寫自由的作文（精選52篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的寫自由的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫自由的作文 篇1
與長自己很多的男人一起，自己仍然處于懵懂狀態(tài)，卻堅決的，從某種學術的角度上，從智力的方面，認為自己都明白。孩子氣，也同樣因為這種自信顯得比同齡人沉著。這些男人一定看到了潛力。他們喜歡上這種天真的，還未被發(fā)覺卻提前受到了肯定的可能性。
成長在一段時間里處于被動狀態(tài)，也全然歸功于時間的推進，無論你喜不喜歡這個事實。對于這些男人們，承擔歷史上某場冒險的曾經一定多少沾染了激情和樂趣，現在也無非變成了一身冷汗，或者某種微妙而根基穩(wěn)固的成就感，極為渺小的但足以被意識到的榮耀。
回頭想，這些在時間的推進上曾經領先一步的男人們，像一種預先設定好的可以起到引導作用的知識。于是那個假裝明白的人，混沌之中被拉了一把又一把，迅速的進步和成長起來。
但是這些被提及的進步成長只可能隨時間的推進而逐漸實現。就比如這些起先就放在眼前的知識，關于這些男人們，和必須被承認的、曾經存在過的某種既定的距離和隔閡，不走過一個時間的坎兒，卻怎么都沒法為自己提供哪怕任何的解釋。
只有時間能拉你一把。好在時間一直不停的拉著你。咬著你。摧殘和折磨你，讓你痛苦，卻無法澆滅希望的火焰，由于時間的不能被推翻的存在，令你興奮，激昂，迫不及待，如坐針氈。
也許時間就是一種……一種令距離和隔閡始終存在的，無可避免的因素。也許這可以解釋很多人的很多的……莫名的悲傷的情緒。
但是，無論如何。
憂郁或者風流。對著某塊地毯的細致紋路流淚，或者，對著某個魅力十足的對象手段熟練的調情，其實并沒有任何區(qū)別。它們感性，對于你自身來說毫不陌生，沒有一點惡意，動機不明，結果卻全由你掌握。只是你隨便做的某件事情罷了。
憂郁或者風流。這些都是你。都一樣。
因為在限制的范圍之內沒有任何的限制。
全部都是自由。
全部。全部都是白花花的自由。
寫自由的作文 篇2
秋至，而風起。
總有那么一些葉，歸根而落;但，也總有那么一些葉，隨風而揚。是不甘于樹的束縛，亦或，沉溺于秋的誘惑?
風飄飄而吹衣。
總有那么一些人，乞求天倫;但，也總有那么一些人，向往流浪。是不羈于世俗的混沌，亦或，迷離于道路的美麗?
舟搖搖而輕飏。
是葉，是我，想自由。
不要深秋的枯葉，那是枯槁的悲涼;不要盛春的新葉，那是幼稚的迷惘;更不要隆冬破碎于泥土的殘葉，那是膽怯的心，于黑暗中躲藏!
唯有夏末初秋的翠葉，敢于掙脫樹的枷鎖，向藍天飛揚!看呢，那耀眼的葉，多么逍遙!
云無心以出岫。
可葉不是，一絡一梗里，充滿理想。
那葉，飄過雋美的東方大地，留戀夢中的江南水鄉(xiāng);那葉，飛過激昂的歐羅巴士，縱情古老的角斗戰(zhàn)場;那葉，揚過神奇的黃沙飛揚，感嘆古老的法老國王;那葉，走過蜿蜒的熱帶雨林，冒險危難的地球心臟。那葉，從未放棄離樹士的渴望。
鳥倦飛而知還。
可也不是。一脛一脈里，充滿力量。
那葉，伴著鳥鳴而舞，曼妙昂揚;那葉，伴著殘月而起，透著希望;那葉升過旭日剛照，那葉，落過晚鐘鐘響。那葉，永不知疲勞。
那葉，只知歸去，不知來兮。
長安一輪月，萬戶搗衣聲。
那葉，也曾在月明星稀的夜晚，停在與故鄉(xiāng)相同的樹旁，遠方的家，可安好否?原諒我吧，明天又是新的旅程。
猶記伯牙子期情。
那葉，知音不減。
那葉曾與韓寒同行，伴著十八歲的倔強，走出高中校園，騎著單車開始流浪;那葉曾與余秋雨一道，帶著探索者的穩(wěn)重成熟，踏上文化苦旅，寫下山居筆記，發(fā)出千年一嘆的唏噓。
那葉，仍在未知的旅途中;那葉，仍在前行的道路上。
趁秋高氣爽，乘著逍遙的風盤旋而上。
趁我尚年少，背起神圣的行囊走遍萬水千山。
抬起頭，那是遨游于蒼穹的——自由之葉。
寫自由的作文 篇3
早已厭倦了平淡，在無奈中我渴望騰飛，去追尋自由。
走在草原上，呼吸大自然的清新，用心傾聽一切微妙的聲響。用愛撫摸悄悄嫣然綻放的花蕾。仰望天空朵朵白云，低頭看花開，躺在草地上細細品味著世外桃源的神奇
走進山林，高大的樹木直穿九霄，在瞬間靈光的指引下，我俯身鉆進樹洞，細細品味年輪帶來的滄桑。在云海峰巒，青山綠水中我感悟到了生命的真諦：人雖苦著來到世上，但應該笑對每一個日子。
我們應當笑對生活，人應該過好每一分鐘。因為我們只是歲月長河中的一顆星，我們應該去追尋自由，渴望自由。
在深山中，我聽著蟲吟鳥唱，伴著泉水激石的清脆聲響，走進了這片山林最深處。不知不覺，已是黃昏。夕陽漸漸褪了顏色，西方最后一縷陽光也黯淡下來，只有那彎新月越發(fā)的醒目。
獨自走在曲折的山路上，細聽鳴蟬歡唱。不久，聽見的也唯有自己的腳步聲。這時，才發(fā)現這里的夜如此寧靜。寧靜中透露出一絲孤獨與寂寞。
風來了，樹葉發(fā)出清脆的聲音，他們和著節(jié)拍輕輕蕩開，婆娑的影子竟如海浪一般。此時天空居然顯出淡淡的紫色，紫的如被薰衣草染過一樣。多情的月光不敢打攪，止住傾瀉下來的想法，只好慢慢地籠罩整個山頭。
如此美的夜空，早已使我無法思考，能做的唯有陶醉于沉浸……
如今，躺在床上透過窗外看到的依然是那彎新月。可惜多了幾分嘈雜。城市的燈紅酒綠，讓我無法繼續(xù)尋找那份寂靜與自由——那將成為我永世的追求。
我終于明白，我并不屬于那茂綠森林中的一葉，也不屬于巍巍山野里的一石。
自由是碧空中的一片白云，對于我來說永遠看得見，觸不著。自由的精靈十分淘氣，在我掌間游走卻從不讓我觸及。
自由的氣息，彌漫在碧綠的原野上，自由在充滿芳香的花蕊里，在小溪中魚兒吐出的水泡里，那自由的夜曾離我那么近，螢火蟲也甚至在我身邊嬉戲�？勺詈�，還是向路人一樣擦肩而過，也許那自由只是我心中的一抹新綠，也許那嘆息聲只源于那匆匆一瞥吧！
寫自由的作文 篇4
自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。
有許多的人一生在追求自由，他們認為自由是不為生活而煩惱，只有享受和快樂，但是他們錯了，試想一想如果人的生活中沒有理想，何來自由。我曾聽說過這樣一個故事，一個人在生前只希望享受，在他死后，他來到了天堂。那里的人對他說，在這里你不需要有理想，你不需要考慮將來，你可以盡情的享受。一開始那個人很快樂，他終于實現了自己生前的夢想，但是很快，他發(fā)覺自己很空虛，每天只有漫無目的的玩樂。于是他便去找那里的人說，快讓我離開天堂，我寧愿下地獄也不要待在這里，那里的人對他說，你以為這里是天堂嗎，這里就是地獄……
這故事難道不值得我們深思嗎？看似擁有自由的地方，卻因為人們沒有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們，擁有存在的理由，才有存在的意義。
有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由，去尋找自由的國度，但是自由的定義是自己存在的理由，人都死了有何來的自由呢？
在我身邊的很多人認為追求自由和追求理想是不能劃等號的，有了理想就失去了自由，理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過如果失去了理想就等于失去了存在了意義，又何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬于我們自己的自由。
寫自由的作文 篇5
今天第一節(jié)課，黃老師說，第三節(jié)課寫自由。我頓時頭痛了起來。
不給個標題，也不給個建議，就丟下了一句“第三節(jié)課寫自”，他就完事兒了……這很煩人��！
想個標題都要想半天，那時間一下子就“唰”地飛過去了，內容就不說了，直到下課，才寫一面半。
寫人我可以，但問題不是不會寫，而是不知道寫誰，就這樣，想來想去誰都寫過了，再寫一次就沒意義了噻！
寫景我也可以，但寧鄉(xiāng)這么多好看的地方，一個個挑多煩��？又不能現在租個飛機，從天上看寧鄉(xiāng)！
寫動物我還是可以，比如，寫上它的樣子啊，生活習性啊，然后和它玩的時候，它是怎么表現的啊，就得了。但老師就是要把你寫的好看成他心中的壞，這不就不好寫了嗎？
寫，往往是由老師選內容，然后再去朋友圈、班群里曬一曬。而寫自由，往往是你被很狠批評一頓后，又被撕了，辛苦全白費了，然后又補一句“寫的什么鬼咯！”就像拳擊手一樣，你已經被打倒在了地上，你剛起來，對手又補了一記直拳，打得你“神魂顛倒，如癡如醉”，最后奔向精神病院……
