游戲的作文【精】
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的游戲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲的作文1
星期三的下午，上班隊活動課，我班做了個游戲。
鈴聲響后，同學們靜靜的坐在位子上，等待老師上課。教室安安靜靜的足足過了幾分鐘。老師終于走進了教室，站在講臺上說：我們這節(jié)課就來做個游戲。霎時，教室里立刻鼓起熱烈的掌聲來。
開始，老師先在黑板上寫了組數(shù)，然后請一名同學上臺，老師就給那位同學悄悄地說了個成語，那位同學就做了個動作，叫我們猜。教室里立刻鴉雀無聲了，個個都在思考。沉默了一會兒，有的迅速舉起手來，那位同學就請舉手的同學回答。結果沒猜對，緊接著后面舉手的幾個同學也沒猜對。最后，我組的一個同學終于猜對了，老師就給我們加了一分，這時，我組的同學高興得不得了……
就這樣猜了幾個成語就到了下課，我組依然步步領先，得了冠軍。
游戲的作文2
今天，我們五（四）班的“周五聯(lián)歡日”舉行了一場妙趣橫生的游戲——“南轅北轍”的活動，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，欲知“戰(zhàn)況”如何？讓我?guī)闳デ埔磺瓢桑?/p>
瞧！這些要 一 展 風 采 的選手早已“披掛”上陣了，仔細傾聽比賽規(guī)則：本次比賽由老師說一串帶有動作的句子，比賽選手要迅速做出相反的動作，如反應遲鈍或做錯，被淘汰下臺，最后留在臺上的同學獲勝。聽罷，各位選手趾高氣揚地昂了昂頭。
第一場：牛刀小試——平原拉鋸戰(zhàn)。男生們帶著必勝的信心胸有成竹地上了臺，我也十分榮幸地和他們一起展開了戰(zhàn)斗。比賽開始了，王老師微笑著說道：“抬起你們的左手！”我一聽，立刻反其道而行之，抬起了右手，而曹致遠還在抓耳撓腮地思索，因為反應遲鈍下了臺，其他同學也以迅雷不及掩耳之勢迅速抬起了右手，松了一口氣。正當我們慶幸總算過了一關時，王老師出其不意地說：“大西瓜！”李翊豪緊皺眉頭，不知其所以然，無動于衷，便帶著一臉茫然下了臺。我聽到了這個詞中的一個“大”字，立刻抓準了關鍵，不假思索地做了一個抱起小西瓜的動作，岳中楷等人也被這出其不意地一句號令震住了，竟隨著口令做了一個大西瓜的動作，因失誤垂頭喪氣地下了臺。經(jīng)過幾輪硬碰硬的戰(zhàn)斗，幾路人馬都失敗而歸，偃旗息鼓；最后只剩下我和張中浩做龍虎爭斗了，俗話說：二虎相爭，必有一傷。我靠敏捷的思維將所有的動作準確地做了出來，張中浩也是不敢絲毫怠慢，小心翼翼地與我對壘，但是天有不測風云，張中浩最終還是被王老師的連串動作難住了，遺憾地下了臺。我?guī)е鴦P旋而歸的喜悅在這場戰(zhàn)役中成為了勝者。
第二場，聲東擊西——鐵道游擊戰(zhàn)。女生們也不甘示弱，向我發(fā)起了挑戰(zhàn)書。迫不及待地與我一決高下，我當然也不示弱，一場具有挑戰(zhàn)意義的PK賽開始了。女生們和男生們可是截然不同，男生總是各占一方，互不相讓，女生則是兩人一伙，三人一群地合作。面對如此強大的隊伍，我皺了皺眉，和女生打響了一場用智慧戰(zhàn)斗的戰(zhàn)役。王老師說道：“向左轉！我眼珠骨碌一轉，向右邊轉去；女生們也十分膽大心細，全都向右轉，我心想：我們誰會脫穎而出呢？“抬起右腳！”王老師又喊道，我堅決不要跳進陷阱，毫不猶豫地抬起了左腳。這次有幾個女生反應遲鈍下了臺。就這樣，我和女生們周旋著，但女生人多勢眾，我因失誤敗下陣來。
