游戲作文

精選游戲作文錦集九篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的游戲作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

游戲作文 篇1

　　你們玩過拍手的游戲嗎？這個(gè)游戲可好玩兒了。

　　今天，作文輔導(dǎo)班一上課，老師對同學(xué)們說：“這一節(jié)課，我們不學(xué)作文，做一個(gè)小游戲�！蓖瑢W(xué)們很高興，問老師做什么游戲。老師面帶微笑地說：“我們玩拍手的游戲�！薄班�！拍手的游戲，我們都會(huì)。”同學(xué)們說。老師又很神秘地說：“這個(gè)拍手游戲可不一般�！蓖瑢W(xué)們都在想：這個(gè)拍手游戲到底是怎么玩呀？老師又接著說：“是這樣，我先把手平放著，同學(xué)們再把手放在我的手上，我去拍你們的手背，看看是你們躲得快還是我拍得快，三局兩勝�！蓖瑢W(xué)們一聽就來勁了，都爭著跟老師玩。老師讓同學(xué)們從座位上出來站成一排一個(gè)一個(gè)來。

　　隊(duì)伍排好以后，首先要玩這個(gè)游戲的就是郭韶涵。他自信地走到老師面前，老師剛伸出手，他卻又跑了回去。同學(xué)們都笑郭韶涵是膽小鬼。郭韶涵一看大家笑話他，他又走到老師面前，可是郭韶涵還是有點(diǎn)怕。老師說：“每個(gè)人都得玩一次�！辈煌姘撞煌�，郭韶涵小心翼翼地把手放到老師手上，剛放到老師手上他又縮了回去，又放上去又縮了回去。他一直把手伸過來縮回去，動(dòng)作還很快，老師一直沒機(jī)會(huì)拍他。不一會(huì)兒，郭韶涵的動(dòng)作開始變慢，可能是胳膊有點(diǎn)累了。這時(shí)，老師抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，一下子拍到了郭韶涵的手。這一次，也算是給了郭韶涵一個(gè)教訓(xùn)。后兩次，郭韶涵機(jī)靈得比小魚還快。結(jié)果，后兩次都是郭韶涵贏了。郭韶涵很得意，大搖大擺地走回了座位。

　　還有一個(gè)小家伙，他叫王啟宇。他才上一年級(jí)，來到老師面前，他比郭韶涵還要機(jī)靈，手一直伸縮，還沒碰到老師的手就縮了回去，前兩次小家伙贏了，高興得又蹦又跳。最后一次，可能他有點(diǎn)驕傲了，才會(huì)被老師拍到，不過，最后結(jié)果還是他贏了。小家伙高興得手舞足蹈，嘴里還大喊著：“我贏了！我贏了！”

　　看完了機(jī)靈的小家伙，再看方法很愚蠢的劉佳冠。他并不像前兩個(gè)人的躲法，而是把手放在老師手上不動(dòng)，一連三次都被老師拍中了。我心想：他怎么反應(yīng)就這么慢呢？

　　不一會(huì)兒，就輪到了女生，前兩個(gè)女生都輸了。該我了，他們都給我加油，我對自己也充滿了信心。一開始，我就非常小心，我比誰玩得都敏捷，剛碰到老師的手尖，我就把手縮了回去，一連三次老師都輸了，我高興地蹦蹦跳跳。告訴你們我贏的秘密吧，我是看老師的樣子、眼神才贏的。老師去拍我的手時(shí)，樣子非常緊張，這個(gè)時(shí)候，我就躲得特別快。

　　啊！今天玩得真開心！

游戲作文 篇2

　　我玩過的游戲有摸顏色過河、打僵尸、摸頭發(fā)絲兒、三個(gè)字、捉迷藏、踩腳、跨大步、踩影子。其中我最喜歡玩的游戲是“摸顏色過河”。

　　下面我要說一下這個(gè)游戲的玩法：首先要通過翻手面的方法來選出守河的人，然后，守河的人站在一個(gè)地方，這個(gè)地方就是“河”，其他人站到河邊，由守河人說出一種顏色，身上有這個(gè)顏色的人就可以順利地過河，身上沒有這個(gè)顏色的人就得趁守河人沒有防備的時(shí)候趕快逃過河。如果守河人抓到某個(gè)人，那么，這個(gè)人就得當(dāng)守河人。這個(gè)游戲非常好玩，有時(shí)間你也可以玩一玩哦！

游戲作文 篇3

　　游戲之樂對于一些人來說是多么幼稚。只是，他們不懂游戲的樂趣罷了。

　　有時(shí)候，游戲不但是為了一時(shí)的樂趣，有時(shí)候，一場游戲往往讓你領(lǐng)略生命的可貴、懂得知識(shí)的重要和明白知識(shí)的價(jià)值。

