讀后感的作文常用[9篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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讀后感的作文 篇1
今天我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》中的《大英雄》小蜜瓜急于想當(dāng)大英雄的小蜜瓜踢壞了米露和小布堆的雪人，還把格本的鼻子和下巴磕破了。所以米露和格本說(shuō)小蜜瓜是“破壞王”“殺人魔”。
小蜜瓜送小布回家，所以小布稱(chēng)贊他是大英雄。我覺(jué)得“大英雄”應(yīng)該做幫助別人，做好事。
我讀了《怕羞的成績(jī)單》以后知道了小蜜瓜的成績(jī)單很不好所以“怕羞的成績(jī)單”。小蜜瓜因?yàn)樽鐾炅司碜硬粰z查而是玩鉛筆和橡皮所以才沒(méi)有考好呀。
讀了這一章我知道了考試的時(shí)候先把卷子做完以后要認(rèn)認(rèn)真真的`檢查才能交給老師，這樣才能考一個(gè)好成績(jī)。
今天和媽媽一起讀了《把爸爸別弄丟了》這一章，我知道了小蜜瓜因?yàn)槎自诖髽?shù)下一會(huì)兒看小狗打架，郵寄到人群里里看老爺爺打太極拳，等他想起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)把爸爸弄丟了。
當(dāng)小蜜瓜一個(gè)人走丟的時(shí)候，他看見(jiàn)了一輛警車(chē)向警察叔叔求救，讓警察叔叔送他先回學(xué)校然后再帶警察叔叔回他家。小蜜瓜回家后，迫不及待的給爸爸打電話(huà)：“爸爸、，我把你弄丟了，你害怕嗎？千萬(wàn)別哭�。∥荫R上去接你回家！”我從中知道了要記住爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼，還要記住自己家的地址和路線(xiàn)，而且不能和陌生人走要求助于警察叔叔的幫忙。
讀后感的作文 篇2
在這個(gè)社會(huì)中，有許多行為規(guī)范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你的身邊。
比如說(shuō)，我又一次去坐公車(chē)，因?yàn)槟禽v公交車(chē)上非常的擁擠，在我上公交車(chē)時(shí)已經(jīng)只剩最后一個(gè)位子了，車(chē)又開(kāi)了幾站，就在這時(shí)，有一位老奶奶上車(chē)了而車(chē)上卻沒(méi)有位子了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢？如果讓了，那我自己就要站在那里被別人擠。不讓座，萬(wàn)一老奶奶站不穩(wěn)，摔跤怎么辦。我心里就像有一個(gè)小天使和小惡魔在爭(zhēng)辯一樣，小天使說(shuō)：“快給老人讓座吧，要做一個(gè)孝敬老人、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。”小惡魔說(shuō)：“別聽(tīng)她的，萬(wàn)一讓了座，自己被擠倒了怎么辦？再說(shuō)了，坐在位子上比站著舒服多了�！毙√焓拐f(shuō)道：“快給老人讓座吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩的嗎？”
“讓?zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 边@幾個(gè)字在我的.腦海中不停的爭(zhēng)辯。想了一會(huì)兒，我決定了，給老人讓座，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常說(shuō)讓我們做一個(gè)尊敬。長(zhǎng)輩的好孩子，小惡魔的詭計(jì)沒(méi)有得逞，立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我便鼓足了勇氣，對(duì)老奶奶說(shuō)道：“奶奶，你坐這兒吧！”老奶奶感激的對(duì)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子�！痹谶@時(shí)，我的心里比吃了蜂蜜還甜呢！
