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      2. 搶凳子比賽小學語文作文

        時間:2021-08-13 20:50:29 小學生作文 我要投稿

        搶凳子比賽小學語文作文

          教學目的:

        搶凳子比賽小學語文作文

          1、培養(yǎng)學生的寫作習慣,小學語文作文課《搶凳子》比賽。

          2、激發(fā)學生寫作興趣。

          3、幫助學生收集寫作素材。

          4、指導學生寫作的方法。

          教學準備:

          多媒體課件

          教學流程:

          一、引入:

          同學們,今天是老師和大家第一次共同學習,你們的心情怎樣?我們來放松一下,好嗎?

          我們來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫搶凳子比賽。(板書題目)

          〈多媒體〉題目

          過渡:既然是搶凳子比賽,因此今天要用的工具就凳子。

          二、比賽前

          師:比賽前,老師先從同學們中選出兩位同學做裁判,這兩位同學在比賽過程中必須公平,公正。(板書:先…)

          接下來,老師要把你們分成六組,每六個人組,請同學們自由結合,并選一位組長,組長帶領你們小組的成員把凳端到比賽場地來。(板書:接下來…)

          最后我宣布比賽規(guī)則。比賽規(guī)則是:以六個人為一組,老師只給你們五凳子,當音樂響起的時候,參賽的隊員就繞著凳子跑步,音樂停下來時,就趕緊搶一張凳子坐下來。誰要是沒搶著凳子坐,誰就被淘汰。當?shù)谝淮伪荣愑腥吮惶蕴,裁判就抽掉一張凳子,剩下的人繼續(xù)搶,當最后只剩下一張凳子時,誰搶到最后一張凳子,誰就是冠軍。

          三、比賽經(jīng)過

          (一)師:比賽現(xiàn)在開始。第一輪:各小組挑戰(zhàn)賽。(板書:比賽開始,第一輪:挑戰(zhàn)賽)。請各小組推選一名成員來參加比賽,如果獲得冠軍,本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品,小學語文教案《小學語文作文課《搶凳子》比賽》。沒有參加的同學,不但要為你的同伴加油,還要仔細觀察他們的動作,看看誰的動作最有趣,誰能仔細觀察,說得精彩也會獲得精美的獎品。

          1、比賽。

          2、發(fā)獎。

          3、交流、發(fā)言:

          ①你覺得誰的動作最有趣?為什么有趣?他的眼神怎樣?他為什么要用眼睛盯著凳子?動作怎樣?

         、诓稍L拉拉隊:你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什么?他們喊的時候聲音怎樣?用一個詞怎樣形容?

         、壅l能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭:比賽開始了…

         、苷l能把剛才的話連起來用自己的話說一說。

         。ǘ⿴煟旱谝惠啽荣惤Y束,許多同學都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞怎么說?(躍躍欲試)

          師:躍躍欲試的同學舉手老師看看,這么多同學都想?yún)⒓,因此為了給每位同學一個機會,現(xiàn)在進行第二輪比賽:小組友誼賽(板書:第二輪:友誼賽)

          1、比賽。

          2、發(fā)獎。

          3、交流、發(fā)言:

         、僬l能說說你自己參加比賽的心情?

         、谡l能說說比賽過程中遇到的問題。

          四、活動結束

          師:活動結束了,你獲得了冠軍,你覺得心情怎樣?雖然你沒有獲得冠軍,你有什么收獲呢?

          五、布局、謀篇;

          1、同學們,這個比賽你以前參加過嗎?沒參加過的比賽,我們把它叫做什么樣的比賽?(別開生面)

          2、比賽可以分作幾個階段(3個)。哪3個呢?(比賽前、比賽中、比賽后)

          3、比賽前,老師做了什么?用“先、然后、接著”說出來。

          4、比賽中,我們進行了幾輪比賽?第一輪什么比賽?誰給你留下深刻的印象?拉拉隊表現(xiàn)怎樣?第二輪是什么比賽?比賽中你的心情怎樣?

          5、比賽結束了,各自的心情怎樣?

          六、總結、歸納:

          如果,讓你把這次活動寫成一個作文,你會把哪些部分寫詳細?為什么?要詳細寫就要注意什么?哪些部分略寫?

          這是一次寫活動的作文,以后,你們寫活動都可以用這種方法寫?

          板書設計:

          寫活動

          “搶凳子”比賽

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