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實(shí)用的敘事優(yōu)秀作文錦集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的敘事優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
這周三晚上，在宿舍快要熄燈的時(shí)候，糖糖忽然看見(jiàn)我們寢室窗外有一個(gè)馬蜂窩，由于她近視所以就打開窗戶，靠近看，這不看不知道，一看嚇一跳，這寢室里跑進(jìn)了三只馬蜂�。�！
糖糖懷著好奇心，拿著筆戳了他們一下，其中一只馬蜂發(fā)怒了，在寢室里亂飛，嚇得我們只好躲在被窩里，不敢伸出頭，生怕被馬蜂蟄。然而，瑩瑩卻不以為然，仍然在床上坐著，這不，馬蜂飛到她的發(fā)卡上，她用手一摸，糟了，被蟄了�。�！
瀅瀅氣急了，跑去找老師，好戲上演了——
由于糖糖離窗戶最近，老師讓她打，可糖糖害怕，竟然說(shuō)不干，還讓老師上床自己打，老師沒(méi)辦法只好自己來(lái)。就當(dāng)快逮住馬蜂時(shí)，馬蜂突然落到老師手上，蟄了她一下，就飛走了，得，不但沒(méi)把馬蜂打死，反而被蟄了。唉……老是吃虧了，走了。
不過(guò)，我們寢室還有一堆“巾幗英雄”呢！紅紅眼睛最尖，她是第一個(gè)看到馬蜂的'，他問(wèn)我們誰(shuí)打，可我們都不敢，她卻說(shuō)：“一個(gè)小小的馬蜂都能把你們嚇?biāo)溃銈冞�是人嗎？！你們不敢，我自己打�。�！”
馬蜂飛到墻上，紅紅就到床上打，馬蜂飛到床底下，紅紅就彎著身子打。可那馬蜂怎么逃得過(guò)紅紅的五指山，最后還是把馬蜂給跺死了……
據(jù)此事，我們寢室的大才女糖糖還編了一首小詩(shī)呢：
寢室窗外馬蜂窩，
糖糖看見(jiàn)并戳它。
馬蜂愚蠢又神經(jīng)，
不咬糖糖咬瀅瀅。
喊來(lái)老師來(lái)幫忙，
不但沒(méi)把馬蜂滅，
反而卻被馬蜂蟄。
還是紅紅膽子大，
跺了馬蜂十幾下。
哈哈哈！��！
搞笑吧？！我們糖糖有才吧？！不過(guò)還是紅紅勇敢，幫我們除了三只大惡魔呢!
(注意：糖糖、瀅瀅等都是我們寢室人的外號(hào)）
敘事優(yōu)秀作文 篇2
落筆前，你還沒(méi)有來(lái)……
初一，每天中午一點(diǎn)三十五分耳邊總先聽到一陣急促的腳步聲。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)下手中的筆用雙手捂住耳朵，接下來(lái)便能聽到后門一個(gè)“瘋子”聲斯力竭地喊著我的名字，即使捂著耳朵，聲波仍堅(jiān)持不懈地鉆進(jìn)我的耳朵，死命地敲打著我的耳膜。我沒(méi)有好氣地說(shuō)道：“怎么的我耳膜壞了你賠！”“沒(méi)事兒！我的左耳給你，咱倆一人一個(gè)，以后你走左邊，我走右邊，以后就不怕聽不見(jiàn)了�！闭f(shuō)完，倆人便嬉鬧在一塊兒，這種“小日子”真讓我難忘。同桌，你在我心中種下。
初二，又是第二節(jié)下課，我走向你座位，你還是臉色蒼白，兩眼無(wú)神，我走過(guò)去說(shuō)道：“走吧！再不去就上課了�！眱扇耸譅渴殖程米呷ァＣ刻炫隳愠栽绮椭饾u成為我們之間的默契�？兄种械母擅姘�，大口大口地喝著豆奶，這種“早餐”足以讓你滿足，我也對(duì)這樣的早晨樂(lè)此不疲，因?yàn)椋倚闹邪l(fā)了芽。
