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      2. 學(xué)習(xí)快樂(lè)作文

        時(shí)間:2021-12-17 09:28:18 學(xué)習(xí) 我要投稿

        【熱門】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文合集10篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【熱門】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文合集10篇

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1

          快樂(lè),玩時(shí)要快樂(lè),讀書也要快樂(lè)。

          讀書的快樂(lè)在于,上課有老師一起互動(dòng),老師提問(wèn)要積極舉手回答。

          讀書的快樂(lè)在于,下課和老師一起互動(dòng),玩在一起有問(wèn)題就問(wèn)老師。

          讀書的快樂(lè)在于,回家以后老師今天教的知識(shí)要掌握,老師讓我們作的作業(yè)要及時(shí)的完成。

          讀書的快樂(lè)在于,想學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí)的時(shí)候就好好玩,玩后之后開始學(xué)習(xí)的時(shí)候你就要非常認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的好就會(huì)快樂(lè)。

          讀書的快樂(lè)在于,考試的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)讀題要把考好,考好的時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)。

          讀書的快樂(lè)在于,上課有認(rèn)真表現(xiàn),讀書讀好,作業(yè)做得工整得到老師表?yè)P(yáng)心里才會(huì)快樂(lè)。

          讀書的快樂(lè)在于,快快樂(lè)樂(lè)的讀書,快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)的作業(yè),快快樂(lè)樂(lè)的玩,快快樂(lè)樂(lè)的考試。

          快樂(lè)的讀書是每一個(gè)學(xué)生的心愿,希望真的可以快樂(lè)讀書。

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2

          生活有好有壞。家庭富裕的,生活就好;家庭貧窮的,生活就壞。但是在生活和學(xué)習(xí)中往往都要父母?jìng)冃量嗟刭嶅X,供我們讀書。大家知道父母這么辛苦賺錢為了什么嗎?他們?yōu)榱宋覀兡芸忌洗髮W(xué),碩士,博士,以后成為國(guó)家有用的人才,成為國(guó)家的棟梁。

          生活中,學(xué)習(xí)中,你們知道無(wú)夫無(wú)母的孩子們的生活嗎?外面冷風(fēng)微微的吹過(guò),大雨嘩嘩地下著,在繁華的大街你往往會(huì)看見十幾個(gè)乞丐在馬路旁,穿棉紗那樣薄的衣服,在街道上竄著。就是因?yàn)槭艿狡渌说闹\騙,而來(lái)到番禺,而離開了家,離開了親人溫暖的懷抱。在番禺無(wú)家可歸的他們只有在人煙稀少的小角落中造一個(gè)家,讓自己安心的睡覺。

          早上,太陽(yáng)照耀著大地,被騙的小孩子們也得早起去鍛煉身體。為了維持生活,他們那樣的努力,那樣的辛苦。每天流下一滴滴汗水,來(lái)照顧自己,生病的時(shí)候只得挨著病魔的攻擊。一些小孩為了有錢,生活而幫助別人販賣,販賣盜版dvd,vcd。他們這是只認(rèn)為有錢就是快樂(lè),就是生活。

          現(xiàn)在我們有一個(gè)快樂(lè)幸福的家我們應(yīng)該好好地學(xué)習(xí),不要在失去幸福的家庭的時(shí)候才后悔。

          生活在一個(gè)快樂(lè)的家庭中,我們就應(yīng)該快樂(lè)的生活,學(xué)習(xí),不留下一點(diǎn)后悔的痕跡。請(qǐng)你笑一笑的過(guò)著快樂(lè)的生活。讓我們每天都留著笑容的痕跡。

          關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)的作文

          “書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話大家應(yīng)該不陌生吧?我們只有多讀書才會(huì)不斷進(jìn)步。讀書不但能讓我們獲取許多知識(shí),而且還能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