　　跟父母生氣而想要獨(dú)自生活，這是什么？這是一場能人讓你領(lǐng)悟親情的一場游戲。從何說起呢？你想獨(dú)自生活，父母不會(huì)阻止你。可是，卻往往被你自己阻止了。為什么？因?yàn)�，你一旦失去了�?dú)立的能力時(shí)，你就會(huì)想起親人。從而領(lǐng)悟了什么是親情的可貴。然后，你將會(huì)不由自主地乖乖的回到父母身邊了。

　　在比賽中、生活中奮斗，這又是什么？這是一場人生中，最漫長的一場游戲。同時(shí)，這場游戲也讓你領(lǐng)悟生命的可貴、明白知識(shí)的價(jià)值。在這場游戲中，你會(huì)領(lǐng)略到無止境的人生理智。

　　看，傻了吧！這也是一場游戲。也是每個(gè)人的人生中必須經(jīng)過的。這是，你們還會(huì)認(rèn)為游戲室幼稚的嗎？

　　記得，我讀二年級(jí)時(shí)，跟我在老家交的那些朋友（初中的也有）來了一場知識(shí)競賽。經(jīng)過幾天的比賽，我勝過了好幾個(gè)哥哥姐姐。雖然，我不能拿到前三名�？墒牵�我已經(jīng)盡力了。

　　有些事，只能服從上天的安排。可是，只要你參與了，只要你努力了，那你就是獲勝者。冰心奶奶郵局話說得好“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的時(shí)艷，然而，當(dāng)初它的芽兒卻滲透了奮斗的淚泉，撒滿了犧牲的血雨�！�

游戲作文 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　游戲作文課，游戲作文設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

　　2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。

　　3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

　　[點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)清楚，從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手，注重寫作的指導(dǎo)，同時(shí)降低寫作難度，著重指導(dǎo)片段的寫作方法，使學(xué)生對作文易于接受。]

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用想象把文章寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上課伊始，與學(xué)生交流對作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么！

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)�，一是喜歡作文課。是因?yàn)閺纳先�年�?jí)后，每到作文課的時(shí)候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項(xiàng)游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫作。精彩的作文完成后，老師能及時(shí)講評(píng)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓孩子們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學(xué)生對作文有畏難情緒，不太喜歡寫文章。

　　3、老師相機(jī)引導(dǎo)，喜歡是因?yàn)槟泱w會(huì)到了寫作的樂趣，不喜歡是因?yàn)槟氵�沒有品嘗到文字帶給你的快樂，沒有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫出一手好文章。今天我們就再來一場快樂大比拼——傳球比賽。喜歡嗎？既然喜歡玩，那就一定能寫出好的文章來對嗎？

　　板書：傳球比賽

　　[點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師，師生間無距離的談話，讓學(xué)生放松了緊張的心情，說出心里話。再來一場快樂大比拼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，寓學(xué)于樂之中。]

　　二、比賽規(guī)則

　　本次比賽規(guī)則如下：將我們班同學(xué)分為男隊(duì)和女隊(duì)，我們來個(gè)男女大PK。從每隊(duì)中選出6名隊(duì)員，一字排開，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夾起來，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。在傳球過程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。即使掉到了地上，也必須要用筷子夾起來。

　　1、大家聽懂了嗎？

　　2、誰還有疑問？

　　[點(diǎn)評(píng)：規(guī)則的清晰表達(dá)讓學(xué)生明白了游戲該如何進(jìn)行。兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)，給有疑問的孩子搭建了思考的]

　　三、游戲過程

　　1、選出參賽隊(duì)員，分男隊(duì)與女隊(duì)一字排開，每人發(fā)一雙筷子。

　　2、在游戲馬上就要開始的時(shí)候，欲揚(yáng)先抑，暫停游戲做現(xiàn)場采訪。

　　采訪參賽隊(duì)員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機(jī)智的調(diào)整。以使現(xiàn)場氣氛更熱烈而緊張。

　　采訪觀眾：告訴大家，你們想什么？（也許想快點(diǎn)開始，也許想希望本隊(duì)勝利，也許怕別隊(duì)勝利……）

　　3、在學(xué)生急切的心情中宣布比賽開始，但忽然又停下來，使課堂上出現(xiàn)戲劇性的變化。老師講活動(dòng)時(shí)的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。要調(diào)動(dòng)所有的感官系統(tǒng)去觀察。相機(jī)板書：

