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(經(jīng)典)假如的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的假如的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
假如的作文 篇1
假如我有一只尼爾斯的鵝我要騎著它飛上廣闊的天空去觀察天氣的變化及時(shí)給農(nóng)民伯伯提供天氣信息讓他們根據(jù)天氣的變化，適時(shí)耕種，做好抗災(zāi)，保豐收工作。
一天晚上我正在看一天晚上我正在看尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，不知不覺竟睡著了，忽然刮來一陣風(fēng)，把我驚醒了，我打了個(gè)哈欠向四周看了看，發(fā)現(xiàn)一只尼爾斯的鵝，極為相似的鵝，他走上前自我介紹說：“嗨，你好，我叫馬丁，史尼爾斯的鵝是尼爾斯，讓我陪你去實(shí)現(xiàn)愿望的�！瘪R丁真的是馬丁，我興奮的對(duì)馬丁說：“馬丁你好，我叫豪豪。”馬丁笑了笑說：“你想去哪兒？我?guī)闳ァ！蔽衣犃撕筮B忙帶了些食物和水，然后爬到馬丁背上我對(duì)馬丁說：“馬丁，我想去葉圣陶爺爺所寫的稻草人哪馬丁，我想去葉圣陶爺爺所寫的《稻草人》那兒去。”
不一會(huì)兒，我們就穿越到《稻草人》這個(gè)故事中了。我們?cè)诖遄永镎业搅四俏焕夏棠�，讓他帶我們�(nèi)ツ瞧咎锊灰粫?huì)兒，我們便到了，居然真的'只剩下光桿了，馬丁見了連忙讓他的伙伴們，之后馬丁用一些粉末把稻田團(tuán)團(tuán)圍住，只有他的伙伴們可以自由出入，讓那些蛾子和肉蟲被團(tuán)團(tuán)圍住，蛾子和肉蟲被消滅干凈了，可是導(dǎo)致還是只剩下光桿，我還在擔(dān)憂時(shí)出現(xiàn)了一位仙子，他揮了揮手中的仙棒，田里的稻穗又長(zhǎng)出來了，又長(zhǎng)出來甸甸的稻穗，那位習(xí)主人之喜，有主人之憂的稻草人，又挺直了，身子笑了。
“起床了，小懶蟲！”媽媽的叫聲驚醒了，熟睡的我原來這一切只是一個(gè)夢(mèng)。
啊，我多么渴望擁有一只尼爾斯的鵝，假如說淵博的知識(shí)就是我理想的翅膀，勤奮好學(xué)就是翅膀的羽毛，只有羽翼，豐滿了才能夢(mèng)想成真。
假如的作文 篇2
世間總有一種感覺，沁人心脾，美不勝收。它或許沉淀在人們心間，讓人無限溫柔；也或許在人眉頭久久縈繞，讓人猶豫不決。假如我是你，我該怎樣去感受這種？
假如我是你，自己的事情要自己做。一分，一份任務(wù)，一場(chǎng)挑戰(zhàn)，主體是我自己，享受過程是我自己，獲得勝利也是我自己。即使再多的障礙，再難堪的失敗，都是我自己應(yīng)該去面對(duì)的。己所不欲，勿施于人。
假如我是你，我會(huì)用心去愛身邊的每。你看，晨起，他們陪著你跑步；你看，日落，他們陪著你自習(xí)。別去挑他們的毛病，盡管我們各自懷抱著各自的，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有了他們，奮斗的路上我不再孤身一人，前進(jìn)的途中不再形單影只。對(duì)身邊的人好一點(diǎn)吧。愛人者，人恒愛之。
假如我是你，我會(huì)學(xué)會(huì)寬容。別再去想曾經(jīng)用真心換來的傷疤。這個(gè)世界本就有不完美的東西，不必與它計(jì)較到底，因?yàn)橹挥蟹畔虏拍艿玫秸嬲�。多年后，或許我們?cè)缫严喔籼煅模銜?huì)慶幸當(dāng)年的不完美，不再沉淪在之中，不再計(jì)較那輕如鴻毛的得失。我們反而會(huì)笑著去傾訴心里的柔軟，會(huì)感慨年少無知，險(xiǎn)些失去了珍貴的.。
假如我是你，不會(huì)強(qiáng)求自己去做自己不的事。如果僅僅是為了體現(xiàn)什么，如果僅僅是為了讓自己變獨(dú)特，這并不值得。我們不是七十二變的孫悟空，我們不一定能活成自己想要的樣子，但是也不要害怕拒絕絕，不用為自己的不完美耿耿于懷，無愧于心即可。