          記得有一次,我在書店無(wú)意看到一本數(shù)學(xué)方面的書。我把它認(rèn)真地讀了一遍,一些學(xué)習(xí)上難理解的地方豁然開朗了。過(guò)了幾天數(shù)學(xué)考試,試卷上有一道難題正好和那本書上的一樣,我已經(jīng)知道怎么解了,便輕輕松松地做上了。這次考試這道題只有四個(gè)人做對(duì)了,我就是其中之一。這算是讀書的功勞。

          還有一次我過(guò)生日,爺爺給我買了一本《水滸傳》,我喜歡極了,讀了三天才讀完。我看到武松打死了老虎心里特別激動(dòng),很敬佩武松。看到《水滸傳》中的計(jì)取祝家莊,心里為他們的勝利而感到高興。最后梁山泊的一百零八將結(jié)為兄弟,從此互相團(tuán)結(jié)、替天行道。看到這里我真的很愉快。

          我特別喜歡書,所以經(jīng)常到書店讀書。有一次我在書店里發(fā)現(xiàn)一本好書,看了一會(huì)兒便想買下來(lái),可是沒(méi)帶錢只好戀戀不舍地走了。在路上我像失去了一位好朋友,心里有點(diǎn)難過(guò)。于是我又奔向書店,向店主懇求明天再來(lái)買,讓他給我留著。店主只好答應(yīng)了,我的心總算落地了。

          在我的生活中,書是我形影不離的朋友,中午放學(xué)看,晚上在燈下看。它又像我的一位親人時(shí)刻陪在我的身邊。在我遇到挫折時(shí),是她給我勇氣,給我動(dòng)力,讓我不斷進(jìn)步;在我寂寞時(shí),是她給了我一個(gè)又一個(gè)開心快樂(lè)的故事。我愛讀書!

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3

          學(xué)習(xí),或許有些人覺得過(guò)于枯燥乏味,亦或許有些人認(rèn)為它的過(guò)程是痛苦無(wú)趣的。而我認(rèn)為學(xué)習(xí)是絢麗多彩的,是歡快的。有人說(shuō)學(xué)習(xí)是灰色的,只有循規(guī)蹈矩的白紙黑字,只能在試題的沼澤中掙扎。而我認(rèn)為學(xué)習(xí)是彩虹色的,有在知識(shí)的海洋中航行的快樂(lè),有考試后的成就感。難道說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)不是五彩斑斕的嗎?

          其實(shí),我也曾經(jīng)迷惘過(guò),也迷失在了題海中,那時(shí)學(xué)習(xí)仿佛成了壓力,讓我的世界一下子變成了黑白的,還要從初中的第一次數(shù)學(xué)考說(shuō)起。在小學(xué),我的數(shù)學(xué)成績(jī)是很好的,我對(duì)自己十分自信,可是當(dāng)那鮮血般殷紅的`分?jǐn)?shù)映入眼簾時(shí),我的淚水都要溢出來(lái)了。想起父母期望的眼神,想起一起奮斗的同學(xué),想起為我細(xì)心指導(dǎo)的老師,我的淚水還是從眼眶滾落。我咬住嘴唇克制住自己的情緒,在心中問(wèn)自己:“就這樣放棄了嗎?”不,絕對(duì)不可以,我要繼續(xù)奮斗。慢慢地從不斷地學(xué)習(xí)和積累中找到了樂(lè)趣,學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)漸漸讓我的生活變成七彩的。我終于從一次的失敗中走了出來(lái),不再活在考試成績(jī)的陰影之下。我終于找到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),它就是一遍又一遍地背誦著的古詩(shī)韻律,它還是那一篇篇的數(shù)學(xué)題,只要找到其中的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴都可以變成最為美好的回憶。

          學(xué)習(xí),它是五彩的青春之夢(mèng),讓我們一同用心去體會(huì)它,享受它,讓我們愛上學(xué)習(xí),享受它給我們帶來(lái)的快樂(lè)!

