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習(xí)慣作文【匯總9篇】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的習(xí)慣作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
在生活中，我們隨處可以聽到“樂于助人”、“美德”等詞語。確實(shí)，“樂于助人”、“美德”是在社會(huì)上必不可少的品質(zhì)。例如在公共汽車上給老人、孕婦、小孩子讓座體現(xiàn)是一種文明；隨手撿起他人扔下的紙屑體現(xiàn)的是一種文明；在社會(huì)中別人有困難時(shí)向別人及時(shí)伸出友愛之手體現(xiàn)的是一種美德等等。在人們眼中看似不起眼，微不足道的小事中，都能體現(xiàn)中華民族傳承下來的美德。
還記得我在坦洲七村住的時(shí)候，我家旁邊有一間火磚制成的小火磚房子，面積應(yīng)該只有五十平方米左右，里面住了一個(gè)六七十歲老爺爺，我爸媽還有鄰居們都叫他茂叔。聽說他女兒都在香港打工，一年也只回幾次，老人每天都以撿垃圾維持生活。但我有些納悶，爸爸媽媽為什么說她其實(shí)是一個(gè)很有錢的老人。既然他是有錢人為什么會(huì)住火磚房呢？電視里有錢人應(yīng)該是住別墅的呀？
每天早上茂爺爺都會(huì)早早起床，總是第一個(gè)前往垃圾池內(nèi)撿紙皮等能賣的東西，他的衣服也總是那么樸素。他總是很熱心地幫助我們每個(gè)人。對(duì)任何人都是那么的熱情，那么爽朗。和他相處久了，我也漸漸知曉他的故事，在很早之前他的老婆就因病去世，在老婆去世后，茂叔一直都是一個(gè)人，他總是喜歡幫助一些窮人。他退休后，把他的退休金還有兒女給他的生活費(fèi)都捐給了貧困山區(qū)沒書讀的小朋友，就靠自己每天撿一些垃圾賣的錢來維持自己的生活。
他的生活過的.很簡(jiǎn)單，一日三餐幾乎都是吃素，他的餐桌上很少有葷存在。他省吃儉用也就是為了幫助更多有需要的人。有一次我問他：“茂爺爺，你怎么總是這么節(jié)省��？”他一邊忙他的事，一邊笑瞇瞇地說：“習(xí)慣了，我就這個(gè)苦命，哈哈！”
茂爺爺原來把節(jié)儉當(dāng)成一種習(xí)慣了！現(xiàn)在我終于知道了他為什么要住火磚房了，在茂爺爺身上我看到了樂觀，看到了美德。他是我做人的榜樣，做人就應(yīng)該向他那樣勤勞簡(jiǎn)樸，就應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種踏踏實(shí)實(shí)，不圖虛榮，樂于助人的好品質(zhì)。
助人為樂，是一種美德；勤儉持家，是一種美德；文明禮貌，是一種美德——讓擁有美德成為一種習(xí)慣吧！我相信有了它們，社會(huì)一定會(huì)更和諧美麗。
習(xí)慣作文 篇2
春天正是讀書的好時(shí)光，這不，這一天小兔就匆匆忙忙地把一大堆書搬到了樹樁上讀起來了。
讀了一會(huì)兒，小兔感到有些累了，便用一只手撐住臉頰看了起來。又過了一會(huì)兒，它覺得更累了，便直接躺了下來看，“哎呦！還是躺下來看舒服�。 �
這時(shí)，山羊伯伯走過來說：“小兔，這樣躺著看書可是不好的'呦！”在山羊伯伯的一再勸說之下，小兔勉勉強(qiáng)強(qiáng)坐了起來，把書支在腳上看。
小鹿走過來對(duì)小兔說：“小兔，這樣看書姿勢(shì)不對(duì)，會(huì)視力下降的哦！”小兔繼續(xù)看著書，裝作沒看見也沒聽見一樣，小鹿搖搖頭，走了。
幾個(gè)月以后，學(xué)校進(jìn)行了體檢，小兔自食其果，視力下降到0。1，被迫帶上了厚厚的眼鏡。
這時(shí)，小兔后悔不已，可是世上沒有后悔藥，它想：當(dāng)初，我要是聽山羊伯伯和小鹿的勸告就不會(huì)落到今天這個(gè)下場(chǎng)了。
習(xí)慣作文 篇3