唉，到底該怎么寫嘛？
寫自由的作文 篇6
今天第一節(jié)課，黃老師說，第三節(jié)課寫自由作文。我頓時頭痛了起來。
不給個標題，也不給個建議，就丟下了一句“第三節(jié)課寫自作文”，他就完事兒了……這很煩人啊！
想個標題都要想半天，那時間一下子就“唰”地飛過去了，內容就不說了，直到下課，才寫一面半。
寫人我可以，但問題不是不會寫，而是不知道寫誰，就這樣，想來想去誰都寫過了，再寫一次就沒意義了噻！
寫景我也可以，但寧鄉(xiāng)這么多好看的地方，一個個挑多煩�。坑植荒墁F在租個飛機，從天上看寧鄉(xiāng)！
寫動物我還是可以，比如，寫上它的樣子啊，生活習性啊，然后和它玩的時候，它是怎么表現的啊，就得了。但老師就是要把你寫的好作文看成他心中的壞作文，這不就不好寫了嗎？
寫作文，往往是由老師選內容，然后再去朋友圈、班群里曬一曬。而寫自由作文，往往是你被很狠批評一頓后，作文又被撕了，辛苦全白費了，然后又補一句“寫的什么鬼咯！”就像拳擊手一樣，你已經被打倒在了地上，你剛起來，對手又補了一記直拳，打得你“神魂顛倒，如癡如醉”，最后奔向精神病院……
唉，到底該怎么寫嘛？
寫自由的作文 篇7
從小到大自由都跟隨在我的生活里。 海兒大大，草兒綠綠，天兒藍藍，媽兒工作，我兒玩�！�
在美國我就是這樣，永遠是自由的，放松身體，輕輕躺在草坪上，感受著陽光的擁抱，嗅著風兒里草的芳香。小草撫摸著我，讓我緊繃的身子放松下來�！白杂伞毕褚晃恢覍嵉幕锇橐话悖阒�，保護著我……
漸漸地上了小學，“自由”病了。我經常自言自語的說：“自由你去哪里了？你還記得我嗎？我會找到你的！”從上了小學我就去努力尋找自由。放假了，我去爬香山，自由的病好像好了，也陪著我出來玩兒。“自由是你嗎？我很想你的呢！”我躺在石塊上問他。他輕而靜的搖搖頭，他的靜，他的輕，讓我本喜悅的心上，扎了一個洞，一個很深很深的洞，讓我痛苦，讓我哭泣。
他輕輕的點了一下我的背，指著旁邊。有一群人，像看著怪物一般。因為我的耳朵太尖了吧，我聽到了所有的話。那些話是那么的討厭，那么的難聽。我突然發(fā)現“自由”身邊又多出一個人。但我卻沒有理，打個車回家了，我不想再聽到那樣的話了。
最后我知道了，知道了那并不是自由，而是“生活”與“現實”�，F實是可怕的。但現實與生活一起出來的時候，有時好，有時壞�？梢亲杂刹『昧恕Ｋ娜诵�，那是美好。
上了初中，學習壓力放松了很多。自由回到了我的身邊，又開始保護我…… 自由像風，輕輕的跟著我。自由像水，在我干渴的時候給我一杯水。自由像火，燃燒著我的心中的熱情。自由像樹，在我熱的時候給我一片樹陰。
自由是美好的，我渴望著自由，愛上了自由，愛上自由自在的生活，愿為自由而死！
寫自由的作文 篇8
眼皮異常沉重，仿佛壓了千斤。但是有一只腳一直在踹我的身體，使我不得不扭動著身體，拼命睜開眼睛。
映入眼簾的是一間黑暗的房間，房間里充斥著難聞的味道，踢我的人正是睡在我身邊的同伴，他把泛黃發(fā)黑的衣服套上，丟下一句：快起來干活！便離去了。
我這時才有時間想想我的處境。我不是死了嗎？我動了動身體，四肢的觸感重回身體，這久違的感覺！我的四肢竟然能動了！我張嘴說了說話，流利的英語單詞從嘴里蹦出。我哽咽著摸摸自己的臉和身體，壯碩有力，絲毫沒有萎縮現象！我驚喜極了！沒錯，我是史蒂芬霍金我復活了！
未免別人起疑，我裝作順從的樣子來到人類聚集的地方，赫然發(fā)現監(jiān)管大家的竟然是幾個機器人！
人類坐在流水線的兩邊，重復著機械性作業(yè)，拋光零件、打磨角落、組裝部件等，通過觀察，我發(fā)現大家制作的是機器人的零部件，只是這里沒有出現機器人的關鍵部位芯片。
為了搞清楚狀況，我決定按兵不動。
經過兩個月的調查，我終于搞清楚了來龍去脈。在我死后的40多年后，一種不知從何而來的病毒感染了機器人，機器人開始發(fā)展出人類般的智慧，開始對人類進行大規(guī)模屠殺和血洗，最終留下了一批人類，從事機械性工作組裝機器人和耕種，維持地球生態(tài)平衡。
現在是2068年，我正在英國西部的蘭凱斯特工業(yè)區(qū)，這里是英國最大的機器人生產地，但是我們人類只能接觸到最基本的機器人部件，稍微高級的機器人部件都由機器人自己組裝，不會讓人類接觸。
工作了一段時間后，我切實感受到了身體健康的益處。從前的我，雖然思維活躍，但是被禁錮在輪椅上，現在能勞作、能自食其力，別提有多么好了！但是我卻知道，人類正處于水深火熱之中。在劍橋大學物理系辦公室的電腦里，保存著我和研究團隊曾制作的機器人滅絕病毒。因為我曾預感到，機器人總有一天會大舉侵犯人類，所以我和我的團隊制造了一個病毒，只要插入機器人控制系統(tǒng)中，能瞬間使機器人停止工作。我矛盾了，是享受現在的生活，還是冒險去劍橋大學？
我的復活，絕不是為了茍延殘喘！
沒錯，我決定了，我要為了人類再奮戰(zhàn)一次！
逃出蘭凱斯特沒有那么簡單，更別提去往劍橋，不過好在，我找到了機器人的BUG！我發(fā)現蘭凱斯特的機器人是通過掃描確認彼此身份的，只要我能控制一臺機器人，取到他的芯片，就能蒙混過關了！
夜里，我偷偷躲在柱子后，等待巡邏機器人經過。在他路過的一瞬間，我一躍而起趴在他的背上，手中的鐵棍，直插入他的電源系統(tǒng)，不到10秒，他就癱軟在了地上。我解剖他的身體，取出了芯片，順利偷到一臺汽車，開往劍橋
在劍橋四周環(huán)顧了一陣后，我發(fā)現這里的機器人比外面的難纏多了。他們似乎不是掃描芯片，而是對所有移動物體都很敏感，只要他的紅外線檢測到有生命的移動物體，就會瞬間發(fā)射電流擊斃對方。
我思索良久，回到郊外，拉起了一張大網
劍橋東墻角有一個暗門，很少有人知道，我也是無意中聽學生提起過。我來到東墻外，小心翼翼地打開門，破舊的大門許久沒有人碰過，吱呀一聲，竟然倒在了地上，我趕緊溜了進去。憑著記憶，我來到了物理系大樓。一路上遇到的巡邏機器人不多，想必是這里也不常有人來吧。
但是物理系大樓大門口有個站崗的機器人，我等了很久也不見他挪動一步，我只好從隨身攜帶的包里，扔出了一只兔子。
兔子蹦蹦跳跳，很快吸引了機器人的注意，嗞電流聲響起，兔子倒在地上，儼然成了碳烤白兔。再看機器人，紋絲不動。
我無奈，取出了袋子里所有動物：兔子、小雞、甲蟲一股腦拋了出去。機器人一路發(fā)射電流嗞嗞嗞少數幾個漏網之魚躲在了墻縫里、草叢后，機器人終于追趕了過去。我趕緊溜進了大樓。
輕車熟路地來到物理系辦公室，我趕緊打開電腦，讀取病毒。
寫自由的作文 篇9
自由是什么?是金錢?是生命?不，是比金錢，比生命更重要的東西。也許你們會想，比生命更重要?這世上還會有什么東西比生命更重要?我想，我會鄭重地告訴你，世界上比生命更重要的東西還是有的。自由就是其中一個。也許等你們讀完這篇文章時，你們就會真正理解這自由二字。
周末，我和爸爸一起去釣魚，我們釣上來了一條小魚，不，應該說是極小的魚，只有半截小拇指大小。本來爸爸想把它放回大自然的，可我覺得實在是太可爰了，所以我就把它帶回了家。
我把它養(yǎng)在一個又長又寬的魚缸中，看著那身上像穿著銀色紗裙的像舞蹈演員的銀色小魚在水里吐著泡泡，然后到處游來游去一付急燥想出去的樣子。我卻不予理睬，繼續(xù)去享受我的音樂之旅。晚上我為它投了點魚食，它很快就吃掉了，也許是太餓了吧!畢竟，我把它帶回家以后，還未給它喂過一點兒東西。
在睡覺前，我還去看了看它，沒什么異常的，它還在那兒很快的在水中轉圈子，時不時還卷起一塵塵它的糞便。于是我很快地關上燈走了。
早上我起來后來到衛(wèi)生間，居然發(fā)現昔日活潑可愛的小魚已經變成魚干，它在我不在時，用盡全身力氣，縱身一躍，躍出了魚缸，氣絕身亡。不為別的，為了自由。
你們看，竟然一條小小的魚就已把自由放到生命之重，況且一個人呢?有句話說的好，做人不做漂浮草，要做就做水上捕魚人，這句話不就是說漂浮草一輩子都要受水的拘束，無翻身之日，而水上捕魚人可以到處去，想去哪兒就去哪兒，不用管誰的拘束。
可是有些人呢?比如在中國還未解放前，日本來攻打我們國家，我們萬眾一心去抵擋，可是有些人卻放棄了自由，去當漢奸。甘愿為了錢而放棄生命中可貴的自由，真不知道他們是怎么想的。
有時候我真的想變成一只飛翔在蔚藍天際的小鳥，無拘無束的，非常自由。誠然，明天的我們也許會有失敗，但是把握了自由的人就能從一次次失敗中找到成功!
