假如作文

假如作文錦集(3篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的假如作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我站在鏡子前，摸著自己那胖嘟嘟的臉蛋，難過(guò)地說(shuō)：“今天又長(zhǎng)胖了�！辈唤�心想：假如我是一位苗條的女生就好了。

　　假如我是一位苗條女生，吃飯時(shí)，大人們一定會(huì)讓我多吃些肉，不會(huì)像肥胖時(shí)，總是讓我喝湯止餓，不讓我沾到一滴油，讓我的肚子餓得咕咕直叫。

　　假如我是一位苗條女生，我就可以玩到更多新奇有趣的娛樂(lè)設(shè)施，為我的童年增添一份色彩。你可要知道，現(xiàn)在又許多娛樂(lè)設(shè)施都是有體重限制的，就拿“蹦極”來(lái)說(shuō)吧，人家一看我那已經(jīng)“懷孕五六個(gè)月”的大肚子就說(shuō)：“這個(gè)繩子勒不住你們家女兒的肚子的。”我真想走上去打他一番，可心想：他說(shuō)的`也對(duì)，我這大肚子是瞞不過(guò)任何人的眼球的��！

　　假如我是一位苗條女生，我就不會(huì)為買(mǎi)衣服而煩惱。每次買(mǎi)衣服，不是因?yàn)樾渥涌谔�小，就是因�(yàn)轭^太大鉆不進(jìn)去。現(xiàn)在只能穿寬大的休閑裝，許多好看的裙子根本穿不下，假如苗條了就一定能穿許多漂亮的裙子。

　　假如我是一位苗條女生，我就不會(huì)天天被爸媽被迫著運(yùn)動(dòng)，累得我氣喘吁吁。變苗條了一定能在家里躺著吃薯片了吧！

　　假如我是苗條女生，我就能拋去更多煩惱�？涩F(xiàn)實(shí)和想象總是會(huì)有很大的差別的，所以，小胖胖們不要傷心，努力鍛煉一定會(huì)變苗條的。

假如作文 篇2

　　今天老師給我們布置了這個(gè)作文題目——《假如我是一名老師》，讓我陷入了深深的思考。假如我是一名老師，我會(huì)怎樣做呢？

　　假如我是一名老師，我要像我的語(yǔ)文老師那樣，用最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)活躍上課的氣氛，把同學(xué)們引入知識(shí)的海洋，讓同學(xué)們覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)并不那么難。我會(huì)像她一樣溫柔的對(duì)待每個(gè)同學(xué)，想出各種辦法引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們不懂就問(wèn)，知錯(cuò)就改。我會(huì)將愛(ài)分給每個(gè)學(xué)生。關(guān)心學(xué)得較差的同學(xué)，和他們談心，找出原因。讓成績(jī)好的同學(xué)去幫助他們。

　　假如我是一名老師，我要像我的數(shù)學(xué)老師那樣，想方設(shè)法的把枯燥的數(shù)學(xué)公式，講的形象生動(dòng)，讓數(shù)學(xué)不在讓人頭疼。我不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)得好就偏愛(ài)誰(shuí)，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)得差就討厭誰(shuí)。當(dāng)同學(xué)們考試好的.時(shí)候，我會(huì)很開(kāi)心；當(dāng)考得不好的時(shí)候，我會(huì)很傷心。我要常常對(duì)同學(xué)的進(jìn)步大大的表?yè)P(yáng)，退步給予深深的鼓勵(lì)。

　　假如我是一名老師，我要像我的英語(yǔ)老師那樣幽默搞笑，上課時(shí)會(huì)先講個(gè)笑話(huà)給大家聽(tīng)，讓大家開(kāi)心一下，讓大家像做游戲一樣不知不覺(jué)的輕松愉快的學(xué)習(xí)，我也會(huì)像他那樣對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子用一招彈指神功，哈哈，重重的下手，輕輕的一彈，讓他們對(duì)自己的錯(cuò)誤印象深刻。

　　假如我是一名老師，我要像我自己一樣，讓作業(yè)在課堂上完成，因?yàn)槲蚁牖丶冶M情的玩耍。媽媽聽(tīng)了笑了，說(shuō)：“等你是老師，你一定不會(huì)這樣�！�

　　不由得我真希望我長(zhǎng)大后會(huì)是一名老師，我希望我是一名在大家眼里可愛(ài)的好老師。

假如作文 篇3

　　在我眾多可望不可即的夢(mèng)想中我最希望的是成為一名校長(zhǎng)，如果我是一名校長(zhǎng)，我會(huì)這樣做......

　　假如我是校長(zhǎng),我不會(huì)讓老師的"作業(yè)山”壓垮學(xué)生,天天讓學(xué)生們抄這個(gè),抄那個(gè)的,這樣又有什么意義吶?我覺(jué)得最重要的是理解,多讀幾遍,多背幾遍,若要抄,只抄幾遍就可以了,只要學(xué)生們理解了課文的主要內(nèi)容,可以勝過(guò)抄幾十遍,甚至幾百遍。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，而且學(xué)生們叫喊連天的“作業(yè)山”也消失了。

　　假如我是校長(zhǎng)，我不會(huì)讓老師有偏向行為。偏向行為就是：老師在上課時(shí)看見(jiàn)了兩個(gè)人在睡覺(jué)，下課時(shí)卻只讓一個(gè)人去了辦公室，并且還蠻不講理的對(duì)去辦公室的.人說(shuō)：“人家睡覺(jué)是在閉目深思，你睡覺(jué)是上課不聽(tīng)講，人家流口水是聽(tīng)講聽(tīng)的津津有味，你流口水是睡著了想吃的�！蔽沂墙^對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生。

　　假如我是校長(zhǎng)，我要讓老師們教學(xué)生如何寫(xiě)好作文，還要把我淵博的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生們，而且學(xué)生們只要能夠?qū)懞米魑模瑢W(xué)習(xí)的語(yǔ)文課一說(shuō)就到達(dá)頂峰了。我還要讓同學(xué)們把身邊的每一件小事都記錄下來(lái)，讓同學(xué)們的作文水平提高。

　　假如我真是一名校長(zhǎng)，我一定用行動(dòng)來(lái)證明我要做的事。

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