我從小寫字就很不認(rèn)真，許多字都不按正確順序，總是隨便拼湊而成，歪歪斜斜，每次媽媽檢查作業(yè)，無論怎么教育我，我一直還是死性不改。
有一次媽媽檢查完我的作業(yè)，我心想著，唉，又要來咯！沒想到媽媽卻沒有嘮嘮叨叨的說一通，而是給我講了一個(gè)故事
“一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見。
那些馴象人，在大象還是小象的'時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。
小象漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎了。
馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長(zhǎng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì)想去傷人。
馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔跤之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收拾，最終將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，掙脫不掉，而大象則是被習(xí)慣給綁住。老虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則是死于習(xí)慣，死于腦子里認(rèn)為老虎吃素不吃人的習(xí)慣。
到了這時(shí)，我才明白不能讓一些壞習(xí)慣成為習(xí)慣，成為自然，我們必須改掉這些不好的習(xí)慣，不能讓它們成為我們成長(zhǎng)道路中的絆腳石
有許多人談到自己的缺點(diǎn)時(shí)，總會(huì)說：“習(xí)慣了，改不了了！”難道我們真的要像泰國(guó)小象一樣，被鐵鏈拴住一輩子么？！
于是我便下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我現(xiàn)在每天天天練字，就希望我的字能夠好看一些。
習(xí)慣作文 篇4
最后一節(jié)數(shù)學(xué)課。怎么又是上數(shù)學(xué)，好累哦！我不禁的打起冷戰(zhàn)。
下課鈴已經(jīng)響了，老師又拖堂了，我托著下巴，心不在焉的聽。終于下課了，我這才反應(yīng)過來，急忙收拾書包，準(zhǔn)備回家。
哎呀！慘了。鑰匙落在家里了，只好坐在樓梯上等，無奈的看了看手表。嘴里還嘮叨著，哎呀，真是的？
不久，爸媽回來了，我進(jìn)了臥室，吃起了零食。媽媽說：“怎么吃這些東西呀，再說，你還沒洗手呢？手上有很多細(xì)菌……”還沒等她說完，我就打斷了她的話，“沒事的，那有什么細(xì)菌啊！”
吃完，就睡了。把作業(yè)的事兒忘得一干二凈。
半夜，我上了好幾趟廁所，難受極了。媽媽急忙起來，給我倒水，喂我吃藥。不一會(huì)兒就好多了。
我起了個(gè)大早，去學(xué)校。沒想到我的作業(yè)還沒寫呢！數(shù)學(xué)老師把我罵的`狗血噴頭，心想：下次一定把我的習(xí)慣改好。
還記得弟子規(guī)的最后一段嗎？
學(xué)弟子規(guī)真是好，
嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)不可少。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
快樂成長(zhǎng)沒煩惱。
是��！“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂成長(zhǎng)沒煩惱�！�
現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，你呢？
