大班綜合活動顏色教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班綜合活動顏色教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計意圖:
有一天美術(shù)活動結(jié)束后,上官崢嶸在洗筆的時候突然喊道:“孫老師,我發(fā)現(xiàn)顏色在一起會變成其它顏色的,不信你來看!彪S之,好多小朋友都圍上去看,“吆,孫老師,真的!鳖D時,小朋友們對顏色的變化很感興趣,我當(dāng)場就表揚了上官崢嶸:“你的小眼睛真會觀察!睘榱藵M足小朋友的興趣,而我班的雙語教學(xué)也剛學(xué)到“ and make ”這個句型,于是我就設(shè)計了“會變的顏色”這一活動,同時把雙語也融合進(jìn)去,這樣就讓幼兒在動手操作探索的同時又把相應(yīng)的雙語知識給鞏固了。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索的興趣,獲取一些顏色變化的科學(xué)經(jīng)驗,感受色彩的變化美。
2、復(fù)習(xí)句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”。
3、提高幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每組有:紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盆,勺子若干,漿糊、抹布。
2、幼兒人手一份操作材料、剪刀、記號筆、棉簽若干、透明的一次性杯子若干、調(diào)色盤。
3、句型條,水果圖三幅。
活動過程:
1、出示顏色,復(fù)習(xí)句型“What colour is it?”“It is ……”。
分別出示紅、黃、藍(lán)三色,師生對話:
T:“What colour is it?”
S:“It is red(yellow/blue)”
T:“Yes,good.(very good”
2、 激發(fā)幼兒探索的興趣,并交代操作要求。
今天孫老師請小朋友來當(dāng)“小小魔術(shù)師”,就用這三種顏色來變魔術(shù),不過,可是有要求的哦,每次變的時候只能選擇兩種顏色放在一個杯子里,一共變?nèi),每變完一次就要記錄下來,怎么記呢?(出示記錄紙及單詞卡)把和你選擇的兩種顏色一樣的單詞卡貼在前面的`兩個方框里,把和變出來的顏色一樣的單詞卡貼在最后一個方框里,而且還要注意哦,哪個盤子里拿的勺子要放回哪個盤子,變的時候還要小心,別弄臟了衣服,小朋友聽明白了嗎?Stand up! Please!
3、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、功固句型“ and make ”。
。1)剛才你變出了什么顏色?(幼兒回答)你是用哪兩種顏色變的呢?幼兒回答后教師出示相應(yīng)的中文句型條并一起朗讀。
。2)誰會用英語來說這句話?幼兒回答,教師出示相應(yīng)的英語句型條,并一起朗讀。
5、出示西瓜、桔子、葡萄圖,復(fù)習(xí)句型“What colour is it? It is ……”激起幼兒的操作欲望。
T:小朋友看“What is this?”
S:“It is watermelon(orange/grape).”
T:“What colour is it?”
S:“It is green(orange/purple)”
T:“Yes,very good.”
這些水果呀老師已幫它們穿上了漂亮的衣服,(出示黑白水果圖)這些水果呢,等著你們給它們穿上漂亮的衣服呢?小朋友們愿意嗎?那好,下面就請小朋友先在你的記錄紙上寫上名字,并把它貼到墻上去,然后變色,給水果穿衣服,最后把它剪下來貼到你的記錄紙上相應(yīng)的句子后面Are you ready?
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
7、活動評價,結(jié)束活動。
。1)好了,讓老師來看看誰剪得最好?(表揚一下)
。2)誰貼得對?(表揚一下)
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