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4

          有很多人說(shuō),許多知識(shí)可以從生活中學(xué)到?墒,那時(shí)年幼的我還將信將疑,直到現(xiàn)在我才恍然大悟。

          上個(gè)周末的下午,我和小表姐發(fā)現(xiàn)姥姥的家里有點(diǎn)臟了,便決定來(lái)比賽打掃衛(wèi)生。她打掃客廳,我打掃廚房。開始打掃了!因?yàn)楸斫汩L(zhǎng)我?guī)讱q,干活又比我麻利。雖然她打掃的空間大,但幾乎同時(shí)與我干完。小姨宣布:“‘家庭杯’打掃大賽的勝利者是——王雅文!”表姐不服氣,小姨又開口了:因?yàn)槲奈膹纳系较聮呋覊m,這樣掃一遍就可以了。而你恰恰相反!编薏还茏鍪裁词虑椋际怯幸欢ㄒ(guī)律的。大家表?yè)P(yáng)了我,我在心中默默決定:以后,我一定經(jīng)過(guò)大腦思考后再做事情。

          在日常生活中,我不僅明白了許多道理,還了解了很多風(fēng)俗習(xí)慣。

          大年三十的下午,我、爸爸、媽媽、和奶奶圍在一起,樂(lè)呵呵地包餃子我發(fā)現(xiàn),這些餃子里包著錢、豆腐、棗、糖或者是糕。我問(wèn)奶奶,奶奶拾起了話簍子:“吃餃子吃到錢表示你能發(fā)大財(cái);吃到豆腐表示你有福氣;吃到棗或糖表示有甜頭;吃到糕表示長(zhǎng)得高。”奶奶剛說(shuō)完,爸爸又來(lái)考我:“文文,你知不知道為什么過(guò)年要放鞭炮?”我自信地回答道:“當(dāng)然知道了。傳說(shuō),每到大年三十晚上,一只叫‘年’的怪獸就到村子里出人、吃畜。后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了‘年’怕火和響聲,便制作了鞭炮,每到大年三十晚上就燃放。對(duì)不對(duì)?”爸爸笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          生活就像鑰匙,能開啟智慧之門。

          生活就像電燈,給我們帶來(lái)光明。

          生活就像風(fēng)兒,推助著希望之舟。

          生活就像老師,引領(lǐng)我們走向成功!

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5

          作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)的綜合能力的實(shí)踐,是運(yùn)用書面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,作文能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

          但多年來(lái),小學(xué)生畏懼作文,厭倦作文的現(xiàn)象普遍存在,作文似乎成為孩子們心中揮之不去的負(fù)擔(dān),如何在教學(xué)中有效的提高學(xué)生的作文能力,真正使他們樂(lè)于表達(dá),真正做到“以我手,寫我口,寫我心,抒我情”是擺在每位語(yǔ)文教師面前的一個(gè)急待解決的問(wèn)題,也是落實(shí)新課改,扎實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的精髓所在。

          時(shí)下,小學(xué)作文教學(xué)研究已取得了豐碩的成績(jī),其普遍觀點(diǎn)認(rèn)為作文興趣是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵。的確,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的有效動(dòng)力,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最有效的心理成分,學(xué)生一旦對(duì)作文形成了興趣,其作文水平就會(huì)直線上升。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢?

          一、做到演寫一體。

          讓學(xué)生扮演、體驗(yàn)寫作題材中的人物,其他學(xué)生也能直觀地目睹人物的音容笑貌、言行舉止,和事件的經(jīng)過(guò)。這種情境,既能促使學(xué)生入境動(dòng)情,又由于它的立體化,從不同角度、方位觀察思考,會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn),便于打破思維定勢(shì),培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

          創(chuàng)設(shè)情境的手段豐富多樣。在習(xí)作創(chuàng)意課上,讓習(xí)作主體充分地身臨其境,入境動(dòng)情,那么,學(xué)生就不但筆如泉涌,而且會(huì)張開思維之網(wǎng),沖破一切禁錮,寫出與眾不同、獨(dú)有創(chuàng)意的文章。

