學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幷淼膶W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文1
俗話說(shuō)“人人都有第一次”果真如此。就在上周我當(dāng)了一回刺激而又讓人興奮的小警察,并且通過(guò)這件事也讓我在內(nèi)心深處重新認(rèn)識(shí)了雙流……
星期四中午黃老師就告訴我們班要當(dāng)回小警察,一聽(tīng)這話教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,有的帶著點(diǎn)激動(dòng)的神情,有的則一臉苦悶,還有的平靜異常,似乎什么也與他無(wú)關(guān)。我則不然,那可不是說(shuō)著玩的,當(dāng)警察不容易啊!可能路人不聽(tīng)警察的勸告,那可是家常便飯啊!我可吃不了兜著走,不過(guò)為了警察叔叔豁出去。
星期五下午我們立馬動(dòng)身。一路上不少行人投來(lái)艷羨的目光。就這樣不一會(huì)到了目的地——棠湖公園的十字路口。這不,我這內(nèi)心的反復(fù)掙扎中來(lái)到執(zhí)法崗位,向邊上的勸導(dǎo)員阿姨學(xué)了點(diǎn)動(dòng)作。環(huán)顧四周到處川流不息、車水馬龍,游人如織,可謂壯也!我左揮右指,車輛都異!奥(tīng)話”?珊镁安痪,一位阿姨在紅燈時(shí)看見(jiàn)四周無(wú)車輛行駛就一馬平川,沖了過(guò)來(lái)。我看見(jiàn)此景萬(wàn)般無(wú)奈,我該不該過(guò)去勸導(dǎo)下這位阿姨呢?萬(wàn)一我去了那位阿姨罵我咋辦。∥倚膩y如麻,一時(shí)不知所措,不過(guò)在我自覺(jué)的領(lǐng)導(dǎo)下,我鼓足勇氣,走了過(guò)去。先向阿姨敬了個(gè)隊(duì)禮,用半普通話半四川話支支吾吾地說(shuō):“阿姨請(qǐng)您以后別再橫穿馬路了,您看多危險(xiǎn)啊,萬(wàn)一受傷了咋辦呢!”“哦!我知道了我下次注意!”阿姨笑著說(shuō)就走了。這是開(kāi)玩笑的嘛!還笑,哈哈!不知羞恥,知道為什么日本小小的國(guó)家還叫我們中國(guó)人“東亞病夫”嗎?那就是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人沒(méi)有素質(zhì),丑陋的中國(guó)人!知道日本那個(gè)小小的國(guó)家為什么這么強(qiáng)大嘛﹖那是因?yàn)槿毡救擞袠O高的素質(zhì)!可是我們中國(guó)那唉,今天我見(jiàn)到的阿姨還算有羞恥之心,不過(guò)我想阿姨的那句話應(yīng)該說(shuō)習(xí)慣了吧!今日我所見(jiàn)的阿姨還要聽(tīng)勸告,不過(guò)有些人不光不聽(tīng)勸告還出手打警察呢!我想中國(guó)之所以不能強(qiáng)大起來(lái)的主要原因就是完全沒(méi)有素質(zhì)。哎!醒醒吧中國(guó)人,為了我們嶄新的明天。唉!我長(zhǎng)嘆了一口氣,繼續(xù)執(zhí)行自己的義務(wù)工作。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)我明白了為了創(chuàng)建嶄新的中國(guó),人人都有義務(wù),只有在我們中國(guó)人有素質(zhì)時(shí),那才會(huì)使我們中國(guó)真正的強(qiáng)大起來(lái)啊!
篇二在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文2
當(dāng)我正一步步邁向青春的深處,回首往年,總能看到一個(gè)女孩枕書而眠的景象,夜夜年年的學(xué)習(xí)中,書的香,讓我成長(zhǎng)。
那時(shí)我是黃發(fā)的稚童,卻愛(ài)它愛(ài)得釋不了手。它是灰姑娘的一襲晚裝傾城動(dòng)人;是小人魚月夜驚濤時(shí)的哀婉吟歌;亦是王子驅(qū)逐古堡冥暗的正義凜然,還有女孩隨著一地火柴冷灰睡去的無(wú)言悲歡。
在淚盈于睫、擊掌叫好中我學(xué)到了最初的真善關(guān),在溫暖的童話中成長(zhǎng)為陽(yáng)光的女孩。
又是一時(shí)我趴在床頭,燈影燦然。我看到了加西莫多在囚籠中嘶啞地哀呼;看到了鐵路如寒冰,男兒心如鋼鐵;亂世中有一位慈祥堅(jiān)忍的母親;夢(mèng)幻國(guó)度中那只青鳥告訴我幸福的真諦。
在兵戈河山,在嘈雜市井間,我學(xué)到了人間的真理,在偉人的名著中成長(zhǎng)為有夢(mèng)的女孩。
轉(zhuǎn)眼,我遇到了古老的江山。有窈窕的淑女,遙遠(yuǎn)的伊人;有“擁紅堆雪”的落花,杏花疏影中吹笛到天明;亦有烽煙四起,刀光劍影,將軍熬白的發(fā),志士夢(mèng)中的廣廈。他們說(shuō),大庇天下寒士俱歡顏;他們說(shuō),提攜玉龍為君死。
在風(fēng)花雪月、青山白骨的滄桑中,我學(xué)習(xí)到中國(guó)的淵博深邃,剛?cè)岵?jì),在經(jīng)典的詩(shī)詞中成長(zhǎng)為自豪的女孩。