習(xí)慣作文 篇5
人們常說：習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。可是怎樣才能培養(yǎng)寶寶良好的習(xí)慣呢？很多家長(zhǎng)向我們提出了類似的問題。畢竟，獨(dú)生子女時(shí)代，寶寶的成長(zhǎng)不能再來一次。
答案自然眾說紛紜，我覺得最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給予寶寶理性的愛�，F(xiàn)代中國(guó)家長(zhǎng)的通病是太寵愛孩子，這種寵愛既包括過分放任嬌寵的溺愛，也包括寄予厚望過分管束的嚴(yán)愛。寵愛是父母的本性，無可厚非，但不能太寵，太寵了就很麻煩。這里有幾個(gè)關(guān)鍵的理念，一是科學(xué)喂養(yǎng)，科學(xué)喂養(yǎng)解決健康成長(zhǎng)的問題。二是成功早教，早教解決開發(fā)寶寶潛能、培養(yǎng)早期人格的問題。三是養(yǎng)教一體，養(yǎng)育和教育緊密相連，密不可分。比如寶寶吃飯本是養(yǎng)育問題，但是吃飯習(xí)慣就事關(guān)教育。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喂寶寶時(shí)有妥協(xié)遷就行為：讓寶寶看電視、玩玩具、哄騙、追著喂等，或者威脅強(qiáng)迫行為：催促、責(zé)備、威脅、打罵等。兩者都會(huì)給寶寶的心理帶來負(fù)面影響，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成：前者容易使寶寶逐漸變得以自我為中心，養(yǎng)成做事情不能專心的習(xí)慣；后者往往會(huì)讓寶寶在進(jìn)餐過程中有情緒壓抑和焦慮心理，使寶寶逐漸產(chǎn)生膽小、怯懦的退縮心理或大哭大鬧等對(duì)抗心理，所以喂養(yǎng)問題是跟教育問題緊密關(guān)聯(lián)的。
金錢買不來寶寶的未來，權(quán)力也不能保證寶寶的成功人生，只有理性的愛，成功的養(yǎng)教才能給孩子奠定一個(gè)成功人生的`良好基礎(chǔ)。成功的家庭教育知道如何培養(yǎng)寶寶好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，寶寶自然會(huì)有一個(gè)好的人生。
習(xí)慣作文 篇6
感恩是一種習(xí)慣，萬物皆有情，因?yàn)橛辛烁卸�，才能�?huì)有這個(gè)多彩世界，讓我們生命變得更加美好。
感恩很簡(jiǎn)單，人會(huì)有感恩之心，自然界的萬物同樣也有。我們所常知的，羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之育，草兒在風(fēng)聲，向著太陽翩翩起舞，那是對(duì)太陽的哺育之恩；落葉在空中盤旋落于泥土，那是大樹對(duì)大地養(yǎng)育之恩；魚兒在水中歡快地游動(dòng)，那是對(duì)于大海的撫育之恩。他們無時(shí)無刻不感激著世界，從不是以一種任務(wù)去完成，因?yàn)檫@早已成一種習(xí)慣，所以才有了小草隨風(fēng)搖的趣景，落葉紛飛的美景，魚兒戲水的樂景，作為萬物的靈者，都是懷著一個(gè)感恩之心對(duì)待萬物的。
作為我們?nèi)祟�，從我們呱呱落地到步入社�?huì)，我們會(huì)遇到許多人，他們也都會(huì)為我們出一份力，所以我們要身邊也都應(yīng)該無時(shí)無刻充滿著赤熱的感恩之情。