　　用眼睛看

　　觀察用耳朵聽

　　用心去想

　　4、第一場比賽正式開始。

　　5、比賽結(jié)束，再次采訪參賽隊(duì)員：（說出最真實(shí)的體會(huì)）

　�。�1）告訴大家這個(gè)球好夾嗎？怎么不好夾？

　�。�2）那你說說這個(gè)球聽話嗎？

　　（3）你怎么夾的球？你呢？

　　采訪觀眾：

　�。�1）你看到了什么？（引導(dǎo)他們從夾球的角度和參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等方面去談?wù)摗＃?/p>

　�。�2）聽到了什么？（從參賽隊(duì)員的方法指導(dǎo)上和觀眾隊(duì)伍的加油聲，及自己身邊的人的語言上著手交流。）

　�。�3）想到了什么？（由看到，聽到然后再去思索，把自己的思索大膽的說出來）

　　6、依然用同樣的方法觀察第二場比賽和第三場比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場傳球與眾不同之處，然后與同學(xué)交流。

　　[點(diǎn)評(píng)：激烈的游戲過程中，老師并沒有讓學(xué)生完全沉浸在玩中，而是在玩中學(xué)會(huì)觀察，在玩中學(xué)會(huì)思考，在玩中學(xué)會(huì)合作。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在這樣的興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)生接受得容易，掌握得順暢，符合現(xiàn)在課程標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。皮亞杰認(rèn)為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西教給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己�！笔聦�(shí)證明，憑借學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試，就能讓他們品嘗成功的歡樂，同時(shí)樹立起學(xué)好作文的信心。]

　　四、指導(dǎo)寫作（片段描寫）

　　1、在剛才進(jìn)行的三輪比賽中，你認(rèn)為最值得一寫的是那一場比賽，為什么？

　�。ㄓ捎谟^察角度不同，學(xué)生寫哪一場比賽的都有，因?yàn)槟囊粓霰荣惗加锌蓪懼�處�?/p>

　　2、你認(rèn)為選擇一場比賽進(jìn)行寫作，要從哪幾個(gè)方面去描寫呢？

　�。ㄗプ�參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、語言去寫;抓住觀眾的各個(gè)方面去寫;還要描寫自己的情況，如心情、想法、感受等）

　　3、寫作：那就把你看到的，想到的，聽到的，感受到的用你的筆寫出來吧！可寫作前要把文章題目定下來，你們認(rèn)為應(yīng)該擬定什么題目呢？

　�。ㄕ{(diào)皮的小球、不聽話的小球、快樂大比拼、傳球比賽……）

　　[點(diǎn)評(píng)：養(yǎng)成觀察好習(xí)慣蘊(yùn)涵在老師的.整個(gè)設(shè)計(jì)之中，學(xué)生從開始游戲，到游戲結(jié)束，到接受老師的采訪，到老師指導(dǎo)學(xué)生寫作，處處都是觀察，處處都是留心。從而使寫作水到渠成。]

　　五、片段賞析

　　在賞析中，借鑒，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。

游戲作文 篇5

　　“啊，看見沒有，梁文清包得真好，肯定不會(huì)摔碎。”“恩，對，我覺得方薪奇包的有趣極了，就像個(gè)粽子�！薄拔矣X得張倚奇的雞蛋也包的挺好啊。”“可是他沒有二分之一露在外面哎�！薄斑@么說也對�！薄昂门d奮哦�！薄ぁぁぁぁぁ�

　　瞧，咱們班都在討論些什么呀，可不正是為了下一節(jié)可的“雞蛋撞地球”做準(zhǔn)備嘛！有的正興奮地搓著手；有的正專心致致地在擺弄自己的蛋；有的則拿著自己的蛋和別人炫耀著呢。

　　叮呤呤！叮呤呤！上課鈴響了同學(xué)們都回到自己的座位上，期待著這節(jié)課的到來。譚老師進(jìn)來了，她微笑著，慢慢地說：“這個(gè)游戲的規(guī)則是：從講臺(tái)上把雞蛋舉起，往下摔，第二次沒碎就再喊一個(gè)人來扔雞蛋······”譚老師話未了，全班立刻歡呼起來，“但是，如果誰在游戲中大吵大鬧，就不能參加�！比�班立刻鴉雀無聲，靜得在地上掉根針都聽得見。

