我的老師敘事作文
我們永遠沒有辦法在身邊永遠留住一樣?xùn)|西，留不住花開，留不住雪落，甚至在季節(jié)快速變遷后給人以它們從未發(fā)生過的感覺。你我皆是。
——題記
一片片落葉為開出個花園，手牽手挨過整個冬天，每只蝴蝶為了飛，為了翩翩起舞先做一個繭。世間萬物皆是如此，都要先有一個漫長的蛻變過程。這不禁使我想到了老師，在用心血哺育了我們后，淡然地退場。在很長很長時間以后，甚至久遠到我都記不太得自己是因為什么失落了，只記得陽光灑在溫暖的午后，正午時分的暖地板被烤得“滋滋”作響。老師把我中到眼前，先是充滿深意的看著我，陽光拓出我們看似溫暖的影子，那畫面美得我都不敢看了。時間好像被凝固住了，像年久失修的水龍頭，不時從縫隙中擠出一滴水。老師遲遲不肯開口，心中的`害怕、慌亂也猶如被石子濺起的漣漪，平靜下來了。老師終于開口說：“怎么最近的狀態(tài)不好呢？”
我低著頭，不說話。在記憶里老師跟我說話時總愛做一些小動作——挑走你身上的發(fā)絲、毛線了，整理你的衣領(lǐng)了，撫摸你肩膀了。
那時候老師的這些小動作，總會讓我記住，即使是回想起來也覺得如此美好。老師繼續(xù)說：“你知道璁和？嗎？”
我并不知道。在心里這么回答她，卻只是搖了搖頭。
老師為著：“璁是一種像玉的石頭，而？則是真正的玉。即使再怎么像玉，它的內(nèi)里也只是石頭。你想當(dāng)璁還是？呢？
我繼續(xù)沉默。
老師的目光換了一個方向繼續(xù)說，“其實你們每個人都像是未經(jīng)雕琢的玉，每一塊都有著獨特的紋理，只可惜，只有少數(shù)會變成真正價值連城的玉。老師希望你能有一個良好的狀態(tài)，好好打磨自已，你明白嗎？”
那一刻我心里像是被什么帶有浮光的東西包圍著，有力的溫暖。想說些什么可卻全堵在嘴邊，在深默一兩秒后化為了有力的點頭。
也許不只這一件事例，但是就像軌道兩邊的暗色平原，錯過了季節(jié)，就再也擦不著了希望，我再也追溯不到更遠的地方了。但記憶一直告訴我，老師是真正對我好的。老師在她的網(wǎng)絡(luò)博客中經(jīng)常會在一些圖片下面配上幾名簡短的話語，也許看到的人都會認(rèn)為主人是位蕙質(zhì)蘭心的人，盡管事實也是如此。
后來我就以改變做為默許，而老師的所有話語所有做法應(yīng)該用流言或碑文的方式記錄。
并且這使我還想到了一種物質(zhì)——熒光劑。它把之前吸收的光慢慢釋放，終會有釋放完的那一天。那時它逐漸變暗，直至黑暗，這時從遠古的地平線傳來一個蒼老的聲音，它說：“再也回不去了�！�
但我的詩篇能存活下來，贊美你的價值，不怕他的毒手。
——《十四行詩》
也許在今后我會遇到更多的老師，但在我心中，最初的老師最重要的老師只有一位，不朽的永恒。
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