或許人人也都有感恩之情，但是不一定都是一種習(xí)慣，隨著社會(huì)的日新月異，我們的感恩似乎在淡化甚至消失，回想我在初中時(shí)，那時(shí)的我還沒去住校，每天必須要很早到教室里，我的媽媽為了讓我更睡一會(huì)的時(shí)間，每天早上都會(huì)很早起床，為我準(zhǔn)備早餐，然后把一切準(zhǔn)備就緒之后，才忍心叫我起床，日復(fù)一日，年復(fù)一年。每當(dāng)我聽到母親甜甜的呼喚，心里面總會(huì)甜甜的感覺，充滿著對(duì)母親深深的感激，但那只不過很快便會(huì)煙消云散了。當(dāng)時(shí)的感恩之情拋之腦后，會(huì)因?yàn)轱埐瞬缓贸远г梗钌系默嵤露鴮?duì)母親大吼大叫，其實(shí)大家都有這樣的共鳴。當(dāng)時(shí)赤熱的感恩之情，很快就會(huì)消失。就像夏日美麗的荷花，變?yōu)闅埡芍蠛苌偃巳バ蕾p。因?yàn)槲覀兛偸菚?huì)沉浸在這一來伸手飯來張口的日子當(dāng)中，慢慢的覺得別人的給予是理所當(dāng)然。
古代講求“孝”，孝原本就是人們所推崇的。但是現(xiàn)在不得不用法律手段實(shí)行，那些不孝子門可能在很小的時(shí)候承諾過父母，長(zhǎng)大后回報(bào)他們。時(shí)光的飛逝，萬物皆會(huì)變。長(zhǎng)大后的他們認(rèn)為父母老了是累贅，推卸責(zé)任，或者這個(gè)父母一點(diǎn)撫養(yǎng)費(fèi)之后，便扔下父母，讓他們孤苦伶仃的.一個(gè)人，成為了永遠(yuǎn)等不到的守望。
在社會(huì)上沒有感恩，我們會(huì)輕視別人的幫助，會(huì)因?yàn)橐患∈露锝镉?jì)較。感恩如同一位導(dǎo)師，帶我們感受盎然的生活，感受到人性的美好，體驗(yàn)美好的人生。
感恩并不需要驚天動(dòng)地，只需要一個(gè)微笑，一個(gè)問候，一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，并且：讓感恩成一種習(xí)慣，成為種在心靈的種子，盛開成絢麗的花朵。
今天讓我們立誓，讓感恩成習(xí)慣，常伴感恩同行。
習(xí)慣作文 篇7
我的好習(xí)慣是吃飯不挑食；每天放學(xué)回家第一件事是先洗手、換衣服、寫作業(yè)，寫
完作業(yè)是我看書的時(shí)間；從星期一到星期五不看電視，早睡早起；愛幫媽媽干家務(wù)。
以后我要繼續(xù)堅(jiān)持好習(xí)慣，還要養(yǎng)成每天晨讀和寫日志等更多的'好習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇8
也不知怎的，在成為同桌前，我們倆是名符其實(shí)的“冤家”,互相吵架，但在老班安排他在我身邊坐下時(shí)，卻有了一種不是冤家不聚頭的想法。慢慢的，我慢慢習(xí)慣了他，知道怎么跟他相處。雖然每天在座位上都彌漫無形的硝煙，但這是我們友情的見證。那一刻，我習(xí)慣了他。
記得上學(xué)期，我把他的手抓傷流血了。我好著急，好膽怯，好后悔，生怕他因此疏遠(yuǎn)了我、可他呢？沒有想報(bào)仇的想法，沒有賭氣，也沒有報(bào)仇的一絲想法。完全不把這件事放在心上。我們的友誼之花繼續(xù)綻放著……經(jīng)過那件事后，我們的友誼依舊像往日一樣，我也從他的身上學(xué)會(huì)了寬容。
上體育課的時(shí)候，他帶我去學(xué)校的一棵樹下采四葉草。他一掰，把四葉草弄斷，又把四葉草的一些厚厚的綠皮撕掉，留下一條又細(xì)又白的'筋悠悠的甩來甩去。可我，怎么撕也撕不好，不但不好看，筋還很容易斷，一點(diǎn)都沒陳建撕得好。我去請(qǐng)教他，然而他擺出一副得意洋洋的勁兒：“榮凱，你真笨！”就親自親手幫了我一把。這倒沒事，他還想欺負(fù)一下我這個(gè)新手，就對(duì)我說：“我們勾草，誰把別人的草筋弄斷，誰就贏�！蔽也坏貌唤邮芩奶魬�(zhàn)……他把四葉草往我這兒扔過來，我也把四葉草扔了過去，不料他那里刮了順風(fēng)，他趁勢(shì)一拉，那條嫰筋斷了，我輸了。我有些失望，而他突然拉起我往操場(chǎng)跑去，我還沒明白怎么回事，他先高聲大喊：“保安來了，快跑!”
