班主任作文400字

【必備】班主任作文400字六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的班主任作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任作文400字 篇1

　　在我印象中，有許多老師都讓我喜歡不已，但我最喜歡的還是我們的班主任——趙老師。

　　記得我一年級剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，第一眼看到趙老師給我的感覺就是：和藹可親，文質(zhì)彬彬。雖然有時(shí)候上課非常嚴(yán)肅——眼睛一瞪，誰見了都會立即坐好，但是我還是很喜歡她。

　　俗話說：“嚴(yán)師出高徒嘛�！蔽揖头浅Ｏ氘�(dāng)這個(gè)高徒。有一次，我們?nèi)�班同學(xué)朝讀的時(shí)候講話，趙老師就嚴(yán)厲地批評了我們，聽完老師的“嘮叨”，叫我們每個(gè)孩子在這時(shí)候?qū)懸欢巫钕胝f的話，做完這一切，呵呵，全體同學(xué)還真的又老實(shí)了一會兒。

　　趙老師從不偏心，對待每一位同學(xué)都公平公正，不管“身份”的高與低，“貧民”還是“當(dāng)官的”，成績優(yōu)異的還是需要努力的，她都花同樣的心思，教我們同樣的知識，教大家明白做人的道理。

　　在生活中，老師就像母親一樣愛護(hù)我們，用愛心培育我們，用心血澆灌我們，給我們插上奮飛的翅膀。每到“六 一”兒童節(jié)，她會買一些小禮物，分送給同學(xué)們，慶祝我們的節(jié)日。平日里，如果有同學(xué)沒來上課，趙老師一定會給他家里人打電話，了解具體的情況，有針對性的給他輔導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)會上，如果有同學(xué)失敗了，趙老師會默默地鼓勵(lì)他，告訴他:失敗乃成功之母。如果有同學(xué)成功了，趙老師會夸她(他)訴他(她)不能驕傲，要繼續(xù)保持，不落后，不給班級抹黑。

　　我喜歡現(xiàn)在這個(gè)趙老師。

班主任作文400字 篇2

　　我們的班主任姓王，他也給我們教語文，他寫的字很漂亮，也很愛講笑話。

　　王老師對我們紀(jì)律要求很嚴(yán)格，但他也很關(guān)心我們，比如：我們班如果有人哭了，王老師會安慰他，再比如：如果有人生病了不能來上學(xué)，王老師會問離那位同學(xué)家近的人：“他怎么了？”

　　王老師當(dāng)我們的班主任已經(jīng)兩年了，我們和他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，當(dāng)王老師沒有來給我們上課時(shí)，我們就會問梁老師：“王老師到哪里去了？”梁老師回答：“王老師有事，出去了。”我們大家都很很失望。王老師出去的那一天，我上課時(shí)一直想著：王老師去哪里了？到底什么時(shí)候才能回來？我那一天上課時(shí)一直心不在焉，老是惦記著王老師。

　　王老師對我們特別好，把每周四定為語文無作業(yè)日，而且，平時(shí)布置的作業(yè)也很少，只有周六、周日兩天布置的作業(yè)稍微有點(diǎn)多，但我也知道，王老師是為了讓我們把這一課學(xué)的很扎實(shí)，才這樣做的。

　　王老師也會獎(jiǎng)勵(lì)我們，比如：我們班有些人的.暑假作業(yè)寫得特別好，王老師就會發(fā)一些他自制的卡片，這個(gè)卡片五個(gè)可以換一顆星，在期末時(shí)，我們班評選三好學(xué)生時(shí)，誰的星最多誰就可以當(dāng)候選人。

　　王老師也會給我們講家庭作業(yè)中幾道不會的題，講完之后，總是要問一句“誰聽懂了請舉手!”或“誰明白了請舉手！”

　　我希望王老師教我們教到六年級。

班主任作文400字 篇3

　　每一個(gè)學(xué)生都希望有一個(gè)可以傾聽自己心聲的老師！這種人萬中無一，但很幸運(yùn)的我們學(xué)校就有一位這樣的老師，他就是我們學(xué)校的風(fēng)云人物“王老師”。

　　王老師是我們的班主任，他個(gè)子不高，大概160公分左右，然而卻才華洋溢，很多事情都難不倒他，所以我們?yōu)樗�取了一個(gè)“身藏不漏，身長不夠”的名號。他為人大方，喜歡跟我們打成一片．也很幽默，上課時(shí)遇到我們不理解的地方，會用活潑有趣、循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)我們。

　　王老師的專長是奧林匹克數(shù)學(xué)，簡稱奧數(shù)，所以他特別在培訓(xùn)班開了奧數(shù)課程，也曾經(jīng)帶過許多學(xué)生去參加奧數(shù)比賽，拿了很多獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀回來！他的奧數(shù)課常常爆滿，通常他們是特地去聽王老師說笑話的，可知他上課有多生動(dòng)，連對數(shù)學(xué)很排斥的我，也不禁覺得其實(shí)數(shù)學(xué)還滿有趣味的，聽起來雖然很夸張，但真的是事實(shí)。