假如，假如孔融沒有讓梨，假如藺相如沒有原諒廉頗，假如勾踐沒有臥薪嘗膽，那這世間便不再有寬容，不再有關(guān)懷，不再有了嗎？也不見得皆是如此。假如我是你，要用自己的雙眼和滿懷善意的，去欣賞每一劇背后的，去聆聽每一聲優(yōu)美的音符。然后你發(fā)現(xiàn)，其實(shí)身邊有很多美好，值得你放在心間，好好珍藏。
假如的作文 篇3
假如可以讓我實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望，那么，我希望我會(huì)彈鋼琴！指尖在黑白相間的琴鍵上靈活地跳動(dòng)，手上系的紫水晶的結(jié)交處的一條粉紅蕾絲隨的音樂的起伏而跳動(dòng)飄揚(yáng)！頭發(fā)挽成一個(gè)o型，余下的發(fā)絲披在黑色晚裝上�。。。。。∫磺Y(jié)束，我會(huì)聽到陣陣掌聲！
假如可以讓我實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望，那么，我希望我死后會(huì)成為一位死神----我一點(diǎn)也不希望成為一個(gè)天使，太多人希望，我討厭天堂，我討厭純潔，我也討厭白色！與其與大家爭(zhēng)斗，不如早些退出！我會(huì)成為一位上級(jí)死神，兢兢業(yè)業(yè)地保衛(wèi)地獄，保衛(wèi)生死兩界的`和平，竭力反抗入侵者！盡管我知道幾乎沒有人有我這種想法，沒有朋友在一起，沒有愿望，沒有憧憬�。。。。�！但是，我希望地獄，我憧憬地獄，我就是這樣！�。。。�！
假如可以讓我實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望，那么，我希望死亡！死亡可以帶走一切痛苦，一切辛酸，一切的一切�。。。。�！在生前的事，會(huì)忘得一干二凈，什么愛情，什么友誼，什么快樂�。。。。�！在死亡面前，不屑！我厭惡在生前假惺惺對(duì)別人很好的偽君子，我憧憬死亡，在死亡面前，一切都是廢物！
我是這樣的人！
假如的作文 篇4
“讀萬卷書，行萬里路”，讀書是一種快樂。書，可以醫(yī)治愚昧，使人聰慧。它能大大提高我們的道德修養(yǎng)讓人文采奕奕。書像是另一個(gè)世界，在書中我們可以領(lǐng)略到許多生命的真諦和人生的道理。
我最喜歡的一本書——《假如給我三天光明》。海倫·凱勒是本書的主人公，是一個(gè)在黑暗中度過一生的盲人作家，可她卻是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的聾啞人。
海倫·凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向人類昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。從此，她的世界里只剩下黑暗，看不到色彩斑斕的世界，聽不到動(dòng)聽的聲音，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對(duì)海倫來說這是個(gè)極為重要的日子。她的老師安妮·莎莉走進(jìn)了她的生命，她的世界又見到了一縷陽光，從此海倫的一生徹底改變了。安妮教會(huì)了她讀和寫，她開始對(duì)寫作感興趣，盡管受到許多困難和挫折，但她從不放棄，依然鍥而不舍的堅(jiān)持，在經(jīng)歷了重重困難以后，成為人生的贏家。
海倫希望自己可以看看這個(gè)世界，三天就滿足了。在第一天，她想要看到的'是人，各式各樣的人。而莎莉是她第一個(gè)想要看到的人，莎莉文老師傳授的知識(shí)讓她受益終生，由此她可以有能力了解這大千世界。海倫愛那些關(guān)心她的人，她的老師、親人和朋友。她想親眼看看她們的樣子。在第二天，海倫想看到的是大自然，她想親眼看太陽緩緩升起，給大地帶來的無限光輝。而這是多么普通的景象啊，正常人每天都可以看到。在這一天，她還想要看那些讓她忘記黑暗的歷史與文化。第三天，海倫已經(jīng)無法明確作出明確的規(guī)劃了，因?yàn)樗刑嗵嘞胍匆姷臇|西了。她多么希望同一個(gè)正常的人一樣可以清楚地看到周圍的一切，她是多么渴望擁有光明啊。
