【合集】小學(xué)五年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級作文 篇1
有人喜愛茫茫的白雪,有人喜愛蒙蒙的細(xì)雨,而我卻喜愛迷人的晨霧。
早晨,戶外起霧了,空氣十分潮濕,大地被迷霧裹得嚴(yán)嚴(yán)實實,人們仿佛置身于仙境。遠(yuǎn)處,山在晨霧中朦朦朧朧,看不見山頭,使人不禁想起“霧鎖山頭山鎖霧”這句詩;房屋隱隱約約,看不清模樣,猶如海市蜃樓中的.瓊樓仙閣;汽車開著大燈,竭力想沖破霧層,但顯得無能為力,不一會兒便消失在濃霧中了;長長的公交車像一條巨龍穿行在云霧中,忽隱忽現(xiàn)。
近處,樹木分不清枝和叉;鮮花失去了往日的艷麗,紅花在晨霧的襯托下,一點也不艷麗,像剛被牛奶洗過一樣,白里透紅;白花在霧中模模糊糊,金黃色的花蕊像小星星若隱若現(xiàn);嫩綠的小草也變成了乳白色。
太陽漸漸出來了,霧慢慢減退了,我仿佛置身于另一個世界。山,現(xiàn)出了輪廓,房,露出了形狀。樹木被洗得干干凈凈,樹樹新翠,枝枝碧染;露珠靜靜地躺在花瓣兒上,花兒顯得格外耀眼;小草像剛洗完淋浴,還來不及擦去身上的水滴,綠得發(fā)亮。
啊!我愛迷人的晨霧!
小學(xué)五年級作文 篇2
小小的腦袋,大大的身子,披著綠色的衣裳,那就是12歲的我——一只青蛙。
我們是莊稼的保護神,人們豐收的時候,他們總是高興地說:“今年的收成真好啊!”我們聽了,都覺得很高興,因為那里也有我們的功勞。
可是,厄運降到了我們的'身上。一天,我和我的朋友在小河邊上玩捉迷藏,無意中聽到有兩個人說:“該死的青蛙,太吵了,我們弄死它們!”說完,就把農(nóng)藥灑在我同伴的身上,一會兒,我可憐的同伴就死了,我留下了傷心的淚水。那一刻,我真想沖上去把這兩個人殺死,為我的伙伴報仇,可是,我又無能為力,因為他們是人類,我們只是動物。∵有一次,我和同伴小志去河邊玩,我們正玩得高興,突然,就被人用棍子打暈了,當(dāng)我醒過來的時候,發(fā)現(xiàn)小志已經(jīng)不見了,我也被人裝在籠子里,在市場上叫賣,我不禁再次落下了傷心的淚水。一個小朋友以五元錢的價格買了我回去,我以為我的末日到了,好傷心。沒想到這個小朋友把我放回了我的故鄉(xiāng),我真想對他說:“謝謝”,可是我又無法言語。
假如我是人類,我會通過網(wǎng)上或者是電視宣傳青蛙的好處,呼吁全世界人民要愛護青蛙,保護青蛙。
小學(xué)五年級作文 篇3
一年暑假,我隨媽媽到張家界原始森林玩。
剛踏入森林的大門,一股股混雜著泥土的芳香撲鼻而來小鳥快樂地在游客頭頂盤旋,還時不時的唱幾句清脆悅耳的歌兒。
張家界的山真美!影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女,披著蟬翼般的薄紗,脈脈含情,凝眸不語,在一座碧如翡翠的山上,還點綴著幾朵淡紫、金黃、艷紅、清蘭的小花兒,把這山裝扮得婀娜多姿。這時,這山好似一位恬靜羞澀的少女,隨手扯過一片白云當(dāng)紗巾,遮住了她那美麗的臉龐。
張家界的山真高。∧阏驹谏巾,太陽好似伸手就能夠到似的。白云呢?如果能摘下一片白云該多好啊!不遠(yuǎn)處,一幫游客正在對著山下指指點點,我走過去,也朝下看,不得一驚:白云都在半山腰上了,在遠(yuǎn)處看,好似一條潔白無瑕的腰帶系在山腰上,十分奇妙。我趕緊喊道:“媽媽,快來看,白云在這里!”這一喊,引來了大群游客,頓時,驚嘆聲,贊美聲絡(luò)繹不絕,久久的回蕩在這森林中……
張家界的山真奇。∧闱颇亲,中間好像被活生生的劈成兩半了。那個突起的地方是什么?是一把斧頭。咦,聽起來好像有些熟悉?沒錯,沉香劈山救母的故事!即使這是在華山發(fā)生的事,但由于張家界之奇,大自然之奇,我們在張家界也能看到這種景象。
張家界的山真多!數(shù)不盡的'山峰,如笑如眠,靜躺在綠蔭起伏的森林中。遠(yuǎn)山影影綽綽的,像幾筆淡墨抹在天邊。
張家界一游,把我?guī)С隽朔比A的都市,走進了另一個世界,我看的了祖國的美好河山。張家界的美是大自然創(chuàng)造的,大自然是無與倫比的杰出藝術(shù)家。
小學(xué)五年級作文 篇4
我家養(yǎng)了一只小狗,每次我彈琴時,它都會守候在我身旁,仿佛我家小狗也有著音樂天賦似的。
這只小狗全身烏黑發(fā)光,像披著一件蟬翼般輕盈的黑西裝,眼睛烏溜溜的總是骨碌骨碌地轉(zhuǎn)個不停,心里似乎藏著許多別人猜不透的奧秘。