然而我并沒(méi)有如此一醉不醒。沈從文帶我去鳳凰看翠翠,向我傾訴那對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)戀;但余華扳過(guò)我的身子,讓我看到了在細(xì)雨中呼喊的人們,心中浸透了苦難的血與淚;余秋雨拽著我去那大漠,看那些金發(fā)碧眼的人,輕而易舉地從莫高窟拖走屬于中國(guó)的、成箱的珍貴典籍,車轍是西天的淚痕。
在湘西凈澈的碧光、貧瘠落后的鄉(xiāng)村、大漠湮沒(méi)的沙海中,我學(xué)習(xí)到了我與故鄉(xiāng)乃至祖國(guó)的淵源,學(xué)到了歷史賦予我的責(zé)任。在文化的長(zhǎng)廊中,我成長(zhǎng)為善思的女孩。
善良、真理、歷史、文化……
這是我從書海深處擷得的寶貝,經(jīng)歷人魚和戰(zhàn)爭(zhēng)、落花和邊陲,書賦予我成長(zhǎng)的蕊。
而我依舊在前行,向書山跋涉,向四海跋涉,以天為篷,以地為壤,讓那小蕊成長(zhǎng),讓我枕著書,去嗅那盈滿心室的香。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文3
一陣涼風(fēng)吹過(guò),碧波蕩起了漣漪,向水中丟入一塊石子,小圈變成了大圈。又是一年“夏”好處,荷塘里的蓮花又盛開(kāi)了,記憶中那段往事又浮現(xiàn)在腦海里。
記得小學(xué)五年級(jí)的學(xué)期結(jié)束,老師在教室里一宣布放暑假,孩子們便雀躍起來(lái),作業(yè)不多,只是讓我們做一些有關(guān)花草或昆蟲的觀察與研究。
回到家里,我扔下書包,坐在窗前的書桌上,眺望遠(yuǎn)方。外面的天空猶如藍(lán)鏡,幾多浮云于天邊相交。田野上的農(nóng)民翻曬剛收割好的小麥,時(shí)而歇息,時(shí)而起身勞作,大地一片金黃。
父母都下田去了,我吃完午飯,踱步到后院的園子里,在地上的泥土里尋找小蟲,翻看了一圈,也沒(méi)找到什么稀奇玩意兒。直起身板,往前看去,是鄰居家的水塘,已經(jīng)開(kāi)滿了荷花。我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,心想:這不是完成作業(yè)最好的材料嗎。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”楊萬(wàn)里筆下的景色神奇般頓時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。只見(jiàn)那嬌艷的荷花上站著十來(lái)個(gè)蜻蜓,有的還在點(diǎn)水嬉戲;ㄏ銖浬⒘艘徽麄(gè)池塘,微風(fēng)吹過(guò),香氣愈加撲鼻,沁人心脾。
臨近七月,太陽(yáng)的光是灼熱的,荷葉上的露珠也漸漸散去。我俯下身來(lái),掬一捧水,輕輕地灑灑在葉子上。
“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,荷塘里的葉子純凈如小朋友的臉,一點(diǎn)也看不出任何被污染的痕跡。
我會(huì)繪畫,兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里,我一直坐在木橋上,將這片荷塘的荷葉、荷花、蜻蜓……畫在了紙上。
如今,那片荷塘依舊在那里,水中的荷花每到夏季還會(huì)次第開(kāi)放。暑假回去,路過(guò)那片荷塘,有時(shí)還會(huì)看到放學(xué)的孩童在那邊嬉戲打鬧,仿佛童年的我們。
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!焙商吝厸](méi)有泉眼,也沒(méi)有樹蔭,但這荷塘早已鐫刻在我的心中,成了我永恒的記憶,它教會(huì)了我成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文4
“媽,我能不能不上了?”
你們不要感到驚訝,這確確實(shí)實(shí)是從我嘴里說(shuō)出的話。
現(xiàn)在的我,高一入學(xué)時(shí)挨死挨命進(jìn)了強(qiáng)化班,可如今只落得個(gè)倒數(shù)第五的名次。再加上從父母的一次交談中得知,軍訓(xùn)后分班是托關(guān)系進(jìn)的強(qiáng)化班,我就再也沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。
好在所在的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍極佳,在老師和同學(xué)們的幫助下,我也硬著頭皮在學(xué)。
期中考試,我班取得了年級(jí)第一的成績(jī),所有人的臉上都洋溢著滿足的微笑。
“可高興是他們的,而我什么也沒(méi)有”。
我將心中的想法一股腦兒的告訴了做教師的母親。
“沒(méi)事兒,媽不怨你,媽知道你壓力大,你好好加油就行了!
她嘴上說(shuō)著沒(méi)事,可我卻分明看見(jiàn)了她紅了的眼眶。
可我竟然鬼使神差地說(shuō)出了那句話。
母親愣了許久,我料定她會(huì)打罵我。突然,她哭了起來(lái)。這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。我想過(guò)無(wú)數(shù)種可能,面對(duì)母親突如其來(lái)的眼淚,我不知所措。
“你怎么能這樣。寢尪颊f(shuō)了不怪你,你還不想上了!我養(yǎng)你這么大有什么用!”
