【精品】實(shí)用的學(xué)習(xí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
學(xué)，即不斷地汲取新知識(shí)。習(xí)，即不斷的溫故而知新，那么如何才能學(xué)習(xí)好呢？
首先，要熱愛學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，只有激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的求知欲，才能促使我們?nèi)W(xué)。
第二，要掌握學(xué)習(xí)的方法。拿語文來說，語文，語文，顧名思義就是語言與文字的游戲。學(xué)習(xí)語文其實(shí)是一個(gè)悟的過程，我覺得“悟”這個(gè)字很有意思，豎心旁代表用心，吾是我的意思，引申一下即為用自己的心感悟生活，因?yàn)樯罹褪钦Z文。現(xiàn)在作文在語文考試中的占據(jù)的比例越來越重，那么如何能寫好作文？第一步是立意，第二步是列提綱，最后才是添磚加瓦。有一句話說，“天下文章一大抄”，但重點(diǎn)是后半句的“看你會(huì)抄不會(huì)抄”。抄的不僅是平日積累的好詞好句，更是寫作方法與精神內(nèi)涵。
第三，要喜愛閱讀。你走過的.路藏著你讀過的書。我的整個(gè)成長(zhǎng)歷程就是在書中循序漸進(jìn)而來的，在書中你可以找到自己的“另一個(gè)世界”，這可能就是為什么說“腹有詩(shī)書氣自華”吧。不管你身處何地，請(qǐng)不要忘記生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
第四，要有惜時(shí)觀念。有句話說得好，毀掉青少年的從來不是手機(jī)，而是虛度光陰。那么培養(yǎng)高雅的興趣愛好就是對(duì)低俗最好的免疫。
第五，堅(jiān)持就是勝利�！耙淮瘟魉臎_刷，雖微不足道，經(jīng)久不息，終成沃野千里，魚米之鄉(xiāng)；一縷微風(fēng)的吹拂，雖了無痕跡，經(jīng)久不息，鑄就石林山海，造化奇觀。滄海桑田，起源于微小的力量。不是每一次磨礪都足以改變，不是每一點(diǎn)改變都可以感知，但我們始終堅(jiān)持向上的力量。”
學(xué)習(xí)生涯長(zhǎng)路漫漫，但請(qǐng)堅(jiān)信“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)校的方老師，是個(gè)難得的好老師。
在那段歡樂的日子里，在我的眼前常浮現(xiàn)出這樣一幕幕。
不知是誰哭了，驚擾了課堂，我回頭一看，原來是他，老師走了過去，俯下身子：“你怎么了，發(fā)生什么事了嗎？別哭了，別哭了，和老師說說�！彼榇ぶ骸拔业淖鳂I(yè)丟了，怎么找也找不著，下節(jié)課就要交的�。∥也恢撛趺崔k？”老師溫和地說：“別著急，慢慢找，別慌，心靜下來就一定會(huì)找到的�！崩蠋煹脑捜缫坏嗡椋屯噶宋业男�。
老師和藹的語氣，深深地印在我的腦海里。
每個(gè)班上，都有幾個(gè)不行的。他們是辦公室的常客，是板子的顧客。而我們班不同，他們常常受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，老師從來不打他們，也不訓(xùn)斥他們。其他班沒有少向我們班投以羨慕的目光。
“你學(xué)習(xí)真差，不會(huì)沒爸爸媽媽管教吧！”同學(xué)的一句嘲諷，激怒了老師，我們都驚呆了，平常臉上掛著笑容的老師，變嚴(yán)肅起來，臉上馬上從晴天轉(zhuǎn)打雷了�！澳阍跄苓@樣說你的同學(xué)了。他雖然現(xiàn)在不行，但不代表以后不行�。∪说囊簧媾R著許許多多的不確定，誰能知道未來是什么樣子的！”老師娓娓道來，老師的表情和語氣是不一樣的，盡管老師生氣了，但也沒有一絲毫責(zé)怪的意思。
考試成績(jī)的到來，使成績(jī)不好的同學(xué)驚了一身冷汗，可也是逃不過這不幸的.一節(jié)。他們左等右盼，等來的卻是不及格。按以前的老師，肯定要請(qǐng)家長(zhǎng)了，但是，這次，沒有。從辦公室回來的學(xué)生有從刑場(chǎng)上被釋放的輕松、愉快。上課鈴響了，老師的第一句話就讓我們目瞪口呆。老師居然表?yè)P(yáng)了那些同學(xué)，說他們，有進(jìn)步，比上次考的要高。我們班的同學(xué)們嘴巴，一個(gè)個(gè)張得很大，都能塞下去一個(gè)蘋果。
學(xué)習(xí)作文 篇3