          二、做到繪寫一體。

          畫畫是學(xué)生表現(xiàn)自我最好的形式之一,動(dòng)手畫畫,小學(xué)生特別喜歡。學(xué)生通過(guò)涂涂抹抹出可愛的小兔小貓之類的,用以表現(xiàn)自己觀察和感受到的生活,表現(xiàn)自己的情感和心理需要,這種涂鴉其實(shí)是創(chuàng)造性的萌芽。

          利用畫畫帶動(dòng)寫寫,是培養(yǎng)學(xué)生作文表達(dá)意識(shí)的好方法,因?yàn)楫嬍菍W(xué)生自己畫的,學(xué)生有內(nèi)容可說(shuō)可寫。對(duì)于以畫帶寫積極性不高的學(xué)生還可以這樣誘導(dǎo):“你的畫這么漂亮,給你的畫配上幾句(或一段)同樣漂亮的解說(shuō)詞不是更好嗎?”由于小學(xué)生受書面語(yǔ)言發(fā)展的限制,語(yǔ)言材料不夠豐富,以形象思維為主,要把畫面展示的內(nèi)容比較全面、流暢地寫下來(lái)還有一定難度。教師重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生越過(guò)語(yǔ)句通順關(guān),并進(jìn)一步提高學(xué)生觀察的條理性,促進(jìn)學(xué)生抽象思維的產(chǎn)生和發(fā)展。

          三、 做到說(shuō)寫一體。

          利用看圖說(shuō)話、看拼音說(shuō)話、看景說(shuō)話、遇事說(shuō)話、提問(wèn)答話、講家常話、聽新聞?wù)f話、復(fù)述課文、學(xué)講故事等等眾多的說(shuō)話訓(xùn)練形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用作文來(lái)表達(dá)?梢赃@樣啟發(fā):“寫下來(lái)多好呵,隨時(shí)能看,而且能讓更多的人知道,當(dāng)你長(zhǎng)大以后,還能知道當(dāng)年自己的一些情況,那是多么有趣的事情。白底黑字是永恒的記憶!

          “你能換一種表達(dá)的形式嗎?比如用筆,是否也能象口頭說(shuō)話一樣精彩呢?”引發(fā)學(xué)生寫作的欲望。從說(shuō)到寫,說(shuō)寫結(jié)合是符合兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的?陬^語(yǔ)言發(fā)展能促進(jìn)書面語(yǔ)言發(fā)展,而書面語(yǔ)言發(fā)展又能使口頭語(yǔ)言得以豐富和完善,全面提高學(xué)生的語(yǔ)感能力,促進(jìn)思維能力發(fā)展

          四、大膽想象。讓作文插上翅膀,必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō):“想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體,團(tuán)成一件新鮮事罷了!庇纱丝梢,想象是以豐富的生活為基礎(chǔ),以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造,它往往提煉和勾畫出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí),實(shí)則源于現(xiàn)實(shí),孫悟空絕不同于人,卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。

          老師們,讓學(xué)生真正成為作文的主人,讓我們做好他們的鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者,相信你也可以在孩子們的作文中獲得喜悅和欣慰。

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇6

          學(xué)習(xí)雖然只是在學(xué)校里聽老師講課,完成老師說(shuō)的作業(yè),積極回答問(wèn)題,但是這樣的學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的,能見到這么多同學(xué)和老師,還能學(xué)到知識(shí)這不就是學(xué)習(xí)中的快樂(lè)! 在上課里,我們可以在高效課堂里四人小組來(lái)匯報(bào),有錯(cuò)其他的同學(xué)也能勇于補(bǔ)充,讓課堂里的我們有了一個(gè)能學(xué)習(xí)的天地。有時(shí)課堂上的同學(xué)還會(huì)說(shuō)些有趣的話語(yǔ),逗得我捧著肚子哈哈大笑,老師也一樣不在那樣面無(wú)表情。學(xué)習(xí)中是那樣的多姿多彩,那是一個(gè)多么自然有特色的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中有難題時(shí),我們也會(huì)有些苦腦,可是在四人小組中,組長(zhǎng)卻是那樣的聰明,她會(huì)先幫我們講解點(diǎn)題,讓我們聽了組長(zhǎng)的講解后一下就恍然大悟,這親的學(xué)習(xí)是多么的和諧,同學(xué)們互幫互助讓學(xué)習(xí)不再是那么的無(wú)聊了。學(xué)習(xí)中老師還會(huì)給我們課外推選出幾本好書,讓我們的課外生活都在書的世界里探索和游玩書中帶給我們的知識(shí),讓我們不僅在課上那么快樂(lè),在書中也能看到不同的世界,不同的色彩。