眼淚順著她的臉頰滑落,拳頭終于還是落到了我的身上,但此時(shí)無(wú)論她用多大的力打我,我都感覺(jué)不到疼痛。
她哭泣著離開(kāi)我的房間,但只走了幾步,似乎是走不動(dòng)了。
門外,傳來(lái)母親撕心裂肺的哭聲。
一個(gè)人在房間里,聽(tīng)母親的哭聲漸漸變?nèi),回想起母親這么多年來(lái)對(duì)我付出的一幕幕畫面,頓時(shí)淚流滿面。
我面對(duì)的是一個(gè)怎樣的母親!十六年來(lái),我生氣時(shí)拿她當(dāng)出氣筒,不愉快時(shí)對(duì)她甩臉色,傷心時(shí)躲起來(lái)整天對(duì)她一句話也不說(shuō)。她所能做的,只是一遍又一遍地聽(tīng)我無(wú)理地吵鬧,然后在我氣消后一次又一次地安慰我。
她一定知道我得知考試成績(jī)后會(huì)十分的生氣,知道我有壓力,但她又何嘗不是呢?
我的一切痛苦母親都看在眼里!母親的痛苦我卻視而不見(jiàn)!我這是失去了人性,還是泯滅了良知?
我走出房間,給母親拿來(lái)一條熱毛巾,輕輕地擦去她臉上的淚痕,母親的臉頓時(shí)“多云轉(zhuǎn)晴”,我甚至聽(tīng)到了母親心底開(kāi)花的聲音。
我發(fā)誓今生今世,再也不會(huì)讓母親流一滴眼淚!
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文5
成長(zhǎng),人人都會(huì)成長(zhǎng)。但是,就像蛹破繭而出的瞬間一樣,這是撕掉一層皮的痛苦。人也一樣,成長(zhǎng)中一定會(huì)遇到挫折,就是要在這些挫折中學(xué)習(xí)、總結(jié),才能成長(zhǎng)。
剛剛升入中學(xué)時(shí),我非常放松。我沉浸在我過(guò)去的光彩,沒(méi)有面對(duì)現(xiàn)實(shí)——新的環(huán)境中新的對(duì)手。我每天都松松散散的,看電視、上網(wǎng),卻不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí),上課也不好好聽(tīng)講——直到第一次月考。
進(jìn)入考場(chǎng)時(shí),我挺著胸,昂著頭,充滿了自信。然而,考卷一發(fā)下來(lái),我就傻眼了。看著一道道似熟非熟的題,都是老師課上講過(guò)的?晌疑险n不好好聽(tīng),下課又不復(fù)習(xí),什么都不會(huì)。豆大的汗珠從我臉上滴下來(lái),我頭皮一陣陣發(fā)麻……出考場(chǎng)時(shí),我低著腦袋,看著旁邊同學(xué)都欣喜地對(duì)著答案,我默默走出了學(xué)校。那溫柔的陽(yáng)光突然變得那么刺眼,連植物清新的顏色都變得暗淡無(wú)光……我仿佛聽(tīng)到了全世界崩潰的聲音。
到了家,媽媽察覺(jué)出了我得異樣:“怎么了?今天考試怎么樣。俊蔽医K于忍受不住了,哭了出來(lái),哭得就像個(gè)小孩子。本以為媽媽會(huì)罵我一頓,沒(méi)想到媽媽溫柔地拍了拍我的頭,說(shuō):“孩子,重要的不是成績(jī),而是要看到從成績(jī)反映出來(lái)的一個(gè)事實(shí)——你最近沒(méi)好好學(xué)習(xí)。多的我也不說(shuō)了,你自己好好想想吧!眿寢尩囊幌捠刮一砣婚_(kāi)朗。淚止住了,書拿出來(lái)了,讀書聲響起來(lái)了。
我每天都認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),老師說(shuō)過(guò)的每一句話我都牢牢記在心里——我覺(jué)得那個(gè)真正的我又回來(lái)了!我在緊張的學(xué)習(xí)生活中成長(zhǎng)了。經(jīng)歷了挫折,我蛻變了,也變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
在新的一次考試中,我毫不猶豫地寫出了每一道題,做完也不松懈,檢查再檢查。收完卷子,我給了自己一個(gè)大大的笑容。雖然外面陰雨綿綿,可我的心中卻是陽(yáng)光燦爛的。結(jié)果當(dāng)然不用說(shuō),100分。
不是每一次努力都會(huì)成功,但要想成功必須努力。成功就是在成長(zhǎng)、進(jìn)步,我要努力成長(zhǎng),努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文6
我們市教研室組織了一次初中語(yǔ)文課程改革報(bào)告會(huì),為期兩天,請(qǐng)到了全國(guó)著名特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專家余映潮先生來(lái)作報(bào)告。親眼看到了余老師的精彩課堂,親耳聆聽(tīng)了余老師的教育真經(jīng),感覺(jué)真是受益非淺。
余老師一晌給我們上了三節(jié)課,可謂是節(jié)節(jié)精彩,他也給我們?cè)u(píng)了兩節(jié)課,評(píng)的也是認(rèn)真詳實(shí)。感受余老師課堂,我覺(jué)得就是“穩(wěn)”和“實(shí)”,于不慌不忙中完成了教學(xué)任務(wù),于天衣無(wú)縫中過(guò)渡到了另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),于三言兩語(yǔ)中調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積性……整個(gè)課堂完全掌握在了他心中,他超然課堂之外而進(jìn)行指揮調(diào)控著,沉穩(wěn)之中彰顯了其教學(xué)技術(shù)的爐火純青;縱觀他的三節(jié)課,沒(méi)有過(guò)多的渲染,也沒(méi)有引人的影像資料,更沒(méi)有對(duì)學(xué)生夸張的評(píng)價(jià),有的只是精心的課堂構(gòu)思,精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言……總之,他是于精彩的課堂中展示了大家的風(fēng)范。
他和我們一起聽(tīng)了并評(píng)了我們市里有名的教師講的兩節(jié)課,從他的評(píng)課上也讓我們認(rèn)識(shí)到了他的認(rèn)真詳實(shí)、一語(yǔ)中的。
一天下來(lái),他上了三節(jié)課,聽(tīng)了兩節(jié)課,評(píng)了兩節(jié)課,但臺(tái)上的他依然精神矍鑠,步伐矯健,完全不像是一個(gè)年過(guò)花甲之人,讓臺(tái)下聽(tīng)課的教師佩服五體投地,感動(dòng)得無(wú)以表達(dá)。是的,一個(gè)花甲之人卻有著年輕人的活力和狀態(tài),這是因?yàn)樗麅?nèi)心有一種追求,有一種為初中語(yǔ)文教育改革揮灑精力的精神,才讓他容光煥發(fā)、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽(tīng)課的老師佩服感動(dòng)呢?