第三場——百團回合戰(zhàn)。這次男生和女生都參與了進來，完成奪取“決戰(zhàn)”王者的任務顯得更加嚴峻。反應迅速的岳中楷，脫穎而出的張子恒，平時不動聲色，關鍵時刻能化險為夷的李翊豪，他們將男生團隊帶向了勝利的光芒。女生雖敗，但鎮(zhèn)定自若的史雨萌，一戰(zhàn)到底的馬雪霏，還有隨機應變的周漪清，將女生團隊的合作精神發(fā)揚。
這次活動真是“南轅北轍”，背道而馳，活潑有趣，不僅考查了同學們的反應能力，也考驗了我們的逆向思維能力，有利于促進同學們的左腦發(fā)展，同時告訴我們成功要靠合作的力量，使我受益匪淺，真希望下次還有這樣的活動。
游戲的作文3
今年我上三年級了，媽媽給我報了一個作文班。我在作文班里，老師帶我們玩了一個游戲，是一個傳話的游戲。
老師分別把前兩排的兩個人拉過去給他們說了一句話，然后開始傳這句話，我看著前面的同學都很開心，馬上傳到我的時候我很緊張，我的心里是這樣想的，萬一我傳錯了怎么辦？到我傳過去的時候才放心。
可是最后才知道傳的話原來，是扁擔彎扁擔放在板凳上，而對方傳給我的是音樂是什么什么？我笑的肚子都要疼了，對方也跟我一樣笑的，肚子都疼了。
游戲的作文4
體育課上，我和同學們玩抓迷藏。
首先，我們以石頭、剪刀、布的方式?jīng)Q出勝負，小紅輸了。接著，小紅閉著眼睛從1數(shù)到20，其他人去躲。同學們開始躲了，有的躲到花壇里，有的躲到草叢里，有的躲到操場上，有的躲到教室里，還有的躲到桌子底下、我還沒躲，我想：我還是躲去假山后面吧，于是我就躲到了假山后面。眨眼睛，我就聽到了小紅的聲音：“小心我來找你咯�！辈灰粫䞍海致牭叫〖t抓到小明、小東、小麗……等我探出頭時，發(fā)現(xiàn)大家都被抓了。我趁機跑出去，大喊一聲“勝利”。最后，我贏了，小明輸了。下一輪比賽開始了，到小明抓人了……
我們玩得真開心啊！下一次，我們還要再玩！
游戲的作文5
睡覺之前，我和哥哥姐姐在房間玩手影游戲。
我伸出一只手，靈活地擺動著，大拇指和食指一捏，剩下的三只手指一翹墻壁上出現(xiàn)了一只神氣活現(xiàn)的孔雀頭。哥哥不甘示弱，伸出雙手搭在一起，出現(xiàn)了一只兇猛的老鷹，他輕輕一動，老鷹展開翅膀在天空飛翔，姐姐不慌不忙地說：“我也會�！彼咽种割^纏在一起一只可愛的小狗出現(xiàn)了，它汪汪地叫著，好玩極了。
雪白的墻壁熱鬧起來了。瞧，兩只小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，兩只小兔在賽跑，兩只小貓在釣魚吃。瞧，它們玩的多開心��！
我和哥哥姐姐叫了起來手影游戲真好玩。
游戲的作文6
一天，在我的班上課老師和我們玩了一個叫“快樂傳話”的游戲。首先老師說了游戲規(guī)則，然后把我們分成兩組。游戲開始了，我是第一個，老師給我看了紙條后趕緊做動作給小李看。小李有些看不懂，他思考了很久很久也沒有做出動作，我想：是我做的不夠詳細嗎？
老師有些著急說：“簡單做一個動作吧”他拍拍下一個同學的肩膀，下一個同學繼續(xù)做，后面的同學們都不知道小李做的什么。小王同學百思不得其解，時間有限，同學只得硬著頭皮往下傳。幾輪過后，最后一個同學公布答案，我們期待著這個答案是否正確，答案揭曉后大家都笑了！
