【推薦】助人為樂小學(xué)生作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的助人為樂小學(xué)生作文3篇,希望能夠幫助到大家。
助人為樂小學(xué)生作文 篇1
有一天,奶奶叫我到她那里幫忙,我說:“行!
第二天早上,我就到奶奶家去了。我走了不遠,就看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺踩到香蕉皮跌倒了。我看見了,連忙跑過去,二話不說把老爺爺扶起來問:“老爺爺,您沒事吧?”老爺爺回答說:“我沒事,謝謝你小朋友,你真是個好孩子!蔽艺f:“不用謝,這是我應(yīng)該做的。”于是,我把老爺爺送回家后,又跑到老爺爺?shù)沟牡胤,把香蕉皮撿起來扔進垃圾桶。然后,我就跑到奶奶家去了。
到了奶奶家,我就開始幫奶奶干活了。干完活,我看見那個在路上碰到的老爺爺跟奶奶說:“你孫女可真是個好孩子,她看見我跌倒在路上,就連忙跑過來扶我起來,還問我有沒有事!蹦棠讨懒诉@件事后就走過來對我說:“你可真是個助人為樂、無私奉獻的好孩子,你可真是個活雷鋒!
助人為樂小學(xué)生作文 篇2
人在困難時得到他人的幫助,心里總是很感激。但我們?nèi)菀缀雎允录牧硪幻妫簬椭说娜,也會感到快活?/p>
那天,我和媽媽坐車到常州玩。剛上公共汽車的時候,不太擠,至少還有幾個座位留給我們坐。到了下一站,車上的座位已坐滿了。這時,一個白發(fā)蒼蒼的老人上了車,她站在我的前面,用手緊緊地握住扶手。那時我心不在焉,然而,在媽媽的舉動下,我回過神來。發(fā)現(xiàn)老人彎著腰,腳總是顫抖著。我連忙站起來,用手指著我剛坐過的位置,接著就對老人說:“老婆婆,你坐吧!”老人用手撫摸一下我的腦袋,用沙啞的聲音對我說:“不用了,小朋友,你坐吧,我不要緊的,我很快就到家了!”這使我有點難為情,不好意思坐下,便對老人說:“還是您坐吧,身為一個小學(xué)生是應(yīng)該尊老愛幼的,更何況您已經(jīng)上了年紀!边@時,一切的煩惱從我的腦中離去,而心里卻那樣的快樂。
我曾看過這樣一個故事:一個男孩出于一時的氣憤,想對母親喊“我很憎恨你”,然而因為害怕懲罰,他就跑出家門,對著山谷大喊:“我恨你!”接著山谷傳來回音:“我恨你!”小孩很害怕,跑回家里對母親說山谷里有個卑鄙的小男孩說他恨她。母親把他帶到山邊,并要他喊“我愛你”。小男孩照母親說的做了,而這次驚奇地發(fā)現(xiàn),有一個很好的男孩在山谷里對他說:“我愛你!”
由此可見,生命就像是一種回聲,你送什么它就送回什么,你播種什么它就播種什么,你給予什么它就給予什么。只要你付出了,就會有收獲。再多的話來說也沒用。因為,當(dāng)我們幫助別人的時候,我們付出的是自己對別人的生命的愛,就仿佛給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的.感情是不竭的源泉,我們付出越多,內(nèi)心就越充盈,幸福感就越強。所以,幫助 人不僅是付出,還是收獲。
大自然因生機而蓬勃,人類因互助而溫暖。幫助他人,可以著手于小處,也可以兼濟與天下。播種愛心,每個人的心中都會開放出明亮的花朵,感動別人的同時,自己的內(nèi)心 更有一種喜悅、幸福與慰籍……
朋友,敞開你的心扉,告別黑暗,幫助有需要的人。別人得到幫助,自己得到快樂。而這不就是“幫助他人幫助自己”的真諦嗎?
助人為樂小學(xué)生作文 篇3
助人為樂之后,我知道了那種感覺。
下午,前桌楊雨忘記了帶量角器,而我們,正在做著位置與方向的卷子,特別需要用量角器。當(dāng)她向四面八方都借過以后,別人除了說“沒帶”,或者就是“我這還用著別人的呢”外,再沒有什么理由了?傊,說來說去,就是不想借。她便直立在椅子上,呆呆地望著地。我知道那是一種渴望的眼神。但我不知道為什么她不向我來借,我想:可能是因為她看我做題太認真,不想打擾我了吧。
過了一會兒,我因?qū)懙锰郏ь^眺望了一下,又伸了伸胳膊,有些疲倦。當(dāng)我看見她還呆呆地坐著時,心里不由得生出了一絲憐憫之情。
我先知趣地推了推她,又說道:“楊小姐啦,別那么想不開!怎么啦?來,和我說一個。”她可能被我的風(fēng)趣逗樂了,竟“咯咯”地笑起來,然后,轉(zhuǎn)過身,臥在我的桌子上!澳阌辛拷瞧鲉?”她小聲地問我。我爽快地答應(yīng)道:“有,給,借你用!
又是一會兒,她用完了,還給了我,而且,還沖我笑了笑。雖然只是那淡淡的一笑,卻使我的心溫暖了許久……。
是的,助人為樂之后,我知道了那種感覺,那種甜美的感覺,那種友好的感覺,那種充滿著溫暖與幸福的感覺!
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