我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好 月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映在卷子上，也映在我蒼白的臉上。 ---題記鏡頭一：勤奮+努力=？我獨(dú)自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方，眼已哭得紅腫，淚還在流著，我沒有擦，讓淚水流到嘴邊，澀澀的。我不知道自己在窗前坐了多久，只知道現(xiàn)在太陽(yáng)已經(jīng)落下，月亮已升起，我無暇顧及這些，仍回想著這次考試，老師念分?jǐn)?shù)時(shí)，我心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了，我不敢相信這就是我這么多天來，勤奮+努力的結(jié)果，但我不得不信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己眼前，我失敗了。靜靜的，靜靜的，一切聲音在我的耳里都成了無聲的，我突然明白，：勤奮+努力不等于成功，那么勤奮+努力=？鏡頭二：譏諷+白眼+嘆息=淚水媽媽接過試卷，很認(rèn)真，很認(rèn)真的看著，看著，那分?jǐn)?shù)不知羞恥的在那里“炫耀”著，媽媽只嘆了口氣，轉(zhuǎn)身進(jìn)房了。從媽媽的眼神中我看到的只是失望與傷心，我真的好想好想對(duì)媽媽說：“您打我，罵我吧，這樣我會(huì)好受些，您能不能告訴我？+？=成績(jī)，告訴我，好嗎？”無聲無息的淚水從我的臉上落下，落下。失敗一次次的將我包圍，而我在這個(gè)所謂的大家庭中卻體會(huì)不到一絲溫暖，得不到一句安慰，我沒有習(xí)慣失敗，但我卻已經(jīng)習(xí)慣了同伴們的譏諷與白眼，難道這就是差生們的待遇嗎？難道差生與優(yōu)生就不能站在同一條線上嗎？我的眼淚再次流下，苦苦的�？嗫嗟腵。我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好，那樣?jì)寢尩难劾锞筒粫?huì)只是失望與傷心，我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好，那樣我的眼角就不會(huì)再有苦澀的淚水；我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)好，那樣我就不會(huì)再受到同學(xué)們的譏諷與白眼，我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好，我真的，真的很想。
學(xué)習(xí)作文 篇4
曲徑通幽處，禪房花木深。曲折迂回的道路也許通往的是無可比擬的境地。
我不喜歡數(shù)學(xué)，一點(diǎn)都不喜歡。
打幼兒園以來，數(shù)學(xué)就給我留下了深重的陰影。當(dāng)時(shí)父親天天逼著我學(xué)一千以內(nèi)的加減法。結(jié)果，每當(dāng)父親講完一道題，輪到我做時(shí)，眼底的數(shù)字仍是再次變成了天書。這時(shí)，紙上總也少不了幾滴不知是委屈，還是單純因疼痛而劃下的淚水。
后來，高年級(jí)，我的數(shù)學(xué)仍不盡人意。每天因那幾道應(yīng)用題幽魂般地纏到發(fā)瘋。外面刮得是刺人心骨的寒風(fēng)，我卻在屋里，煎熬得像只熱鍋上的螞蟻。
于此，我對(duì)數(shù)學(xué)的偏見越大，分?jǐn)?shù)也就越令人汗顏。可直到
又是令人無比頭痛及心累的數(shù)學(xué)考試。一道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的二元一次方程組，我看了一會(huì)，慢吞吞地用代入法寫下了條條的漆黑墨跡。可越寫越不對(duì)勁：嗯？怎么是個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)？不對(duì)�。∥矣仓^皮往下算出y，再代進(jìn)原式驗(yàn)證完全不對(duì)。我嘴角不禁抽了一下，反射性地拿起修正帶。可在重新計(jì)算幾次后，我的疑惑卻愈發(fā)大了。眉頭擰成一團(tuán)，呼吸也不由得急促了起來。我的計(jì)算完全沒有問題呀！問題到底出在哪呢？
我百思就是不得其解。心底愈發(fā)不安：難道我要為一道計(jì)算題扣3分？然后再來個(gè)丟人現(xiàn)眼的40遍罰抄？看著飛速流轉(zhuǎn)而去的時(shí)間，我的手心滲出了層層的細(xì)汗，便越發(fā)地握不住筆。那晃眼的白紙上，漫延地墨跡使我無比抓狂。我急得腦袋發(fā)熱，冷汗直流。抓耳撓腮的間隙，習(xí)慣性地?fù)芘~前的劉海。
