[熱門(mén)]一場(chǎng)誤會(huì)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的一場(chǎng)誤會(huì)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一場(chǎng)誤會(huì)作文 篇1
這天,晨曉哭得很傷心。
作業(yè)發(fā)下來(lái)了,正當(dāng)晨曉翻開(kāi)作業(yè)本時(shí),她偶然間發(fā)現(xiàn)書(shū)的背后被鉆了一個(gè)很大的洞,練習(xí)冊(cè)就像一位奄奄一息的病人述說(shuō)著自己的悲慘遭遇。
“誰(shuí)?誰(shuí)把我的書(shū)弄壞了。 ”晨曉生氣地說(shuō)。
因?yàn)樗f(shuō)的很小聲,加上教室里又很吵,所以沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)的話。 晨曉很難過(guò),她真的想不出來(lái)誰(shuí)究竟會(huì)制造出如此無(wú)聊的惡作劇,“蒼天啊,你為何要如此對(duì)待我林晨曉,難道我得罪了誰(shuí)嗎?為什么?我到底究竟做錯(cuò)了什么?”
可是,當(dāng)她看到這本傷痕累累的練習(xí)冊(cè)時(shí),她的心里就很傷心,她真的想不出來(lái),她究竟得罪了誰(shuí)?
她靜靜地趴在桌上,悄悄地落淚,也許是太過(guò)傷心了,她抽噎的聲音竟被藝昕聽(tīng)見(jiàn)了。
“你怎么了,晨曉!彼囮亢闷娴貑(wèn)。
“沒(méi)......沒(méi)什么,就是有一點(diǎn)點(diǎn)感冒。 ”晨曉結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
“晨曉,你哭了是嗎?”藝昕一眼覺(jué)察了出來(lái)。
“沒(méi)有,我怎么可能會(huì)哭呢?”她不停地用袖子擦去淚水,抬起頭勉強(qiáng)笑著。
“你撒謊,瞧,你的臉已經(jīng)出賣了你,眼圈紅撲撲的`,一定是哭了!彼囮繄(jiān)定地說(shuō)。
“噢,是剛才有沙子進(jìn)入我的眼睛,我擦了擦眼,因此眼睛就紅了。”晨曉說(shuō)道。
“是不是有誰(shuí)欺負(fù)你!彼囮繉(wèn)道。
“誰(shuí)敢欺負(fù)我,我可練過(guò)跆拳道!背繒匝b出一副若無(wú)其事的樣子。
“真的是這樣?”藝昕半信半疑。
晨曉舍不得好朋友為自己擔(dān)心,她寧愿將一肚子的苦水往心里咽,她就是這么的倔強(qiáng)。
她又獨(dú)自一人趴著,趴著......
藝昕覺(jué)得此事并不是像晨曉所說(shuō)的那樣,晨曉一定是受了什么委屈,她知道她這個(gè)最要好的朋友最嚴(yán)重的缺點(diǎn)就是:不愿讓人替她擔(dān)心,什么事情都自個(gè)一人扛著。
藝昕問(wèn)了問(wèn)旁邊的一位同學(xué):“請(qǐng)問(wèn),你今天發(fā)現(xiàn)晨曉有什么不對(duì)勁的地方嗎?”
“沒(méi)有吧,早晨來(lái)時(shí)活蹦亂跳的,只不過(guò),政治練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái),就一直坐在座位上,也沒(méi)什么問(wèn)題!”她說(shuō)道。
“政治練習(xí)冊(cè)?”藝昕有些不解,這件事怎么和練習(xí)冊(cè)掛上了鉤。
她又走了過(guò)去,看見(jiàn)晨曉桌子上的確有一本練習(xí)冊(cè),晨曉仿佛睡著了,沒(méi)出任何的聲音,她輕輕地拿起書(shū)本,翻了一下,突然,她驚奇地發(fā)現(xiàn)書(shū)上竟然有一個(gè)很大的洞。
“晨曉,這是誰(shuí)做的。”藝昕有些生氣地說(shuō)。
“你......你怎么知道的?”晨曉難過(guò)極了。
“到底是誰(shuí)做的?如果不說(shuō),我就去告訴班主任!彼囮颗l(fā)沖冠地說(shuō)。
“藝昕,別這樣,算了吧。”晨曉哭著說(shuō)。
“不行,是誰(shuí)欺負(fù)了我的朋友,有本身這樣做,就應(yīng)該站出來(lái)啊!”藝昕情緒有些失控。
教室里默不作聲。
藝昕獨(dú)自一人去了辦公室。
晨曉傷心地趴著,可憐的晨曉,她的內(nèi)心是多么的自責(zé)!
班主任聞聲趕來(lái),她親聲地說(shuō):“晨曉別哭了,這件事情我會(huì)處理的,你們當(dāng)中誰(shuí)做了這樣的事?”