就是從它到我家的第一天,它與鋼琴解下了“不解之緣”。它的小黑爪剛踏進了家門口,便用它那機靈的火眼把房間掃了一遍,雖然還有些驚恐或害怕,但它一會兒就鎮(zhèn)定下來,看著我們沒有敵意,才慢條斯理地吃了起來,還不時的向我們點頭致意,一會兒又洗洗它那漂亮的小臉。這時,它大搖大擺地走到鋼琴面前,費了九牛二虎之力爬上了椅子,用小爪子按了按琴鍵,一聲輕松悅耳的聲音傳了過來,它連忙跳下椅子,后爪跪地,前爪不停地作了作秀,用著驚慌的大眼睛望著這它認(rèn)為的“鋼琴怪物”,擺出一個絕一死戰(zhàn)的`模樣,嘴里發(fā)出惡狠狠的聲音:“你是何方神圣,為此來到人間!”看到鋼琴默默無聞,驕傲而自信的它便白了鋼琴一眼,心里仿佛在說:“小家伙,你呀,跟我比還嫩著呢!”于是又爬上椅子,裝模作樣地“彈”起鋼琴來,一陣陣音樂隨風(fēng)兒傳到它的耳朵里,它首先是愣了一下,發(fā)現(xiàn)沒有異樣,接著又自由自在地“彈”了起來,時而搖頭晃腦,時而閉著眼睛,仿佛被自己彈出優(yōu)美的音樂陶醉了,時而睜大雙睛,仔細(xì)地看著這些黑鍵白鍵,時而用前爪一擠按下琴鍵,發(fā)出雜亂的響聲,還情不自禁地“汪汪”地唱起來,時而高亢有力,時而輕柔低緩,可愛極了。
就是這可愛的小狗鋼琴家,為我的生活增添了無限樂趣,畫出了一張充滿快樂的畫。
小學(xué)五年級作文 篇5
又到了惱人的炎夏。柏葉打著卷,知了叫得人心發(fā)慌,沒有玩耍的情趣,然而,夏日里那誘人的冰棍卻讓我大飽口福。吃過晚飯,我打開冰箱門,拿出我最愛吃的冰棍,嘴唇輕輕地貼在上面,感到一陣涼爽!衣,怎么回事?嘴唇怎么了?又麻又痛!我突然感到嘴唇一陣疼痛,想把冰棍從嘴唇上拿下來,可是冰棍竟然粘在嘴唇上,怎么都拿不下來。
我急得滿頭大汗,使勁兒一拽,嘴唇被扯得生疼不說,冰棍和我作對一樣,非但不下來,還粘地更牢了。正在我疑惑不解的時候,冰棍突然自己掉了下來,可嘴唇的疼痛沒有減輕。我心想既然嘴唇因為冷變得沒有知覺,用熱水泡一泡應(yīng)該就有反應(yīng)。不一會兒,爸爸媽媽回來了,看到我紅彤彤的嘴唇,不禁笑出聲來:“你怎么了?嘴巴怎么變成臘腸了?"我羞得面紅耳赤,只得把事情從頭到尾說了一遍。聽完我的講述,,爸爸笑著說:”人的正常體溫在36。c~37。c,從冰箱拿出來的`冰棍溫度在0.c以下。
當(dāng)手接觸冰塊時,體溫會使接觸手的一小層冰融化,此時,手的溫度就會很低,手和冰之間融化的水,會馬上凍結(jié)起來,于是,手和冰就牢固地粘在一起。一會兒,溫度上升,剛才凝固的水又會漸漸融化,如此,手就能輕易的甩掉冰棍!霸诎职值膸椭,我知道了冰棍”咬人“的奧秘,我想,生活中還有更多有趣的現(xiàn)象,等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
小學(xué)五年級作文 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進行習(xí)作,
3、學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動。
2、感受閱讀的快樂。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
師:在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家一定有不少收獲吧?今天,我們就來交流一下。
。1)組內(nèi)討論,人人參與
1。小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流。
2。組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促,
。2)全班互動,交流評價
1。先集中分享各自的讀書故事,再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。
2。你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂。
。3)開展辯論。啟迪思維
全班互動,交流評價
、偬崾净觾(nèi)容:
1、《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了“竊讀”的快樂,在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?
2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩,在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會。
②全班互動。
1、以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補充。
2、你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂。
開展辯論,啟迪思維