雖然答案不正確但我們玩得很開心。
游戲的作文7
在許許多多的游戲中，我最喜歡的游戲是老鷹捉小雞，它帶給我許多的樂趣和歡笑。
我被選中當了勇敢的雞媽媽，圖圖當兇猛的老鷹，其他的同學當小雞。
游戲開始了，老鷹假裝向左跳，我趕緊向左張開翅膀，老鷹又趕緊向右跳，我才不會那么容易上當。于是，我又趕緊向右張開翅膀，攔住了老鷹，沒讓老鷹捉到小雞，老鷹很不服氣。于是，他做了個鬼臉，逗得我們哈哈大笑。就在這時，老鷹趕緊跑了過來，趁我不注意，跑到我的身后捉住了一只小雞。后面，我吸取了教訓，沒有讓老鷹捉到一只小雞。
怎么樣，老鷹捉小雞的游戲很有趣吧！
游戲的作文8
作為成人，我玩過不少游戲，而且每一種游戲，始則抗拒，繼則樂不思蜀，忘了今夕是何年。好在我是成人，不至于沉溺而不能自拔，而且從游戲中似乎悟到些什么，也似乎明白了小孩子為什么那么喜歡游戲。
凡是游戲，都有它獨特的魅力。
有一種游戲，我叫不出名字，似乎可以叫五子棋。玩法非常簡單，在一張棋盤上，有大紅、玫紅、綠、黃、藍、咖啡六種顏色的棋子，只要五子成一線，棋子就會銷掉，但不斷地有棋子下來，棋盤滿了，游戲結束。就那么簡單的游戲，我的同事，我的同學，玩得不亦樂乎，我第一次玩，玩到后半夜。它到底是什么吸引了我們這些成人的興趣?挑戰(zhàn)自己的記錄，只有更好，沒有最好;對失敗的不甘，對成功的期待：這就是它的魅力!
麻將，風靡全國，是“國粹”，為什么全國人民都熱愛它?一者，很多人沒有更好的休閑活動，只有玩麻將;二則，有些人貪小利，想在四方桌上賺點錢;三者，也是更為重要的，在麻將桌上，智力不是主要的，有很多運氣的成分，大家都有成功的希望，每一張牌都是希望，而且，在相當多的時候，離成功也就是一步之遙。對失敗的不甘，對成功的期待：同樣的魅力!
游戲魅力多多，相反，孩子的學習呢?
每個學生，都想學習好，都希望通過自己的努力，取得學業(yè)的進步，因為每個人都有成功欲望，都渴望取得成功。好多人，也努力過一段時間，但似乎沒有什么效果，以致失去了信心。其實，學習成績的提高，受多方面因素的影響。一則，受智力影響。這方面，問題不是太大，特別聰明的人，有，但不多，特別笨的人，也有，但也不多，更多的人，智力差不了多少，你看，那些不會讀書的人，玩游戲，能得很。二則，受學習基礎的影響。很多同學，特別是男生，在學習的起步階段，也就是小學一二年級時，沒有跟上班級的進度而落下了，從此就越落越后。讀書猶如爬樓梯，在你爬一樓時，差別人二個臺階，那當你爬二樓時，就差五個臺階了，、、、以后就越差越多，而老師總是照顧中等的人，以中等的人為進度進行教學的。三則，就是學習的努力程度了。撇開他人，與自己相比，學習態(tài)度好的，學習努力的，進步就大一些。很多人，對學習的目的性真的是不明確，以至于不肯花時間去努力學習，特別是那些努力過而沒有取得進步的人，到以后自己就放棄了。
明白了游戲的魅力，更明白了學習的不易，面對你孩子的游戲行為，你不要一味的指責，指責沒有用，強行禁止也沒有用，“堵”不如“疏”。你要肯定他的智力，給他自信;你要同情他的不易，給他理解;你要不斷發(fā)現(xiàn)他的成功——哪怕是很小的進步，讓他體驗成功的快感。
讓我們的孩子，走出游戲，走向自信，走向成功!