作為年齡上的年輕人的我,是不是該反思自己了:徒有年輕人的稱呼缺少年輕人的勁頭;徒有在一線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)缺少研究的行動(dòng);……這不是最大的浪費(fèi)嗎?
反思自己,認(rèn)識(shí)不足,現(xiàn)在還不晚,余老師不是說(shuō)他是從五十歲才開(kāi)始課堂研究的,我從現(xiàn)在開(kāi)始注意自己的課堂,記錄自己的所所感所獲,即使不為成名,也是對(duì)自己教師工作的一種負(fù)責(zé)啊。
反思自己,有很多不足,但我不會(huì)消極以對(duì),因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)在進(jìn)步著:認(rèn)識(shí)到了自己的不足,就是一種進(jìn)步,如果再把這種不足彌補(bǔ)了,那就是最大的進(jìn)步了。古人不是說(shuō)“學(xué),然后知不足”嘛,不學(xué)習(xí)什么時(shí)候也不會(huì)知道自己的不足。
一個(gè)人的成長(zhǎng)就是在“學(xué)”和“思”中進(jìn)行的,認(rèn)真地學(xué)習(xí),好好地反思,相信每個(gè)人都會(huì)一步步成長(zhǎng)起來(lái)的!
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文7
童年就像一本絢麗多彩的圖書,書里珍藏著我們?cè)S多難忘的記憶。這些記憶里,有的痛苦,有的后悔,有的美好,有的快樂(lè),百味雜陳,記載著我們遠(yuǎn)去的往事。
小時(shí)候,媽媽很疼愛(ài)我,很關(guān)心我,可是爸爸卻沒(méi)有媽媽那樣對(duì)我好。他的脾氣很暴躁,我只要稍有不聽(tīng)話,他就打我,我心里痛苦極了。媽媽告訴我,我小的時(shí)候愛(ài)哭,哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,勸也勸不住,所以爸爸一聽(tīng)見(jiàn)我哭就煩,就開(kāi)始打我,而他越打我,我的哭聲就越響,連媽媽也勸不了。后來(lái)我上學(xué)了,學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好,爸爸老愛(ài)翻我的書包,一見(jiàn)我的成績(jī)就叫我,一聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,我就害怕,哪里還敢再玩,就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過(guò)去。只見(jiàn)爸爸把我的課本攤放在椅子上,拿好了筆,難道是要教我?結(jié)果卻真是的!只見(jiàn)爸爸抓來(lái)一把玉米放在椅子上,“爸爸,你抓來(lái)玉米做什么?”我好奇地問(wèn)。
只見(jiàn)爸爸指著我作業(yè)上的題說(shuō):“你看著三加五等于幾?”然后左手捏出五粒玉米,右手捏出三粒玉米,問(wèn)我一共多少粒。我指著爸爸手中的玉米認(rèn)真地?cái)?shù)著:一二三四五六七,突然說(shuō)聲:“八!”以后爸爸每次都用這種方法教我,我的成績(jī)終于慢慢提高了。
記得有一次,我們?nèi)ネ等思业牟,不知道是哪個(gè)多嘴的把這事告訴了媽媽。平時(shí)最疼愛(ài)我的媽媽突然間變了一個(gè)人似的,不容分說(shuō),抓住我打了一頓,直打得我大叫:“我改了,再也不偷人家的東西了!”