①人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦銓@個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理,咱們可以展開一次辯論。
、趯W(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時指導(dǎo)、點撥。
師總結(jié):好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度:
、耪f寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事;
、平涣鞑稍L經(jīng)過和體會,整理采訪記錄采訪記錄;
、菄@“開卷是否有益”展開辯論,再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動。
2、激發(fā)興趣
在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
3、點撥寫法
三、試寫初稿,反復(fù)修改
1。學(xué)生進行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
2。學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進行修改。
3。組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
4。按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。
5。朗讀佳作,共同賞評
每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。
四、再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文紙上。
六、習(xí)作
1.提出習(xí)作要求
以“記一次“為題寫一篇文章。
2.確定習(xí)作范圍,補充題目
在本單元活動中,學(xué)生有很多經(jīng)歷,讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個進行描寫。
3.講評
很多活動都是學(xué)生親身參與的,可以有不同的感受。
講評中注意對活動過程的描寫,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價;注意對語言的評價,抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進行積極評價;抓住學(xué)生獨特的感受進行積極評價。
【范文】
1)記一次辯論會
今天下午,五年七班這個大集體中,洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎么回事呢?原來,我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽,"開卷有益,開卷未必有益".
鈴聲從這里響過,中隊長張紫荊宣布:"五年七班"開卷有益,開卷未必有益"辯論會現(xiàn)在開始."頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛.接著張紫荊宣布這次辯論會的要求:"本次辯論會圍繞"開卷是否有益"的話題,正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見,雙方要相互尊重,做到以理服人,切蠻橫無理".
張紫荊的話音剛落,正方代表一楊碗玉開始自己的演講,她首先強調(diào)的自己正方的觀點"開卷必有益"接著,她又說明讀書對一個人的重要性,強調(diào)了書是每個人的"長生果"還引用了偉人的事例,楊碗玉的演講一停,頓時引起了反方的噴噴贊嘆,仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣.
正方代表毫不示弱,首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑.她的觀點是"開卷未必有益"她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象.一些青少年看了武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),少數(shù)人因看了不健康的書刊,非但沒有做到"開卷有益"還走上了違法犯罪的道路.
緊張的氣氛被打破了,雙方你一言,我一語.辯論的非常激烈。。。。。。
最后,還是史老師收的場,強調(diào)出"開卷有益"但必須開"益卷"取其精華.