教室里再一次沉寂。
只見(jiàn)孫星走了進(jìn)來(lái),手里拿著一副乒乓球拍。
“老師,算了吧,不管是誰(shuí)破壞了我的書(shū),一切都不重要了。”晨曉低聲說(shuō)道。
孫星有一些奇怪,聽(tīng)到“書(shū)”這個(gè)詞,他竟然被水嗆了一口,目光呆滯,接著進(jìn)入深深地沉思......
下午,晨曉來(lái)到了學(xué)校。
只見(jiàn),孫星慢吞吞地像晨曉走了過(guò)去。
“對(duì)不起,是我弄壞了你的練習(xí)冊(cè),我不是故意的,我還以為那本書(shū)是我的,才會(huì)用筆拿起來(lái)旋轉(zhuǎn)。”孫星解釋道。
晨曉,真的很生氣,是眼前的這個(gè)人令自己如此難過(guò),她真的很想揍他一頓,但是她沒(méi)有那么做。
“算了,竟然你不是故意的,就當(dāng)這件事過(guò)去吧!背繒允媪艘豢跉,她明白:原諒別人的過(guò)失,就是原諒自己。
“真的很對(duì)不起!睂O星真誠(chéng)地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系,你不必太自責(zé)了!背繒晕⑿χf(shuō)。
“誤會(huì)解開(kāi)了就沒(méi)事了,不過(guò)孫星你怎么能用筆轉(zhuǎn)書(shū)玩,你玩的太過(guò)火了。”班主任說(shuō)道。
“我.......我突發(fā)奇想的玩法,因?yàn)閷?shí)在太無(wú)聊了。”孫星吞吞吐吐地說(shuō)。
“書(shū)也當(dāng)你娛樂(lè)的玩具,太不像話了,等下和我去一趟辦公室。”班主任生氣地說(shuō)。
“啊,又要去。±蠋,不要這樣吧,不然等下我請(qǐng)您吃雞腿,這事,就算了吧!睂O星一副楚楚可憐的樣子。
“走,就你油嘴滑舌。”班主任忍不住笑出了聲。
全班哄堂大笑,晨曉也笑了。
一場(chǎng)誤會(huì)作文 篇2
每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到有喜、有憂、被人誤解的一些事。
今天我要講的是發(fā)生在暑假的一件被人冤枉的事。
一天中午,火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。唉!我去五星花園給奶奶買一卷絲線,卻遇到這樣的鬼天氣,熱死人了。我一邊擦著頭上豆大的汗珠一邊抱怨著。當(dāng)我走到人民南路時(shí),看見(jiàn)前面的人行道有一堆人,心想:一定有什么事,過(guò)去看看。
走近一看,人群中圍著一位四十來(lái)歲的男中年人,地上躺著一位六十多歲的老大爺。這位老大爺眼睛半睜半閉,顯得十分難受的樣子。這時(shí),有位女青年說(shuō):“你這人怎么沒(méi)長(zhǎng)眼睛,把老大爺撞倒了,真是太冒失了。還不趕緊把老大爺送到醫(yī)院去!”其他人也附和著說(shuō)!斑@不是我干的呀!我騎車剛好經(jīng)過(guò)這里,看見(jiàn)老大爺?shù)乖诘厣,便下車扶他。誰(shuí)知你們這些過(guò)路的冤枉是我撞的!敝心耆酥钡慕忉尩。“別強(qiáng)辯了,就是你撞的,還不承認(rèn)!边@一下急的`中年人滿頭大汗:“這么吵鬧沒(méi)有用,我現(xiàn)在就送老大爺?shù)结t(yī)院去,當(dāng)他醒來(lái)問(wèn)清楚情況就知道了。來(lái),幫我把老大爺扶上車!”中年人無(wú)可奈何地說(shuō)。為了弄清楚事情的真相,我趕緊跟了過(guò)去。
大家把老大爺送進(jìn)醫(yī)院急癥室,不一會(huì)兒,醫(yī)生出來(lái)說(shuō):“老人沒(méi)事了。”大家看見(jiàn)老大爺真沒(méi)啥事,都松了一口氣。老大爺緊緊握住中年人的手,激動(dòng)地說(shuō):“謝謝你,小伙子,真對(duì)不起,大伙冤枉你了,我剛才本想解釋卻說(shuō)不出話。”老大也又對(duì)一同前來(lái)的大伙說(shuō):“你們?cè)┩鬟@個(gè)中年人了。是我年紀(jì)大了,天氣太熱中暑暈倒了!边@時(shí)大家才知道錯(cuò)怪中年人了。大伙紛紛道歉,中年卻說(shuō):“沒(méi)得關(guān)系,只要老大爺沒(méi)事就好!