!回想起童年的往事是多么的可笑啊!現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,但爸爸媽媽卻日益變老了,童年那段美好的歲月也一去不復(fù)返了,F(xiàn)在回憶起來(lái),往事歷歷在目,宛如昨天一般,而實(shí)際上時(shí)間長(zhǎng)河已經(jīng)在滔滔不息中奔流了好遠(yuǎn),好遠(yuǎn)。如今,處在童年的最后時(shí)光,我們一定要把握好,好好地過(guò)每一天,認(rèn)真地過(guò)每一天,快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)每一天,使我明日的回憶更加美好,更加快樂(lè),更加難以忘懷。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文8
記憶中,翻開(kāi)一冊(cè)冊(cè)書籍,我的生活便有了色彩,這是我第一次認(rèn)識(shí)到知識(shí)的美妙,如同冬末春初的芽?jī),看似波瀾不驚,卻長(zhǎng)成翠綠的青藤,在我心中生生不息。
還記得第一次寫字,媽媽握著我的手一筆一畫的寫在卡片上!皭(ài)”這個(gè)字是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字,歪歪扭扭的寫出來(lái),我問(wèn)媽媽,愛(ài)是什么?媽媽告訴我:“愛(ài)是爸爸愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)你,愛(ài)就是一家人。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。如今說(shuō)起愛(ài)是可大可小,愛(ài)是家庭,是社會(huì),是國(guó)家。愛(ài)是一種簡(jiǎn)單又復(fù)雜的感情。
“Tomorrow is always better。”每每讀起這句英語(yǔ)臺(tái)詞,我便會(huì)對(duì)它有不一樣的認(rèn)識(shí)。過(guò)去覺(jué)得英語(yǔ)是張揚(yáng)的,可我對(duì)英語(yǔ)的感情就是從張揚(yáng)的電影中而來(lái)。比起翻譯成更加貼切的中文,我更喜歡原汁原味的英文,沒(méi)有華麗的辭藻,卻充滿感情,簡(jiǎn)單而又美好。而就是這簡(jiǎn)單讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)英語(yǔ)的道路并不容易,每當(dāng)我想要停下來(lái)時(shí),再一次細(xì)細(xì)品味那些英語(yǔ)臺(tái)詞,就有了動(dòng)力·做好每一件事。與英語(yǔ),或許是一種力量。
喜歡一遍遍撫著地圖,仔細(xì)地,像是觸著這里的山,水,人文。升入初中,我便對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣,不知是因?yàn)榈乩砝蠋煹恼n堂深深吸引著我,還是因?yàn)閷?duì)地理課本里的圖片充滿了好奇,大地深厚的知識(shí)讓我想要了解。各種各樣的國(guó)家與人文之間,我還是偏愛(ài)中國(guó)。從“世界屋脊”青藏高原到戈壁廣布的塔里木盆地;從冰天雪地的黑龍江到四季如春的昆明;從長(zhǎng)江到黃河;從漢族到珞巴族。這一切都讓我著迷于這片土地,心頭總有一種自豪感涌出想大贊一句:“厲害了我的國(guó)!”“為什么我的面頰總掛著笑容,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉!
我學(xué)習(xí)我所熱愛(ài),這讓我樂(lè)此不疲。我了解知識(shí),只因她升華了我的靈魂。學(xué)習(xí)生涯,有誰(shuí)不知“頭懸梁錐刺股”之苦,但有志氣可將苦卷化甘霖雨露滋潤(rùn)身心。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文9
學(xué)習(xí),可以直白的說(shuō)是件多么枯燥的事情。想起“學(xué)習(xí)”二字,難免會(huì)讓人聯(lián)想到期末時(shí)鋪天蓋地的復(fù)習(xí)卷子、假期時(shí)堆積成山的上課單子……不錯(cuò),這的確是學(xué)習(xí),這的確是不怎么討人喜歡的學(xué)習(xí)方式。
不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這么一句:“學(xué)習(xí),人們應(yīng)向生活學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)。”我很喜歡這句話。于是當(dāng)我空閑時(shí)、當(dāng)我不用去面對(duì)那些不怎么討人喜歡的學(xué)習(xí)時(shí),我喜歡站在窗前靜靜地望著窗外,用我自己的眼光去看待外面的世界。
窗外已經(jīng)飛過(guò)了不知道是第幾只鳥了,它們看似是一樣的卻相差甚遠(yuǎn),有的鳥只是匆匆路過(guò),不帶任何的猶豫,而有的鳥卻是慢慢地飛,一點(diǎn)不著急,有些時(shí)候還會(huì)讓我錯(cuò)以為它在看我……但是它們都還是飛走了,或快或慢,誰(shuí)也不知道它們?cè)鴣?lái)過(guò)這里,或許只有它們自己知道,正如泰戈?duì)柕哪蔷湓捯话恪疤炜詹涣粝馒B的痕跡,但我已飛過(guò)。"
小時(shí)候的我總想要做些什么讓別人記住我,例如排隊(duì)的時(shí)候跑得比別人稍微快一點(diǎn)、讀書的時(shí)候讀得比別人稍微大聲一點(diǎn)、做操的時(shí)候做得比別人更賣力一些。這些細(xì)節(jié)現(xiàn)在想起來(lái)總會(huì)有種想笑的沖動(dòng)。為什么要讓人記?為什么會(huì)這么做?別人記住我又會(huì)對(duì)我有什么大意義嗎?生活如窗外這片天空,人如窗外不斷飛過(guò)的鳥,短暫的彼此記憶不如自己記住自己所走過(guò)的路。也許我從前的路并未留下我的腳印,但我已走過(guò),并且我不會(huì)后悔不會(huì)難過(guò)……