2)記一次辯論會
今天的語文課格外熱鬧,從教室里不時傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的`聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論會來這里安家落戶了?原來,是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。
主持人鮑揚先發(fā)言:“先請正方發(fā)言!毙焓嫘Υ舐暠痴b“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!钡葞拙涔湃藢τ陂_卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去?尚焓嫘Ξ吘箍诓藕茫偌由媳R暢容易緊張,面對徐舒笑越來越強的攻勢,盧暢似乎有些吃力。在這時,章俊杰站起來發(fā)表了自己對壞書無益的看法,可卻幫了個倒忙,徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了,我也顧不上太多,直接站了起來,我繞過“買壞書難”的死角,指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂,緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱,他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了,我們說封建迷信不是佛教,而是邪教,他們說邪教的書并不多……。公說公有理,婆說婆有理,場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊:“肅靜!肅靜!”又狠狠地敲了敲鉛筆盒,才阻止了這場鬧劇。
方舟在新一輪中頭一個發(fā)言,他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好,可對手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪!本吞煲聼o縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭,話鋒一轉(zhuǎn),說日本漫畫危害青少年,這下我們找到突破口了。我們大舉進攻,就要勝利了,又是邵京京的一句:“漫畫適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂罅!笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同學(xué)也看漫畫書。”使我們節(jié)節(jié)敗退。
3)記一次精彩的辯論會
人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,看那些不健康的書反而有害。針對這個問題,我們班展開了一次激烈地辯論會。
上語文課了。老師微笑著走上講臺,說:“辯論會現(xiàn)在開始!”
周沁悅第一個站起來說:“我認(rèn)為開卷有益,因為人會有選擇的看書,不會摸不清是非,看那些不健康的書。”正方同學(xué)聽了這話,頻頻點頭。
劉勁宏聽了,不服氣地站起來,理直氣壯地說:“我認(rèn)為開卷未必有益,就拿漫畫來說吧,有些同學(xué)喜歡看漫畫,可又抵擋不住漫畫書的誘惑,看上癮了,每時每刻就都會惦記著那本書,這樣學(xué)習(xí)也會被耽誤!”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
“我原來也讀過漫畫書!贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向了張可心,她繼續(xù)說道,“讀了之后我的寫作水平不僅沒有提高,而且還下降了,所以我也認(rèn)為開卷未必有益!薄澳强晌幢兀 睆堊雍勒酒饋碚f,“我覺得漫畫是讓人們放松的,是休息時間看的,而不是上課時間看的,更不是給自控能力差的同學(xué)看的。漫畫里還有好詞佳句,幫助了我寫作文呢!”正方同學(xué)為張子豪鼓起掌來。
我想:張子豪可真會編,漫畫里還有好詞佳句呢?漫畫一頁才幾個字,我看,都是陳詞爛句吧!于是,我站起來自信滿滿地說:“我以前看過《烏龍院》,里面不僅沒有好詞佳句,還有一些罵人的臟話;剛才張子豪同學(xué)說他看見漫畫書里有好詞佳句,請他說說有哪些。”我將了他一軍,教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著,又有許多同學(xué)起來發(fā)了言,你一言,我一語,教室里炸開了鍋。
最后邊靚站起來咄咄逼人地說:“我看了漫畫書,他對我很有幫助。有一次我寫作文,有一句話不知該怎么寫,就想起漫畫書中‘對不起……’寫在了作文里,最后得了優(yōu)加!比囗懫鹆讼∠±恼坡暋
“丁鈴鈴!”下課了,鄭老師宣布:“反方獲勝!”我高興地跳起來。的確,我們要有選擇,有節(jié)制地看書,這次辯論會真是讓我受益匪淺!