幾乎無望之時(shí)，腦海里突然閃過一個(gè)辦法代入不行，用加減做不就行了嗎？我眉宇間閃過明媚暢快的'神色。一分鐘之后，題目被漂漂亮亮地解出來了。我笑了，心中頓時(shí)輕松了許多。淡淡如水的喜悅卻給了我莫大的鼓勵(lì)。在做后面的題時(shí)，我故意重翻了一頁(yè)草稿紙都過去了。
數(shù)學(xué)，原來是杯苦咖啡么？
品其余味之美妙后，我從不再排斥變成了逐漸愛上數(shù)學(xué)。我拿到題后，總是饒有興趣地主動(dòng)去寫，特別是幾何和應(yīng)用。甚至有時(shí)候，我特別想找題去寫。我覺得數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直是樂趣的天堂，它也不再是我生活烏云。
而當(dāng)我不會(huì)時(shí)，我也會(huì)像那次考試時(shí)，換一種方法，變一種思路，走一走曲徑。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了更簡(jiǎn)單的方法。這何嘗不是曲徑方能通幽處？
學(xué)習(xí)不就是這樣？換一套適合自己的方法，不就能走得更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)嗎？
抵達(dá)彼岸的不一定是筆直的橋梁，也可能是通幽的曲徑。
學(xué)習(xí)作文 篇5
她有一張可愛的面孔，有一頭烏黑有柔順的短頭發(fā)，還有一雙水汪汪的大眼睛，她是誰？她就是我最好的好朋友——茵茵，全名趙思茵，和我是鄰居。茵茵不僅長(zhǎng)得可愛，而且做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)承認(rèn)，并且道歉。
在我們很小時(shí)候的一次，我到她家里玩，當(dāng)她正要拿筆，準(zhǔn)備寫東西的時(shí)候，我就把筆拿在手里，把手放到她拿不到的地方，只是想和她玩兒一下而已，可她卻當(dāng)真，急了，就扯著我的頭發(fā)不放，我無奈之下只好把筆給她，哭得稀里嘩啦，茵茵家的保姆阿姨聽見了，便著急的對(duì)茵茵說：“茵茵，你不能這樣的`，快放開手！”等茵茵的手放開后，我就什么也不顧地跑回家里，還重重地拍打她家的門。我爸爸看見了，不解的問我：“為什么要拍茵茵家的門呢？”“因?yàn)樗段业念^發(fā)，很痛的！”
到了下午，我的氣也消得差不多了，她的媽媽便帶著茵茵到我家，讓她跟我道歉，茵茵便愧疚的對(duì)我說：“對(duì)不起，我今天不應(yīng)該扯你的頭發(fā)。”我說：“沒關(guān)系，其實(shí)我也有錯(cuò)，不應(yīng)該把筆放到你拿不到的地方。”“那我們現(xiàn)在去玩吧！”“好�！比缓缶透吒吲d興的下大院玩了。
到了現(xiàn)在，這件事還深深的印在了我的心里，我覺得她這種知錯(cuò)就改的品德很值得我們學(xué)習(xí)，所以，我決定要向她學(xué)習(xí)這種敢于承認(rèn)的品德，改變自己，使自己變得更加十全十美。
學(xué)習(xí)作文 篇6
打開電視，跳到新聞聯(lián)播，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)繁重，導(dǎo)致抑郁而終的新聞已經(jīng)不是一次兩次了，難道，生活中，真的沒有讓人留戀的美嗎？
著名法國(guó)雕塑藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，對(duì)于我們的眼睛，只是缺少發(fā)現(xiàn)�！鄙钪�，確實(shí)有很多美，只是你沒有用眼睛去尋找、發(fā)現(xiàn)而已。
生活中的美景難道不美嗎？春開花，夏飄雨，秋落葉，冬飛雪，這些都是那么美，誰說生活中沒有美？
學(xué)習(xí)中也有這么一份美。
確實(shí)，學(xué)習(xí)很苦，可是誰不是這樣一路苦過來呢？父輩們的學(xué)習(xí)環(huán)境比我們惡劣多了，但是他們?nèi)耘f頂著壓力刻苦學(xué)習(xí)。他們那時(shí)候，個(gè)個(gè)都肩負(fù)著整個(gè)家庭的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)。無論學(xué)習(xí)環(huán)境多惡劣，他們都堅(jiān)持挺過來，而且要付出比我們多上數(shù)倍的精力，為了長(zhǎng)大以后能夠養(yǎng)活一家老小。
學(xué)習(xí)苦，但是苦中必有樂，苦中作樂，才是學(xué)習(xí)真正的目的。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的行為，不要認(rèn)為是受苦，如果當(dāng)做受苦，那學(xué)習(xí)還有什么意義？
