【精華】小學作文錦集10篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學作文 篇1
有什么不能說的呢？只是一場普普通通的遇見，兩人單純地戀愛而已。畫面，音樂，都很好。臺詞也到位。雖然不是什么驚世駭俗的奇作，也是一部“好”電影。
散場的時候，聽到一個高傲的男生道：“什么嘛，那么丑的一個人，還什么初戀。”然后是一個細細的女聲，聽不真切，然而我突然覺得難過，是比起電影中的三個隱隱的悲劇更清晰的痛苦。
我能想像，那一定是一個長相精致帥氣的男孩，身邊依著他可人的女友，這場電影是他們年輕的生命中一個小小的綴飾，無關痛癢。但我是一個很傻氣的人，我?guī)缀蹩梢詳嘌运麄兘窈鬀]有誰能幸福，或者要經歷漫長的苦難才能幸福。
高中就開始談戀愛沒什么，我理解。但是能在剛看完電影時就能放出這樣的話來，就不是什么浮躁無聊的原由了。小雨和小倫的快樂和痛苦，遠遠地置身事外，是過于事故而忘了感動，還是過于天真還打不翻五味瓶？
我記得舊琴房里的老鋼琴的最后一個音，在生死間的間隔響起的時候，閃過去過去的時光，使我有一種大腦麻痹的幻覺。如果快樂的話，如果相知的話，如果還不想忘卻……
即使我這么麻木的人，即使我是個從不為傷心流淚的冷血動物，我還是感覺得到啊，“對面叮叮當當的幸�！�，為什么你們……
小學作文 篇2
在我出生的那個村，有一位滿頭白發(fā)卻氣色紅潤、身體健康的老人，這位老人就是我們這的“柴王”。以前每年大伙上山去砍柴都是他侃的最多最好。雖然現在大伙兒都不砍柴了，都是用現代電器了，但他還是天天去砍。不是他沒有兒女，也不是他沒有能力去買電器，而是他想環(huán)�！车亩际切┮菸臉洹Ｋ�，就是我爺爺。
爺爺和奶奶都六、七十歲了，可他們卻不肯安享晚年，還是天天勞動——爺爺砍柴、放牛，奶奶種菜、賣菜。爸爸和大伯都戲稱他們是“勞動了一生的勞動人民”。
去年我們一家回家過年，堂弟把我?guī)У綘敔敿业暮笊酵�。在平緩的山坡上，我看到一大堆伐好的柴，排列的整整齊齊，形狀像一座金字塔。我很好奇，都這年頭了，誰還去砍柴�。刻玫苷f：“是爺爺的�！蔽翌D時覺得，爺爺真是老掉牙了！后來我問了爺爺，爺爺告訴我說：“這地球上的資源是有限的，會用完的。再者說，大自然都已經給予了我們這些東西，為什么不能好好利用呢？”他頓了頓又說：“孫女等爺爺真的老了，你再給我買那些費錢的高科技吧。”聽了爺爺的話，我的心里把爺爺給我的印象由“老掉牙”改成了“勤儉節(jié)約”。
我的這個柴王爺爺不經勤儉節(jié)約，而且還十分大方。
上次我大爺家的暖氣設備壞了，家里也沒有儲存的柴禾，我爺爺聽了，趕忙挑著兩捆柴跑到了大爺家，救了大爺的急。領走前，他還囑咐大爺，說下次缺柴再來他們家挑。他對任何人都是這樣。有時候一些小輩不好意思來挑，爺爺就親自給人送去。
這就是我的柴王爺爺，一個又大方又勤勞的人。但就是因為他的這些優(yōu)點，成了我們這一帶的“名人”。
小學作文 篇3
我臥室的窗外，景色非常好，放眼望去，是遼闊的江面和奔騰不息的江水，不時還有幾艘輪船開過。奶奶說那便是甌江，美麗又壯觀。看著這小小的窗口，不禁也讓我想起了一首古詩：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”