也許有些人會埋怨父母親管我們太緊，我們失去了自由?不，并沒有，他們是在關心你。
也許又有人會抱怨老師總是關著我們，不讓我們出去玩，我們失去了自由?不，并沒有，老師也是為了你的絢爛明天打下堅實的基礎。
擁有自由的人必須要擁有純凈的心，有包容一切紛擾的品格超常的耐性和堅毅的品格，才能見到自由放射出的陽光與春天。
寫自由的作文 篇10
我是一只小小小小鳥，可是飛呀飛，卻飛不高！每當聽到這首歌時，我都覺得別人很自由，而我卻是一個不自由的人，向往自由，成為了我心中的夢想。
一天，我出來客廳休息，媽媽看到我：兒子，你出來干什么，作業(yè)寫好了么？啊，我早寫好了！那我給你布置的閱讀題寫好了沒？還有30道數學題也要做！你還出來玩，都馬上考試了，游手好閑一大堆煩人的話讓我聽得很惱怒，感覺自己就像關在籠子里的小鳥，沒有一點自由。
我在房間里只有不停地看書，寫作業(yè)。感覺自己就像被獵人抓住的一只野獸，困在無人島上沒有任何自由
我向往自由，想象著自己可以隨心所欲地走路，想象著自己騎馬在草原上自由奔跑，想象著自己無憂無慮地坐在車上
記得一次，媽媽叫我去樓下買鹽，但樓下商店沒開門，于是我去更遠點的地方買鹽。突然間，我就覺得自己自由了許多。路上，我看見一輛很帥的跑車，呼的一聲從眼前一晃而過，那自由的身姿就像一只飛翔的小鳥。
我向往自由，向往像云朵一樣無憂無慮地飄著，向往像小鳥一樣自由地飛翔，向往像野馬一樣奔馳草原
寫自由的作文 篇11
離開虎穴后的黑黑用了一年的時間才走出了母虎的領地。
走出領地后不久，黑黑就發(fā)現了一只兇猛的大獵狗。這只獵狗沖黑黑兇猛地叫了起來，好像在說：終于看到了獵物，這下可以向主人邀功了。黑黑聽了心想：你可小看我了，還不知道誰是誰的獵物呢。
于是，黑黑就向它撲了過去，大獵狗假裝逃跑，然后踩在了一塊大石頭上來了個漂亮的大轉身，撲向了黑黑。大獵狗這招很厲害，是它練了好久才學會的，而且它用這招已經撲倒過九只狼了。
黑黑本能的感到了危險，于是它以地面為中心轉了個圈，再向另一個方向跑了幾步，接著快速地轉過身來。獵狗大吃一驚后落到了地上。還沒有等獵狗站穩(wěn)，黑黑就咬住了它的脖子，把它給咬死了。但在之前，黑黑還是被大獵狗撕下了一塊皮，這還是它第一次受這么重的傷呢。
這時黑黑聞到了四周濃濃的火藥味散了出來，還發(fā)出了轟隆的一聲響。他第一次知道了人類的厲害。
逃出去后，黑黑運氣真好，居然讓它碰到了一只受傷迷路的小羊羔。只見它兩眼放光，迫不及待地就撲了上去，三兩下就把小羊羔干掉了，美美地吃了一次羊肉大餐。吃飽的黑黑摸摸嘴叫了幾聲，好像在說；這羊肉真是太美味了。
就這樣，吃飽的黑黑繼續(xù)漫無目的的向前走去。就這樣走到了一群狼的領地，還發(fā)現了一只老豹子生活在群狼的領地上，黑黑覺得它真是太厲害了。于是決定把這只老豹子當作自己的狩獵師傅，并偷偷的向它學起了狩獵來。
寫自由的作文 篇12
“作業(yè)做完了嗎？”“不看電視”“早睡”，家長最喜歡的口頭禪，學生最反感的三個字，自由主義的開始
自由：做自己的主人；沒有限制或者約束。
從小到大，我們一直在家里受父母的控制。放學后，我們開始接受老師的控制。我們從來沒有自由過。我們一直幻想著沒有父母和老師的自由生活。當有一天我們認為自己有了自由的生活，我們會正常的走在學校的路上，沒有約束和限制，我們會用自己的汗水換來勞動的果實嗎？
在自由與紀律的辯證統(tǒng)一關系中，說自由不是無限的自由，最大的自由只有遵守法律、制度等紀律的約束才能實現，否則就會受到相應的懲罰，自由無從談起。如果世界上沒有法律和其他學科，人們就會為所欲為。自然會被毀滅，疾病會到處傳播，人類也會被毀滅。
所以當我得到了我們所要求的自由，我們大多數人可能會放下書本，過著自由的生活：書成了游戲，學習成了樂趣，當我們匆匆度過時光的時候，會發(fā)現自己已經被社會淘汰，成了父母的負擔。也許你會說你不會這樣做，你還可以拿起你的書，但是現在你太過強烈的克制和限制，接受不了。我們還是學生，要有自己的天空和空間。
是的，有時候過度的約束只會限制人的發(fā)展，限制我們學生時代的創(chuàng)造力和創(chuàng)造能力。青蛙被束縛在井底，他認為井上的區(qū)域就是整個天空。當我們被學校和家庭的規(guī)則限制和束縛太多的時候，怎么可能不像井底之蛙，怎么可能快樂呢？
根據調查，77%的青少年參加學習輔導班，38%的青少年說參加學習輔導班不是他們的樂趣，而是父母的要求。正是這些要求使得相當一部分青少年因為被動學習時間長而喪失了學習興趣。
因此，家長和老師應該給學生一定的自由，讓學生有時間閱讀自己的書，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學習和生活中做自己的主人，讓學生健康快樂地成長。
寫自由的作文 篇13
我是一只小鳥。我飛不高。我期待著天空的美麗，我的自由在哪里我是一只沒有自由的鳥，整天被困在籠子里。我什么時候才能注定自由？自由是童年的老師。沒有自由，你不會幸福。我在屋里呆了一天，除了學習還是學習，心里沒有溫暖，沒有快樂，到處都是黑暗。這個時候，沒有親人的陪伴，感覺很孤獨，多么陌陌；沒有朋友的笑聲，多么冷清；沒有快樂的回憶，我是多么孤獨。我害怕躲在黑暗的角落里，什么也看不見。我到處找親戚的陪伴，卻沒有一個；我到處尋找朋友的笑點，但沒有；我到處尋找快樂的回憶，但我沒有。
我現在感受不到絲毫的溫暖；一夜之間看不到陽光；我聽不到朋友們的笑聲。我什么都感覺不到。每當我聽到笑聲，我的心就感到空虛。雖然你把我的人留在這里，但我的靈魂不知道該飛向哪里。每當你把我的靈魂從遠處拉回來，我就在這里感到失落。什么時候才能有自己的自由？什么時候才能逃離黑暗的角落；什么時候才能找到快樂的回憶？
我是一只小鳥，怎么飛都不高，什么時候才能沖出困住我的鐵籠子；我什么時候能飛到我夢寐以求的藍天；什么時候能看到夢云？
寫自由的作文 篇14
鳥兒身處于籠中，吃飽喝足，不經風霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么？羊兒身處于羊圈，優(yōu)哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的駿馬，這是為什么呢？為什么它們都“身在曹營心在漢”呢？
我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長大的孩子了。但是父母一昧地認為“知識就是力量”，只有讀書才會出人頭地。加上他們認為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的向往，讀書才會上進。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由�？匆娖渌页ο嗵�、一起學習的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補習班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內心不由地產生對自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學我就展開了行動。
辦公室的門虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來，映照在我面前，這難道意味著首戰(zhàn)告捷？心中多了幾分信心，朝門內望去，父母正談笑風生，沒什么正事，我便輕手輕腳地走了進去。“爸，媽，我有一件事想跟你們商量商量。”“什么事？”“這個…”“快點說，沒事就快去寫作業(yè)！”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個小時，透透氣，散散心？”“腦子里就想著玩，不好好學習，怪不得老師說‘鵬鵬最近心散了，學習也不太用功，上課沒精打采的，時常開小差，成績也明顯下降。是不是在家里玩瘋了？’我看就是這樣，一心想著玩游戲，成績可能不下降嗎？快去寫作業(yè)！”父母的話如同一把機關槍，速度極快，不讓我有半點反駁的機會；父母的思維如同一臺電腦，任何零零碎碎的事，只要有關聯，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰都希望孩子能有出息，不要重蹈自已的覆轍，過上好日子。為了不惹事生非，我背著黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿足我，讓孩子出去玩有錯嗎？
昨晚，我又夢到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。
寫自由的作文 篇15
“爸爸！我回來了！”我走進家里一看，嘿，爸爸不在家。耶！我的自由之旅開始咯！
我放下書包，悠閑地走到廚房，吃了一包水果凍。啊，真是天堂的味道啊！反正還有這么多，就再吃幾包唄。我心里想著，就多拿了幾包塞到了口袋里，開心地跑回了自己的房間。平時，老爸只讓我在飯后吃這些零食，說吃多了就沒有胃口吃飯了�？涩F在，我想吃幾包就吃幾包，想拿幾包就拿幾包，爽極了！
接下來要干什么呢？
看書吧。一下子，我就看了好幾本，沒勁了。
玩游戲吧，哎，運氣不好，剛開局就死了。氣死我了，不玩了！
那就看會兒抖音？這真是一個不錯的主意。于是我就拿著手機，吃著果凍，愉快地刷起了抖音。這般酸爽，像在天堂一般……
我在“天堂”正看得正起勁呢，從門口傳來一個聲音立馬把我從“天堂”拉了回來，
“葉銘瑞，作業(yè)寫完了嗎？”
啊，爸爸回來了！我趕緊拿出作業(yè)，奮力地寫了起來�？磥硐麓尾荒苓@么貪心了。
再見了，我的自由。
寫自由的作文 篇16
因為有了戰(zhàn)爭，寶石不再煥發(fā)它應有的絢麗的色彩，因為有了戰(zhàn)爭，天空不再清澈，不再透明。在戰(zhàn)爭時代，沒有純白的和平鴿在空中飛翔，沒有教堂的鐘聲在黎明歌唱，只有席卷天空的黃沙、撕心裂肺的哭聲。愛因為戰(zhàn)爭變得冷漠、親情、友情，也因為戰(zhàn)爭失去自由，變得暗淡。
在人類最大的一次戰(zhàn)爭——二戰(zhàn)期間，有許多藝術家創(chuàng)作出了許多珍貴的作品。其中，《安妮日記》可以說算是其中具有代表性的一部�！栋材萑沼洝愤@本書主要講述的是：在二戰(zhàn)期間，猶太人安妮和她的一家躲進一間密室來逃避德軍的抓捕，在密室中，她認識了戰(zhàn)爭的殘酷，懂得了生命的意義。安妮相當一名作家，在戰(zhàn)爭結束后將自己的作品出版，公眾于世，給世界上的所有人帶去歡樂，帶去幸福。
但這一切似乎都在那一天變得遙遠，變得迷惘。1944年8月1日，安妮結束了她的日記。3天以后，也就是8月4日，警察闖進了密室，安妮和她的七名室友一同被押往奧斯威辛。后來，有人被送進了毒氣室，有人被往西疏散。安妮和她的姐姐又被送往貝爾松。1945年3月初，這位偉大的作家因病去世。
寫自由的作文 篇17
我很喜歡看小鳥在天空自由自在的飛來飛去，就好像我自己也隨著它們一起飛翔一樣。這是它們最自然最真實的狀態(tài)，就像我愛蹦蹦跳跳一樣。
每次媽媽看到我蹦蹦跳跳的時候，爸爸就會說現在多跳跳吧，等長大就不會再像現在這么自由蹦蹦跳跳了。我沒有太聽懂爸爸的這句話，但是我聽見了他讓我多跳跳，那肯定是在夸我�？墒怯幸惶煳铱匆娨恢魂P在籠子里的鳥，它很想要飛翔，可是卻被囚禁在了里面。難道爸爸說的以后不能是和小鳥一樣嗎。
籠子里的小鳥看到籠子外面的鳥兒能自由的飛翔，它多么羨慕啊，它覺得自己被關在籠子里真沒意思，失去了自由真可憐。就在這時有一群鳥兒飛來圍在籠子旁邊嘰嘰喳喳的叫著，原來那是籠子里小鳥的家人來了準備救它出去呢!我覺得關在籠子里的小鳥失去了自由，不能自由自在的在天空中飛翔是很痛苦的，就象我們人類失去自由會很不快樂一樣!