游戲的作文9
數(shù)學中有很多不同的玩游戲的方法。這些游戲不僅讓我更喜歡數(shù)學，也讓我學到了很多書本上沒有的知識。
“今天，我們要玩一個叫‘搶三十’的游戲。陸老師的話音未落，許多學生已經(jīng)高舉雙手。他們迫不及待地站起來喊道：“我來了，我來了�！熬拖窈镒右粯印Ｖ钡疥懤蠋焻柭曊f：“再鬧就不玩了�！斑@些‘猴子’定居下來了。
陸老師開始宣布游戲規(guī)則：“一聽到名字就應該知道，只要搶30，就贏了。”“但是，”陸先生停頓了一會兒，接著說，“你不能說三個以上的數(shù)字。”。比如我說1和2，你只能說3或者3，4或者3，4或者5。
游戲開始了。陸老師先和打了一場比賽。陸老師問：“你先說，還是我先說？”李明祥想都沒想。他理直氣壯地說：“你先去。陸老師趾高氣揚，理直氣壯地說：“好，我說1和2。李明祥說：“3，4�！�。”這口氣果斷而直接，仿佛你能確定會贏。陸老師接著說：
5、6。李明祥說：“7，8，9�！��！�25、26�！痹谧詈蟮年P鍵時刻，我們都為李明祥捏了把冷汗，李明祥卻臉紅了，說：“老師，您贏了。這種語氣剛才已經(jīng)失去了堅定。之后，一些聰明的學生渴望嘗試，但都被老師打敗了。這些同學難免會有點失望，我們其他人也會有點退縮。我們都想退讓，但是沒有老師和學生的比較。
之后就是公平競爭了。馮一非和葛星亞展開了激烈的競爭。馮一非先說，葛星亞后說。但是還沒說完，葛星亞已經(jīng)放棄了。我發(fā)現(xiàn)雖然葛星亞想的很辛苦，但是她從來沒有打敗過馮一非。這是為什么？我們能說能先贏嗎？我們應該抓多少才能贏？這一連串的問題在我腦海中回蕩。我不敢舉手，因為我不確定我會不會贏，我怕我的課代表被嘲笑。于是我決定破解剛才所有的`問題，當我絕對確定的時候，我就舉手了。我一邊認真聽著同學們的對比結果，希望得到一些有價值的信息，一邊聽著同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。有的同學說可以先贏，有的同學說可以后贏。我覺得先說能贏有點對，但是搶26就百分百贏了。對于其他結論，可以由陸老師來印證。
這時，惠子凱突然說：“搶2就能贏�！标懤蠋熉牶蠼腥喟察o，說：“好吧，看看現(xiàn)在能贏幾個？”陸老師接著說：“當然，我覺得搶2贏是對的。那么先贏的可能性比后贏的可能性大。但是，也有可能贏。因為你的對手一定不懂法律�！蹦撬麨槭裁凑f26肯定贏？因為他只說27，你可以說28，29，30。打個比方，他說你可以贏兩三個數(shù)字。除了你有點傻，你有機會還給對方。全班哄堂大笑。陸老師接著說：“那為什么說抓2就能贏呢？”因為你搶2之后，4點和4點可以搶26。如果你能抓住26個，你就贏了�！睂W生們突然意識到他們向老師投去了贊賞的目光。
正當我們準備繼續(xù)玩的時候，鈴響了�！拔艺娴暮鼙笡]有玩，不過還好上了一節(jié)有趣的數(shù)學課，學到了那么多知識，值得！”
這種益智游戲也是一種學習，不僅幫助我增加了很多知識，也讓我的學習更加有趣！
游戲的作文10