道德有時(shí)是不易察覺(jué)到的，多做一個(gè)動(dòng)作，多說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)不定你就已經(jīng)有了道德。道德，還能讓家庭、社會(huì)充滿(mǎn)幸福、美好。
比如，在家里我們應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、做好自己分內(nèi)的事情，主動(dòng)為家里人分擔(dān)一些日常事務(wù)和一些力所能及的事情。在社會(huì)中，我們要注意自己的言行舉止。比如，在過(guò)馬路時(shí)堅(jiān)決不能闖紅燈、走斑馬線(xiàn)、幫助老人及殘障人士過(guò)馬路。在學(xué)習(xí)中，我們要求真務(wù)實(shí)，考試中不作弊，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、認(rèn)真完成老師布置的專(zhuān)業(yè)。熱心幫助他人解決不懂得問(wèn)題。做老師的好學(xué)生、同學(xué)的好朋友。
我們一定要做一個(gè)有道德的人，這是我們每個(gè)人一生的必修課，是需要我們一生去不斷學(xué)習(xí)與更新的。
讀后感的作文 篇3
這個(gè)假期，我利用空暇讀了李鎮(zhèn)西的《做個(gè)最好的班主任》。在這個(gè)過(guò)程中，我真的被李老師那種對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱誠(chéng)，對(duì)班主任的那份執(zhí)著，以及對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，尤其是他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求的精神，所感動(dòng)。
在文中，李老師提到解放班主任，就要“更新教育觀(guān)念，要求班主任用教育科學(xué)理論武裝自己的頭腦……”是的作為一個(gè)老師，只有不斷更新教學(xué)觀(guān)念，不斷去學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，不斷汲取新的教學(xué)觀(guān)念，緊跟時(shí)代的步伐，才會(huì)提高自己各方面的教學(xué)技能。在讀的過(guò)程中，給我留下深刻印象的是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論隨手拈來(lái)。而這兩位教育家對(duì)李老師的教育影響非常大，這正是李老師不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果。李老師之所以成為如此有名的教學(xué)大師，正是學(xué)習(xí)造就了他！
在《班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)》中，李老師提到作為老師要成為一個(gè)專(zhuān)家：第一，課要上得很棒；第二，還要有某些方面有較深的造詣或一技之長(zhǎng)�！钡拇_是，如果一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生覺(jué)得特別快過(guò)，然后在下課時(shí)，跑上講臺(tái)滔滔不絕地與你分享、或交流他還未說(shuō)完的或者他提出他們的問(wèn)題時(shí)，或者對(duì)你說(shuō)：“我很想在下一節(jié)繼續(xù)上你的課時(shí)，那種喜悅之感不言而喻，這樣的一節(jié)課是吸引學(xué)生的，此時(shí)學(xué)生與老師的距離也拉近，當(dāng)學(xué)生喜歡上你的課時(shí)，他們會(huì)從內(nèi)心信服老師，自然他們便會(huì)聽(tīng)你的指揮，就會(huì)愛(ài)戴你！學(xué)生對(duì)你的愛(ài)，這就是教育的幸福！
