學習中的挫折

學習中的挫折

　　在我的學習中，經(jīng)常遇到一些小波折，使我吃一塹，長一智。

　　“叮鈴鈴······”伴隨一陣悅耳的音樂鈴聲，英語老師走進了教師。可我還沉侵在課間快樂的活動中。我跑進教室，坐到座位上，趕緊尋找英語書。

　　都怪我平時不收拾東西，搞得桌面上、抽屜里亂七八糟，連一本英語書都找不到。當正找到英語書的時候，英語老師的話傳入了我的耳朵：“今天我們繼續(xù)上第五課，請一位同學上來讀第一部分�！弊蛱鞂W的第一部分我記不清了，如果點到我怎么辦？心里還在怦怦直跳，手忙眼亂。

　　這就是沒有復習和預習的地步，真恨不得打自己兩個耳光。幸好，老師點到了另一個同學，沒點到我。趁這個機會，我趕緊復習。

　　看看老師、同學，都很專心，沒有注意到我。我如釋重負，長長嘆了口氣�！跋旅嫖覀儗W習一個新的語法，請同學們記筆記。

　　”��！我筆記本放在同學李明的手上。我輕輕搖著李明的桌子，可他無動于衷，好像聽不見，又好像不理我。英語老師的話又傳入了我的耳朵：“我要請一位同學來翻譯我剛才教的語法。

　　”老師剛才教的語法我沒聽，低著頭，像一個畏罪潛逃的罪犯（或者是“縮頭烏龜”），生怕叫到我�！靶×x�！庇⒄Z老師請我來翻譯。

　　怕什么來什么。本不陌生的句子，現(xiàn)在就像釘子在頭上釘著。我只好不情愿地站起來，不敢看老師，一言不發(fā)。

　　英語老師不滿意地讓我坐下。平時愛動腦，愛發(fā)言的我怎么會這樣了呢？就像打翻了五味瓶，臉上火辣辣的。

　　為什么會這樣呢？就是因為課后不復習，課前不準備，才出了這樣的洋相。通過這節(jié)英語課，我懂得了養(yǎng)成良好的學習習慣是何等的重要。

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