初三，一周下來(lái)的復(fù)習(xí)、考試三點(diǎn)一式的學(xué)習(xí)生活把我壓垮了，手里捧著手機(jī)，聲音調(diào)到最大，身子跟著手舞足蹈“真好聽！沒(méi)手機(jī)鈴聲好了�！闭f(shuō)完，繼續(xù)著我的個(gè)人狂允，咦？怎么聽著聽著重播了？呼……有人打電話了。這時(shí)候誰(shuí)打電話了？不出所料，是你。電話那頭正是周六晚仍埋頭苦寫不放過(guò)任何一分一移的你。真是自愧不如，果然，你也開始你苦勸戒，讓我從這歡樂(lè)海洋投身到那“若�！敝�。的.確，我受不了了，我也在你的勸導(dǎo)下開始“寒窗”苦讀，即使我們那一刻不在一起苦讀，而我們的心在一起，我永遠(yuǎn)放不下你。
同桌，初一，你在我心中種下；初二，你在我心中萌芽；初三，此刻我心中永遠(yuǎn)放不下你，你永遠(yuǎn)在我的心中。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
我徘徊在清冷的大街上，任憑寒風(fēng)吹動(dòng)我的秀發(fā)，任憑冷雨沖帥我的臉頰。風(fēng)太大，雨太大，渺茫的燈光讓我迷失了前進(jìn)的方向……
無(wú)聊之際時(shí)，常常翻開那“載滿”以前自己的身影的日記本時(shí)，細(xì)讀著那字行間流露著真情實(shí)感的求學(xué)事件，一頁(yè)頁(yè)滴翻過(guò)，正如放映著自己的成長(zhǎng)足跡——長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，描繪著一雙黑不溜秋的眼睛，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一雙小小的耳朵，聽力卻毫不遜色……見(jiàn)證著我如何一步一個(gè)腳印地熬過(guò)來(lái)，如何看著自己的蛻變……
讓我刻骨銘心的是……為了提高校隊(duì)籃球隊(duì)的技術(shù)水平，各間小學(xué)都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽，這個(gè)喜從天降的消息讓我們籃球隊(duì)隊(duì)員興奮不已。偶然的機(jī)會(huì)竟然會(huì)來(lái)到莘村小學(xué)對(duì)戰(zhàn)，為了盡快適應(yīng)場(chǎng)地，隊(duì)員都拿著球去投籃、運(yùn)球。而耳朵里總會(huì)摻雜著一些嘈雜的細(xì)碎聲，原來(lái)是拉拉隊(duì)為莘小助陣……
激動(dòng)人心的一刻開始了，占有高度優(yōu)越的我們搶到了球，就迅速傳到“射手”手上，可棋差一仗，球沒(méi)進(jìn)，被敵隊(duì)搶了回去。敏捷的我就馬上有了防范的'意識(shí)，絕不能讓敵人有機(jī)可乘。而欣彤在后面窮追不舍，敵隊(duì)成員運(yùn)球技術(shù)還不算純熟，而且欣彤又跑得快，所以欣彤搶到了球。無(wú)奈的是被敵隊(duì)包圍，無(wú)法突圍，只好耍招數(shù)——聲東擊西，假裝拋高空球，實(shí)際上已經(jīng)使用遁地球，讓另一隊(duì)員拿到了球，幸慶的是——敵對(duì)中計(jì)了，隊(duì)員毫無(wú)阻攔地進(jìn)球了。這2分可真是得來(lái)不易！對(duì)方發(fā)球，敵隊(duì)成員正在向籃板進(jìn)攻，是時(shí)候展現(xiàn)我的實(shí)力了，敵隊(duì)成員正在運(yùn)球，我也準(zhǔn)備運(yùn)用聲東擊西這一招，可那個(gè)人竟然不會(huì)獨(dú)領(lǐng)邀功，把球傳給另一個(gè)人，當(dāng)我上去阻攔時(shí)，已經(jīng)慢人一步，那人已經(jīng)把球送入籃板。