窗外還有一個幼兒園，院里有一大片的綠色植物。不遠處是一個菜市場，很幸運，這給媽媽買菜帶來了許多便利，但不幸的是，有些時候也會很吵。
窗口像一個電視機屏幕，里面不停地播放著各種各樣的現實生活，而且每天的節(jié)目都非常精彩。早晨，一位滿頭白發(fā)的老奶奶準時出現在菜市場買菜，她拄著一根拐杖，走路很慢。我很擔心她會不小心摔倒，所以就會一直看著她。中午，車子來來往往的，秩序井然。但是也會有意外，有一次我就看見有一輛車撞上了公交車，大家開車都太不小心了！晚上，小區(qū)里的人們吃完了晚飯，都會出來散步，有些老人們?yōu)榱藦娚斫◇w，還會放起音樂來跳舞，我覺得這樣很好，因為讓小區(qū)變得很熱鬧。
關上了窗，關上了我的專屬“電視機”，我也要安靜的休息了，心里卻已經開始期待第二天開機以后的“精彩節(jié)目”了！
小學作文 篇4
【教學目標】：
1、引導學生看懂圖意，體會畫家的用意。
2、讓學生在學習中習作一種寫作方法：觀察漫畫，展開想象，選擇角度，創(chuàng)編故事。
3、指導學生創(chuàng)編漫畫故事。
【教學重、難點】：
1、引導學生看懂圖意，體會畫家的用意。
2、讓學生根據漫畫想象創(chuàng)編故事。
【教學準備】PPT
【教學時間】：1課時
【教學過程】：
一、欣賞漫畫，激興趣。
1、孩子們，首先讓我們一起來欣賞幾幅漫畫。
2、來，說說你的感受。（教師板書“漫畫”）
二、觀察漫畫，說內容。
1、師：（出示課文中的漫畫）同學們，拿到一幅漫畫，應該怎么欣賞呢？老師向你們推薦一些小方法，我們一起看看：（1）關注構圖要素：人、物、文字等；（2）關注圖中細節(jié)。
2、現在請端端正正地坐好，靜靜地、認真地觀察這幅漫畫。（教師板書“觀察”）
3、現在我們一起來交流：從圖中你都看到了些什么？
三、理解漫畫，談感受。
1、師：同學們，“觀察是寫作的基礎，感悟是寫作的動力�！蹦墙酉聛砦覀兙蛠砹牧模寒嫾蚁胪ㄟ^這幅漫畫告訴我們些什么呢？此時，你最想說點什么？（板書：理解。）
2、學生發(fā)表自己的見解。（學生交流時，教師做適當點評，進行巧妙地引導。）
3、教師小結。
四、選定角度，自想象。
1、師：那如果老師請你根據這幅漫畫創(chuàng)編一個故事，你會選擇從哪個角度去創(chuàng)編呢？（板書：選角）
2、學生匯報。
3、師：孩子們，一幅好的漫畫總是能給人以無盡的想象。角度選定了，就好像房子的框架做好了，如何“裝修”呢？這就要充分發(fā)揮想象的作用了。（板書：想象）請看大屏幕，我們以“啄木鳥”為例，老師給你們做了個樣子，你可以借鑒借鑒。（大屏幕出示課件）
4、學生靜靜地想象。
5、學生同桌之間小聲交流想象的內容。
6、學生在全班展示交流。（教師相機點評，引導學生想象。）
五、依據想象，擬文題。
1、師：同學們的想象這么豐富，真好！是的，想象有多精彩，漫畫就有多精彩。想象有多精彩，同學們的思路就有多精彩。那么同學們，假如請你把自己想象的內容起一個標題，你會怎么起呢？（板書：擬題）
2、學生匯報自己的文題。（教師點評，引導學生如何擬題）
六、提供漫畫，編故事。
1、師：聽了同學們取的文題，我真是有點迫不及待地想快點看到你們的大作啦！來，讓我們趕快拿起筆，動手寫吧�。ń處煱鍟簞�(chuàng)編）
2、學生寫作，教師巡視指導。