所以我們人類應該把這只小鳥放回到大自然當中去，讓它能和它的伙伴們一起自由的飛翔。
鳥兒喜歡自由地飛翔，鳥兒喜歡自在地歌唱……它們是我們人類的好朋友，所以我們以后可要保護小鳥，不要讓它們被關在籠子里而失去自由!
寫自由的作文 篇18
太陽光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色變成了畫家手中最豐富的調色板。唯有那枯黃色的自由，被無邊無際的天藍色沖刷。
三個人成為了船長的“客人”，被限制在船里，卻并不感到失落。各種珍稀海洋生物每時每刻映入眼簾，每天吃著船長提供的飯菜，船里生活的局限太多了。太陽的光線強有力的穿過水層，驅散他們心里的憤怒，用短暫美好的景色奪去回陸地的自由。他們跟在船長的身后，聽著船長的指示，并不反抗，并不憤怒。那些渴望自由的他們呢？自由舍不得他們，用膠粘的泥地拖住他們；自由舍不得他們，讓他們沉浸在疲憊中……
他們愉快地交談，他們享受著美味，他們親自用子彈射向那些自由的野生動物。他們控制著自然的植物，甚至拴住了通向束縛的彼岸的小艇。也許，他們變了：做著好奇的分類，不厭其煩地研究海洋生物，貪婪地打獵。分類自由，把它局限在類別，研究自由，卻不曾發(fā)現自由的傷痕；烹調自由，竟嘗不出一分自由的苦澀。船一直向前走，可你們卻離陸地越來越遠……
光線的色彩漸漸變得單調起來，依然能看見自由的陽光，只是很微弱，不再那么刺眼，成了淡紅色的晚霞……
寫自由的作文 篇19
自由，是每個人都渴望的。我所渴望的自由，是沒有壓力的學習。
在我的家人眼中，我的成績是我爸爸媽媽最關心的。只要成績不好，什么事情都不能做，但如果成績好，那可以做任何事了。
在每周一放假回到家后，我可不是能隨便出去玩的，我必須在家里寫作業(yè)。即使作業(yè)寫好了，我還得復習。
在放國慶假的'時候，我在前4天就把所有作業(yè)都做好了，準備在后3天痛痛快快的玩一會兒的。可是就在我要出去時，爸爸跑過來說：“下周都要考試了，你怎么還有心思玩�。∫稽c也都不著急�！甭牭剿脑挘矣植桓艺f什么，只好回到房間復習，一路走著一路嘀咕著：“有什么好著急的，我還沒急呢，你急什么��！真是的�！被氐椒块g，拿著書一邊看一邊想別的事，爸爸走進來一看就知道我根本就沒有認真背書�？吹轿以诎l(fā)呆，便敲敲我的腦袋說：“要用心去背，要用心復習，不然你下周就考不好了。 ”聽到他拼命在說，我只好乖乖看書了。
唉，我多么渴望自由�。≌娌幌Ｍ麄冊诠苤�，叫我拼命的學習。自由，我特別的需要。
寫自由的作文 篇20
暑假里媽媽給我買了米拉。洛貝寫的《蘋果樹上的外婆》這本書。這本書講述了一個叫安迪的小孩，他從小就失去了外婆和奶奶，心里感到很孤獨，經常為自己沒有外婆和奶奶而感到傷心。有一天，外婆從天而降，來到他家的蘋果樹上。外婆和他一起去游樂場、去套野馬、去海上冒險。她允許他做一些平時不能做的事情，而且這個外婆很另類，總做些意想不到的事。
有一天，安迪家旁邊搬來了新鄰居，那是一位胖乎乎的孤獨的老奶奶。與外婆不同的是，她整天都要工作。她雖然貧窮，但是喜歡孩子，十分和藹可親。老奶奶心里想的是幫助更多的人。老奶奶有風濕病，需要安迪幫助。安迪也很喜歡這位奶奶，幫她搬家具，整理房間。他有困難也會尋求奶奶幫助，他們成了忘年交。漸漸地，安迪去蘋果樹找外婆的次數少了。奶奶為了感謝安迪，烤了李子蛋糕送到安迪家里，還向安迪媽媽夸獎安迪是個好孩子。這令安迪十分自豪。
讀了這本書，我好羨慕安迪。因為我的外婆老是罵我。我也做好孩子，更想做一個自由自在的孩子。
寫自由的作文 篇21
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。雄鷹渴望廣闊的藍天，馬兒渴望無際的草原——憑我去飛翔，去奔馳——我要追求自由，我要為自己減刑。
人類有兩種監(jiān)獄，一種是無形的，另一種是有形的。所謂有形是指困住犯罪分子的牢獄，而無形是在心理上建成的牢獄。
有這樣一個事例：兩個犯罪分子同時入獄，開始時兩人都不適應。但經過時間的磨練，其中的一個人平復了自己的心情，安心的學起了知識，他只覺的時間過的快。同時他也后悔當初沒有認真學習。他想等他出去以后一定會重新做人——這冰冷的牢獄雖然困住了他的人，但卻困不住他顆火熱的心。因為他要為自己減刑，要追求自由。而另一個人則因為不適應，整天埋怨，看表，只覺的時間太長，上蒼對自己不公平——這牢獄困住了他的人，同時也困住了他那顆冰冷的心。
人類的智慧，可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設置不自由。環(huán)顧四周，多少匆忙的行人，眉眼帶著一座座監(jiān)獄在奔走。老友長談，苦嘆一生，依稀有鋃鐺之音在嘆息中盤旋。
人生不能怨天尤人，畫地為牢，而應以樂觀的精神開闊的胸襟，面對一切坎坷。只有這樣，才能獲得自我解放，尋找自由。
寫自由的作文 篇22
大家是如何理解自由這一說辭的？其實大多數人眼里的自由可能就是無憂無慮，沒有任何人的管束，這東西才叫自由。在法律上，自由是擁有邊界的，擁有邊界的自由才能稱之為自由。不管在誰的眼里，自由都是另外一種解釋，讓我們正確的理解自由，再去擁有自由。
那年的風很大，大到讓所有人以為我們擁有了翅膀可以向天飛翔，我們擁有了自由一般。但實則我們從法律的角度看待自由，自由是擁有邊界，任何人都不能去觸犯這個邊界。如果你無知的去觸犯了這邊界的話，那么你將面對的是法律的制裁，不會因為你的無知而讓你不去面對法律的制裁。自由，本身就是擁有邊界的。
在我們的個人認為，自由有時有邊界，有時沒有邊界。但是我更多的是希望自由是擁有邊界的，法律上也是這么定義。我們認為這有可能就是無憂無慮，無人管束自由有的時候是這樣有的時候也不是這樣，所以面對自由時我們加上更多的是客觀和自我的理解。
我相信在我們的生活當中，自由一定是我們最渴望，最想追求的東西。但是我認為當我們在追求自由的時候，一定要明白自由的真實意義，自由一定是擁有邊界的所以親愛的同學們，讓我們在擁有自由的時候也去理解自由！
寫自由的作文 篇23
媽媽，我想對你說一句話，卻一直難以開口，今天我鼓起了勇氣，下定決心要對你說：“媽媽，請您給我一點自由的空間吧”？
媽媽，您樣樣都好，唯有一點不好，就是不肯給我一點自由的空間，每當我寫完作業(yè)，想去娛樂一下的時候，媽媽您便出現了，讓我去寫作業(yè)，我滿心歡喜的對您說，我寫完了，您又說去做練習題。過了一會，我總算寫完了捧起一本還未看完的小說，您又出現了，一把奪過書來，叫我去練毛筆字，媽媽我知道您讓我多做題，是想叫我長大成才，但你也不能一點自由不給我��！我簡直都要成一個學習的機器了，就拿這個星期六來說吧，早上我起床后，早完飯又寫完了作業(yè)，便想去玩一會電腦游戲，而您卻讓我干這干那，這樣忙里忙外幾個鐘頭后，就該吃午飯了。本想吃完飯能消停一會吧，您卻讓我去寫作文，我無從下手，在那里苦思冥想了一會后，我終于七拼八湊了一篇作文，然后就去劍橋英語學校了，回到家，正好趕上吃飯，吃完飯我才得以休息一會。
唉！媽媽請給我一點自由吧，我不愿當一只被困在籠子里的小鳥，而是要成為一只能展翅飛翔的雄鷹，放飛我的自由，放飛我的夢想。
寫自由的作文 篇24
我是一個6年級的學生了，馬上升入高一級的學校了。這次考試十分重要，我們每天的家庭作業(yè)從放學到7·8點都是在做老師布置得家庭作業(yè)。做好了以后天早已黑了。
我們做了老師布置的家庭作業(yè)后，想去放松放松都不行。還要在家里做爸爸媽媽買的書·考卷·····很多的資料，做好后都10點多了，只有睡覺了，明天早上還要早起去讀書。因為只有2個月時間考試了。
雙休日，雖然是在家中不去學校，但是還是要做老師布置的家庭作業(yè)。把老師布置的家庭作業(yè)做好了就只有一天了，還有的一天想好好松弛一下，玩一玩電腦，出去玩玩·····可那些望女成才，望子成龍的家長還是把我們關在家里做他們買的資料。我們多么想玩那！多么想跑進大自然的懷抱里呀！但不可以的。唉····