所以，我們必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)的魅力來(lái)吸引學(xué)生，，不斷想辦法讓自己的課堂生動(dòng)起來(lái)，讓課堂師生間的關(guān)系更和諧，當(dāng)師生間形成朋友的關(guān)系時(shí)，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心深處信服自己時(shí)，學(xué)生就不會(huì)故意惹事讓你去處理，這時(shí)作為一名班主任，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生惹麻煩常要自己去處理而頭疼煩心，幸福感就是這樣來(lái)的！
在安排座位上，經(jīng)常把我難倒，而李老師一套成熟的做法，和安排座位的原則“尊重學(xué)生，有利學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換�！苯o了自己一些參考。其中“小組固定”就是前后四人或六人就是一個(gè)整體，小組內(nèi)部可以互相調(diào)整，給了我不少的啟迪，我們的生本小組也可以采用這種調(diào)位方法，這樣不大的調(diào)動(dòng)可以免去不少的麻煩，有利于小組的交流與小組間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。其次“每周輪換”的方法，讓自己也可以嘗試一下，每星期全班都以小組為單位變化一次座位，讓每個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)幾乎把教室的每個(gè)方位坐遍。他的“每周輪換”對(duì)于老是做坐后面的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們一定很贊成！而且任何一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐教室里任何一個(gè)位置，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)都顯公平，而這樣常調(diào)位，讓一些熟絡(luò)了的學(xué)生少了說(shuō)閑話(huà)的機(jī)會(huì)。
《走進(jìn)心靈的藝術(shù)》，使我深受啟發(fā)，文中講到一個(gè)女孩第一次遠(yuǎn)離父母，很不適應(yīng)，心中的苦悶不能排解，她很希望得到老師的幫助，可是老師的一番不解人意的話(huà)：你是不是太嬌氣點(diǎn)兒？人生的'意義在于不斷戰(zhàn)勝各種困難�！眳s讓這個(gè)女孩很失望，從那以后再也不找老師談心了！”李老師同樣遇上這樣的一個(gè)女孩，他耐心傾聽(tīng)，循循善誘，效果截然不同。李老師的做法讓我知道了，跟學(xué)生談心，我們要以真誠(chéng)的眼光給孩子心靈的安全感，才能敞開(kāi)大家的心扉，朋友式一樣跟學(xué)生談話(huà)非常重要，在談話(huà)中多給學(xué)生切實(shí)可行的建議，避免訓(xùn)斥。對(duì)學(xué)生要尊重、理解，要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，心靈的隔膜會(huì)造成語(yǔ)言的隔膜；要走進(jìn)學(xué)生的心靈僅靠“真誠(chéng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得講究語(yǔ)言技巧；要善于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，要站在孩子的角度理解孩子，在耐心傾聽(tīng)了解孩子的想法，從而獲得孩子的信任，進(jìn)而給他們提供有效的幫助。只要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們才能對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