七、點評習作，教修改。
1、師：優(yōu)美的旋律在悄悄地流淌，曼妙的文思在同學們的筆下涌動。孩子們，一轉眼，這節(jié)課的時間就已經所剩不多了，今后，我們可一定要珍惜時間喲！雖然時間很短，但我還是看到了同學們的成果�，F在請放下手中的筆，讓我們一起來欣賞幾位同學的作品！
2、請幾位同學上臺，老師跟其他同學一起靜靜地傾聽，讓學生學會欣賞他人的文章。（備注：學生展示作品時，采用“教師點評”、“學生點評” 等多種方式進行點評，讓學生學會修改自己的作文。）
八、結合板書，做小結。
同學們，今天這節(jié)課，我們了解了漫畫的特點，知道了它是通過象征、夸張的手法，借助于幽默、風趣的畫面，來諷刺或批評某類人或某種社會現象。還通過“觀察——理解——選角——想象——擬題——創(chuàng)編”這樣的路徑明白了：如果我們能拓展思維，展開想象，我們就能把一幅漫畫編成一個個生動而又深刻的小故事。真是了不起！孩子們，讓我們?yōu)樽约汗恼疲?/p>
九、作業(yè)超市，二選一。
1、你可以把上課時沒有完成的作文寫完。（基礎類）
2、你還可以選取其他的有關珍惜資源、保護環(huán)境的漫畫，用我們今天學到的方法創(chuàng)編一個漫畫故事。（挑戰(zhàn)類）今天的課就上到這里，下課！
小學作文 篇5
凜凜虎威這是一張東北虎的圖片，而且是哈爾濱附近虎林園區(qū)中的一只虎。不知道您是否也喜歡虎這種大貓，不管怎樣，我是非常喜歡。在我的眼中這些食肉動物就如同一只大貓。每次我到動物園，在獅虎山停留的時間總是最長的。要問我們?yōu)槭裁聪矚g他們，我自己也不太清楚，自從我第一眼見到這些大貓，就被他那優(yōu)美的身姿吸引住了。
在我心中，他意味著勇猛力量不可戰(zhàn)勝。圖上的這只老虎身體強壯，一雙爪子抓在巖石上，頭與身子一齊，耳朵后掠，兩眼好象凝視上、兩眼好象凝視著什么，臉上充滿憤怒，好象老虎也會記仇，他可能親眼目睹了人類殺了他的“家人”并抄了他的家（破壞森林）他張開大口露出鋒利的牙齒，虎視耽耽的向人類示x，好象要為他的“家人”報仇血恨，又仿佛在說：“我們只不過是偶爾冒犯了人類，而你們就要把我們趕盡殺絕，要不是我跑得快，恐怕早就沒命了�，F在后悔了吧！又來保護我們，哼！晚了！
”有些人明明知道老虎會傷人，還去惹這些食肉動物。一千只虎中大約只有三只是吃人的，為什么當時非要把這些大貓趕盡殺絕呢？難道沒有其他好辦法嗎？他們僅在森林中生活，人離他們遠一點不就行了嗎？現在許多動物都面臨著滅絕的危險，大自然是微妙的，事物環(huán)更是妙不可言，如果其中的任意一環(huán)斷了，人也活不了多久了，讓破壞的腳步終止吧！讓我們一起保護動物，保護環(huán)境，共創(chuàng)我們美好的明天！
小學作文 篇6
童年是一幅畫，畫里有我們五彩繽紛的生活，童年是一首歌，歌里有我們幸福和快樂，童年是一個夢，夢里有我們的歡樂！