我在這里想對中國的爸爸媽媽說：“你們想讓你的孩子成書呆子嗎？肯定不想吧!如果不想那就讓你的孩子跑進大自然的懷抱吧！讓你的孩子有多一點的時間玩吧！”
我在這里說的話你們可以不聽，但是你們孩子的心聲你們必須聽的。
寫自由的作文 篇25
蔚藍的天空飄著幾朵白云，太陽火辣辣地照著大地．我和朋友們一起逛街，做游戲．我看著蔚藍的天空，心底里驀地涌出一種激動：小學終于畢業(yè)了！我考上了！
大家可不要以為這是＂回憶錄＂哦！上面的一段話只是我的夢想.你一定會很好奇，自由怎么會成了我的夢想吧？別急，且聽我慢慢道來．
我是一個六年級的學生，即將要小學畢業(yè)，也意味著即將面臨升中考試．作業(yè)那樣多呀，從晚上七點半做起，直到１０點才做完．三科作業(yè)像五指山似的壓得我喘不過氣．不，孫悟空還有唐憎救，可誰來救救我呢？我總是看著一大堆作業(yè)發(fā)呆，可時間哪允許呢？我只好回到殘酷的現實，繼續(xù)跟煩人的作業(yè)作斗爭．
我清楚地記得有一天下午，班主任（即語文老師）布置了一篇作文，再加上７道閱讀題，三份練習……還有數學作業(yè)和英語作業(yè).老師說完后，全班應聲而倒．結果呢，十二點才做完．那時候已經筋疲力盡了．再說了，現在離期中考試也不遠了，考試前還有個“五一”七天假，照這樣算，作業(yè)不是要累死人了嗎？
哎！誰來救救我��？
寫自由的作文 篇26
細雨綿綿，模模糊糊的，看到眼前的路，格外困難，眼前猶如拉了一道雨簾。
模模糊糊的看見，一只水淋淋的狗，顫抖著爬在臟兮兮的地上，眼睛充滿了恐懼，不時發(fā)出微弱的呻吟聲。
強烈的憐憫心驅使著我，我輕輕地抱起那只狗，盡管惡心的水滴進衣領。
狗趴在我懷里，甜甜地睡了。
我特意為狗做了個溫暖舒適的小屋，狗不停地在里面穿梭，不時在里面打滾，發(fā)出震耳欲聾的響聲。望著閃動的背影，我欣慰地笑了。
日長已久，我發(fā)現，它變了：飯茶不思，整天入神地望著窗外，好意讓它吃飯，它變得暴躁起來，甚至撕咬著紙制的“屋子”。
我發(fā)現，窗外三倆成群的狗在歡樂的奔跑。我明白了它的意思，可是，我怕它走了又不回來，舍不得它出去。
漸漸地，我發(fā)現它真的不對勁了，走路都要耷拉著腦袋，呼吸急促。我預料，一件禍害即將降臨。
果然，它倒下了，倒下的那一瞬間，我熱淚盈眶，它也無力地望著窗外。倒下時，我嚎啕大哭，充滿了后悔，淚水滴在它身上……
每時每刻，我的眼前總會呈現它的頭像，一雙無力的眼神，永遠浮在我的腦海里。
寫自由的作文 篇27
放學路上，在“三角板大橋”的附近，我偶然結識了一群青蛙。
這些青蛙轉動著圓溜溜的眼睛，透出幾分機靈勁兒。它們有的披著綠皮大衣，有的則在大衣上增添幾道黑色的花紋，活像一個個扁西瓜。它們被關在一只腥氣十足的尼龍網兜里。
有只青蛙的大衣是純綠色的，我就叫它小純吧。
一位三十歲左右的中年婦女走過來了，青蛙們似乎已經意識到了自己的命運，都不安分地上躥下跳，想早日逃離這個約束自己的“囚籠”。賣蛙人已經講好價錢了，人在裝蛙，蛙在跳動。一袋蛙兒被拎走了，小純的眼里充滿了傷心和不舍，還有一絲絲無奈。
看見同伴就這樣被帶走了，蛙兒們更加緊張了，有的仍舊不停顫顫地跳躍；有的按住身邊的蛙，想咬破頭頂的絲線；還有的團結一致，搭起了“疊疊樂”，最上面的青蛙負責咬袋子�？傊械那嗤芏荚谙胍獩_破這個“囚籠”，但沒有一只能成功地逃出去，蛙兒們沉默了。
我邁著沉重的步伐回到了家，腦海里全是青蛙們那無助的眼神。
寫自由的作文 篇28
書籍是人類進步的階梯。我們都生活在書齋生活里，每天都是面對大量的書，每天都是一鉆入題海就在也出不來了。我渴望自由，我想掙脫這牢籠，想自由的飛翔，翱翔在碧藍的天空里。
每天，我的第一件事就是學習，這個永遠禁錮我的鐵鏈。把作業(yè)從書包里拿出來一看，堆積如山，讓人嘆為觀止。又是寫著作業(yè)我就不禁陷入沉思：為何要寫作業(yè)？國家不是讓不布置家庭作業(yè)嗎？這個問題很讓我為難，可是師令如山，不敢違抗。老師就如看守我們的武士。
現在終于放暑假了，考試結束了。可是還有更黑暗的東西向我涌來：成績，分數，作業(yè)……我的生活一如既往的苦。我有時不禁自嘆：上天待我真是不薄，把我的日行程安排的滿檔檔的，我連話都不用說，估計也說不出來。
我也常常仰天自嘆：想要個自由就這么難嗎？為什么自由用來換人生，換工作？我知道我還小，必須要聽父母的話。自由，也只能在心中吶喊。
自由是一杯苦茶，只有感受到苦澀，才能細細品味其醇香，生活也是如此�！笥�
寫自由的作文 篇29
我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的遊玩。我渴望我是一只鳥，可以在天空中自由的飛翔。
自由!這兩個字多么吸引人啊!老一輩的常常把這一些話掛在嘴邊：“你們這些孩子太幸福了，我們那年頭，只求個三餐溫飽，哪像你們現在，什么都講名牌�！边@些話固然有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮，現在的我們猶如一只只被關在籠中的小鳥，眼巴巴地望著外面的世界，整天接踵而來的考試使我們失去了享受童年的機會。就如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”
“我要飛得更高”我知所以渴望自由，因為我現在已經長大了，不再需要媽媽的精心照顧了。可是現在我的生活都還是媽媽幫我準備的。無論什麼事，都一樣。
我希望媽媽的管教能放寬一點，媽媽我知道您是為我好，可是不能與同學通電話，這會使我和同學知間的友誼消失，更使我沒了好同半。我覺得沒有自由，就象坐“監(jiān)獄”好孤獨，我?guī)缀醺械經]有快樂的感覺。這也會使我的性格轉變。這讓我怎能不渴望那令人向往的自由呢?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由!自由意味著解脫了束縛;自由意味著飛翔于天空。媽媽，我渴望得到自由，得到快樂。我不想做你籠子里的小鳥。
寫自由的作文 篇30
《時代廣場的蟋蟀》這本書我原先讀過一次，現在重溫這本書，感觸很多。
這本書主要描寫了一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間發(fā)生的不尋常的友誼故事。蟋蟀柴斯特生活在鄉(xiāng)下的草場，卻因貪吃，陰差陽錯來到了時代廣場的地鐵站，幸運地遇到了聰明而又略帶市儈的老鼠塔克、忠誠的亨利貓以及愛它的主人——瑪利歐。它以它的音樂天賦，成為了震驚整個紐約的演奏家，并且回報了朋友的友情，也幫助主人一家擺脫了困境。但是，功成名就的它卻高興不起來，時常思念鄉(xiāng)下自由自在的生活，最后在朋友們的理解和幫助下，終于回到了自己的故鄉(xiāng)。
我非常喜歡這個故事，也喜歡永不畏懼的塔克、亨利和會演奏曲子的柴斯特。但是，我更喜歡這本書后半段，出了名的柴斯特為了尋找原先的那份自由，而毅然放棄了功利，這才是這本書的精華所在。
這篇文章多次描寫了它想要自由而為此付出了很大的代價，拋棄了給它帶來名利的榮耀。是的，榮耀雖然是件好事情，它也感到很快樂，但是同樣，它也感覺到疲倦，所以，它選擇了找回自由。
我們人也一樣，不要只想著名利，而是要快快樂樂地、自由自在地生活，這才是最重要的。
寫自由的作文 篇31
學鋼琴之前，我還有一點自由，作業(yè)寫完了就可以出去騎車散步，但學了鋼琴后，除了練琴還是練琴。我剛上幼兒園時，就開始學鋼琴了，本來我以為只用在上課老師教的時候彈，哪知道回家還要練。有一次，幼兒園里放學，媽媽就讓我在琴行里練琴，晚上在琴行吃飯，八點再來接我，我聽到這個，當場就傻了，直接叫了一句，“今天我堅決不去琴行練琴。”結果她把我?guī)Щ丶掖蛄艘活D。我心想：以后她說什么就是什么，我再不敢反抗啦！
低年級還稍好點，現在升上四年級，作業(yè)更多了，在學校里有老師壓著不自由，回家又有媽媽的鐵衣架和作業(yè)壓著。而且媽媽還把課外的補習班報得滿滿當當的，讓我更是一點自由的空間都沒了。