大文豪馬克·吐溫對(duì)海倫·凱勒有著高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為她和拿破侖是19世紀(jì)最偉大的兩個(gè)人�？赐赀@本書，我們可以深切體會(huì)到一個(gè)長(zhǎng)期生活在無聲無光世界里的人堅(jiān)強(qiáng)奮斗的精神。海倫僅僅在身體上是弱者，在精神上她絕對(duì)是一個(gè)強(qiáng)者。她用她的勇敢和毅力震撼了整個(gè)世界，直到現(xiàn)在，她的精神還在鼓舞著我們大家。她以驚人的毅力去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，微笑著迎接那些人生的困境，并努力從黑暗中尋找光明。
我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要有了愛與溫暖，那么我們就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的奇跡；只要擁有希望，就一定能擁有美好的人生。
假如的作文 篇5
假如我是校長(zhǎng)，我是一個(gè)有愛心有智慧、有創(chuàng)意的校長(zhǎng)。
我們學(xué)校校園的樹木會(huì)長(zhǎng)得青翠茂盛，花朵們姹紫嫣紅，
會(huì)有良好的校風(fēng)。校園到處都有很多的書籍，連走廊和廁所之類的地方都會(huì)有書。讓大家走到哪里都可以隨手翻閱。
同學(xué)們下課覺得無聊時(shí)，教室中心點(diǎn)的桌子會(huì)跳出一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)各種知識(shí)的游戲機(jī)，
校長(zhǎng)我增加娛樂課室，課余可以玩樂高，遙控直升機(jī)等游戲。使大家的課間活動(dòng)變得很充實(shí)又開心。我也會(huì)陪他們一起玩，從中知道他們喜歡的東西。
假如遇到同學(xué)吵架打架的時(shí)候，我會(huì)和他們講周處的故事。讓他們多看好書。做一個(gè)讓人贊嘆的好學(xué)生。
平時(shí)我會(huì)讓大家換換壞境。比如：電腦課去電視臺(tái)上、科學(xué)課去電影院上，作文課去公園等等。讓大家在不同的.新鮮環(huán)境，興致勃勃學(xué)新的更多的知識(shí)。
校園里種著許多種類的果樹。等到有節(jié)日到來的時(shí)候，我們就舉行水果大會(huì)，讓大家品嘗到親手種的新鮮水果。
我常常跟學(xué)生在一起，上課，玩耍。同學(xué)們都很尊敬我喜歡我。
假如我是校長(zhǎng)。一定是個(gè)受同學(xué)們歡迎的好校長(zhǎng)！
假如的作文 篇6
假如我是語文老師。我要讓學(xué)升跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔跑，帶著“？”去讀書,去思考,誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學(xué)生去找不會(huì)說話的“老師”—字典來幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的.好習(xí)慣。
假如我是語文老師。用高爾基的話去教育他們“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”我要他們?nèi)ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心奶奶、安徒生……
假如我是語文老師，我要每天少布置作業(yè)，要讓同學(xué)們有一些時(shí)間復(fù)習(xí)。在班里要定時(shí)開展一寫交談會(huì)等等……寫作文離不開生活，課間，和他們一起玩，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投搞……
哎！會(huì)到現(xiàn)實(shí)中，我還是一個(gè)學(xué)生��！
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