幼兒開學的第一天，媽媽帶我去上學。到了幼兒園門口，媽媽把我交給了一位長頭發(fā)的老師，就急忙上班去了。女老師牽著我的手，走進幼兒園。走著走著，便聽見一陣哭鬧聲從一個教室傳出來。我和老師連忙跑過去。原來是我的同學們。他們一個個哭得臉通紅通紅的，嘴里念著：“爸爸、媽媽，我要回家！”有幾個老師在哄著他們，逗著他們別哭。看著他們不久，我也加入了他們的行列，放聲大哭起來。整個教室人生鼎沸，“熱鬧”非凡。除了一起大哭，當然少不了大家一起玩啦。其中，植物園最受我們的歡迎。植物園是個美妙無比的樂園，各種樹木花草散發(fā)出宜人的清香，草叢中不時竄出螞蚱，嚇人一跳。植物園的植物種類雖然不多，但面積卻不小。一塊塊地的地頭還插著小木牌，標明了植物的種類。一條大的過道的兩旁擺滿了菊花。一盆盆菊花有的綻開著，像一只只手掌；有的含苞欲放，像一個個小嬰兒的拳頭；還有的是花骨朵，好像一個個絨球，真是千姿百態(tài)。他們顏色各異，有的金黃的，紫紅的還有大紅的，真是美不勝收！隨著一陣清脆的下課鈴聲，我和小伙伴們像飛出叢林的鳥兒涌出教室。我們在這里跳橡皮筋，捉迷藏，坐在草地上談笑，有時竟上課了都不曉得。每次玩到上課，大家要不一個接一個陸續(xù)回到教室，要不其中一人裝肚子痛，分散老師的注意力。
短短的幼兒園生活過完了，我便進入了小學生活。小學生活令我非常愉快。它不僅使我學到許多知識，還使我交到不少好友。我的童年是那樣美好，那樣充滿樂趣。它像是一幅畫，描繪出我童年中的歡聲笑語，它像是一個五味瓶，包含著我童年中的酸、甜、苦、辣。
小學作文 篇7
賞識，每個人都不能少。它是信心與勇氣的催化劑，是醫(yī)治愚笨的`良藥。其實，世界上根本沒有什么所謂愚笨的人，他們也有各自的長處和短處，他們缺少的不是智商而是賞識。說到這，我不禁想起了我自己，那時的我也正是因為受到賞識教育才走出了學習的低谷。
在三年級上半學期，我的數學成績很不好，每次都只能得良好。當時的我想也想不明白，明明考試之前都好好復習過了，為什么考出的成績一次又一次令我失望，我?guī)缀跬耆チ诵判�。每次考完后我都膽�?zhàn)心驚地拿著試卷去給爸爸媽媽看。本以為媽媽會狠狠得罵我一頓，沒想到媽媽的態(tài)度很溫和。她不僅沒罵我，還和我把錯的題目仔細分析、訂正。
盡管這樣，我的成績還是上不去。這一天，我又拿了一張僅考了及格的試卷回家。媽媽把我叫進了房間。關門時我在想：完了，媽媽一定是開打了。但是，媽媽沒有那樣，她與我講起了數學，對數學的看法，學習數學的心態(tài)，還有她學習數學的感悟，以及她以前的學習情況。并且鼓勵我不要著急，必須腳踏實地一步一步往前趕，還要我有信心，因為我很聰明，在媽媽的幫助下是一定能學好數學的。在媽媽的鼓勵下，我暗下決心，下次一定要考好。我又充滿信心開始了數學的學習。真的，慢慢地，我的成績好了許多，還有幾次考到了100分。
如今，我的奧數學習也遇到了一定困難，媽媽還是會陪我一起分析。每次做不出題目，媽媽還開玩笑說：沒關系，我以前奧數成績也不好，只要你盡力學，我知道你下次會做得更好。不要泄氣�。�
賞識是一種美好的教育方式。它能使人找回信心，鼓起勇氣。我在媽媽的鼓勵下快樂成長。我會加倍努力，取得更好的成績報答媽媽的培養(yǎng)。
小學作文 篇8
衣服是人類必不可少的東西，但是人們要追求方便。我就推薦一種新的產品，它將以后正式出產，它的名字叫“空調服”。
“空調服”是一種特殊的衣服，它里面有許多機器零件，很超薄，不會影響人們的健康。它和一般衣服一樣，是用超軟毛制成的，它的色彩五顏六色，還會有許多卡通圖。你穿上去之后感到全身很舒服，很輕松。卡通的某一個部分會有一個按鈕，每個按鈕代表不同的意思。你看，這個花骨朵就是一個按鈕，它表示夏天的時候會象秋天般涼爽。你看那只國寶大熊貓，那也是一個按鈕，它表示冬天很冷的時候，只要你按下這個按鈕，你就會感到很暖和，很舒服。你再看那只勤勞的小蜜蜂，它也是一個按鈕，只要你按下去，它就回隨著天氣的變化對你釋放出你所需要的熱量。
