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      2. 學習的作文

        時間:2022-04-28 16:56:32 學習 我要投稿

        關于學習的作文錦集五篇

          在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的學習的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關于學習的作文錦集五篇

        學習的作文 篇1

          是誰,千叮嚀萬囑咐的告訴我們要好好學習,天天向上呢,對是我們敬愛的老師和嘮叨的父母,他們的囑咐和嘮叨是對的,如果我們不能好好學習的話,那么我們還叫學生嗎,我們對得起‘學生’這個名稱嗎?

          我們已經長大了,學習還用老師和父母再三告訴我們嗎?當然不用了!我們的翅膀上的羽毛已經長滿了,我們也應該去獨立生活,自覺學習了,你說對嗎?“好好學習,天天向上”這句我們一定都聽過,老師也一定講過?墒俏覀兒煤玫娜W習過嗎?你每天都在進步嗎?你還用老師和父母去囑咐你嗎?

          我們作為一位小學生,就應該好好學習天天向上。像小草一樣,有著渴望生命的精神,那么我們就要有渴望學習的精神,就會成為一位好學生。

        學習的作文 篇2

          我們每天上學、放學、寫作業,看似很忙碌,可真有那么認真嗎?哈哈,就像海綿里的水,一擠嘩嘩的。您可別誤會,純粹就是水分很高,可不是時間抓的緊。今天,我就來說說我們課堂上的真實“戰況”。

          在課堂上,表面上平靜如水,實則暗流涌動——下面的小動作那是數不勝數、無所不有。河械氖稚弦欢ㄒ東西玩才安心;有的擠眉弄眼兒做鬼臉;有的正在發呆,兩眼發直;還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢中呢!

          特別是,老師回頭寫字的時候,課堂上總會發出一些聲音,也不知道都在說些什么,笑些什么。

          當老師猛回頭,以提問相威脅時,我們又急急忙忙地問來問去。當那個倒霉孩子被叫起來的時候,階級友情,立刻緊急啟動,特別是他周圍的同學:打手勢,小聲提示,就差在本子上寫答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點,一觸即發。

          時來運轉這句話,也是很靈的——來解燃眉之急,也不是沒有的。比如我們的“救星”校長來了,老師趕緊迎出去……

          危機解除,大家都長長地松了口氣。那個同學自己就偷偷地坐下了,老師回過神來時也就不提問了。

          回家寫作業時,就更不用說了。全神貫注?根本不存在的!以我為例。當老媽的監視解除,去做飯的時候,坐在學習桌前的我,就開始心猿意馬,神游八荒了。動動這個,玩玩那個。當老媽的腳步聲傳來,又快速收拾好,真是自欺欺人。

          一句話,我們所謂的“學習”,只是在耗時間,跟大人斗心眼。

          套用我媽媽的話:三心二意的學習還不如不學,最終吃虧的還是自己。

        學習的作文 篇3

          抬頭仰望藍天,我明白了蒼鷹為何要承受折骨之痛翱翔天際,因為藍天是它所尋的堅守;細嗅梅香,我明白了梅花為何要忍受刺骨的寒冷傲然綻放,因為留得人間一縷香是它所尋的堅守;輕撫珍珠,我明白了蚌為何要受著沙礫碾壓的痛苦默不作聲,因為孕育珍珠便是它所尋的堅守。為了心中的堅守,尋尋覓覓不停不休。

          清冷的月輝灑在院落之中,他身披單衣頹坐在涼涼的石凳上,眉頭緊鎖,眸子一片灰暗,閉上眼,同僚阿諛奉承的笑臉,溜須拍馬的神態在腦中上演了一遍又一遍。他迷茫,他無助,他尋尋覓覓,總在夜深人靜心中一片空虛,心底有個聲音在吶喊:去尋覓吧,你的堅守在哪里?終于,他脫下官服,摘掉官帽,他睜開眼一片清明。他乘著小船,心中狂呼:不見了污濁的官場,不見了爾虞我詐的欺騙,他高歌“歸去來兮,田園將蕪胡不歸”。他解除了束縛身心的枷鎖,他尋覓著心中的堅守。終于,他看到了,那是月光下對影自酌的閑適,是傍晚采上一朵野菊的芳香,是荷鋤而往,荷擔而歸的充實。他明白,他的.堅守在那山水田園,不為五斗米折腰,不在名利場中。他慶幸,他尋覓,只為心中的堅守。