小時候，我喜歡讀童話書。我喜歡七個小矮人生活過的森林，那里有綠色的樹，和煦的陽光，有純潔美麗的白雪公主。我同情那三只熊，莽撞的小姑娘把它們的晚餐都吃了，還把屋子弄的亂七八糟的。
那時，數(shù)字在我的生活中無足輕重，或有或無，或多或少，對我?guī)缀鯖]有什么影響。但不知過了多久，那些數(shù)字仿佛有了魔力，帶了顏色，它們飛著不停地給我的生活上著色彩。
78——綠色。
拿到卷子，78分，一個不高不低，不好不壞的分數(shù)，使我可以平平安安地過日子�！澳愣嗌龠�不錯，可以了�！钡玫竭@類分數(shù)的學生，才敢于相互詢問，而不至于觸痛了彼此。
一切照常，上課，做筆記，下課�？粗癫娠w揚的前幾名，我心中略有一絲痛；看著臉色鐵青的末幾名，我略輕松了一點。畢竟是比上不足，比下有余嘛，我們這樣的幾個聚在一塊兒，神色平靜，，像校園中的常青樹，一年到頭就那份綠。我屬于那種不起眼的一類�？洫�、批評都不太會涉及到我。我滿足于這份安穩(wěn)，又有點遺憾，我覺得自己在淡化，淡化，慢慢與教室的綠墻融為一體。
58——黑色。
當同學告訴我有一門考了解情況58的時候，我以為自己在做噩夢，可那時卻沒有鬧鐘把我叫醒。幸好卷子還沒發(fā)，我一直在祈禱是同學把分數(shù)看錯了�？晌艺娴牟恍冶患t色炸彈炸到了，炸的我“心血不止”。
我想到自己的種種劣跡：如何瘋狂地看小說到眼睛模糊，如何看電視至深夜，如不亦樂乎地抄著作業(yè)……越想心越虛，我想找到這個莫名其妙的游戲的出口，把這倒霉的一段刪掉！從期末考前一個月重新開始就行！讓而我到處找遍了，卻找不到任何出口。；我只能仰望灰色天空，在這樣的天空下，我只是個微小的黑色人影。
89——紅色。
心里多快活呀！89分哇！遙遙領先！我把那幫家伙一個不落地甩在后面！我得意地喊，我得意地笑，不然這股快活勁會把我從里到外燒透的。我堅信自己真的，不然至少也近似那火紅的太陽。
我醉心地回味著發(fā)卷的時候，我的虛榮心得到了多大的滿足！同學們仰視的目光使我差點兒也把自己當作“圣人”了。一片羨慕贊嘆的低語就是我升上九重天的仙樂！站在這巔峰之上，我神清氣朗，滿心的幸福與滿足！燦爛輝煌的89分啊！恍惚中這兩個數(shù)字像兩個大燈籠，把我前面的道路照得一片光明。
在這樣的日子里，分數(shù)像水中的酒一樣，給心境染上濃濃淡淡的紅色、黑色、綠色……是它輕松地玩著涂色游戲，隨意地在我們心上涂抹。
各種顏色的光混在一起形成白光。也許因為這一光學原理，我常常夢到自己在霧中跑步。這霧很濃，看不清來路和去路。我很想停下，因為太累了；但卻不甘心留在這漫漫霧中，因為我堅信可以走出迷霧。
西班牙有一副名畫，描寫人生如渡險橋，兩端霧蒙蒙，人都從不可知處來，向不可知處去。這段“人生的險橋”，不過是從此岸到彼岸的一段旅程，我們既已降生人世，走上了這座險橋，那么，盡管這橋上險象環(huán)生，我們卻已后退無路，而只有小心認真地把它走完，才可以到達彼岸。
游戲的作文11
吃了晚飯，我們一家人一起在客廳里玩手影游戲。