學(xué)習(xí)苦，但是你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，只有發(fā)現(xiàn)了美，你的學(xué)習(xí)生活才會(huì)有趣。在語文課上發(fā)現(xiàn)文字之美；在英語課上發(fā)現(xiàn)讀音之美；在數(shù)學(xué)課上發(fā)現(xiàn)數(shù)字之美；在自然課上發(fā)現(xiàn)自然生物之美。學(xué)習(xí)中原來有這么多美，但大多數(shù)似乎都是我們平常所沒有注意到的，難道不是嗎？
學(xué)習(xí)的美，就在我們身邊。也許你會(huì)在偶然之間發(fā)現(xiàn)它們，不用細(xì)心地去觀察，因?yàn)閷W(xué)習(xí)之美無處不在。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美的.人，在課堂上，不會(huì)覺得枯燥無味，一個(gè)個(gè)漢字，字母，數(shù)字都會(huì)像一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈一樣，引領(lǐng)你走進(jìn)知識(shí)的大門。
作為一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之美是必不可少的。只有發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，才能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈW(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)的效率才高，學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的提高。
學(xué)習(xí)之美，無處不在，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我們一定要多多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)更加的快樂。
學(xué)習(xí)作文 篇7
卡萊爾曾說過那么一句話：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”意思是：一個(gè)天才是怎么來的？當(dāng)然是用無時(shí)無刻的刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)所換來的。所以，我們?cè)谏钪幸趭^學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)！�。�
我是一個(gè)十分愛書如命小書蟲，我十分愛看書，看過的的書不可估量，最典型的有：《格列佛游記》、《小王子》、《契訶夫短篇小說》、《假如給我三天光明》……其中，我最喜歡的'那本書莫過于《假如給我三天光明》了，這是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的故事，這個(gè)故事的主人公叫海倫·凱勒，一個(gè)悟性非常好，可是十分不幸的盲女孩，從小喪失聽力，視力的可憐兒。一個(gè)人度過了七年的黑暗光陰，這七年里，海倫·凱勒從來沒有過一個(gè)朋友，也從來沒有真真切切地感受過愛，即使父母十分的疼愛她，但她并不覺得快樂，直到她人生中第一個(gè)，也是唯一的，老師——安妮·莎莉文的到來，海倫·凱勒的黑暗世界才慢慢出現(xiàn)光彩，出現(xiàn)彩虹。
讀了這個(gè)故事后，我感到深深地敬佩，同時(shí)又感到深深地羞愧；敬佩主人公海倫·凱勒這種頑強(qiáng)、努力、上進(jìn)的性格，敬佩她能考上要求嚴(yán)格的哈佛大學(xué)，同時(shí)，我也為我自己而感到羞愧，我，一個(gè)身心健全的人，居然還比不過一個(gè)自幼喪失語言能力，喪失視力的人。我們同樣是人，我比她幸運(yùn)，可是，我卻一點(diǎn)也不求上進(jìn)，沒有追求的夢(mèng)想，每當(dāng)遇到挫折后就輕易放棄。
所以以后，我所需要做的只有以下幾點(diǎn)：
1、先訂好一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，再努力的，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)那個(gè)志向