李老師的這本書(shū)，還讓我學(xué)到了如何科學(xué)民主管理班級(jí)，如何去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，如何形成和諧的團(tuán)隊(duì)教育，讀了這本書(shū)收獲真不少！
讀后感的作文 篇4
愛(ài)的力量有多大？讀讀《鐵路邊的孩子們》，你就會(huì)明白了。這本書(shū)講述了伯比、彼得、菲莉絲與媽媽在爸爸含冤入獄、家里一下子變窮的情況下，互相攙扶，互相勉勵(lì)，同時(shí)三姐弟還在鐵路邊幫助了許多人，阻止了一場(chǎng)大車(chē)禍。最終，一家人通過(guò)努力，等來(lái)了爸爸出獄的那一天。
這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)與情感的力量。三姐弟與媽媽、爸爸之間是親情，所以他們才會(huì)聽(tīng)話(huà)并千方百計(jì)地為爸爸洗脫罪名；媽媽與爸爸之間是愛(ài)情，所以媽媽才會(huì)理解爸爸，依然用自己的力量撐起了這個(gè)家；而三姐弟與珀克斯、老先生之間則是友情，所以他們才會(huì)真誠(chéng)地為珀克斯過(guò)生日，毫無(wú)防范地與老先生傾訴，請(qǐng)老先生幫忙。在親情、愛(ài)情、友情這三情交織下的《鐵路邊的.孩子們》的故事，顯得分外明麗輕快而又樸實(shí)無(wú)華。
這本書(shū)中又何嘗不蘊(yùn)涵著許多道理？伯比的善良體貼讓我明白了要對(duì)人真誠(chéng)，以誠(chéng)相待，遇到什么問(wèn)題，都要寬容大度。三姐弟的樂(lè)于助人與樂(lè)觀(guān)向上的精神讓我明白，無(wú)論你處于何等的困境之中，都要學(xué)會(huì)擦干眼淚，笑對(duì)明天，同時(shí)還要學(xué)會(huì)幫助，為別人排憂(yōu)解難，以一顆灼熱的心去對(duì)待別人……可以這么說(shuō)，這三姐弟是此書(shū)的靈魂，更是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣！
一本書(shū)，一個(gè)故事，一個(gè)道理。如果問(wèn)這本書(shū)帶給我最大的震撼是什么？那便是愛(ài)，有愛(ài)即擁有一切……
讀后感的作文 篇5
家信一直都是人類(lèi)親情的寄托，是最人性最親切的表達(dá)，是匆忙歲月保留下來(lái)的珍品，是人人都喜歡閱讀的文字。
39封給女兒的信，來(lái)自就要去世的父親、籃球明星隋菲菲的母親、蘇霍姆林斯基、在酒泉基地工作的母親他們把他們的生活經(jīng)驗(yàn)，目光中的期望，殷殷叮囑用愛(ài)的`筆記錄下來(lái)，傳給他們的下一代，成為永世的珍品。
很多時(shí)候，我們身邊總是又電話(huà)響個(gè)不停。偶爾的一兩次，會(huì)看到有人從郵箱里領(lǐng)會(huì)薄薄的一張紙，可是這薄薄的一張紙卻令他哭得唏哩嘩啦的。你要是說(shuō)直接說(shuō)更方便呀，那你就錯(cuò)了。這本書(shū)中有一封是來(lái)自就要去世的父親給女兒信：爸爸和你玩過(guò)好多次捉迷藏的游戲，每次都被你一下子就找了出來(lái)。你找不到的時(shí)候，爸爸就自己走出來(lái)。不過(guò)這一次，爸爸決定藏很久很久幽默詼諧的語(yǔ)言野難掩父親內(nèi)心的痛苦之情。你能和一個(gè)四歲的孩子談?wù)撍劳鰡幔克�是那么小。只有為了自己的孩子的時(shí)候，人才能如此面對(duì)可怕的死亡。