          學(xué)習(xí)就是這樣的快樂(lè),讓我回味無(wú)窮,這樣的學(xué)習(xí)是那么的現(xiàn)實(shí)。

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇7

          在學(xué)校,我們經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。今天語(yǔ)文課上,王老師叫我們兩個(gè)人一組想一種很快能認(rèn)識(shí)許多字的辦法。我們打開書,就開始想什么方法呢?不一會(huì)兒我就想到了用“加一加”的方法,比如說(shuō)“青”可以加“忄”就是“情”字了,可以加“日”就是“晴”,還可以加……同桌張子慧說(shuō):“我們還可以用‘換一換’的方法,比如說(shuō)‘娃’可以換‘木’‘氵’,還有……”我們合作學(xué)習(xí)真快樂(lè)。

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇8

          今天是電子琴的最后一堂課,這個(gè)學(xué)期的課外培訓(xùn)班都已經(jīng)相繼結(jié)束了,從中我又學(xué)到了很多知識(shí)和本領(lǐng),在學(xué)習(xí)中我也獲得了快樂(lè)!

          在今年的元旦音樂(lè)會(huì)上,我為大家彈奏了電子琴,學(xué)習(xí)音樂(lè)陶冶了我的情商;我跳拉丁舞已經(jīng)5級(jí)了,身體鍛煉得棒棒的;這次我順利通過(guò)了珠心算式心算等級(jí)鑒定7級(jí)考核。在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我要克服慢騰騰的學(xué)習(xí)陋習(xí),爭(zhēng)取取得更好的進(jìn)步來(lái)回報(bào)辛勤教導(dǎo)我的老師們!

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇9

          學(xué)習(xí)對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是一種煩惱,但我認(rèn)為學(xué)習(xí)是人生的必修課,我們不能逃避它,那我們就接受它,能勤奮地學(xué)習(xí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

          書是人們的良師益友,難道你會(huì)拒絕你的第二個(gè)老師嗎?莎士比亞曾說(shuō)過(guò)∶書是人們饑餓時(shí)的午餐。只要不將學(xué)習(xí)視為煩惱,不讓快樂(lè)的心被學(xué)習(xí)的勞累扼殺,而將這種勞累當(dāng)作知識(shí)充實(shí),當(dāng)作一種生活的體驗(yàn),當(dāng)作一種快樂(lè),一種享受,這樣,學(xué)習(xí)和快樂(lè)自然雙飛。

          所以,勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),才是我所提倡的!我們?cè)搶W(xué)習(xí)就學(xué)習(xí),該玩就玩,這樣,我們既學(xué)習(xí)了,又休息了,何樂(lè)而不為呢?用勤奮耕壇,以快樂(lè)享受,才不辜負(fù)難得一次的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),為自己的理想去奮斗吧!

        學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇10

          “理想是人生的太陽(yáng)!迸喔.F.也說(shuō)過(guò)這樣一句話:“知識(shí)就是力量!睆倪@兩句話中可以看出知識(shí)和夢(mèng)想對(duì)人生來(lái)說(shuō)是多么重要!盎畹嚼希瑢W(xué)到老!边@句話想必大家都聽過(guò)!皩W(xué)習(xí)”這件事可以隨時(shí)進(jìn)行,我們甚至可以這一輩子都在學(xué)習(xí)、讀書。對(duì)我們這些中小學(xué)生來(lái)說(shuō),我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是“學(xué)習(xí)”。很多人會(huì)問(wèn):為什么是學(xué)習(xí)?那就讓我們來(lái)想一想,假如我們不學(xué)習(xí),就不會(huì)學(xué)習(xí)到中華民族悠久的漢字;就不會(huì)有人發(fā)明電燈泡、電話、吸塵器等等的這類東西:就不會(huì)認(rèn)識(shí)到過(guò)卻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。假如不學(xué)習(xí),人們將一輩子甚至永久性地生活在愚昧、黑暗和落后的原始部落中,也不會(huì)有今天的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和我們這幸福的生活。