不僅是這些小鳥,街道上三三兩兩的人群、馬路上奔馳的汽車、兩旁熱鬧非凡的酒館,沒(méi)有一樣未曾給我?guī)?lái)過(guò)影響的。我喜歡向這片窗外的景色學(xué)習(xí),我喜歡向生活學(xué)習(xí),不經(jīng)意間我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了,不經(jīng)意間我學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)特別的知識(shí)。我相信這些會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)高于書本所帶給我的影響。窗外的景色向我展現(xiàn)了正確的人生態(tài)度,生活讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)接下來(lái)的旅途。
我想,即使我已走過(guò)一段旅程,但我不會(huì)后悔,即使今后不會(huì)有人記住我曾存在于這里,但我自己知道我曾生活在這里,我曾在這里學(xué)習(xí)過(guò),我曾在這里成長(zhǎng)過(guò)……
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文10
萬(wàn)物有道,知識(shí)為邊。學(xué)海無(wú)涯,好問(wèn)是帆。顧城說(shuō)得對(duì)“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明”倉(cāng)頡造字,告訴我們“問(wèn)”得將嘴關(guān)在門內(nèi),就是說(shuō)面對(duì)大千世界,蕓蕓眾生,你必須學(xué)會(huì)用眼睛,用頭腦去思考,學(xué)會(huì)“問(wèn)”的技巧,要三思而后行。
“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒!闭驹阢榱_江畔的屈原,你苦苦尋找著挽救楚國(guó)的途徑,你問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世人。能回答的只有你那“九死其猶未悔”的心……
“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”蘇軾,一個(gè)胸懷大志,滿腹經(jīng)綸的政治家詩(shī)人。你才華橫溢,水可以兼濟(jì)天下,命運(yùn)卻將你貶到偏遠(yuǎn)的黃州,你舉杯問(wèn)天,抱酒望月,然而,天空陰云密布,月亮藏在空中。能回那你的,只有你那顆撲撲跳動(dòng)的為民之心,只有你那寬廣豁達(dá)的胸襟,不公的命運(yùn),何須去問(wèn),不幸的遭遇,何必操心——一蓑煙雨任平生。
我問(wèn)我自己,卻聽(tīng)到了歷史蒼涼的聲音;我問(wèn)自己,更聽(tīng)到了現(xiàn)代的強(qiáng)者……一起吃苦的快樂(lè),是最難忘的。處在美麗的清徐中學(xué),霓虹閃爍蓋過(guò)那啟明的星星,封閉式的房子關(guān)上窗,拉上窗簾便是夜。
“嗒嗒,嗒嗒”的聲音,伴著起床的聲音,清中學(xué)子就早起了。沖向水房,迅速洗漱!霸纭笔歉咧魅文桥懿偾暗某棵,是時(shí)政要聞。是高主任每天的晨勉,點(diǎn)燃了清中學(xué)習(xí)的激情。撫平昨日折起的書角,開(kāi)始大聲朗讀起英語(yǔ)課文。全校同學(xué)開(kāi)始了操前讀。一個(gè)個(gè)字母的反復(fù)拼讀,一個(gè)個(gè)單次的反復(fù)記憶,一篇篇課文的反復(fù)朗誦!霸纭北闶窍M,不畏嚴(yán)寒,勇往直前,課前預(yù)習(xí),課上積極回答,在考中作樂(lè),行路雖難,但一直在走。一壺濁酒,“歌遍山河八萬(wàn)里!
一葉輕舟,“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流!碧貏e喜歡一句話,“別再吃苦的年紀(jì)選擇安逸。”一起吃苦,萬(wàn)物有道。大鵬鳥生于北海,它要憑借扶搖而上九萬(wàn)里的旋風(fēng)才能前途到南冥,有的人才,絕不是溫室里的花朵。決定風(fēng)攢雪劍,懸崖水柱冰簾,倚村哀猿弄云尖。不怕風(fēng)急雨怒路陡坡高,只怕那狹小的細(xì)縫穿不得白駒一過(guò)。
文心雕龍,書寫的是千古名篇,香幽天下氣自清。
才心雕龍,造就的是不屈的丈夫,才藝千古花流芳。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文11
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我們學(xué)習(xí)的最主要的途徑就是讀書。如果說(shuō)書籍是一種崇高的養(yǎng)分,那我便是一個(gè)吮吸著。汲取書籍中甜甜的乳汁。我不斷長(zhǎng)大長(zhǎng)高。
還記得兒時(shí)的經(jīng)歷,小時(shí)候我就是一個(gè)孩子王,那時(shí)的世界仿佛就是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。我整天游樂(lè)在其中,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。細(xì)心的媽媽給我買來(lái)一本《伊索寓言》。她喚我過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“看,媽媽給你買什么好東西了?”我一看是書,便抱怨起來(lái):“原來(lái)是書啊!真沒(méi)勁,我不看!眿寢屌牧伺奈业男∧X袋,對(duì)我說(shuō):“你可以先試著看幾頁(yè),之后再選擇是否看下去!蔽也荒蜔┑胤_(kāi)那本《伊索寓言》?沙龊跷业念A(yù)料,書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、富有哲理的小故事深深地吸引了我。年幼的我也許并不能讀懂書中所蘊(yùn)含的深意,但書籍給我?guī)?lái)的震撼卻是前所未有的。從那以后,我不再是一個(gè)終日只知嬉戲的頑童,我可以安靜地讀書了。