　　梁文清捏著自己的雞蛋走上講臺(tái)，譚老師說：“介紹一下這個(gè)雞蛋是怎樣包裝的，怎么想到要這么包裝的。” 梁文清立刻漲紅了臉，緊張的動(dòng)來動(dòng)去，不好意思的說：“這 ，這是用海綿包的�！比缓螅�便把雞蛋舉了起來�！鞍。　薄把�！”“天吶！”當(dāng)雞蛋摔下去的時(shí)候，我的心提到了嗓子眼，雞蛋掉到地面上了，我們沉寂了幾秒鐘，立刻高興的蹦了起來，歡呼聲，敲打聲，掌聲響成一片。第二次了，我更加緊張，乓！雞蛋還沒碎！立刻有很多人舉手，希望自己能幫她扔一次。乓！這回我連看都不敢看，當(dāng)有人說：“雞蛋沒碎！”時(shí)，我高興的手足無措，有的同學(xué)拍手叫好；有的同學(xué)沮喪極了，第一個(gè)就沒碎，真不容易�。贿�有的同學(xué)興奮得站在椅子上。

　　很快，所有的同學(xué)都把雞蛋摔掉了，這時(shí)，黃銘毅說：“把雞蛋從四樓往下扔吧�！痹拕傉f完，同學(xué)們立刻鬧翻了天，譚老師笑了笑，同意了，我們馬上飛奔下樓，等待著從天而降的雞蛋�！鞍⊙剑　币粋�(gè)雞蛋乒的一聲從四樓高處掉落下來，我們還沒來得及反應(yīng)，回過神來，立刻跑到雞蛋旁，沒摔碎！竟然沒摔碎！太神了吧，我驚訝地看著雞蛋，腦海里不停地出現(xiàn)雞蛋掉落下來的畫面，精彩極了！

　　乒！又掉下來一個(gè)雞蛋，碎了，我們湊上前去看，咦？竟是一個(gè)熟雞蛋！我們立刻去尋找它的主人，余宋大�；氐浇淌�，譚老師說要懲罰懲罰他，第一件事是要跳舞，第二個(gè)則是吃掉這個(gè)雞蛋！我們班一下子沉默起來，等待余宋大的精彩表演。他把羅嘉翌也喊上了講臺(tái)，就在我們期待萬分的時(shí)候，他們竟然跳起了交際舞！

　　萬萬沒想到他們竟然會(huì)跳這種舞，我們怔了，幾秒后，教室里傳出轟雷般的大笑，我笑得肚子疼，就哎喲哎喲地叫；有人笑得差點(diǎn)從椅子上摔下來；而有的人笑得不知道怎么辦才好，便使勁敲桌子。

　　不知不覺中，下課鈴響了�？墒俏覀兊男β曇廊话殡S著雞蛋的香味傳諞整個(gè)教室。

游戲作文 篇6

　　上作文課時(shí)，老師在黑板上畫畫，她畫的是一張小娃娃的臉。我立刻精神起來，兩眼放光的望著老師。心里猜：“老師這葫蘆里賣的什么藥？作文課難道要變成畫畫課？”

　　哦！原來要做畫鼻子游戲。我玩過，很難很難，老對不準(zhǔn)。首先，老師先做了一個(gè)示范。老師把一位同學(xué)的眼睛蒙上，給他說了一下畫鼻子的大概位置，然后再做一次，那位同學(xué)忘了之前的位置，一下子把人的鼻子畫在嘴巴下面了，我們都快笑死了。下一位同學(xué)位置對的非常準(zhǔn)確，我使了一點(diǎn)小壞，說：“畫到嘴巴下面去了！”于是她就往上一畫，張開眼睛一看，我的媽呀！鼻子畫到了頭發(fā)上了。我們笑了起來，老師也笑了，全班都笑了。老師說：“這就是相信別人不相信自己的人，被他給騙了吧！”

　　下一位同學(xué)上來，害怕同學(xué)們騙他，不相信大家說的話了。鼻子畫到了臉的下下面，張開眼睛，就看到他畫錯(cuò)了，不開心的下去了。

　　下一個(gè)就是我上場了，老師看我不害怕就加大了難度。老師說：“先往右轉(zhuǎn)三圈，再往左轉(zhuǎn)三圈”。我照做了以后頭很暈，感覺眼前出現(xiàn)了很多星星。鼻子差點(diǎn)就畫在了老師的衣服上。同學(xué)們都笑開了花，老師笑的更開心。我很奇怪，張開眼睛一看，我也很大聲的笑了起來。今天的游戲課太好玩了，你們覺得呢？