聽別人說：初中的作業(yè)特別多，本子堆得都有小山那么高了。我們學習那么痛苦，家長還不溫柔對待。他們總說自己工作很累，難道我們讀書學習不累嗎？
小孩每天都被大人管著，但大人們似乎想干嘛就干嘛，想買什么就買什么。我們上學就夠累了，放學了還要上那么多補習班，補習班下課了回家還要寫很多很多作業(yè)，真是一點自由都沒了。說難聽點，就像是監(jiān)獄里的小囚犯。
寫自由的作文 篇32
當我打開電腦時，我腦海當中突然有一些想法突然乍現。
也許一直以來我們的為一種傳統(tǒng)的方式去做某些事情。也許在做這些事情之前，都只是下意識的按照原本的規(guī)律去做，并沒有什么創(chuàng)新的想法在里面也并沒有什么新的嘗試。
最好像一直以來我們選擇去做什么事情都是在聽從上面的指令，別人讓我們做什么，我們就做什么，我們好像并不能完全當自己的家，也不能在生活當中給自己一種完全的自由。
一直以來都想要得到突破，想要去流浪，想要去坐著公交車環(huán)繞整個城市，想要去看看從前沒有認真看過的風景，想要從忙里偷閑看看那些山水，看看水墨畫。
有時候站在城墻上面，遠遠的眺望下方，會發(fā)現很多東西都有了一些不同的變化，那是平時的自己沒有發(fā)現的�；蛟S是因為在平時特別忙碌，我們并不知道一些場景又有著怎樣的概念，并不知道那些過往又有著多么遙遠的距離。只是無論生活在每一個時代，他們都能夠發(fā)揮充足的幻想。
他們可以讓自己的思維跳脫出固有的時間和空間，然后去看不一樣的東西。
這點才是充滿了魅力的存在，也是我一直以來都非�？释摹�
寫自由的作文 篇33
對于別人來說，星期天是個快樂的日子，而對我來說就不一樣了，每到星期天，媽媽就把我“囚禁”在家里做那堆得像小山似的作業(yè)。
我就像一只被關在籠子里的小鳥，我是多么渴望自由�。⌒▲B喻雖說平常了些，但很形象。 星期天的早上，時針剛剛走到七點，我就聽到媽媽的“雷聲”：“還睡，都什么時候了，快起來讀書�！闭谧雒繅舻奈冶怀承蚜耍恢�，我是多么想不起床啊，床上太暖和了！我便乞求媽媽再睡一會而，卻被一口拒絕了。我下了床，開始刷牙、洗臉，然后慢吞吞地吃早飯。吃完飯，我翻開書本讀書，剛讀完，媽媽便叫我去做家庭作業(yè)，就這樣到了中午�！霸摮灾形顼埩耍 笨偹憧梢源豢跉饬�，我趕緊跑出去吃飯，爸爸笑著對我說：“今天你表現不錯，我送你一套《格林童話》怎么樣？”我高興地歡呼起來�！安贿^，你每看完一篇，就寫一篇簡略的讀后感�！薄班耍 蔽覈@了口氣，那股高興的勁兒早已消失得無影無蹤。媽媽的“雷聲”和爸爸的“笑”都使“我”感到不自由，很有表現力。
嗨！我何時才能像小鳥那樣自由自在地在天空中飛翔！
寫自由的作文 篇34
啊，自由呀！我多么渴望你呀！我渴望是一朵白云，我渴望是一只小鳥，我渴望是一條魚，我渴望是
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴�！濒[鐘響了，我迷迷糊糊地起了床，草草地吃了早餐去上奧數，下了課回到家大約10：15分，我去寫奧數作業(yè)，吃完午飯，睡一會兒午覺，就去上《閱讀與寫作》，5：40下課沒時間回家吃飯，就在車上吃幾口稀飯，又去上書法課，大約9點回了家，吃點水果就洗漱睡覺了。這就是現實生活中我的一天。
我渴望躺在沙發(fā)上，一邊看電視，一邊吃零食；我渴望出門野餐，呼吸著自由空氣，吃著自由的果實；我渴望變成一朵云，千變萬化，想變成什么樣就變成什么樣；總之，我向往自由，我渴望自由。我最最希望的是，不用天天聽媽媽嘮嘮叨叨，不用上很多補習班，不用失去自由。
我想在自由的空氣中唱歌、跳舞；我想在自由的空氣中玩耍，開心得笑；我想在自由的空氣中成長，飛翔。我想變成一只小鳥，在藍天中自由飛翔；我想變成一只小鳥，在樹蔭下快樂歌唱；我想變成一條小魚，在水中自由游動；我想變成一條小魚，在水中歡樂得吐泡泡
啊，自由呀！你在哪兒？為何我無法尋找到你？誰能告訴我？
寫自由的作文 篇35
我羨慕暢游四海的魚兒，我羨慕凌空展翅的雄鷹，羨慕魚兒與海洋的親呢，羨慕雄鷹與天空的友誼，為什么我不能像魚兒那般快樂，為什么我不能像雄鷹那般灑脫？我癡癡地思考著，癡癡地盼望著，盼望有一天，我也能找到屬于我自己的自由。然而，我錯了。
正在學校玩耍的我，聽說要放暑假了，我立馬愁眉苦臉起來，唉聲嘆氣地說：“唉，又要放暑假了，就不能多上幾天學嗎？”你們可知道，一放暑假就有一大堆補習班來“抓”走我，我真是提心吊膽！
心神不定的我一回到家，媽媽就飛一般“飛躥”到我們面前，我心想：糟糕！媽媽說：“要放假了，一三五奧數、閱讀與作文、毛筆，二四六練羽毛球、籃球、乒乓球，星期�！�
“嗚還我自由，還我自由！”不愉快的我沖進房間，哭了起來，我懷念以前在學校過的那自由自在的美好時光，在學校的時光才是我僅有的自由。
我真的渴望自由，不是大人們施舍的那點玩的時間，而是我自己的自由，真正的自由，自己管自己的自由，明白嗎？
寫自由的作文 篇36
記得小時侯，當爸爸媽媽下班將我從幼兒園中接出來，并帶我回家時，我就被一道又一道的門“無情”地關在了家中，我只得趴在窗臺上，羨慕地看著外面嬉戲的小孩，卻無法與他們一起分享快樂。
如今，當我見到了一只隨風飄蕩的氫氣球時，我終于明白了自由的真諦，那只氣球，盡管在空中隨時都會爆裂，但它已不在是一只任人玩弄的氣球，而是一只雖然危險，卻能自由自在的飄蕩于空中，不再受到束搏；我想到了小鳥，它們寧愿撞擊鐵籠，直至死去，卻依然不愿在籠中唱歌，已此換得豐盛的事物。我記得，意大利作家喬萬里奧寫得[斯巴達克]中，有一句是斯巴達克說得話：“也許我們會失敗，但我們倒下的是自由之身！”沒錯，小鳥和氣球以及古羅馬的奴隸們，都是為了自由，才會拼死一搏的。
盡管我的生活是優(yōu)越的，但是我的生活中常常缺少的，正是自由，也許家長會認為，不布置作業(yè)便是自由，不，我渴望的自由，不是作業(yè)的減少，也許，少時的自由在如今的家長心中，已漸漸地淡忘，因此，他們對何謂自由，也作不出圓滿的解釋，也許，自由便是如此難懂吧？
寫自由的作文 篇37
只要是動物，就會渴望自由。
今天，又一次看了馮驥才的《珍珠鳥》。我認為，每一個養(yǎng)鳥的人都應好好思考。鳥就喜歡在天空中自由飛翔，把鳥關在籠子中，它就失去了自由，是多么可憐呀！你可能會說，我讓它在家中飛。難道讓它在家中到處排便嗎？鳥不像狗，不能每次都出去玩。假如你買鳥，賣家就必定會去抓捕鳥，那么自然界中，就漸漸不見鳥的身影了。
失去自由的動物是非常可憐的。
前些天，我看了一張圖片：一只猴子被人用繩子套住頸部，在臺上表演。臺下，一個男孩手上也戴了一個環(huán)。猴子走到臺邊，拉了拉男孩手上的環(huán)，邊指了指自己那套在脖子上的環(huán)。這只猴子應該在說：“我們的命運都是那么不幸，都被環(huán)束縛著。我?guī)湍惆咽稚系沫h(huán)扯掉，你也幫我把脖子上的環(huán)扯掉吧！”實際上，男孩手上套的是一個銀環(huán)，根本不用扯掉。只是這只猴子為得到自由， 居然想到了這種方法，它是多么期望有自由呀！
我希望，那些養(yǎng)動物、讓動物表演的人，都能站在動物的角度思考一下，看看它們最想要的是什么。
寫自由的作文 篇38
在一次次的假期中，你是否會感到自己已經自由了呢？你可能會說不會，但只是你感覺不到而已！
在你走到街上時，風輕輕地吹著你的臉頰。你是否會感到涼爽。當媽媽牽著你的手逛街時，你是否會感到幸福。當街上的人走來走去，買這買那，你是否會感到熱鬧。這時，你會覺得渾身輕松。一切的煩惱會拋到九霄云外！這時你是自由的！
在你在爬福山時，風吹著一簇簇草叢時，你是否會感到快樂。當你看見一個個小朋友互相追逐、打鬧，你是否會也跟著他們快樂，打鬧、幸福，當你爬到山頂時，從上面往下面看時，你是否會感到開心、幸福奔放。這時，你是否會會心一笑，這時你是自由的！