那時(shí)初一的一次期中考試,我這個(gè)所謂的考試高手,竟取得了“歷史最差成績(jī)”。我懷著郁悶的心情回到家中,一回到家中我便整個(gè)人癱倒在床上。我隨手從書架上抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,希望通過(guò)閱讀來(lái)緩解我心中的'壓抑。不一會(huì)兒,我便沉浸在書中鮑爾的分到故事中,忘卻了失敗的痛苦。我想:保爾在承受了生理和心理上的雙重打擊后,依然不屈不撓、奮勇向前,我只不過(guò)經(jīng)歷了一點(diǎn)小小的挫折;為什么不能重新振作呢?于是我揉了揉惺松的睡眼,再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中去了。書籍給予我堅(jiān)定的力量,讓我在探求知識(shí)的道路上永遠(yuǎn)面帶微笑。
在一片片滿涵思想的文字里,我讀懂了魯迅的深邃;在一個(gè)個(gè)離奇曲折的情節(jié)中,我讀懂了金庸的睿智;在一幅幅詩(shī)意的畫面中,我讀懂了郭沫若的才情。在輪椅上高唱生命之歌的張海迪,不僅令世界動(dòng)容,也給了我信心與信念;在賽場(chǎng)上馳騁的姚明,不僅在NBA撐起了一片屬于自己的天空,也使我不再是一個(gè)對(duì)著夕陽(yáng)幻想的人。
書籍是我須細(xì)致路上的一盞明燈,他助我破混沌的迷霧,直面光明與希望。在學(xué)習(xí)中,我逐漸變得強(qiáng)壯、豐盈,并擁有不變的從容與智慧。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文12
在我拿到學(xué)校所提供的《哈佛家訓(xùn)》后,一是被它的書頁(yè)所震撼,在每一章節(jié)都會(huì)有幾十個(gè)故事,雖然簡(jiǎn)短,但是道理卻往往讓人感嘆。當(dāng)我翻看,首先就去讀了一下哈佛大學(xué)的歷史資料,創(chuàng)建于1636年,是一所著名高等學(xué)府。其實(shí)它與其他學(xué)校的設(shè)施差不多,但就是因?yàn)樗乃枷肜砟睿删土艘粋(gè)有一個(gè)的人才。很多總統(tǒng)就畢業(yè)于此,比如,大家都知道的巴拉克·候賽因·。從這本書中,我們可以懂得許多道理。巴頓的士兵擁有責(zé)任,弄堂里的小乞丐知道誠(chéng)信,鐵匠之子充滿
自信 ,螞蟻竟也懂得合作,還有許多我也就不一一敘述,只要你讀完整本書,你也會(huì)受益匪淺,收獲眾多。
如果你仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,你就會(huì)發(fā)覺(jué),你在成長(zhǎng)。剛來(lái)到這所中學(xué)時(shí),我對(duì)它的情況一概不知,每天只是來(lái)回進(jìn)校,學(xué)習(xí)完了,一天的重?fù)?dān)也就可以卸下來(lái)了,但一步步走來(lái),我發(fā)現(xiàn)要做的不止有這些,下個(gè)星期就是輪到我們班來(lái)進(jìn)行晨掃,不僅要保證完成的質(zhì)量,速度也是必須要掌握的,還要在早晨好好利用早自習(xí),每樣事情都要落實(shí)到位,這真的得爭(zhēng)分奪秒了。這還不算,有些課代表還得收交作業(yè),如果有誰(shuí)沒(méi)有帶或者是沒(méi)有交,就要去問(wèn)這問(wèn)那,有時(shí)會(huì)忙得手忙腳亂,不可開(kāi)交。執(zhí)勤隊(duì)員也不會(huì)輕松到那里去,如果有人奔跑,就要上前去制止,一天到晚,無(wú)時(shí)無(wú)刻都要站在自己的崗位上。而我也有一些工作要做,每天都會(huì)有相應(yīng)的東西要去記要去執(zhí)行,但走過(guò)了一年半,我好像知道了該怎樣去既把事情做得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),又可以在工作中得到休息,我在經(jīng)歷中,慢慢地學(xué)會(huì)了怎樣處理問(wèn)題,這也意味著我漸漸成長(zhǎng)了。不需要多好的養(yǎng)料去施肥,不需要多么純凈的水去澆灌,只要從事情中得到提升,有了進(jìn)步這也就足夠了。
回想這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)工作,原來(lái)我已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。如果你可以細(xì)心觀察,你也會(huì)找到成長(zhǎng)的果實(shí)。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文13
初三了,真是多事之秋。
走進(jìn)初三,走進(jìn)生活,體驗(yàn)初三,感受各種酸酸澀澀,苦苦甜甜,別有一番滋味在心頭。
初三階段,經(jīng)?梢月(tīng)到這樣的議論:“唉,考試太難了,我看希望不大!奔状诡^喪氣,一臉苦行僧模樣。
“本人已數(shù)月不知電視為何物,不知音樂(lè)是何味了!币以诎β晣@氣。
“S定了!差點(diǎn)忘了大事,等一下數(shù)學(xué)課還要考試呢!”丁的一聲提醒,驚醒夢(mèng)中人。于是大家各就各位,趕緊備戰(zhàn)。
牢騷,為中考而發(fā);議論,因中考而起。反正牢騷、議論司空見(jiàn)慣,不足為奇。聽(tīng)多了也就自然了,仿佛就像生活中不可缺少的一支小夜曲。緊張,不容質(zhì)疑。每每看看手中的表,心里便會(huì)莫名地緊張,甚至焦慮。畢竟十年寒窗就在此一搏!