至此那件事過后，我還經(jīng)常出沒在那個(gè)地方，人很多，只是少了一個(gè)熟悉的身影、
至此，我還是慢慢地等待著。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我認(rèn)認(rèn)真真地把功課翻了一遍，只等老師來上課。老師走進(jìn)來，對(duì)我們?nèi)嗳诵?陳建他不來了，他要留級(jí)了�！盀槭裁窗�!”同學(xué)們都不約而同地問，“因?yàn)樗_骨折了，耽誤了許多功課�！闭f道這里，老師流露出一絲失望，同學(xué)們也和老師一樣，沉默著.......我比誰都傷心，我比誰都難過，手顫動(dòng)著，長(zhǎng)嘆了一聲。
陳建，我習(xí)慣了有你的日子，我始終忘不了你，下學(xué)期見。
習(xí)慣作文 篇9
習(xí)，古作“習(xí)”，意為鳥拍打著翅膀飛，后引申為多次的培養(yǎng)實(shí)踐；而所謂習(xí)慣，即“習(xí)之為慣”，指長(zhǎng)期重復(fù)地做一件事后逐漸養(yǎng)成的不自覺行為。
哲人愛比克泰德曾喟嘆：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣�！蔽阌怪靡桑�(xí)慣能夠成就一個(gè)人。有閱讀習(xí)慣者，可博古通今，見微知著，于升平中見憂患風(fēng)險(xiǎn)，于晦暗中見人性微光；有對(duì)他人常用敬謝之語者，大都知禮節(jié)，有修養(yǎng)。習(xí)于整理者能掃一屋而至掃天下，慣于總結(jié)者能不出戶而曉天下事。這些優(yōu)良的品德、可貴的能力，大多是習(xí)慣帶來的，故習(xí)慣可以成就人生。
誠然，好的習(xí)慣有種種好處，但有時(shí)我們也把習(xí)慣稱為“慣例”，就表示它并非純?nèi)皇前x詞，慣例自然是有優(yōu)劣之別。正如艾門斯對(duì)人們發(fā)出的那句語重心長(zhǎng)的感慨：“習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！蔽覀円灰载炛龅氖虑椋苍S在許多情景下已然不甚合理，卻因?yàn)槲覀兊牧?xí)以為常而從未改正過，以至于這道“慣例”的天裂愈演愈烈。君子講求忠于君孝于父，烈女守貞子死節(jié)，百姓忍受苦難，捐苛捐雜服兵役，這些不都是過去的'習(xí)慣嗎？時(shí)代的發(fā)展證明了它們的滯后，但已習(xí)以為常的人們并沒有主動(dòng)地去改變，在“慣例”的支配下，我們往往囿于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取。
必須指出的一點(diǎn)是，任何慣例都有它的適用時(shí)期和適用范圍。沒有什么習(xí)慣是一旦養(yǎng)成就一勞永逸的，也不是所有存在弊病的慣例都一無是處。這一次的新冠肺炎又何嘗不是如此？盛行著個(gè)人主義思潮的西方，有著更為先進(jìn)的醫(yī)療器械與更為完善的醫(yī)療體系，理應(yīng)巋然不動(dòng)、渙然冰釋，卻為“諾亞方舟”式的思想觀念所桎梏，以至于生命為自由讓了路，最終身陷囹圄，難以自拔；曾被西方百般嘲弄的“集體主義”卻在危難時(shí)刻挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，讓如今的中國(guó)重新煥發(fā)生機(jī)、活力與色彩。
習(xí)慣無論是個(gè)人的習(xí)慣還是群體的慣例，都需要經(jīng)過一個(gè)有意識(shí)的培養(yǎng)而形成。竊以為，人在習(xí)慣面前，要不啻置身于達(dá)摩克利斯之劍下，審慎思辨，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，權(quán)衡利弊，善于變通，養(yǎng)成那些更有利的習(xí)慣。
從流動(dòng)發(fā)展的眼光看，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期的習(xí)慣與自身境遇的改變、社會(huì)生活的發(fā)展更是要相切合相適應(yīng)的�！拔覀儾辉撌顾枷虢┗兂尚艞l”，同樣也不該使習(xí)慣僵化。
社會(huì)層面的習(xí)慣往往與時(shí)代的歷史風(fēng)貌相關(guān)，群體的習(xí)慣也往往組成了社會(huì)的風(fēng)貌�！傲�(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者�！惫湃巳缡钦f。每一個(gè)社會(huì)成員需存理性思想之光，保銳意進(jìn)取之心，不諾諾于大眾，亦不屈從于慣例與成見。
一言以蔽之，于個(gè)人于天下，習(xí)慣都是一種巨大的力量，善用之者成大業(yè)，屈從之者則必?cái) ?/p>
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