品嘗完這份美味后，我突然發(fā)覺(jué)，我和父母之間是否缺少了某種東西，令我們都無(wú)法攤開(kāi)心扉?我知道父母都擔(dān)心花季的孩子，但是我們卻偏偏不順?biāo)麄兊囊�。�?dāng)我看完蘇霍姆林斯基給他同樣是處于花季的女兒的信后，我明白了。蘇霍姆林斯基作為一位父親，他卻回答了女兒這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)情？很多中國(guó)父母很忌諱這個(gè)問(wèn)題，可是如果父母正確地告訴孩子，孩子就不會(huì)誤會(huì)生活了。如果當(dāng)面很難說(shuō)清楚，那趕快拿起筆呀！父母把期望寫(xiě)下，孩子把困惑寫(xiě)下，十年以后，或者二十年以后，這就是回憶，永恒的回憶。有時(shí)候，文字有著用語(yǔ)言說(shuō)不出的魅力。
我想我也應(yīng)該在這薄薄的幾張紙上寫(xiě)下千言萬(wàn)語(yǔ)的感謝，寫(xiě)下無(wú)限的愧疚，寫(xiě)下美好的祝愿。不需要太華麗的文字，平凡中是親人的愛(ài)。
在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的今天，有電子郵件、電話(huà)、手機(jī)等等聯(lián)系方式，但仍需一紙家信。當(dāng)你把自己的心寫(xiě)進(jìn)信里面，把愛(ài)寄給你愛(ài)的人的時(shí)候，你會(huì)有一種難以表達(dá)的奇妙的感覺(jué)。拿起你的筆吧！
讀后感的作文 篇6
因?yàn)橐荚�，最近總看些“憂(yōu)傷的”《近現(xiàn)代史》和枯燥的《馬克思主義概論》，理性主義把我浪漫感性的一面欺壓得都快要跪在地上。這是我不能接受的。我認(rèn)為學(xué)文學(xué)的人和他的文學(xué)還是得回歸人的一面，回歸有眼淚和慈悲的一面才好。而在我看來(lái)，最具悲憫情懷的依然還是《紅樓夢(mèng)》，故而索性先丟開(kāi)那些經(jīng)卷，慢慢地品悟幾章《紅樓夢(mèng)》，好好的找一下自我，回顧一下初衷，以免讓自己成為自己曾經(jīng)鄙視的那一類(lèi)人。
一部好的作品之所以會(huì)讓人產(chǎn)生崇敬，是因?yàn)樗偰芙o你鼓勵(lì)，給你直面一切的力量。好多人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》不適合少年人看，因?yàn)槠渲杏幸恍┥倌耆瞬辉摽吹臇|西。我一直對(duì)此不以為然，因?yàn)槲也](méi)看到什么不該看的東西。我始終相信，一個(gè)人帶著怎樣的目光去看一部作品，那部作品就會(huì)給他展示怎樣的力量。在大慈大悲者的眼中，沒(méi)有惡魔，在惡魔的眼里，同樣沒(méi)有慈悲的立足之地。誰(shuí)都不會(huì)認(rèn)為，曹雪芹寫(xiě)的只是紙醉金迷。我們相信，在富貴溫柔，繁華如夢(mèng)的表面下一定掩蓋著作者不愿明說(shuō)又不能不說(shuō)的痛苦。
那么，這痛苦是什么呢？
好多人都在猜測(cè)，好多人都在附加。說(shuō)他是批判封建的先鋒，說(shuō)他是揭露黑暗的勇士�？墒俏矣X(jué)得，這都是我們以功利的態(tài)度對(duì)作者本意的強(qiáng)力歪曲，曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》之初，絕不是為了批判或者揭露什么，他只是坦誠(chéng)的把自己寫(xiě)出來(lái)而已。至于說(shuō)作品中確實(shí)有對(duì)封建的展現(xiàn)，那也僅僅是展現(xiàn)而已，——這不是作家的不作為，反而還很難做到的“無(wú)為而為”，也只有這樣，才是對(duì)人世的尊重，才是對(duì)每一個(gè)生命的敬畏。
同是悲劇的形態(tài)，希臘人說(shuō)，“不要出生，如果已經(jīng)出生，那就趕快死掉吧！”而《紅樓夢(mèng)》中展現(xiàn)的卻是“世間雖磨難萬(wàn)千，但是，既然你來(lái)了，那就努力地活著吧！”
對(duì)，就是要努力地活著。這是一個(gè)人初讀《紅樓夢(mèng)》很難感悟到的。在我們看來(lái)，能將龐雜的人物關(guān)系、華麗的文采、凄惻空濛的愛(ài)情故事齊聚的小說(shuō)就已經(jīng)足矣傳世千年而永垂不朽了，所以我們很難再分出心思來(lái)看看它別的地方。因此，那許多渺小但堅(jiān)韌的人就往往被我們忽視。