我伸出手，把大拇指和食指一捏，剩下的三只手指往上一翹，墻壁出現(xiàn)了一只優(yōu)美的孔雀頭。媽媽不甘示弱地從廚房里跑出來，她用雙手搭在一起，墻壁上出現(xiàn)了一只兇猛的雄鷹，媽媽的手指輕輕一動，雄鷹就飛走了。爸爸不慌不忙地說：“我也會。”爸爸把手指纏在一起，墻上出現(xiàn)了一只山羊，小山羊“咩咩”地叫著，好玩極了！
雪白的墻壁熱鬧起來了。瞧，兩只小馬正在跑步比賽呢！一只母雞正在籠舍里孵蛋，兩只小白免正在搶一根胡蘿卜呢。
哈哈哈……家里傳出一陣陣快樂的笑聲。
游戲的作文12
身為學生的我整天為學習和游戲在糾結，面對父母和老師我只能無奈的選擇學習，可自己的內心深處卻時時牽掛著豐富多彩的游戲。畢竟學習太累了，整天除了背書就是寫作業(yè)，還要應付一次又一次的考試�？嫉牟缓眠�得挨批。最恐怖的是平時在家一有空，媽媽還得讓我寫作業(yè)復習，我天天都要累的不行，因此我一聽到學習就頭疼，就更加討厭學習了。直到有一天······
那是一個周末的上午，我寫作業(yè)遇到了一道大難題，怎么想也想不通。于是決定求助于手機。來到客廳我怎么找都找不到媽媽的手機，我靈機一動想到：手機一定在柜子里。果然，在柜子里一下就找到了。我趕忙偷偷把手機拿進房間。就在這時，媽媽看見了我，問：“欣欣，偷偷摸摸的拿著手機干嘛？”我頓時心虛了趕忙回答道：“我有道題不會，要拿手機百度一下。”說完向房間跑去。在百度的幫助下我很快的解決了難題，正準備關的時候不小心看到跳出的游戲頁面我的心就癢癢了�？墒怯窒氲綃寢寱r常說的話：馬上就要考試了，你一定不能再玩了。我又猶豫了，到底是玩還是不玩呢？我的腦子里就像出現(xiàn)了一個天使一個魔鬼，魔鬼說：“玩游戲多好啊，現(xiàn)在復習壓力重，玩一會兒沒關系的�！碧焓拐f：“不行，一定要好好學習，不能玩游戲�！彼麄兌笋R上打了起來，最后還是魔鬼贏了，我走到門口偷偷看了看媽媽的動向，發(fā)現(xiàn)媽媽正在做飯，心里暗想：嘿，一時半會肯定做不好，我就玩一會沒關系的。于是便悄悄的把門關上。然后不由自主的玩了起來。就在我玩的不亦樂乎時媽媽突然走了進來，我一看才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)玩了很長時間了。我害怕極了，趕忙把手機關了起來�？粗鴭寢尦乙徊揭徊阶邅砦业男南駛�小鼓一樣敲個不停。就在我以為要挨批準備求饒時，媽媽卻笑嘻嘻地看著我說：“游戲好玩嗎？既然你這么喜歡玩那么我們來比賽吧。”我驚訝極了，心想：嗯？媽媽怎么沒罵我呢？我明明玩游戲了呀。她到底想和我什么游戲呢？就在我疑惑不解時，媽媽忽然說：“我們就來玩植物大戰(zhàn)僵尸吧！”說完打開電腦開始玩了起來。我一聽就樂了，這種游戲我早就玩過了，我對這個還是有很大贏的把握的。于是我也不甘落后，馬上加入了進去，。剛開始我還是遙遙領先，就在我暗暗得意時，我忽然發(fā)現(xiàn)我低估了媽媽，平時看起來不大會玩游戲的媽媽，居然越玩越好，很快就跟我斗的不相上下，又戰(zhàn)了幾個回合，我居然輸了。這時媽媽語重心長地對我說：“李欣，你從這次比賽你知道了什么呢？”啊，通過這次游戲，我明白了，原來玩游戲不能死玩也要運用腦子去思考。這樣才會越玩越好。接著媽媽又陪我玩了一些智力游戲，通過這些游戲又讓我明白了在學習時，是可以適當?shù)赝嬗螒�，但要有�?jié)制，要選擇玩什么？電腦游戲只會讓我們沉迷，可有些智力游戲不僅讓我們舒緩了緊張的神經(jīng)還學到了書本上學不到的東西！