這就是我發(fā)明的“空調服”，它外觀不僅美麗而且是人們夢寐以求的理想衣服。這種衣服不能水洗，也不干洗，而且一天換一個樣兒，你說好嗎？
在將來我一定發(fā)明出這種衣服的。
小學作文 篇9
上帝有的時候會同時創(chuàng)造兩個相同的琉璃天使娃娃，但我是幸運的，上帝在創(chuàng)造我的時候，偏偏只創(chuàng)造了一個娃娃，讓我獨自的長大……我相信，全世界也找不出一個和我同姓同名同性格的另一個我——這就是我，唯一的我。
我姓方名陽嵐，爺爺說，取這個名字的時候，家庭會議開了N次才通過，這也反面造成了我多變的性格。有時文靜，有時潑辣，有時沉默，有時活潑，多變的性格造就了我生活的色彩——這就是我，多變的我。
多變的我是同學中不起眼的角色，通常都要根據情況來加入到這個話題中。做事，我有我獨具一格的做事方法，作文、管理……我有屬于自己的做事方法——這就是我，獨特的我。
曾聽過人說，我是個很可愛的人。可我卻不這么認為。在同學中，我常常是最自卑的一個，因為，在班級里沒有領導能力，只能以成績來展現自己，常常有同學說我的壞話，一直以來，我都是這么認為的。小雨是第一個說我可愛的人，直到那個時候，我才知道，我也是可愛的。這就是我，可愛的我。
跟我做過同桌的人，都說，我這個人很愛笑。照片上的我，面帶微笑，笑得那么開朗！有時是微笑，有時是淺淺的一笑，有時是開懷大笑。在我的臉上，常常帶著微笑。這就是我，愛笑的我。
愛笑的我，也會有另一面……在受委屈時，強忍著淚水不讓它滑落；在面對指責時，淚水常常是在不經意間被擦去；在面對朋友的背叛時，總會強顏歡笑……那時，我才知道，愛笑的我也愛哭，只不過不常被人察覺。這就是我，愛哭的我。
愛唱的我，常常在房間里一個人自己默默唱著，偶爾唱幾首歌給別人聽；愛舞的我，幼稚園跟老師學，上小學，自己跟著電視里的人的動作一個一個跳……
這就是我，不同的我；不同的我，正向世界展示我的風采！
小學作文 篇10
一大早，鈴聲響起，我拉開窗簾，全是白色。突然，我尖叫起來：哇，下雪了！爸爸也很高興，馬上提出帶我去雪地里散步看看。
昨晚雪下得太大了，我剛踏出的那只腳整個都摔倒了。沒走多遠，腳趾頭感覺涼涼的。呵呵，調皮的雪娃娃一定是偷偷摸摸鉆進我的鞋子，親了我的腳趾！
走在雪地上，嘎吱嘎吱地踩著父親身后的大腳印，勾勒出一條彎彎曲曲的小路。我喜歡跟著父親，走在他的足跡里。有小腳印裹大腳印是多么幸福啊！
當我到達公園時，很安靜，只有我和我父親。雪很白，我分不清路在哪里，草坪在哪里。地上、樹上、長椅上、廣告牌上有厚厚的一層雪。此時此刻，我被這個童話般的白雪世界陶醉了！感覺我和父親在這個白雪皚皚的世界里變成了精靈。
我輕輕搖了搖身邊的一棵小樹，樹上的雪滑了下來，頓時有種大雪紛飛的感覺。小樹下的雪地上有許多小動物的腳印。原來他們和我一樣，都是被這美麗的雪景吸引，早起享受的！
我們走回來時的腳步，一步一步回頭，久久不忍離去。
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