但是，讀者可以忽視，作者不能。他于心中深知，每個(gè)人活著的不易。
第九章至第十章，可能很少會(huì)有人注意到有金寡婦這么一個(gè)角色（即便她出現(xiàn)在章目之上）。當(dāng)她的兒子受了寶玉的氣（給秦鐘磕頭）而回家抱怨時(shí)，她卻說(shuō)出了這樣一段話(huà)：
你又爭(zhēng)什么閑氣？好容易我望你姑媽說(shuō)了，你姑媽千方百計(jì)才向他們西府里的鏈二奶奶跟前說(shuō)了，你猜得了這個(gè)念書(shū)的地方。若不是仗著人家，咱們家里哪里還有力量請(qǐng)得起先生？況且人家學(xué)里，茶也是現(xiàn)成的，飯也是現(xiàn)成的。你這二年在那里念書(shū)，家里也省好大的嚼用呢！省出來(lái)的，你又愛(ài)穿件鮮明衣服。再者，不是因?yàn)槟阍谀抢锬顣?shū)，你就認(rèn)得什么薛大爺了？那薛大爺不給不給，這二年也幫了咱們七八十兩銀子。如今你要鬧出了這個(gè)學(xué)房，再要找這么個(gè)地方，我告訴你罷，比登天還難呢。你給我老老實(shí)實(shí)的玩一會(huì)兒子睡你的教去，好多著呢。
而金榮也是能忍氣吞聲，回房睡覺(jué)。第二天干什么呢？仍舊去上學(xué)。
聯(lián)想我們自己，哪怕是在學(xué)校有一丁點(diǎn)兒不快，爸媽就會(huì)插著雙手，橫眉怒目地找老師和同學(xué)的家長(zhǎng)理論�？山鸸褘D不能，別人是生在“白玉為堂金作馬”的侯門(mén)大族的賈二爺，而自己只是一介草民，好容易憑得一點(diǎn)薄的像紙一樣的面子才討了幾口殘羹冷炙，怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)無(wú)關(guān)生活的尊嚴(yán)丟了吃食呢？殺人還不過(guò)頭點(diǎn)地呢，磕個(gè)頭，不算什么！
記得小紅嗎？那個(gè)因?yàn)閷氂竦拿忠小坝瘛倍坏貌桓牡糇约好掷锏摹坝瘛钡呐�。她總在尋找接近寶玉的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)他來(lái)改變自己。在大多數(shù)女子對(duì)自己的身世無(wú)能為力的時(shí)代，她是堅(jiān)韌的，她絕不讓自己的生命毫無(wú)色彩，就算結(jié)果無(wú)法預(yù)料，她也在所不惜�？尚业氖牵髞�(lái)跟了鳳姐，走向了“權(quán)利中心”，她做到了。
當(dāng)然，最具代表性的，也最容易讓人發(fā)現(xiàn)的還是劉姥姥。第一次讀到，就給了我就印象深刻。作者寫(xiě)她進(jìn)榮國(guó)府的囧態(tài)時(shí)，我便明白其中的的深意。不是我天賦異稟，有多么神通，而是我對(duì)此有過(guò)切身的'體會(huì)。小時(shí)候，我跟奶奶走過(guò)一家親戚，他們姓什么我已經(jīng)忘了，但當(dāng)時(shí)那種手腳都沒(méi)處放的不安還依然銘記。原來(lái)進(jìn)門(mén)是要拖鞋的？原來(lái)吃飯是要用公筷的？原來(lái)螃蟹也能做成菜啊？哦，我都不知道。
后來(lái)，我發(fā)誓，再也不到那親戚家去！盡管他們對(duì)我很好。這樣看來(lái)，劉姥姥比我是強(qiáng)多了，她可不止一次在賈府進(jìn)出呢！
世界上最自作多情的人就是讀者，他們總覺(jué)得他所關(guān)注的那些角色是作家以他為原型寫(xiě)的。于是，總不會(huì)忘了把自己跟作品中的人物聯(lián)系起來(lái)。看到黛玉，就希望自己是賈二爺；看到鳳姐，就想到自己的老婆；看到賈政，就對(duì)自己說(shuō)，“哎，我才不要成為這樣的人，除了他怕的人，誰(shuí)都怕他�！倍�，看到劉姥姥，就覺(jué)得我是他身邊的板兒。
可能，大多數(shù)人只關(guān)心榮寧二府或者四大家族的興衰，沒(méi)有太多去在意那些小角色的生活。但不得不說(shuō)， 真正讓人懂得生命的可貴的正是這些小角色。