這次的經(jīng)歷讓我下定決心一定要好好學習，通過自己的努力創(chuàng)造出更多好玩的智力游戲。讓以后的小朋友愛上智力游戲，遠離網(wǎng)絡游戲。不在為學習和游戲而糾結。
游戲的作文13
周六早上，我來到教室，老師拿出一個魔法盒。當她打開盒子時，我很驚訝，里面有五顏六色的紙條。我心里突然開始納悶，心想：“這么美的音符，我怎么玩？”“原來老師讓我們疊卷子。老師疊的時候我一直嘆氣。偷偷看了一眼同桌的作品。啊！原來她做的是“彩色領結”。她的作品給我?guī)砹诵碌撵`感。我也開始做了，工作也完成了。我對我的工作非常滿意。我看了看旁邊同學的作品，《蜘蛛表》和小臺燈。
這時，老師突然喊道：“扔紙條！”她一喊，教室頓時熱鬧起來。但我不敢用力，因為怕扔掉，就輕輕扔了出去。這些不引人注目的筆記給我們帶來了很多快樂。
游戲的作文14
“哈哈哈……”笑聲從窗戶中傳出，直沖云霄。
我們在干什么呢？嘻嘻，我們在玩改名字的游戲呢！別問我怎么玩，你一看就知道啦！
錢曉余同學自信滿滿地走上臺，大氣地甩出一個詞“年年有余”。老師腦筋一轉，便往黑板上寫“粘粘有余”。同學們一看，笑得前仰后合。
這下明白了吧！規(guī)則很簡單，只要將名字（三個字）去掉兩個，并用剩下的一個字想出一個四字成語便可以啦！
單高辰同學也被好奇心帶上了講臺，他隨口說出“步步高升”。老師再三猶豫，寫出“布布高生”。同學們捧腹大笑。女同學也躍躍欲試呢，屠欣然一個箭步?jīng)_上去，邊跑邊喊“欣然怒放”。老師靈機一動，“新燃努放”便來到了黑板上。同學們更是笑得肚子都痛了。
這個游戲告訴我們——錯別字可是會鬧大笑話的。
游戲的作文15
丁鈴鈴，下課了。同學們像蜜蜂一樣從教室跑出來，有的在奔跑，有的在跳繩，還有的在做游戲，而我正在玩有趣的傳話游戲。
游戲開始了，我排在第一個，小花來定句子。小花在我耳邊，嘰里咕嚕地說了句話，我聽到的是：今天有一陣夕陽。什么，一陣夕陽？我沒聽錯吧？我?guī)е蓡枺洲D到后面對小紅說，只見小紅角柳葉眉一下子變成了八字眉。小紅又轉身，小聲地對小妤說。小妤又轉身，把手攏成喇叭形對小霈說。小霈是最后一個，是要大聲說出來的。這時，我心里忐忑不安，生怕自己聽錯了。
小霈眼珠子一轉，大聲說：“今天有人在走路�！蔽乙宦�，肯定錯了，怎么會傳成這樣？接下來，就輪到小花公布答案了。小花說；“今天的雨真細啊�！蔽覀円宦牰即笮α恕Ｓ械男Φ蒙蠚饨硬贿^下氣，有的笑得肚子疼了，還有的笑得都趴在地上了。
這次的傳話游戲讓我明白了：不能聽風就是雨，不能輕易信人的話，更不能傳謠言。俗話說得好：眼見為實，耳聽為虛。
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