          現(xiàn)在許多中小學(xué)生都把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種虐待自己的方式、一種生活中的負(fù)擔(dān),特別是歷史這一科。生澀難記的歷史人物一直苦惱著許許多多的學(xué)生。許多家長(zhǎng)也認(rèn)為歷史課是一門副科。但是,歷史課卻一直作為主課存在著,這一點(diǎn)足以說(shuō)明歷史課的重要性。學(xué)習(xí)歷史可以讓我們了解中國(guó)古代文化,所以學(xué)生們更應(yīng)該去了解,學(xué)習(xí)歷史的重要性。每一個(gè)人、每一個(gè)民族、每一個(gè)國(guó)家都有自己的過(guò)去,歷史是每一個(gè)每一個(gè)國(guó)家、民族的靈魂和影子,俗話說(shuō)道:“忘記過(guò)去,就等于背叛自己”,我們只有了解歷史,才能更好的認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)自己。

          “學(xué)習(xí)痛苦”,也許這是各位同學(xué)的心聲?墒谴蠹衣犝f(shuō)過(guò)“鑿壁偷光”這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事講述的是西漢的著名學(xué)者匡衡,他出生于農(nóng)民家庭,生活過(guò)得十分貧困。他從小就很渴望讀書,可是父母沒(méi)有能力供他上學(xué),甚至連一本書也買不起,匡衡只好向別人借書。一天晚上,匡衡很希望可以在睡前讀一本書,但由于家中窮得連燈油也買不起,也理所當(dāng)然無(wú)法讀書。正當(dāng)匡衡發(fā)愁時(shí),忽然,墻壁的縫隙中透射出一絲又一絲微弱的光線,原來(lái)這是鄰居的燈光?锖庑挠(jì)一生,便用鑿子把那小縫挖成一個(gè)大洞,然后捧著書,靠在墻上,利用那一點(diǎn)微弱的光線讀書、學(xué)習(xí)。從此,匡衡每晚就借鄰居的燈光,埋首苦讀,最后成為了著名的學(xué)者。同學(xué)們,你們還可知道,在貧困山區(qū)的孩子們是怎樣交學(xué)費(fèi)的?他們是用自己親手撿破爛的錢當(dāng)作學(xué)費(fèi)的!——面對(duì)這一切,我們有什么資格說(shuō)我們的學(xué)習(xí)痛苦呢?

          和他們對(duì)比,我們?cè)倏纯次覀兊慕淌。寬敞、明亮的教室,安靜、優(yōu)美和舒適的環(huán)境,一應(yīng)俱全的學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)設(shè)備,還有對(duì)我們盡心盡力的老師和對(duì)我們細(xì)心呵護(hù)的父母,我們眼看著他們頭上不斷地增添一絲又一絲白發(fā),作為學(xué)生和孩子的我們卻不知道干什么,只能坐著、望著。想要幫助他們,想要報(bào)答他們。但是他們給的情,是一輩子都報(bào)答不了的。現(xiàn)在,我們要快樂(lè)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí),這就是他們對(duì)我們最大的愿望。

          培根.F.的名言中有這么一句話:“讀書能給人樂(lè)趣、文雅和能力。”的確,讀書確實(shí)可以給我?guī)?lái)這些東西。但是,我們讀書可不能死記硬背,應(yīng)該有方法,也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,該完事就放開心去玩,該學(xué)習(xí)是也就要認(rèn)真、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。

          每個(gè)人都有夢(mèng)想,也許“快樂(lè)學(xué)習(xí),放飛夢(mèng)想!”這句話就足以讓我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,并且是用自己的能力!

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