游戲作文 篇7

　　今天是星期五，放學(xué)后，我和我的同學(xué)到游樂園玩貓抓老鼠的游戲。

　　我們先排隊(duì)，之后讓一個(gè)同學(xué)背對著我們。說：“負(fù)0！”我們就飛也、似的跑上去“負(fù)1，負(fù)2，負(fù)3......”“大家快跑��！”一個(gè)同學(xué)說。這可嚇了我一大跳。于是我就順著滑梯往上爬。爬到了頂上，就看見其他的同學(xué)了。突然，我看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑的合不攏嘴。又看見同學(xué)的眼光都盯著抓的那個(gè)同學(xué)。我也看了一眼抓的那個(gè)同學(xué)，之后，我也笑得合不攏嘴。為什么呢？因?yàn)樽サ哪莻�(gè)同學(xué)太笨了。穿的是不防滑的鞋，爬滑梯的時(shí)候總是上到半中央就滑下來了。沒辦法，他只好上樓梯。只見他三下五除二就上了樓梯。我見她們還沒回過神來，趕快叫一聲：“快跑！”她們才回過神來。我想：不管三七二十一先逃了再說！而她們呢？

　　我抬頭看她們。只見她們東一個(gè)西一個(gè)，有的向他揮著手，左蹦右跳；有的邊滑滑梯邊說說笑笑，很開心的樣子，最后還不是摔倒了。

　　“鈴鈴鈴！”只聽見隔壁校園里傳來鈴聲和音樂聲，這是我們結(jié)束一天校園生活的鈴聲。這時(shí)，天也已經(jīng)黑了。我們只好互相道別后，戀戀不舍的離開了游樂園。

游戲作文 篇8

　　我的弟弟是一個(gè)不喜歡出門玩的男孩，總是呆在家里。以前我總懷疑他是不是患有“自閉癥”，現(xiàn)在才知道不是這樣。

　　他不出去玩是因?yàn)榧依镉信_(tái)電腦，一旦放假，作業(yè)完成后，就窩在電腦前的靠椅上玩電腦游戲。

　　這次去弟弟家玩，見他不在客廳，走到房間一看，他正坐在電腦前津津有味的玩電腦呢。他見我進(jìn)來后，便給我介紹他正在玩的新游戲。我坐在一旁，聽他介紹著游戲，聽得云里霧里。我聽了一會(huì)，便對他說：“好了，好了，你別介紹了，我聽不懂。”他便停止了介紹，看我的眼神好像在說“你OUT了”。沒過一會(huì)兒，他又說：“你要不要試試？很好玩的！”我說不用了，我對游戲不感興趣，再說我也不會(huì)玩。他便不再說什么。

　　中午時(shí)，舅舅喊我們吃飯，我對他說：“走吧，待會(huì)再玩，先去吃飯�！彼�“哦”了一聲，我便出去了。可是，過了好久，我也沒見他出來，便又去喊他。走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)他居然一動(dòng)沒動(dòng)，只有幾個(gè)手指在鍵盤上快速且有力的“工作”，背弓在那里，頭朝前伸，眼睛緊盯著屏幕，一眨不眨。我走過去對他說：“你還要不要吃飯了？游戲待會(huì)再玩，你先暫停一下。”他卻對我說：“再等一會(huì)，我馬上出去，還差一點(diǎn)就要過關(guān)了！”我無奈地對他搖搖頭。等到他過關(guān)后，我說可以去吃飯了吧，他才暫停出去吃飯。

　　來到飯桌上，他招呼也不打，夾了一些菜，便和著飯三兩口就扒干凈了。我想這就吃完了？只見他放下碗就站了起來，轉(zhuǎn)身快速走進(jìn)房間。唉！肯定又去玩游戲了。

　　真是一個(gè)沉迷于游戲的人��！

游戲作文 篇9

　　我喜歡的一個(gè)游戲，名字叫邁步子。這個(gè)游戲主要靠贏，不贏就邁不了步子，有人可能會(huì)問怎么贏了，我來告訴大家吧。

　　玩這個(gè)游戲要做三個(gè)動(dòng)作，第一就是拳頭，第二就是叉，第三就是刀。如果拳頭和叉相遇，出叉就贏了，獎(jiǎng)勵(lì)邁八步；如果拳頭和刀相遇，拳頭就贏了，邁五步；如果刀和叉相遇，刀贏了，可以邁三步。誰先到達(dá)終點(diǎn)誰就是勝者。請大家注意，這個(gè)游戲幾個(gè)人玩都行。 記得有一次活動(dòng)課，我跟同學(xué)小紅、小麗玩邁步子的游戲的時(shí)候，玩的很起勁。我們?nèi)齻�(gè)跑來跑去，滿頭大汗，氣喘吁吁。整整玩了一節(jié)課，可惜眼保健操鈴打響了，我們不得不回去做眼保健操。

　　聽了我的介紹，大家也很想玩吧，想玩就去試試吧。

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