“海面”越是平靜，背后蘊(yùn)藏的越是驚濤駭浪。又一次，有個(gè)敵隊(duì)隊(duì)員運(yùn)球時(shí)掉球，籃球滾在地上，它正好在我的附近，我趕緊彎下腰去撿，可地?cái)橙艘猜劼暥鴣?lái)，倆人的身體擋住了裁判，我拿到了球，準(zhǔn)備傳給隊(duì)友時(shí)，她們卻耍陰招——把我的手打得紅腫起來(lái)，球被搶了回去，旁邊的拉拉隊(duì)還拍手稱快。惱火的我弓箭般地彈起來(lái)，運(yùn)用籃球技術(shù)去爭(zhēng)奪會(huì)屬于我的東西，這時(shí)的拉拉隊(duì)卻怒氣滿天，人云亦云。最終我們敗在耍賴之下！
返程的路上，每位隊(duì)友都各“吐苦水”，誰(shuí)何嘗沒(méi)有受到冤氣？我卻極力將委屈、酸楚拋到九霄云外；惆悵，必定是過(guò)眼云煙。以為老天爺也為我們的慘敗而送上一份慰藉——雨，卻只是自己的錯(cuò)覺(jué)，準(zhǔn)備再次把臉頰撲進(jìn)手心里，一絲絲濕潤(rùn)觸動(dòng)了我的心弦，原來(lái)那是自己不憤的淚水，是告誡自己——不要再輸?shù)媚敲磻K的淚水！
敘事優(yōu)秀作文 篇4
“唉…！”“怎么會(huì)這么倒霉！”“我今天為什么要來(lái)上課？”早知，我就請(qǐng)病假了！”“雖然老師說(shuō)題目不限！可是我無(wú)從寫起啊！”
想知道這是怎么回事嗎？且聽我慢慢道來(lái)！今天我們又迎來(lái)了一年一度的征文比賽，老師正在布置征文比賽的內(nèi)容呢！你如果到我們班，你就會(huì)看到我們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，像欠了別人錢似的，眉頭緊鎖，臉拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。我呢，也坐在座位上煩著喱！望著這一整張的格子，我沒(méi)有一縷思緒。就在這時(shí)，同桌湊近我問(wèn)到：“你準(zhǔn)備寫什么，寫人、寫事還是寫其他的？”“不知道！”“一點(diǎn)兒頭緒也沒(méi)有”！我說(shuō)道�！澳隳�？”“和你一樣，也沒(méi)有一點(diǎn)思緒！”他說(shuō)道。
怎么辦？怎么辦？怎么辦？我怎么一點(diǎn)頭緒還沒(méi)有，我到底要寫點(diǎn)什么題材��！看著別人落筆有神，不一會(huì)就完成看了作文，而我卻什么還沒(méi)有寫。“叮鈴叮鈴鈴鈴鈴”下課了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都眉開眼笑，我卻高興不起來(lái)，因?yàn)橐粋�(gè)字還沒(méi)有寫出來(lái)。“呦呦，該怎么辦”“算了，下節(jié)課再寫吧。”“不行，我們下節(jié)課開社團(tuán)呢！”“要是不寫的話就得回家寫。算了，還是現(xiàn)在寫了吧！”
于是，我便又開始絞盡腦汁地創(chuàng)作起了我的作文�！皸钛�，我們?nèi)ネ姘�！”“就是大不了回家再寫嘛！”同學(xué)們?cè)诮形彝婺�！我正�?zhǔn)備和他們玩，靈光一閃，為何不寫剛才老師讓寫作文時(shí)，同學(xué)們的'表現(xiàn)呢？于是，我向我的玩伴們擺擺手，示意自己不和他們玩去了…
于是，就有了這篇作文的誕生。
敘事優(yōu)秀作文 篇5
“喂，姐姐，下午我想到你家去玩兒？”
“好呀，你來(lái)吧。”
“喂，張靜蕊嗎？下午來(lái)我家玩兒吧，我妹妹也要來(lái)。”