　　王老師對我們尤其民主，每個(gè)學(xué)期末，都會帶我們組織活動(dòng)，可以邊吃自助餐邊唱歌，全部都是由他請客的。他更是關(guān)心我們，有時(shí)我們心情不好時(shí)，他會說笑話給我們聽，雖然有些不好笑，但是我們感受到了他的愛心。

　　王老師現(xiàn)在還身兼教學(xué)組長，更忙碌了，但是他還是不忘盡量抽出時(shí)間陪我們、指導(dǎo)我們做研究。他真的是一個(gè)非常優(yōu)秀又有愛心的好導(dǎo)師，我們能當(dāng)他學(xué)生，真是我們的福氣，所以，我會好好珍惜這段跟他相處的時(shí)光，多學(xué)習(xí)他的做事做學(xué)問的態(tài)度，才不會辜負(fù)了他對我們的期望。

班主任作文400字 篇4

　　看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準(zhǔn)備繼續(xù)“浴血奮戰(zhàn)”，但不爭氣的眼睛最終還是閉上了。

　　早上，我醒過來的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)多了。等我氣喘吁吁地趕到教室時(shí)，早就上課了。老師批評了我，我差一點(diǎn)兒沒讓唾沫星子給淹死。我傷心地趴在桌子上，心想：如果我是班主任，我絕不會這樣，我會……

　　假如我是班主任，早上來到教室，先微笑著向同學(xué)們問好，再翻開課本，宣布上課。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)思想開小差或做小動(dòng)作時(shí)，我不會立刻批評他，我會在下課之后去提醒他。當(dāng)上了班主任，我不會高高在上，我會融入同學(xué)們的生活。下課時(shí)和他們一起歡樂，一起游戲。

　　假如我是班主任，我會去關(guān)心那些成績不好的同學(xué)，和他們敞開心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的人。

　　假如我是班主任，我不會讓同學(xué)們覺得我和他們不同，我會推倒老師和同學(xué)之間那一堵無形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒什么不能說的。

　　假如我是班主任，我不會讓同學(xué)們感到累，我會讓他們每天都感到輕松，我不會布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺得快樂。

　　假如我是班主任，我不會讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)其實(shí)是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因?yàn)槲乙�讓學(xué)生覺得沒有壓力。

　　假如我是班主任，我不會約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥，在廣闊的藍(lán)天高高地飛翔。

班主任作文400字 篇5

敬愛的T老師：

　　您好！

　　T老師，您跟我們一起度過的一年不到中，我們發(fā)生了許多有趣的事情。

　　還記得，那次上課，您把上次考試得試卷發(fā)了下來，我考的十分差，是我有史以來考的最差的一次——只有89分。那一次的話，讓我記憶十分猶新。T老師，在那一次考試卷講解的時(shí)候，也說中了我的許多錯(cuò)誤，我不禁低下了頭�？赡且淮�，T老師卻沒有當(dāng)眾批評我，只是讓我更加努力學(xué)習(xí)。

　　還記得上一次的班隊(duì)課上，我們下去參加接力跑步比賽。選出參賽隊(duì)員后，我們在跑道上準(zhǔn)備開始的那一刻，T老師您卻用堅(jiān)定的目光看向我們，我明白了——我們要努力。比賽開始后，我們在賽道上奔馳，T老師卻在場外努力的喊著一聲聲的加油吧。我們仿佛都聽見了，越發(fā)得努力了。

　　T老師，所有人都說老師是辛勤的園丁，都說老師是燃燒自己卻照亮了別人的蠟燭，都說老師是一顆巨大的參天大樹……老師們用自己辛勤的汗水滋潤著我們。我們在老師的滋潤下茁壯成長。T老師，您當(dāng)然不例外。您更辛苦，因?yàn)槟�滋潤地是我們這群更淘氣的同學(xué)。T老師，您也累了好幾年了，一直在付出著。我們也一直讓您操勞著，T老師，您辛苦了！

　　祝您

　　身體健康

　　您的學(xué)生：花海

　　20xx年5月7日

班主任作文400字 篇6

　　班主任，這是一個(gè)所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個(gè)班主任，沒有她們（他們），我的工作不會完成得這么好，所以我很關(guān)注班主任，關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力，也關(guān)注她的甜蜜與成功。

　　如果我是班主任，我會懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，也許會大聲斥責(zé)，也許會氣得拍桌子，也許會罰他串珠子，也許會用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子應(yīng)該活潑，但不能放肆，這不會傷害他。

　　如果我是班主任，我會在懲罰后，督促他，表揚(yáng)他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個(gè)文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應(yīng)該規(guī)范他的行為，不要說很多科學(xué)家從小就調(diào)皮，請別忘了，沒有說調(diào)皮的孩子不懂得感恩。

　　如果我是班主任，我會帶他們學(xué)習(xí)合唱，欣賞音樂劇，因?yàn)槁犝f音樂能讓人更有靈氣，學(xué)音樂的孩子不會壞，讓她們在合唱中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級里洋溢著音樂地氛圍。

　　如果……

　　沒有那么多如果，有經(jīng)驗(yàn)的班主任看了一定會笑著對我說：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會發(fā)現(xiàn)熱情只感動(dòng)了你自己！”

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