2、在學(xué)習(xí)上，我也要多多思考，多多鉆研，認(rèn)認(rèn)真真地去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)困難！
3、有難題不要輕易依靠別人，要嘗試著去獨(dú)立解決問題，去獨(dú)立面對(duì)難題。
學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意獨(dú)立思考，認(rèn)真思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)；你就會(huì)覺得，學(xué)習(xí)，其實(shí)，真的很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，很輕松很輕松。
奮斗吧，小學(xué)生，學(xué)習(xí)是無盡的，正不驗(yàn)證了那么一句話：“活到老學(xué)到老”嗎？最后，請(qǐng)我們謹(jǐn)記：“活到老，學(xué)到老”吧！
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)習(xí)，努力，永遠(yuǎn)都不會(huì)止步。
——題記
還真是幸運(yùn)啊，剛升入初中，就遇到了新開展的“讀萬卷書行萬里路之——研學(xué)旅行”，大家都很興奮，我也不例外。于是，當(dāng)鳥兒還未起床，公雞還未打鳴，太陽(yáng)還未升起，五星學(xué)子就列好了整齊的方隊(duì)，原地待命，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。當(dāng)?shù)谝豢|霞光沖破天際，我們便啟程奔向了大連。
因?yàn)槭堑谝淮窝袑W(xué)旅行，所以大家都做好了準(zhǔn)備，每一輛車都有一位教官跟隨，因?yàn)樘崆皽?zhǔn)備了班歌個(gè)各種小故事，所以一路上歡歌笑語，兩班同學(xué)相處得十分融洽，就連暈車最嚴(yán)重的我都沉浸在這樂趣無窮卻也充滿智慧的談話中了。
第一站是大連的旅順日俄監(jiān)獄，這座監(jiān)獄是于1902年沙皇俄國(guó)始建，1907年日本擴(kuò)建而成，圍墻之內(nèi)，占地面積為3。6萬平方米，總共有庫(kù)房275間，還有監(jiān)察室，刑訊室，絞刑室等，還有15座工廠，可同時(shí)關(guān)押20xx多名犯人。被關(guān)押犯人們的衣服單薄的厲害，冬涼夏暖，還真是“貼心備至”。單人牢房的面積出奇的小，每天僅僅只有一小碗發(fā)了媚的糠和摻了沙子的高粱飯，每每想此，就于心不忍，這是帝國(guó)主義侵華的鐵證！他們用殘酷的刑具拴住我們鋼鐵的身軀，卻栓不住我們熾熱的靈魂，我們的.靈魂向往著偉大的祖國(guó)！他們的“死神的酷刑”都在這里毫無保留的被展示出來，讓我們憤慨激昂！
下一站便是同學(xué)們都無比憧憬的大海了，我是真的很喜歡大海，澄澈的海水映照著生命的希望，面對(duì)這茫茫大海，好像所有的煩惱，憂愁都煙消云散，心胸也開闊了，這種境界使人心曠神怡，神清氣“”爽，海水那么藍(lán)，與它對(duì)比，翡翠的顏色太淺，寶石的藍(lán)色太深，縱是名師高手，也描繪不出如此生動(dòng)的一幅圖畫。遠(yuǎn)處，那一片藍(lán)與遠(yuǎn)天相接的部分就好像一塊緩緩隆起的藍(lán)色大陸，閃爍著遠(yuǎn)古洪荒般的玻璃瓦的光澤，拓展著茫茫無限的空間，此刻，只想投入大海的懷抱。同學(xué)們看見海水也是格外的興奮，雙水揚(yáng)起水花，扔向海里的石頭濺起層層漣漪，就連一直很拘謹(jǐn)?shù)睦蠋焸円步蛔∵@歡樂的氣氛，與我們一同歡樂的玩耍。
玩了一天，也著實(shí)累了，吃過晚飯，就趕緊回旅館，夜深了，但是有很多同學(xué)都沒有水了，在群里面正“吐槽”著，班主任就敲了門，我一開門，映入眼簾的就是滿頭大汗的班主任一個(gè)人伴著礦泉水，挨個(gè)房間走，給同學(xué)們送水，看著這一幕，眼眶突然就濕潤(rùn)了。
第二天一大早，天剛蒙蒙亮，我們就列好了隊(duì)，整裝待發(fā)，我們先去了海洋館，真的是很漂亮啊！隔著玻璃，我看到了蠢萌的小企鵝，又白又漂亮的鯨魚，還有五彩繽紛的貝殼，真是美輪美奐！接著便去看海豚表演，說真的，真是太棒了，已經(jīng)找不出有什么次詞來形容她們的美，緊接著便是精彩的雜技表演，不得不說，小海象和小海獅還真是聰明，不但會(huì)仰臥起坐，還會(huì)計(jì)算題，真是自愧不如！
兩天的研學(xué)之旅，著實(shí)讓我受益匪淺，玩中學(xué)，學(xué)中玩，此次研學(xué)之后，我們更是要努力學(xué)習(xí)，畢竟，學(xué)習(xí)，從未停歇！