那天早上十點(diǎn)多，一接到了妹妹打過(guò)來(lái)的電話，我就迫不及待的撥通了我的好朋友張靜蕊家的電話，約她到我家玩。因?yàn)榍疤煜挛�，張靜蕊和我表妹來(lái)到我家玩，我們一起自己動(dòng)手做好冰糕，感覺(jué)十分好吃和好玩，所以，這幾天我表妹老是吵著要到我家玩。
下午三點(diǎn)鐘，我們?nèi)齻�(gè)人在我家湊齊剛玩了一小會(huì)兒，只聽外面“嘩”的一聲，老天好像發(fā)怒了一樣，把一盆水灑向了大地。那一瞬間，我們都驚呆了。過(guò)了一會(huì)兒，我才突然回過(guò)神來(lái)，感覺(jué)跑到窗戶旁，把窗戶緊緊地關(guān)好。另外兩個(gè)人也慢慢回過(guò)神來(lái)，跑到里屋去查看里面有無(wú)“災(zāi)情”發(fā)生。
看著外面繼續(xù)下著的`瓢潑大雨，我們都覺(jué)得很好玩，但是大雨又澆滅了我們的希望：我們準(zhǔn)備要出去玩。
“咕咕，咕咕”的聲音從我們的肚子里發(fā)出。嘿嘿，我們?nèi)齻�(gè)相互對(duì)視了一下，都感覺(jué)臉紅了。這時(shí)，張靜蕊說(shuō)她會(huì)做面條，而剛巧我知道中午媽媽做飯后還剩有些面條在冰箱里。
那就自己動(dòng)手做飯吧！
我把冰箱里的面條拿了出來(lái)，又拿出來(lái)了2個(gè)雞蛋，并洗好了一個(gè)紅紅的西紅柿。一切準(zhǔn)備就緒，只等主廚大顯身手了。
當(dāng)當(dāng)！主廚現(xiàn)身了！她首先點(diǎn)燃液化氣灶，接著在油鍋里倒進(jìn)了一點(diǎn)油。等油熱后，再把攪好的雞蛋倒進(jìn)了鍋里，并用鏟子將雞蛋攪碎。過(guò)了一小會(huì)兒，雞蛋就炒好了。
把炒好的雞蛋盛出來(lái)，又往油鍋里倒了一點(diǎn)油，接著我們把切好的西紅柿丁放到了鍋里。炒了一會(huì)后，就炒出了汁。我們又再次把炒好的雞蛋放入鍋中，并往鍋里添加了一小碗水。翻動(dòng)了幾下，水就變成了紅色的西紅柿液。與此同時(shí)，另一個(gè)鍋里正在煮面條。我們特別害怕鍋里的水溢出來(lái)，就準(zhǔn)備了一碗清水，只要面條鍋里的水一翻滾起來(lái)，我們就把清水澆進(jìn)去，把滾流給壓下去。就這樣，經(jīng)過(guò)幾次的翻滾波動(dòng)后，我們也感覺(jué)面條熟透了。用漏勺把面條盛到碗里，再把炒好的西紅柿雞蛋鹵汁澆上去，一攪拌，一碗香噴噴的西紅柿雞蛋面就做好了。
“呼、呼、呼�！边@時(shí)候，屋里除了我們?nèi)齻�(gè)人大口吃面條的聲音，靜的沒(méi)有其他的聲音。
敘事優(yōu)秀作文 篇6
我喜歡背上行囊，獨(dú)自一人前往那春暖花開的遠(yuǎn)方，這一次我的選擇是云天之巔。
云天之巔的云朵幾乎是靜止不動(dòng)地懸掛在高空，相互吸引、靠攏，甚至擁抱、融合在一起，密集的云朵之間已無(wú)藍(lán)色天空了。云朵帶有濃稠的質(zhì)感，讓人覺(jué)得那不是流體，使人產(chǎn)生可以踏水而行的錯(cuò)覺(jué)。
我在山中靜靜地行走著：幾只前世的鳥，翱翔于異域天空;幾棵孤傲的松，挺立于塵世之外;幾株幼嫩的花，綻放在荊棘之中……這一幕幕就像一幅緩緩展開的畫卷，等待著與我的眼眸碰撞。我仿佛感受到了陶淵明“小徑松菊，一杯清酒名可越;流云丘壑，數(shù)點(diǎn)倦鳥心亦舒”的悠然心境。真想讓時(shí)間停止流逝，記錄下這段時(shí)光的剪影�？炊嗔烁邩侨A廈，看慣了車水馬龍，如今行走在云天之巔便覺(jué)得都市的喧囂與浮華在這清雅旖旎的風(fēng)光面前太過(guò)多余。