          盈盈的汨羅江緩緩流淌,他身著白衣披發行吟澤畔。他痛苦,他狂呼“眾女嫉余之娥眉兮,謠諑謂余以善淫”,他無奈,他無助,“怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民”。于是他不再遲疑,不再哀嘆,他要去尋,去尋那心中的天堂,他縱身一躍54作文網,此刻萬籟無聲。他走了,但他用他的《離騷》在尋覓,尋覓一種讓自己滿腔報國熱血得以釋放的歸處。最終他找到了,輕身一躍,不是面對殘酷現實的逃避,不是不能報國而消沉的怯懦。他要用自己的生命去尋覓對國家的堅守,他要讓自己的靈魂永伴在楚國的天地間。在那悠遠的《離騷》中,他輕輕一躍,尋覓到了對國家的堅守,尋覓到了對故土的愛戀。

          “金樽清酒斗十千,玉盤珍羞值萬錢,停杯投箸不能食……”他一直在尋覓。面對高官厚祿,他毅然離開,那不是他的堅守;面對瓊釀玉食,他不能下咽,那不是他的堅守;面對力士脫靴貴妃捧磨的尊貴待遇,他果敢搖頭,那不是他的堅守。他尋覓著,在那飛流直下三千尺的廬山瀑布前,在那半壁見海日,空中聞天雞的天姥山上,在那深千尺的桃花潭邊,他尋覓到了,那是不用摧眉折腰的傲氣,那是縱情山水的瀟灑,那是任爾開心顏的灑脫。他不慕名利,為了心中的堅守,尋覓在山水之中。

          輕撫你的心口,尋覓你的堅守,不懼洶涌的波濤,不畏攔路的荊棘,只為心中的堅守,尋覓在這天地之間!

        學習的作文 篇4

          我的伙伴是小明,他又一張秀氣的臉,一雙水靈靈的眼睛仿佛會說話,笑起來嘴角上還帶有酒窩。笑聲像鈴聲版清脆動聽。

          小明的學習成績在班中雖然說不上名列前茅,可他從不灰心喪氣,對待學習總是那么一絲不茍,從不半途而廢。

          記得一個夏日的上午,太陽烘烤著大地,天氣非常炎熱。下課鈴一響,同學們都迫不及待地跑了出去,只有小明留在教室,走進去一看,原來他在做一道數學題。小明他聚精會神地思考著,全然不知到我在他身邊。

          之間他一會兒緊鎖眉頭,冥思苦想,一會兒又在練習本上寫寫算算。看他那全神貫注的樣子,恐怕連發生地震都不知道。一顆顆汗珠順著消小明的臉頰滾落,他也顧不得來擦。過了一會兒,小明的那緊縮的眉頭終于舒開了,他如釋重負地自言自語道:“做出來了,真是功夫不負有心人!”

          看完了這個場面,我只能自嘆不如,甘拜下風了!

          小明就是這樣一個同學。他就是那樣的熱愛學習,從來都是一絲不茍的,我為有這樣的伙伴而感到驕傲。

        學習的作文 篇5

          我語文成績十分不理想,總考全班倒數,媽媽一氣之下給我找了一個語文老師。老師課講得十分精彩,我已經慢慢的喜歡上語文了。現在講到了作文,我學會了AB式怎么寫:A狀態是壞狀態,B狀態是好狀態,由A狀態到B狀態變化的原因一般可以從三個方面選材:1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量(人類);3、親情的感召;老實說這樣的構思方法什么要求的作文都能使用,是萬能的。我心想:這也太神奇了吧!我按要求完成了《堅持的力量》這篇作文,寫的是:我從不堅持練習足球,到又堅持練習了,思想轉變的過程是看見小明腳葳了還堅持跑步。我寫的這篇文章得到了老師的肯定,我還會繼續努力學習。

          通過看老師博客上其他同學的AB式作文,我加深了對AB式作文寫法的理解,知道了如何寫好它:重點是變化原因的過程描寫,描寫要具體、生動,寫得像一幅畫面,才能打動讀者,讓讀者加深印象。

          我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里,我將通過自己的努力,逐漸提高語文水平,考出優異的成績。

          這就是我對AB式作文學習的感悟。

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