地球是圓的，誰(shuí)都不是中心，誰(shuí)也可以是中心。我們要的做沒(méi)有太多，僅僅是努力地活著，保持生命力，同時(shí)別把自己看得太重要。得明白磕個(gè)頭不算什么，殺人還不過(guò)頭點(diǎn)地呢！
讀后感的作文 篇7
我是一個(gè)非常愛(ài)哭的小女孩：平時(shí)遇到一些難題就會(huì)哭；做錯(cuò)事也會(huì)哭。
前些日子，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《生活的斗士》。是它幫我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，所以我真想好好感謝它一下。
主人公是上海市的馬雋，一出生就有一種醫(yī)學(xué)上很罕見(jiàn)的病——“皮膚松懈癥”。癥狀是：冬天如果衣服穿多了就會(huì)磨破皮；平時(shí)如果說(shuō)話(huà)大聲點(diǎn)，就會(huì)震破喉嚨。所以，十五年來(lái)，他的身上沒(méi)有一塊好皮，疼痛也是家常便飯。在疼痛和困難面前，他沒(méi)掉一滴眼淚，而是在默默的.忍受，在他眼里我顯得多么渺小�。�
記得有一次，體育老師說(shuō)下個(gè)星期要立定跳遠(yuǎn)，可我立定跳遠(yuǎn)是最差的，想到這兒，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)要哭出來(lái)。但我又隱隱約約地聽(tīng)到馬雋對(duì)我親切地說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)，不要哭。”猛然間打起精神，練起了立定跳遠(yuǎn)。終于，黃天不負(fù)有心人，我通過(guò)了。
我想：我一定要像馬雋一樣堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，勇于攀登。
讀后感的作文 篇8
很多人想要快樂(lè)，卻為找不到快樂(lè)而犯愁。有很多人都這樣想：別人都那么快樂(lè)，就我不快樂(lè)，真煩��！其實(shí)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，就在你身邊，要你去發(fā)現(xiàn)，去感受。文中的小女孩兒的快樂(lè)很單純，雖然在大人看來(lái)，這個(gè)小女孩兒很幼稚，很天真。那又怎樣呢，她至少不用像一些想尋找快樂(lè)，卻又找不到快樂(lè)的大人好吧！你天天這兒擔(dān)心，那兒擔(dān)心好。她的快樂(lè)很多，充滿(mǎn)童趣。下面我們就來(lái)分享一下吧！讓大家更進(jìn)一步來(lái)了解快樂(lè)在哪里吧！
有一位可愛(ài)的小女孩兒每天都從家里走路去上學(xué)。
一天早上，天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時(shí)，風(fēng)吹得更急，不久開(kāi)始有閃電、打雷、下大雨。
小女孩的媽媽很擔(dān)心，，她擔(dān)心自己可愛(ài)的女兒會(huì)被打雷和閃電嚇到，甚至被雷電打到。（也不是沒(méi)可能啊！有很多事件，都是下雨天被雷電打到，殘廢了。）雨下的越來(lái)越大，閃電像一把鋒利的劍刺破天空，小女孩兒的媽媽趕緊開(kāi)著自己的車(chē)，沿著上學(xué)的路線(xiàn)去找她可愛(ài)的女兒，她看到自己的可愛(ài)女兒打著可愛(ài)的卡通雨傘一個(gè)人慢慢的走在冷冷清清大街上。因?yàn)橄麓笥�，大街上沒(méi)有一個(gè)人。小女孩兒一個(gè)人孤零零的走在大街上。
但讓這位小女孩兒媽媽感到奇怪的是：每次閃電時(shí)，小女孩兒都停下腳步、抬起頭往上看并露出微笑�？戳嗽S久，小女孩兒的媽媽終于忍不住叫住她的可愛(ài)的女兒。
這位媽媽問(wèn)她女兒說(shuō)：寶貝兒，嚇?biāo)缷寢屃�，還以為你會(huì)被雷電嚇到呢！對(duì)了！剛才你在做什么�。槭裁疵恳淮伍W電你都要停下腳步、抬起頭往上看并露出微笑呢！告訴媽媽好不好？