我繼續(xù)向前行走，看見(jiàn)了一道溪流�！兜赖陆�(jīng)》中有過(guò)一段對(duì)水的描寫：”上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，居眾人之所惡，故幾于道……”反映了水的至善之功、至謙之德、至大之量、至柔之剛的四種美德。云天之巔山澗的這道溪流安靜自然地流轉(zhuǎn)著，明澈澄凈的河水映出河底凌亂的碎石，許多水草輕輕地在水底招搖著，舞動(dòng)得那么婀娜，那么令人傾慕與陶醉，讓我忍不住投入它的懷抱。我俯下身來(lái)，捧一掬清水，暢飲一番。不愧為長(zhǎng)流于云天之巔的溪流，仿佛從遠(yuǎn)古洪荒而來(lái)，天經(jīng)地義地流向了人間，滋養(yǎng)一代代凡人。這自然溪水流過(guò)我的咽喉，清潤(rùn)我的心田。此刻，心中的一切雜念都被它滌蕩得一干二凈了，這些個(gè)雜念不過(guò)是多余的東西罷了。
我閉上雙眼，閉目如關(guān)窗，竟在剎那間拒絕了凡塵。風(fēng)輕了、云淡了，此刻，身外的一切光環(huán)，凡塵的一切煙火都已不再重要，不過(guò)是些多余的東西，已然紛紛落地。在這山間靜靜地行走著，簡(jiǎn)單;本來(lái)充盈了瑣事的大腦一片空白，輕松;有著各種想法的心停止了算計(jì)，透明。在這原始而寧?kù)o的云天之巔，不用再去背負(fù)什么，一切凡塵煙火都只是多余的東西。
繼而有風(fēng)吹過(guò)枝葉，發(fā)出沙沙的響聲，這喃喃的低語(yǔ)，傳遞在風(fēng)與樹之間，傳遞在樹與樹之間。依稀記起泰戈?duì)柕囊皇自?shī)：”世界上最遙遠(yuǎn)的距離|不是樹與樹的距離|而是|同根生長(zhǎng)的樹枝|卻無(wú)法在風(fēng)中相依……“我努力回憶下文，未果，于是停止回憶。我并不喜歡強(qiáng)求自己，懂得放棄才不會(huì)感到沉重。我在微風(fēng)發(fā)出的曼妙動(dòng)聽的音樂(lè)中領(lǐng)悟生活中的人和事，體會(huì)其中的美和深度。其實(shí)兩個(gè)人之間并不需要走得太近：若兩人情投意合，縱使相隔萬(wàn)里，兩顆心也能緊緊依偎;若兩人心靈阻隔，縱然近在咫尺，也難以彼此如一。我選擇放下，不再?gòu)?qiáng)求短暫的相聚，在相契的心靈面前距離的遠(yuǎn)近不過(guò)是多余的東西。
來(lái)之前，我特意挑了一個(gè)會(huì)下雨的日子，我要在這云天之巔參與大自然的精靈們齊聚一堂的盛況。按理說(shuō)我已經(jīng)在這里很久了，來(lái)時(shí)不過(guò)天微明，而此時(shí)乳白色的`暮靄靦腆地在薄暮的夜色里漂浮著，但我絲毫未察覺(jué)到時(shí)光的飛速流逝。終于，雨來(lái)了。他們是多情的使者、舞動(dòng)的精靈，帶著上天賜予凡間的恩澤。站立在雨中，深吸著空氣，清新而濕潤(rùn)，如同聽久了搖滾來(lái)一曲二胡獨(dú)奏。雨滴用力地釋放自己，將生命終結(jié)于瞬間。但是，花朵吮吸了它們的香甜;綠葉浸潤(rùn)了它們的生機(jī);自由的云朵是它們的升華;和煦的清風(fēng)是它們的伴侶……而它們，于茫茫乾坤中綻放自己的精魂。此情此景，一切的煩惱憂愁已然忘卻，都只是些多余的東西了。
有人說(shuō)品一杯綠茶則足以清心，我卻覺(jué)得比不上捧一掬云天之巔的溪水暢飲;有人說(shuō)描一幅丹青則足以言志，我卻覺(jué)得比不上靜靜地欣賞云天之巔的旖旎風(fēng)光;有人說(shuō)書一闋詩(shī)詞則足以寄情，我卻覺(jué)得比不上在云天之巔傾聽自然的音樂(lè);有人說(shuō)飲一壺杜康則足以忘憂，我卻覺(jué)得比不上在云天之巔的微茫煙雨中忘卻凡塵煙火。原來(lái)云天之巔便是我一直憧憬的遠(yuǎn)方，是我在心中勾勒出的天堂。