望著他們離去的背影,我明白了一個(gè)道理:做人要學(xué)會(huì)“忍”,做了好事即使被誤解,最終總會(huì)被人理解的。
一場(chǎng)誤會(huì)作文 篇3
誤會(huì)在我們的生活中時(shí)常發(fā)生。而那一次的經(jīng)歷告訴我:當(dāng)發(fā)生誤會(huì)時(shí),不應(yīng)報(bào)著怨恨的心理對(duì)待對(duì)方,而應(yīng)該換位思考,用寬容和智慧解決爭(zhēng)執(zhí),用愛(ài)心重塑友誼的橋梁。
那天放學(xué)后,我去操場(chǎng)打籃球,順手帶了兩個(gè)籃球去。過(guò)了一會(huì),幾個(gè)外班的同學(xué)來(lái)借球,我同意了。他們便歡天喜地地走了。
打玩球,我去向他們要球,可他們卻說(shuō)已經(jīng)把球還給我了。我不說(shuō)可能!但他們卻說(shuō)我騙人,肯定還了,是我自己沒(méi)看見(jiàn)。我趕緊奔向操場(chǎng)去找?墒,操場(chǎng)上空空如也,連球的影子都看不見(jiàn)。我冷笑一聲,哼!根本就沒(méi)有還,還信口雌黃,真是沒(méi)有素質(zhì)!于是,我把他們堵住,生氣地讓他們說(shuō)明白。孰料,他們也火了,和我爭(zhēng)吵起來(lái)。最后我們差點(diǎn)大打出手。
這件事后,我和他們從此便互不來(lái)往。有時(shí)在走廊上遇見(jiàn),也裝作素不相識(shí)的樣子,要不就是互相瞪幾眼,以示警告;@球場(chǎng)上,我不加他們班的任何人,他們亦如此。兩個(gè)班的關(guān)系算被我們給破壞了,友誼的橋梁變得“搖搖欲墜”……
終于,一周后的一天,我們班的一位同學(xué)見(jiàn)我總是陰沉著臉,便問(wèn)我怎么回事。我郁悶地跟他講了事情的緣由。他滿臉驚訝:“這不可能!它們確實(shí)還了球,球就在咱們班的柜子里呢!”說(shuō)著,他打開(kāi)柜門(mén),指給我看。!那個(gè)“惹事生非”的籃球靜靜地躺在那里,和我丟的球一模一樣。我滿腹狐疑地望著他,他有些尷尬地笑笑,揭開(kāi)了我心中的`疑團(tuán)……
原來(lái),那天外班的同學(xué)的確還了球,只不過(guò)擱在了一邊,我沒(méi)看見(jiàn)。后來(lái)我們班這位同學(xué)過(guò)來(lái)把球拿走玩去了。原來(lái)他才是真正的“罪魁禍?zhǔn)住!而我卻誤會(huì)了那些外班同學(xué)。此時(shí),我心中頓生歉疚。
愧疚感驅(qū)使我來(lái)到他們班,我鼓足勇氣叫他們出來(lái),并真誠(chéng)地對(duì)他們道歉。像不到的是,他們拍拍我的肩膀,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,球找到了才是最重要的。一場(chǎng)誤會(huì)算不了什么,以后咱們還是好哥們!”于是,我們相視一笑,重又肩并肩走到了一起……
經(jīng)歷了這場(chǎng)誤會(huì),我們兩個(gè)班的關(guān)系卻變得更加親密了。這件事也給了我許多啟示。它讓我懂得:當(dāng)發(fā)生誤會(huì)時(shí),不要和對(duì)方大動(dòng)干戈,要用一顆寬容、友愛(ài)的心去對(duì)待你的“敵人”。這樣才能化解矛盾,讓我們的生活變得更和諧和美好。
一場(chǎng)誤會(huì)作文 篇4
中午的時(shí)候小明的鋼筆壞了,他中午放學(xué)的時(shí)候去文具店精挑細(xì)選,最后買了一只紫色的鋼筆,他跑回學(xué)校上課了,每一節(jié)課小明都會(huì)用那只紫色鋼筆來(lái)寫(xiě)作業(yè),下課了小明就出去玩了。
上課了小明回到自己的座位上發(fā)現(xiàn)鋼筆放在小軍的桌子上,他越看越生氣,沒(méi)經(jīng)過(guò)我的允許就拿去用。
終于等到下課了,小明走到小軍桌前,說(shuō):“小軍你真的是太煩了,沒(méi)問(wèn)我借不借鋼筆就拿去寫(xiě)作業(yè)!毙≤娬f(shuō):“這支鋼筆本來(lái)就是我的,”小明一手就拿起鋼筆小軍就和小明搶來(lái)?yè)屓,可是小軍搶不過(guò)小明,鋼筆就被搶走了。小軍很傷心。
小軍越想越生氣,小明為什么要搶我的鋼筆呢。小明回到座位上上課了,小明打開(kāi)書(shū)包一看,發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆在書(shū)里,一看小軍的'鋼筆和自己的鋼筆是一樣的,小明誤會(huì)了小軍。小明不好意思了。
放學(xué)后小明來(lái)到小軍面前說(shuō):“鋼筆還給你!毙∶饔终f(shuō):“小軍我和你的鋼筆是一樣的,對(duì)不起!毙≤娬f(shuō):“沒(méi)關(guān)系這只是一場(chǎng)誤會(huì)!毙≤娬f(shuō):“算了、算了!毙∶骶秃托≤姾秃昧。
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