這位可愛(ài)的小女孩兒回答說(shuō)：媽媽?zhuān)覜](méi)被嚇到，我高興還來(lái)不及呢！
媽媽問(wèn)她女兒說(shuō)：為什么啊？
這位可愛(ài)的.小女孩兒回答說(shuō)：你不是告訴我，上帝創(chuàng)造了許多人，所以很偉大嗎？
媽媽回答女兒說(shuō)：對(duì)��！那又有什么關(guān)系呢？
這位可愛(ài)的小女孩兒回答說(shuō)：那如果被上帝照了張相，是不是很榮幸�。�
媽媽回答女兒說(shuō)：對(duì)�。�
小女孩笑了笑又說(shuō)：既然很榮幸，我為什么會(huì)被嚇倒到呢？剛才“上帝就是給我照相，所以我要笑啊！”
在文中小女孩兒的眼里，令人膽戰(zhàn)心驚的閃電是：“上帝給我照相”。所以，在這位可愛(ài)的小女孩兒面對(duì)是閃電時(shí)，她非常開(kāi)心。她的快樂(lè)單純的令人羨慕。你也能這樣感受生活嗎？因?yàn)檫@樣，你就會(huì)覺(jué)得生活很奇妙啦�。�
你以為快樂(lè)在天涯海角，你就是找不到它。恰恰相反，你錯(cuò)了，其實(shí)，快樂(lè)隨時(shí)隨地都在你身邊，只要你去用心去感受。就會(huì)得到你想要的快樂(lè)。呵呵記�。嚎鞓�(lè)就在你身邊，不要盲目的去尋找快樂(lè)，要用心去好好感受一下。
讀后感的作文 篇9
看了關(guān)于世界末日的電影《末日危途》，給了我很多的感觸，在末日來(lái)臨時(shí)，在未戰(zhàn)降臨時(shí)，什么是最重要的？當(dāng)然是情感，那分永不退色的親情。
父子兩人不僅要面對(duì)饑餓和嚴(yán)寒的考驗(yàn)，還要時(shí)時(shí)提防其他幸存的人類(lèi)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)淪為行尸走肉 其實(shí)電影看似灰暗絕望，但卻最終講述的是充滿(mǎn)希望的故事。父子情作為主要情感線(xiàn)貫穿全片，Viggo說(shuō)如果兒子不是上帝的語(yǔ)言，那么上帝就從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)。這種堪比信仰的愛(ài)如此有力量，讓Viggo不斷在絕望的困難中咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來(lái)只為保證兒子的安全。片尾他在沙灘上奄奄一息時(shí)說(shuō)他改變了主意，他本來(lái)打算等他死后讓兒子也跟他一起離開(kāi)這個(gè)絕望的世界，但是真正到了離別之時(shí)，他卻讓兒子要繼續(xù)活下去。
至此，電影講述的便不再只是父子情，Viggo一直保護(hù)的不僅僅是他的兒子，而是人性本善的希望，他兒子也就是善良人性的象征。因此那個(gè)自稱(chēng)90歲的老頭才會(huì)以為自己看到了天使，因此那把槍除了那次自衛(wèi)從未真正使用過(guò)，因此片中兒子才會(huì)不斷提出那些善良單純幼稚的問(wèn)題和要求，與險(xiǎn)惡的`環(huán)境如此不融洽，以至于觀(guān)眾會(huì)心生厭惡，但正是因?yàn)檫@種突兀感卻更能突顯出人性的墮落。這部電影是充滿(mǎn)希望的，就算最后Viggo死去，但他仍然沒(méi)有絕望，而事實(shí)是他作出了正確的選擇。片尾出現(xiàn)的男女告訴Viggo的兒子，他們一直在跟隨他，他們很擔(dān)心他，他們心中也有那團(tuán)火焰。原來(lái)是仍對(duì)人性抱有希望的人，就像導(dǎo)演在告訴我們，就算天荒地老就算世界浩劫，我們?nèi)砸^續(xù)相信人性中的愛(ài)和善良，如Viggo的父愛(ài)，如他兒子的善良，只要它們還尚存，這個(gè)世界也就還沒(méi)有真正的毀滅。
相信人性的的愛(ài)是可戰(zhàn)勝一切的。
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