小學(xué)五年級(jí)作文4篇(薦)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
在國(guó)慶節(jié)放假期間，我不像別人一樣出去玩，我直宅在家里，當(dāng)然而不是整天好吃懶做哦！我一直在毛筆上過(guò)假期。
我爸爸是書法家和畫家的結(jié)合體（其實(shí)就是都會(huì)），我一直在讓他教我畫國(guó)畫和寫好書法字，我虛心的聽，他虛心的'講課，這一天，正他在教我，用毛筆練一些字，他說(shuō)道“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)·····”我跟著說(shuō)到，說(shuō)：“一點(diǎn)···一橫長(zhǎng)”他又說(shuō)到“小勾不能少”我回應(yīng)他到“小勾不····不能少”，一邊說(shuō)，一邊寫。
爸爸說(shuō)完一句我應(yīng)一句，微風(fēng)停止了吹動(dòng)，靜靜的聽我們說(shuō)。我每天都會(huì)和爸爸練一會(huì)兒字，也會(huì)每天練一會(huì)兒畫，因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)“練字練畫不可強(qiáng)求，要慢慢來(lái)，把他一點(diǎn)一點(diǎn)‘消化掉’”。
畫畫呢！就是占多的時(shí)間了，一開始爸爸教我畫蓮花，我會(huì)了后就讓我畫幾個(gè)他再給我評(píng)出最好的。再提點(diǎn)建議，那里要注意，那里要細(xì)筆去勾，都要注意到。不可以松懈。
我就是這樣在毛筆上度過(guò)的假期。你是怎樣度過(guò)的呢？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
每個(gè)人的夢(mèng)想有所不同，有人想做機(jī)長(zhǎng)，有的想做設(shè)計(jì)師，或者是去環(huán)游世界，某位學(xué)者說(shuō)過(guò)：”人因夢(mèng)想而偉大�！倍业膲�(mèng)想就是成為一位漫畫家，讓我有這個(gè)夢(mèng)想，是自從接觸了動(dòng)漫后，讓我有了這個(gè)念頭，因此我會(huì)努力地去實(shí)現(xiàn)。
雖然我不知道有甚幺人物可以做為舉例，但是我知道有些偉大的人物，都是經(jīng)過(guò)了許久的'日子，用盡了大半輩子的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)它。
當(dāng)人有了夢(mèng)想，就應(yīng)該要做到，不能半途而廢，當(dāng)然在這段日子中，一定會(huì)有許多的挫折與困難，有時(shí)可能是因?yàn)椴还茉鯓赢嫸紵o(wú)法畫出像每個(gè)漫畫家一樣的可愛美麗，就算畫得好看，畫畫前還要想怎樣作品才能感動(dòng)人心，為了這些我買了許多的書，看了許多的動(dòng)漫和漫畫，直到現(xiàn)在我才發(fā)覺(jué)到，那些漫畫家所經(jīng)歷的每一件事 情，和每一個(gè)挫折與困難，這些都是每一位有夢(mèng)想的同胞們必經(jīng)的過(guò)程。
在寫作時(shí)聽到老師所播放的”蝸牛”和”隱形的翅膀”這兩首歌，而讓我感覺(jué)最深的一句，就是”蝸�！崩锩娴囊痪洹蔽乙徊揭徊酵白摺焙汀毙⌒〉奶欤写蟠蟮膲�(mèng)想”這幾句話對(duì)我追逐夢(mèng)想有非常大的用意，只要有夢(mèng)想就要慢慢去實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
“這種筆筒只要三十元，方便又實(shí)用！”聽到這一聲聲叫賣從我們的電教室里傳出來(lái)，你是不是以為有商人來(lái)我們學(xué)校推銷商品了？哈！不是的，是我們正在進(jìn)行一個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)呢！為什么會(huì)突然冒出這么一個(gè)活動(dòng)呢？這還得從兩個(gè)星期前說(shuō)起。
那一天，義老師突然叫來(lái)我們班上的三個(gè)同學(xué)——其中也有我。神秘兮兮地告訴我們：下周有個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓我們做好準(zhǔn)備。我們便開始熱火朝天地忙起來(lái)。有的在準(zhǔn)備推銷稿，有的在做幻燈片，還有的在準(zhǔn)備商品。同時(shí)，我們更是在積極地練習(xí)如何說(shuō)得更生動(dòng)，如何放幻燈片效果更好。義老師也不住地給我們支招兒。就這樣，我們度過(guò)了一段緊張而又刻苦的“練習(xí)期”。
“練習(xí)期”過(guò)后，我們便開始了一段“實(shí)戰(zhàn)期”�！皩�(shí)戰(zhàn)期”主要是到場(chǎng)上練習(xí)，開始我有些緊張，不是忘詞就是幻燈片放慢了，可越到后面，我便越來(lái)越嫻熟了，可以游刃有余地掌握好幻燈片的速度，節(jié)奏了！原來(lái)像魚一樣難拿準(zhǔn)的幻燈片也被我像是握木棒似地握得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。活動(dòng)開始那天，同學(xué)們都來(lái)齊了�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)便正式開始了。等到在我前面的幾位同學(xué)陸續(xù)上場(chǎng)以后，我也開始緊張起來(lái)。腦子里不斷地重復(fù)我所要推銷的內(nèi)容，幻燈片的放映順序像放電影似的在我的'腦海里閃過(guò)。輪到我了！我的背上直冒冷汗，手心也本能地攥緊了話筒，望著臺(tái)下好幾百名學(xué)生和十多名老師，我開始了我的推銷。效果比我想象的要好得多，我也成功地博得了同學(xué)們的一片掌聲與喝彩！
隨著我走下臺(tái)的腳步，我的心里也漸漸地充滿了勇氣。而我，也體會(huì)到了一點(diǎn)：有了付出，就會(huì)有收獲！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
高高的個(gè)子，短短的頭發(fā)，淡淡的眉毛，再加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。嘿嘿，她就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師與我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，克服困難，分享快樂(lè)，品味碩果……這五年來(lái)的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。每當(dāng)我想起趙老師，就不禁心潮澎湃，記憶的閘門也不由自主地打開了，那一幕幕在一起的畫面總是浮現(xiàn)在我的眼前。
趙老師特別愛看書。辦公室、教室、閱覽室，總能看到她看書的身影。聽說(shuō)，回家后，她也總是捧著書不放，真是手不釋卷啊！她只要讀到好故事、好文章，就會(huì)和我們一起分享。趙老師每天利用晨讀時(shí)間，為我們朗誦《三國(guó)演義》。我們總是聽得入了神，恍如身臨其境。當(dāng)聽到預(yù)知后事如何，請(qǐng)聽下回分解時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)抱怨時(shí)間過(guò)得太快。
趙老師不僅愛看書，教學(xué)方法也很獨(dú)特。一次，我正在一邊吃餅干一邊做作業(yè)。突然，手中的餅干被拿走了。我抬頭一看，原來(lái)是趙老師。她微笑地望著我，搖搖頭，好像在說(shuō)：“邊吃餅干邊做作業(yè)可不是個(gè)好習(xí)慣喲！”
我不好意思地低下頭，立刻把餅干收了起來(lái)。趙老師拍了拍我的肩膀，滿意地離開了。當(dāng)我做作業(yè)想吃東西時(shí)，仿佛趙老師在旁邊，時(shí)時(shí)提醒我：做作業(yè)時(shí)不能吃東西。
親愛的趙老師，她為我們打開知識(shí)的大門，為我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，為我們插上知識(shí)的翅膀！我衷心感謝您，親愛的趙老師，您的教育之恩，我終生難忘。
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