4)記第一次到異地讀書的感受
第一次離開家,到一個其實也并不陌生的城市讀書;第一次住校,過著一切都需要自己料理的生活;第一次坐在這么小的教室里上課;第一次完全聽不懂同是四川人的同桌說話;第一次獨自坐公交車在一個大城市里穿梭;第一次在夜晚和同學(xué)散布在街頭 。在短短的三個月里,我經(jīng)歷了太多太多的第一次。
記得剛剛進校的時候,我并不知道我們班的同學(xué)是來自四川的各個地方的,都有自己的方言。所以當(dāng)同桌坐在我旁邊和我開始說話時,我非常驚異:"為什么我會聽不懂一個同是四川人的同桌說話呢?"記得那時,不管她說什么,我總是笑著點點頭,其實我并不明白她在說什么,只是有時候看著她聲情并茂地說話,實在不忍心說我聽不懂,這太打擊人了。但隨著時間的推移,我們之間的溝通越來越順暢,我們也成為了最好的朋友。
進校的時候,我就知道我們班是實驗班,心里一直想著大家肯定都是每天栽進書里就不出來的人,但后來才發(fā)現(xiàn)其實班上的同學(xué)都挺"正常"的,甚至比以前班上的同學(xué)更會找樂。我就從來沒遇到一個敢公然在課堂上看NBA的班級。說實話,這個班給我?guī)淼臉啡み是很多的。遠(yuǎn)不像我想的那樣。
在外面讀書,除了學(xué)習(xí)上和以前有差異外,在生活上差異更大。因為一個人在外面讀書,什么都要自己面臨,自己解決。記得小時候,我總盼望著能夠早點離開家,離開父母,"自由"地生活?涩F(xiàn)在,真正離開家,離開父母了,來到一個大城市自己生活學(xué)習(xí)了,我又不禁想起在家的日子。周5下午搭同學(xué)的車去親戚家,聽著同學(xué)對父親無理任性的責(zé)怪,看著父親對女兒無限的包容,我不禁想起了自己和父親又何嘗不是這樣。我盯著窗外,以前的種種畫面又歷歷在目。這種回想一直持續(xù)到下車。雖然在這里有親戚,但他們也都有自己的事,不可能時時在我身邊。雖然周末可以去親戚家,但每個星期幾乎都是我一個人在家,一個人看電視,上網(wǎng)。。。。。。有時候一個人在家呆悶了,就出去走走,一個人走在大街上,看著來來往往的車輛和三三兩兩的人結(jié)伴走著,心里不免有些不是滋味。
這些都是我這三個月以來的真實感受,希望自己能這種特殊的環(huán)境下更成熟一些。人總是要學(xué)會慢慢長大的嘛。相信自己能行的。!
小學(xué)五年級作文 篇7
幸福,是美好而又真誠的;是發(fā)自內(nèi)心的感受。它像是蜜糖,吃到嘴里甜到心里。
我是一個五年級的小學(xué)生,還不到11歲,就能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,說一口流利的English。我有疼我的爸爸,愛我的媽媽。在鄰居們的眼中,我是上帝的寵兒——幸福的化身。可他們哪里知道我的酸甜苦辣!爸爸媽媽總是叫我學(xué)這個學(xué)那個,我的休息、玩樂的時間幾乎沒有,補習(xí)課總是排著長隊等著我,我也總是陪著補習(xí)課們“玩”。我曾幾次向爸爸媽媽抗議,可都是以失敗而告終。除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),我知道他們的用心良苦,可我還是個孩子,我需要休息,需要玩樂!終于有一天,我再也無法忍受這種枯燥,煩味,痛苦的生活了。于是,我決定離家出走,到外面去尋找我想要的幸福生活。
我像離開了籠子的'小鳥,快活地飛翔在大街小巷,幸福地享受大自然美妙絕倫的畫卷。忽然我聽見一陣哭聲。我尋聲找去,原來是一個小男孩蹲在地上哭,我立刻飛跑過去,蹲下身子問他:“小弟弟,你為什么哭。俊毙∧泻⒄f:“我,我不能讀書了,嗚嗚……”我又問:“為什么?”小男孩說:“地震把我家的房子震垮了,家……家里沒錢,我再也不能看書寫字了,嗚嗚……”我聽了他的講述,不禁淚流滿面,忙把口袋里僅有的20元錢給了他,就立刻狂奔回家,心想:我真是身在福中不知福,別人想讀書還不能讀,我有這么好的讀書條件卻不想讀,真是愚笨啊!
幸福離你有多遠(yuǎn)?幸福其實就在我們的身邊。只要去用心體會,我們將無比幸福!
【小學(xué)五年級作文】相關(guān)文章:
[精選]小學(xué)五年級作文09-21
小學(xué)五年級作文11-04
小學(xué)五年級作文(精選)03-19
(精選)小學(xué)五年級作文09-12
小學(xué)五年級作文【精選】10-13
小學(xué)五年級作文[精選]09-09
(精選)小學(xué)五年級作文10-26