在你來到海邊時，當你看見有些人在游泳時，不怕任何困擾，去認真、快樂、自由地游時，你是否會感到敬佩。當你看見一個個小朋友在沙灘上光著腳丫在撿貝殼，還發(fā)生了一些爭吵時，你是否會回憶到兒時的情景而快樂。當你看著夕陽你的影子拉長的，你是否會感到傷心。這時，你會覺得自由，但同時還會覺得歲月不饒人！
沒錯，自由就是這么隨心所欲！
寫自由的作文 篇39
像農民在盼豐收，像親人在盼著家人回家，像運動員在盼著比賽勝利，而我盼的是自由。
星期五，我回到家便放下書包開始寫作業(yè)。寫完作業(yè)后，我就像犯罪被警察抓住一樣，被老媽“抓”去練鋼琴。本來，我想去廣場下面和小朋友們一起玩游戲的，但是我現在只能練鋼琴。本來，好好的《練習曲》，就變得不好聽了，本來好好的鮮活的花，在我的眼中變得不鮮活，不美麗了。
我的目光，看向了窗外。那小鳥，那玩耍的孩子們是多么自由自在，我恨不得變成一只小鳥飛出窗外，可是我現在不能“飛”出去，因為我正在籠子里��！
我練了一會兒，便走出我的臥室，跟媽媽說我彈好了�？墒�，媽媽說：“不行，你課外閱讀還沒讀，還不回到你的臥室？”我只好回到自己的臥室看書，我再看看窗外，好像他們變得更加快活了，小鳥們成群結隊地飛翔歌唱，小孩子們也在玩游戲，個個臉上都充滿了笑容。在我眼里，外面變得越來越快活了，可我看家里好像就是一臺老式電視，只有黑白色，沒有了彩色。
自由，我盼著你，你快點出現吧！
寫自由的作文 篇40
呼喚自由？大家應該覺得很奇怪吧，我怎么會不自由呢？其實啊我不是為自己呼喚自由而是替動物們呼喚自由。
我們就先拿野生東北虎來說說吧，在建國初期，我國長白山、完達山等地處處可見它們的身影，可現在我國的野生東北虎已不足20只！而且人們喜歡把它們抓來關在籠子里展覽，但這還能叫“野生”東北虎嗎？這分明家養(yǎng)的嗎！雖然放虎歸山是不錯的主意，但問題是山林在哪里呢？由于我們人類的大面積破壞森林，所以放虎歸山是不可能的了。
每當我去動物園看到猴子的眼睛充滿了悲傷，好像在說：“我不要被關在這里，我不想只有這么大的家，我想重返森林，誰來幫幫我？”這時我真想替它呼喚：“還我自由！換我自由！”
在人類還沒有出現的時候，動物們有規(guī)律的生活著，虎媽媽教孩子如何捕捉獵物，小鹿和家人在草地上嬉戲、追逐。世間一切萬物都自生自滅。但是人類的出現打破這安詳的世界，一座座高樓拔地而起，高樓下面壓著的是什么？青草？不！是動物們的自由！
在此，我正式替動物們向人類呼喚：“還我自由！”
寫自由的作文 篇41
上小學時，看到那些大哥哥大姐姐升入了初中都可以支配自己的零用錢，零用錢。經常在想，如果我也能上初中多好�。∞D眼間，我已是八年級的一員。但是，現在我才發(fā)現原來的自己是多么無知啊！
上小學時，每天總抱怨學習。一天就得上七節(jié)課！但是隨著時間的推移，才發(fā)現原來一天七節(jié)課才是那么一點��！現在一天卻是十一節(jié)��！上小學時，每天總嫌作業(yè)多。一天就得做兩頁數學題，寫一課生字！但是，現在呢？每科老師僅需發(fā)放一點就已經是“驚天動地”了！上小學時，總是嫌學習科目多。一學期就得學四門課，但是現在呢？一天卻是翻一倍！
上小學時，看到那些大哥哥大姐姐都住校了，可以“獨立”了，多么愜意�。‖F在，卻是多么渴望每天吃到媽媽親手做的菜��！現在，才發(fā)現自己原來是多么無知��！
現在，每天要面對多少壓力��！但是，能不理會嗎？一邊是每天的學習，一邊卻是老師和父母的期望。誒！如果能夠讓我回到過去一天就已經滿足了。啊！我是多么渴望回到過去！多么渴望自由��！
寫自由的作文 篇42
世上誰沒有追求，誰沒有渴望得到的事物呢？
我渴望能像一只小鳥一樣可以在藍天自由自在的飛翔，但我卻只能在家庭以外的空間成為這樣一只小鳥。
家里的我是一只關在籠里被人精心呵護的金絲鳥。在家里，我除了學習，別的事幾乎全被父母做了。無論春、夏、秋、冬我都只能在房間里啃書本，那堆得像山一樣的家庭作業(yè)和課后作業(yè)簡直壓得我不能呼吸。有時，我想自由一會兒就把錄音機打開，聽聽那悅耳的音樂，在音樂的海洋里盡情飛翔。但爸媽卻好象在我的房間安了監(jiān)視器，只要我做與學習無關的事時，他們便破門而入，對我上一節(jié)政治課，讓我不得不繼續(xù)啃我的書本。
學校里我卻是一只瘋狂的小鳥，但一不小心就落入了獵人的陷阱。�！抡n了�！拔梗忝脗�，繼續(xù)開始我們的瘋狂游戲。”我大叫著喊道。正當我們玩得興高采烈時，獵人悄悄的來到了，“王思雅，你給我上來，我還在辦公室就聽見你的叫聲了，快，上講臺�！蔽翌B皮的吐舌頭，就去了講臺，被老師狠狠的罵了一頓。但過后，我卻故態(tài)萌發(fā)，誰叫我是一只頑皮的小燕子呢！
我真希望我在家也可以像在學校一樣自由飛翔，不受限制。
自由真好！
寫自由的作文 篇43
也許，夢想依舊在原地。作為其他的支撐，但是他們在那個地方所看到的那些只不過是作為了一個完全不相同的建材板。
但是如果你仍舊能夠保留著那一顆真心。對于大家來說，很多東西都會變得不再一樣，很多事情都和我們有著不同的場景。
如果你曾經有這個種個人的場景，對于大家的意義來說，很多東西都已經變得不再一樣，其實你說你已經吃遍了整個石頭了所有的東西，其實世界上并不是這樣的。
這好像在之前你一直計劃著去是哪個學校找你的同學玩，可是當時間到了之后你也全部都拋在腦后了，總是有時間，傭金占你的時間。
知道最后我們都沒有發(fā)現那些過程對于我們的意義究竟有多么重要。
這是從經有過一個人對我說過很多的話，那一段立志，精心的事情，對于我們現在來說也有這極大地激勵作用。
如果每個人都有我們來說都有著不一樣的場景和生活，他們的心。也許我們永遠都不會理解，但是我們可以選擇疏遠選擇，保持適當的距離，這是我們應該有的自由吧。
寫自由的作文 篇44
我徘徊在兩座“大山”之間，剛剛爬完了一座“山”。而另一座“山”才剛剛起步。
堆積如山的作業(yè)壓得我快喘不過氣來了，我想到外面去享受新鮮的空氣，不想再待在這令人窒息的房間里，趴在窗臺上，遠遠地看到一個小女孩在放風箏，風箏飛得低低的，風吹得越大，風箏就飛得越高，它的“生命”就掌握在小女孩的手中，我不正是那個“風箏”嘛？沒有了自由……
看到小鳥在天空中自由地飛翔，無拘無束，我多么想變成小鳥，也可以在天空中自由地翱翔。但是這一切都是幻想，耳邊又傳來了媽媽的呼喊聲。
這時爸爸回來了，我用哀求的眼神看著爸爸，向爸爸訴說了一切事情，沒想到爸爸竟然回了這么一句話：“你媽媽這樣也是為了你好啊，這對你的學習會有很大的幫助。懷著希望的心情去，可是捧著失望的心回來。
為什么同樣是父母，差別卻是那么大呢，為什么我這個小小的愿望都實現不了呢？圣誕節(jié)快要到了，不知道圣誕老人能不能幫我實現這個愿望呢？
我想過無拘無束的生活，我已經長大了，希望你們可以不要給我這么大的壓力。
應該放開你們手中的繩子，放飛我的自由吧。
寫自由的作文 篇45
這幾天，我除了上課還是上課，而且我自由的時間越來越少了。
上午要練三個小時的琴，這樣一個上午就耗過去了。下午，課更是多，下午一點半就要跑到平行線上數學班，晚上還要聽文化課，光這些，還有許許多多的課都沖突，需要找空閑時間補課，可我除了周日，哪里有空閑時間呀，那么多的課，都等著我，但是在我要放棄的時候，我就想到了我的父母，是他們花那么多錢給我報的班，我怎能不去上呢？我這樣不會辜負他們嗎？我就算像是一只被困在籠子里的鳥兒，渴望著自由。這些天，我除了上這節(jié)課，其余沒有別的時間出去，感受那新鮮的大自然，而也是因為這些，我才不知道該怎樣找到新的主題。就連是作業(yè)，我也要晚上回來找空閑時間寫，再加上每個課外班的作業(yè)，這些作業(yè)還不包括學校的特殊作業(yè)，整天都坐著這些常規(guī)作業(yè)，八月份也不能出去玩了。在這些天，之前我喜歡的鋼琴，也變得枯燥了起來，我喜歡的算式，也變的讓人煩惱了起來……沒有人可以聽我說這些話，只有我自己，藏在心里。
也是這一段的經歷，讓我徹底感受到了，自由的重要，回到我們的校園，這樣就可以，不用那么累了！暑假，請你快點離開我們吧！
寫自由的作文 篇46