現(xiàn)實(shí)是殘酷的!澳箍撇幌嘈叛蹨I。”小時(shí)候,看慣了楓葉似的問(wèn)題,被呵護(hù)在五彩的世界里,不經(jīng)意間,已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走人灰色調(diào)的日子。我多想重新飛起來(lái)!可我是那樣力不從心。我驚訝地發(fā)現(xiàn),我原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。失落之余,我只學(xué)會(huì)了做一件事====落淚?偸怯X(jué)得獨(dú)自品嘗了太多的苦澀,卻無(wú)人理會(huì),總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷,熬過(guò)很多艱辛,卻無(wú)人安慰?偸怯X(jué)得努力拼搏了卻沒(méi)有多少收獲?倳(huì)覺(jué)得自己是努力過(guò),付出過(guò),殊不知,學(xué)習(xí)生涯本來(lái)就是一個(gè)鍛煉人毅力和恒心的過(guò)程?催^(guò)許多名人成長(zhǎng)的例子,我以前只看到了名人的成就,而忽略了他們成長(zhǎng)的艱辛,聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起,有誰(shuí)能夠體會(huì)到鑄就里的淚水與汗水。
初三緊張的學(xué)習(xí)生活,并沒(méi)有一些人說(shuō)的那樣:扼殺了我們的天性和童真。喪失自由和沒(méi)時(shí)間游戲,而是更多的讓我體驗(yàn)到了人生拼搏與坎坷沉浮。我們?cè)谑∨c困難中成長(zhǎng),我們?cè)诖煺酆湍婢持形∏败囍b,這些困境更加充實(shí)了我們的生活。我們成熟,我們勇敢。我們的生活充滿希望,我們看到了明天會(huì)更美好。
初三中,我們應(yīng)該充分利用時(shí)間。學(xué)習(xí)就是一種用海綿擠水那樣的生活,我們不再浪費(fèi)每一刻學(xué)習(xí)時(shí)光。好好學(xué)習(xí),好好聽(tīng)課,好好做練習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束我們初中的生涯,讓這一刻生活成為人生中最燦爛的一部分!
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文14
在當(dāng)代民間有這樣一句話“一天不學(xué)習(xí),趕不上劉少奇”,當(dāng)然,將一代偉人的名字用在這里,似有不妥,我想,這可能是原創(chuàng)者追求壓韻的結(jié)果?此朴行⿷蛑o的一句話,卻折射出這個(gè)社會(huì)對(duì)我們的要求,那就是每個(gè)人必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。作為一名教師,承載著傳播文化,培育建設(shè)者的責(zé)任,就更應(yīng)該活到老,學(xué)到老。
不前進(jìn)就要后退,前進(jìn)慢了也要后退,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),才能豐滿雙翼,跟上時(shí)代的新形勢(shì)、新節(jié)奏。有了這個(gè)明確的認(rèn)識(shí)后,我緊張起來(lái),放眼看身邊的世界,要學(xué)的太多了,趕緊加入學(xué)習(xí)的大軍中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)可學(xué)的很豐富。有了緊張學(xué)習(xí)的日子,我明顯感到自己的工作和生活順暢起來(lái),精神面貌飛揚(yáng)起來(lái),性情也豁達(dá)起來(lái)。
在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得自己就象一只擁有藍(lán)天的鳥,不僅可以自由翱翔,還可以盡情領(lǐng)略萬(wàn)里江山的風(fēng)景。在閱讀中,我一次次的重溫了三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的叱咤風(fēng)云,跟著于丹一起感悟了論語(yǔ)中的學(xué)習(xí)之道,為人之道,處事之道,在《傅雷家書》中,我學(xué)著做一個(gè)好家長(zhǎng),在《怎樣培養(yǎng)合格的人》和《給教師的一百條建議中》中,我學(xué)著做一個(gè)好老師。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了將天下信息盡收眼底,學(xué)會(huì)了利用精美的課件帶著我的學(xué)生遨游,學(xué)會(huì)了在博客上交流思想,分享成果,在學(xué)校教研活動(dòng)中,我與同事們一起探討,互相交流,共同提高,在校外的觀摩和學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真領(lǐng)悟,積極吸收,接受了很多新的課程理念,學(xué)到了很多行之有效的教育方法和手段。有了學(xué)習(xí)的日子總是過(guò)的很快,在不知不覺(jué)中,我覺(jué)的自己就象一個(gè)孩子成長(zhǎng)起來(lái),可以放開(kāi)手腳自如的工作生活。
“不是我不小心,只是這個(gè)世界變化太快”,我時(shí)時(shí)用這種方式提醒自己,學(xué)海無(wú)崖,這個(gè)海是汪洋大海,永無(wú)邊際,我們要學(xué)的很多很多,享受學(xué)習(xí)的成果是快樂(lè)的,認(rèn)真領(lǐng)略學(xué)習(xí)的過(guò)程,其實(shí)也是快樂(lè)的,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂(lè),在快樂(lè)中幸福的成長(zhǎng)。
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