人間自是有情癡，此恨無(wú)關(guān)風(fēng)與月。那些多余的東西，且讓它們隨風(fēng)而逝，紛紛落地吧!
敘事優(yōu)秀作文 篇7
從出生到死去，從開始到結(jié)束。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些事我們需要打開心門。不然，誤會(huì)將讓你失去你那個(gè)最重要的人。
曾經(jīng)那個(gè)我，不懂得寬容，遇見(jiàn)事情還比較急躁，總是愛(ài)斤斤計(jì)較，很容易誤會(huì)別人。那天中午我回到班里，發(fā)現(xiàn)早晨新買的好幾支筆全部都不翼而飛，但我清清楚楚的記得它們明明是放在筆袋里的！我一下著急了，那幾支筆可都是我用好不容易攢來(lái)的零花錢買的，很貴的呀！我立刻開始尋找，可是連教室都快翻了個(gè)“底朝天”，仍然沒(méi)有找到。就那么小小的幾支筆，會(huì)躲在哪里呢？就在這時(shí)，也不知道是誰(shuí)，突然猛吼了一嗓子：“找到了，在那個(gè)李子昂的筆袋里找到的！”這突如其來(lái)的驚人消息，我怎么會(huì)不高興？“��？”我立刻興奮的跑過(guò)去。“真的？”果不其然，在那個(gè)人的筆袋中，正躺著一支和我一模一樣的筆！興奮之余，我卻又沮喪起來(lái)，因?yàn)橹徽业搅艘恢А５暱讨�，我仿佛明白了什么似的又激�?dòng)起來(lái)，只要是這個(gè)人拿的，我就應(yīng)該可以找到其它的筆！
當(dāng)他回到教室時(shí)，他似乎已經(jīng)預(yù)感到有事情發(fā)生，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的目光全部盯緊了正在哼小曲的他。這時(shí)我也緩緩地走上前去，盡量用極其平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“你把我的筆拿哪兒去了，你知不知道未經(jīng)過(guò)別人允許拿別人的東西是不對(duì)的？快把那些筆還給我！”他非常納悶，貌似不知道這是怎么一會(huì)事：“誰(shuí)拿你的筆了？��？你說(shuō)的是這支嗎？我也是今天才買的，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)你不知道嗎？……”他的話字字逼人，環(huán)環(huán)相扣。我已經(jīng)聽不下去了，于是，我憤怒的'拿起躺在他筆袋里的那支筆，回到了我的座位，并厲聲說(shuō)：“我限你明天將那些筆還給我，聽見(jiàn)沒(méi)有？明天！”他見(jiàn)我拿走了他的筆還氣勢(shì)洶洶，就兇狠的走了過(guò)來(lái)并把我剛才拿回的筆又奪走了，之后還罵了幾句。我的忍耐力達(dá)到了極點(diǎn)，憤怒沖昏了頭腦，在這即將爆發(fā)之際，班主任老師走了過(guò)來(lái)。
班主任老師的臉上掛一副憂郁的表情，她的臉頰總是略顯蒼老而又樸實(shí)。她無(wú)奈地說(shuō)：“你們兩個(gè)，跟我去我辦公室！”我拼命的解釋，只是為了讓老師放過(guò)我：“老師，不是，是他……”話還沒(méi)說(shuō)完，班主任的眼睛飛速并狠狠地瞪了我一眼，對(duì)我說(shuō)：“解釋什么？快跟我去辦公室！”我只好緘默。