學(xué)習(xí)作文 篇9
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)到的很多知識(shí)將來沒有什么用，數(shù)學(xué)上很麻煩的四則運(yùn)算，物理上的質(zhì)量守恒定律等，不需要學(xué)習(xí)這些將來無用的知識(shí)，所以也提不起學(xué)習(xí)的興趣。真的是這樣嗎？
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)小故事，說是一個(gè)清華畢業(yè)生工作多年之后發(fā)現(xiàn)，在生活中幾乎沒有用到高中甚至大學(xué)的很多知識(shí)，比如化學(xué)和生物方面。同時(shí)又發(fā)現(xiàn)，有一次一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)拿到之后在兩個(gè)星期可以完成，其間并沒有用到些什么高深的知識(shí)，可這個(gè)項(xiàng)目如果讓一個(gè)初中生設(shè)計(jì)，那是基本上無法完成的。隨著年齡的增加，有很多知識(shí)已經(jīng)還給了老師，能力卻在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中一點(diǎn)點(diǎn)地累積起來，克服困難的方法也在一點(diǎn)點(diǎn)增多，甚至思維的方法，做事的態(tài)度等都有很大提升。
記得女兒開始學(xué)琴，我曾經(jīng)有這樣的擔(dān)心：我這樣問老師，女兒學(xué)的這些曲子她可能永遠(yuǎn)記住嗎？會(huì)不會(huì)隨著學(xué)習(xí)難度的增加，這些曲子又給遺忘了呢？老師這樣回答，當(dāng)然，可是她的能力在增長(zhǎng)呀！現(xiàn)在拿到很簡(jiǎn)單的曲子她都需要慢慢長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，可是幾年之后，這樣簡(jiǎn)單的曲子她拿到之后就會(huì)彈得非常自如了。為什么一定要非得記住現(xiàn)在練習(xí)的每一首曲子呢？幾年之后，女兒的發(fā)展印證了老師說的這個(gè)事實(shí)。這不是同樣的道理嗎？學(xué)習(xí)的知識(shí)為什么非得全部記住了呢？怪不得有人說，多年之后，自己許多知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)地還給老師，剩下的就是自己真正的能力了！
在我周圍的人群中，有著不同學(xué)歷的人，或者說學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和弱的人，我觀察到有一個(gè)這樣的現(xiàn)象：吃完飯后很簡(jiǎn)單的一個(gè)刷碗工作，同是男性，一個(gè)研究生刷得十分仔細(xì)，里里外外都照顧得到；另外一個(gè)初中畢業(yè)生而且上學(xué)期間學(xué)習(xí)并不是特別好，刷碗做得糊里糊涂。還有在同一個(gè)班級(jí)中，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生做事的持久性有很大區(qū)別：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生注意力時(shí)間很長(zhǎng)，能夠坐得住，精神能夠長(zhǎng)時(shí)間保持集中；而學(xué)習(xí)能力弱的'學(xué)生注意力保持的時(shí)間很短，做事情不能夠集中。不良的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)直接影響到以后的生活工作中，會(huì)出現(xiàn)效率不高的現(xiàn)象，導(dǎo)致以后工作中出現(xiàn)不良的做事態(tài)度。
所以千萬不要認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)沒有什么用處就不想學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)和以后的工作是緊密聯(lián)系的，是前后貫通的。隨著學(xué)習(xí)的深入，思考問題的方式方法，解決問題的能力，克服困難的持久性，對(duì)待事情的態(tài)度等綜合能力將有一個(gè)很大的提升，會(huì)出現(xiàn)“更上一層樓”“一覽眾山小”的絕妙佳境。
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