生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋，自由是重要的，我渴望得到自由。
常聽爺爺說，我們這一代人已經很幸福了，他們小時候想上學，沒有辦法上，連吃個白饅頭都很奢侈，還說我們身在福中不知福。每次坐公交車，我努力的把頭從人群中露出來，想吸一口新鮮的空氣，然后看向窗外，看到窗外邊的麻雀，他們多自由啊！坐在學校的窗，看見滿天的繁星，心里想，好想像星星這樣自由��！不用上學，想著想著作業(yè)寫的亂七八糟，我渴望自由我要化成水蒸氣，我渴望自由，我想化成一片枯葉，我渴望自由，我要化成一只小鳥，我渴望自由我愿化為一片無際的草原上的野馬。每次看到教室的防盜窗就無比的痛苦，自己來到學校，一住就是一周，防盜窗就像監(jiān)獄的牢籠，我們一周回家一次，有時候爸媽一周也不來探一次監(jiān)，想想又是多么的痛苦。
可是，還沒有成年的我真的自由了，能干什么呢？
我外出打工，像那些不上的孩子一樣去火鍋店，去洗車店，去理發(fā)店打工嗎？不，這也不是我想要的，所以我想來想去，自由是相對的，什么樣的年齡該干什么樣的事是一定的，我把思緒收回，重新回到作業(yè)上，好好學習吧！
寫自由的作文 篇47
現在的小孩，大都被家長管著，沒有自由，我為什么不去尋找自由呢？我曾想過這個問題。我想去尋找自由。
天晚了，要睡覺了，我躺在床上，心想：這時大概就是我要尋找的自由吧！我點了燈，拿起一本書，看了起來。嘻嘻，現在看書的話，就不用聽媽媽的嘮叨了！反正她已經去睡覺了，不會發(fā)現我的！但是，我想錯了。媽媽不放心我，起了床，跑來看我，發(fā)現我在看書，立刻火冒三丈，“現在不是看書的時間，馬上睡覺！”看來，我沒有找到自由。
我繼續(xù)尋找自由。一次，爸爸媽媽都出去了，就只有我一個人在家，yes！我自由了！我認為我找到自由了，但是，我又想錯了。媽媽出去后，電話不停地響，都是媽媽打的�！褒g齡，不要給陌生人開門�！薄褒g齡，要什么吃的自己拿，但不要拿太多。”“齡齡，現在洗澡�！薄衣犃耍^都要大了，我真想對媽媽說：“媽媽這些事兒我都知道，我已經不是三歲小孩兒了！”可是這句話說了也是白說，我想，等我小學畢業(yè)時，媽媽才會把我當作大人看待吧！到那時，我才能擁有自由吧！
我要尋找的自由，到現在也沒找到，我覺得，恐怕在不久的將來，我才能尋找到自由吧！
寫自由的作文 篇48
每個人心中都充滿渴望，那是人們生活的動力，世間缺少渴望，則生命將變得毫無意義。缺少渴望，人們將不想上班、上學，整天呆在家里無所事從，使世界變得一片混亂。之人們并放棄學習、工作，是人們渴望賺錢，渴望發(fā)財，可望有個好成就……
我年齡的增長，迎之而來的是初中的生活。在學習期間，從未有過的感覺，一下子浮在我的腦海之中。漸漸地，它變得越來越強烈，它使我渴望自由。
從不知哪一天起，我我睡覺的越來越晚，偶然望見我手中疾書的筆，剎那間找到了答案。原來是那一堆沉積如山的作業(yè)附加加著學習的，正一次次地向我“撲”來……這不禁讓我想起了那小時候擁有充足睡眠的生活。
一天又一天，我感到我的心中越來越渴望自由。我渴望丟下那一堆堆的作業(yè)，投奔到大自然的懷抱之中，感悟它的美麗，游覽祖國的千山萬水……而切，都只是渴望，夢想。它現在僅僅只是一支筆，一只寫作業(yè)的筆，而它現在正被我緊緊地握在手中……
都讓我明白，好好學習才能將那只筆化作美好的未來。而我現在仍然渴望自由，我期待著那一天的到來……
寫自由的作文 篇49
自從上學以來，我就失去了自由。覺得一點自己的時間都沒有，堆在我面前的是一本本厚厚的課本和習題集。我不能看報紙新聞，我與電視機的緣分已盡，我就像被關進籠里的小鳥，有翅不能飛。
轉眼間，又到了一個星期天，按照慣例，我又要做那一道道令人頭昏目眩的習題。做著做著，手臂告訴我，應該休息了。于是我放下手中的筆，讓手臂稍微輕松一下。
“爸爸，今天我想去公園玩�！薄昂玫摹！卑。嗝词煜さ穆曇�!兒時，我總是這樣對爸爸說，爸爸也總是這樣回答我�？墒乾F在卻……我不由向窗外那一對父女投去了羨慕的眼光，只見他們有說有笑地走著。
忽然“吱呀”一聲，門開了，我慌忙拿起桌上的筆，裝模作樣地寫了起來。緊接著，又“吱呀”一聲，門關上了，我不由得嘆了一口氣。一個中學生，寫作業(yè)還被媽媽監(jiān)視，能不難受嗎？父母對孩子連這點信任都沒有，唉！可悲呀！
星期天不能出去玩?zhèn)�痛快，被關進鳥籠似的房間里寫作業(yè)，還被父母監(jiān)視，我真想大喊一聲：“還我星期天!還我自由！”
唉，什么時候才能自由呢？我期盼著……
寫自由的作文 篇50
不管怎樣，我們都一定會追求一樣東西：自由。就是所謂的都不要管我。
那么自由是什么？是可以想寫作業(yè)就寫，不想寫作業(yè)就不寫？還是自己想干什么就干什么？或者是其他什么？
我們常說的自由，其實就是人類可以自我支配，憑借自由意志而行動，自由的最基本含義是不受限制和阻礙，或者說限制或阻礙的不存在。但是事實上“自由”的真正解釋是：沒有外在障礙而能夠按照自己的意志進行的行為。就像北大教授所說的，你要求自律，而非自由。因為自由是外界給你的，而自律是你自己的。只有真正的自律，才是自由。自由不是隨心所欲，而是可以管理好自己，可以實行自我管理。
自由，即自我主宰。
上班遲到要扣工資，吃多了會長胖，沒寫作業(yè)會被老師批評，這些都是你短暫享受自由過后的代價，像這樣的人不應該擁有自由，所以說自由不是人人都可以有的。
真正的自由是不需要任何代價的。所以說想要真正的自由要足夠優(yōu)秀，又足夠的能力，其實自由的最高境界是你得到心靈的釋放，外在的自由終究是短暫的。
寫自由的作文 篇51
四年級剛開學的幾天里，我發(fā)現媽媽買的大部分東西都是一些語文、數學的練習題，我問媽媽，“媽媽，這些都是給我寫的嗎？”媽媽回答道：“那當然，四年級了，你一定要把成績升上去！”媽媽還讓我每天寫十章練習，no！我會失去自由的。就這樣，我真的失去了自由。原來有自由的時候，我還可以和妹妹玩玩游戲，看會兒電視，現在時間都交給作業(yè)了。每天都得寫，頭都沒抬起來過，再加上學校的作業(yè)，就更忙不過來了。
我每天心情都很低落，不開心，作業(yè)、練習像小山一樣，壓得我喘不過氣來，在我心里簡直是一場災難！放學一回家，我就很不情愿地拿出作業(yè)，寫了起來。好難過啊！每次難過的時候，我都會找妹妹，和她聊天，我覺得這樣，我的心情會好一點。妹妹說的話，我雖然聽不太懂，但我好像能理解她的意思，她好像是在逗我開心，想讓我的心情好起來。
我希望四年級快點過去，這樣我才能逃避媽媽送給我的“災難”。不過我也要努力，要不然媽媽肯定又會給我買練習，讓我每天從天黑做到天亮！我要加倍努力，讓媽媽表揚我。
沒有自由的日子好痛苦��！
寫自由的作文 篇52
“我要自由！我要自由！我不要再被束縛！”這是我的感言，不過我相信這也是大多數中小學生共同的心聲。
“望子成龍，望女成鳳”這一封建觀念一直延伸到今天，才使得我們失去了自由，就像籠中鳥一樣，每時每刻每分甚至每秒都在大人的掌管之內。不能做自己想做的事，更不能玩自己想玩的。
哎，真是可悲�。 �
又到了周末，本想睡個懶覺好好放松一下，誰知——“寶兒！起床了，起床了！你忘了今天要上課嗎？”“今天是周六，不上課。”我懶洋洋地說道。“怎么不上��？你忘了還要學書法嗎？快點，快點！乖！”媽媽哄著我說。天那！為什么我總是有那么多事要做呢？沒辦法只好被迫穿衣上課。……“終于回來了！好累�。 北疽詾橄挛缒苄菹�，可是——"寶兒，今天上午媽媽給你報了英語數學同步訓練班，下午兩點上，吃完飯看會電視媽媽就領你去�！蔽視�，下午居然還要上課。難道我真沒有休息的時間嗎？或許這就是我的命吧！不僅星期六這樣，星期天也有課在等著我……
我真不明白，為什么小孩子就必須要服從爸爸媽媽的安排呢？我真的快被逼瘋了！我渴望自由！……
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