老師自然先讓我們各自冷靜了一會(huì)兒，之后通過(guò)一個(gè)同學(xué)了解了這件事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。過(guò)后，對(duì)我說(shuō)：“你的事情，本應(yīng)私下去解決，可居然差點(diǎn)打了起來(lái)�！苯又f(shuō)：“你有什么證據(jù)證明你的筆是他拿的？”我很無(wú)奈，雖然當(dāng)時(shí)我有一百個(gè)一千個(gè)甚至一萬(wàn)個(gè)肯定，但是我就是沒(méi)有證據(jù)。最后，我只好在班主任的允許下灰溜溜的回了班。
第二天早晨，班主任在班里好似漫不經(jīng)心的說(shuō)了這件事情，可居然沒(méi)有提到拿我東西的這個(gè)同學(xué)，我很生氣，但是最后她說(shuō)希望那個(gè)拿我東西的同學(xué)盡快歸還，我也只好不再抱怨什么。就這樣，第三天過(guò)去了，第四天過(guò)去了，直到第五天來(lái)到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我的課桌上放了一張紙，那下面是那幾支我丟失的筆。我開心極了，先將筆裝進(jìn)筆袋，再看看那張紙。上面有幾句話，大概內(nèi)容是這樣的：“請(qǐng)不要再誤會(huì)他了，這幾天我非常內(nèi)疚，這幾支筆已經(jīng)還給你了，希望你能原諒我，同時(shí)希望你不要再誤會(huì)他了�！n紫陽(yáng)”
我突然有種莫名的慚愧，誤會(huì)了他那么多天，他雖然沒(méi)有很耐心的對(duì)待我，卻也沒(méi)有讓我當(dāng)面出丑。我忽然心門敞開，向他寫了一封道歉信，期待著他原諒我。可是過(guò)了好幾天，他并沒(méi)有主動(dòng)理我。正當(dāng)我以為我們的友誼即將到此結(jié)束時(shí)，第二天早上，他拿著好幾支一模一樣的筆遞給我，并對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)天我太沖動(dòng)罵了你，不管那些筆找到?jīng)]有，你先用這些，我新買的，我和你還是好朋友�！蔽液芨袆�(dòng)，想想，他包容了我，對(duì)照之下，我為自己的狹隘感到羞愧。
自此之后，我的性格大變。我變得開朗大方，不再斤斤計(jì)較，做什么事都以寬容和體諒為中心。隨著我的變化，在我身上發(fā)生的誤會(huì)也減少了許多，我也終于懂得了如何用真誠(chéng)及時(shí)化解一場(chǎng)誤會(huì)。
其實(shí)，化解誤會(huì)就是你打開了自己的心門，你的心只要能容納和接受別人，你就會(huì)得到信任，并且得到更多的朋友。
敘事優(yōu)秀作文 篇8
時(shí)間帶走了幼稚，帶來(lái)了成熟；帶走了天真無(wú)邪，帶來(lái)了樂(lè)天達(dá)觀。時(shí)光使我從一個(gè)幼稚調(diào)皮、虎頭虎腦的孩童生長(zhǎng)成了一個(gè)成熟穩(wěn)重、小心謹(jǐn)慎的初三學(xué)生。早就知道初三是很辛苦的一年，以前每從初三教室經(jīng)過(guò)時(shí)，那些學(xué)生一個(gè)個(gè)都在一絲不茍地學(xué)習(xí)。下課也不見(jiàn)得一個(gè)學(xué)生出來(lái)，他們不是如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地似地讀書，就是寫作業(yè)，刻不容緩。
如今我也上初三了，想起自己也要那么拼命的學(xué)習(xí)，我有點(diǎn)苦惱又有點(diǎn)期待。決定自己命運(yùn)的一年，我是否能把持得住？
開學(xué)的第一天，我邁進(jìn)門上寫著“904”的教室，一進(jìn)門就看見(jiàn)一位慈祥的老師，頭發(fā)花白的就像冬天飄落的雪花，大約有五十來(lái)歲了；兩只深凹下去的眼睛襯托出了他那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，他就是我的班主任。他早早的就在這里等候我們登記，我來(lái)到班主任的面前，他問(wèn)過(guò)我的姓名和家庭住址后，用慈祥的眼光看著我，抬起他的手摸了摸我的頭后說(shuō)：“一看你呀，就是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，到了初三要改掉以前的毛病，不要貪玩，要為自己的前途而努力地學(xué)習(xí)，知道了嗎？”我微微地一笑：“嗯！”然后我看了看教室，原來(lái)寬敞明亮的`教室現(xiàn)在卻是被臟兮兮的座椅襯托著，標(biāo)語(yǔ)上的字已被一層厚厚的灰塵所覆蓋，輕輕一吹，漫天打轉(zhuǎn)……我周圍的學(xué)生正互相侃然地談天論地，忽然班主任一聲令下，全都停住了嘴，一個(gè)個(gè)拿著打掃工具打掃著臟亂不堪的教室，打掃完后，大家都拖著疲憊不堪的身子回家了。
次日，我領(lǐng)略了各個(gè)老師的風(fēng)采。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師用獨(dú)特的教學(xué)方式伴和著他的大嗓門將我們引導(dǎo)到數(shù)學(xué)的世界，看！那二次根號(hào)在向我招手，平面直角坐標(biāo)系在向我打招呼。語(yǔ)文老師是個(gè)口才極好的老師，老師循循善誘，使枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得趣味叢生，讓我們身臨其境，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。又到英語(yǔ)課的時(shí)間了，英語(yǔ)可是我最頭疼的科目；只見(jiàn)老師走進(jìn)教室的時(shí)候臉上掛滿了笑容。用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音吸引著我們，讓我們領(lǐng)略外國(guó)的別樣文采，我認(rèn)真得聽著，我相信在這個(gè)英語(yǔ)老師的帶領(lǐng)下，我的英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)該會(huì)有所提高。其他的老師就不一一介紹了，他們給我的印象都很深刻。
以前，我曾親眼目睹過(guò)一些初三同學(xué)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，那自然是非常辛苦的，現(xiàn)在，這份兒重?fù)?dān)眼看就要由我來(lái)承擔(dān)了，我的心中自然有些害怕，但是，就在這些害怕之中，使我更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)自己更有信心。現(xiàn)在，我覺(jué)得有一場(chǎng)長(zhǎng)久的戰(zhàn)爭(zhēng)將向我走來(lái)，我堅(jiān)信，勝利的旗幟會(huì)被我拿到的。
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