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      2. 自由的作文

        時(shí)間:2023-09-27 12:39:02 自由 我要投稿

        自由的作文精華(4篇)

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的自由的作文4篇,歡迎大家分享。

        自由的作文精華(4篇)

        自由的作文 篇1

          你就這樣繼承了繁衍的使命,你就這樣接受了無(wú)盡的漂泊,你就這樣脫離了溫暖的懷抱。也許,你的天命便是如此——為了自由付出一切。

          你默默地成長(zhǎng),你默默地成熟,你就這樣成為一朵輕盈的小傘,然后在一團(tuán)絨毛中默默算計(jì)著,多少日子已經(jīng)逝去,再過(guò)多久你將起飛。無(wú)論你是瀟灑離去,還是忍痛惜別,你的家永遠(yuǎn)不會(huì)成為你自由的羈絆。

          你極力掙扎著,掙扎著,終于,你從絨毛中掙脫出來(lái),掙脫了母親的懷抱,你頭也不回地走了。你只有一個(gè)使命,便是繁衍,但過(guò)程卻是自由的。你飄著飄著,田野、草原、高原、雪域……你無(wú)懼無(wú)畏,你從來(lái)不為歸宿憂心,你顧自陶醉,陶醉于自由的饋贈(zèng)中。

          不比風(fēng)箏,它有線的束縛;不比魚(yú)兒,它有崖的約束。你可以隨風(fēng)而來(lái),又隨風(fēng)而去,又可乘水歸來(lái),乘水歸去,你的自由沒(méi)有極限。

          但最終,你終究會(huì)有歸宿,你終究是要被束縛的。

          如果你不能扎根,你最終或冰凍,或腐爛,或化為灰,或沉入水底……你其實(shí)并不在意,你唯一在意的是:你享受了自由。

          扎根其實(shí)不是使命,追求自由才是你的使命吧!蒲公英,你是自由的精靈!

          而人類,在追求自由的時(shí)候,一定會(huì)受到種種阻撓,不只因?yàn)榄h(huán)境與他人,還因?yàn)樽约!每個(gè)人都有自由的渴望,可有些還沒(méi)萌芽便泯滅了。在我的.身邊,風(fēng)光無(wú)限的“學(xué)霸”們,他們被作業(yè)、老師、家長(zhǎng)、近視等等所困擾,讓他們放棄了自己,放棄了自由。

          其實(shí),每個(gè)人的心中,都有一顆蒲公英的種子,終有一天,心將隨蒲公英高飛!

        自由的作文 篇2

          少時(shí)的我,便擁有了自由的遐想。

          盡管命運(yùn)的枷鎖禁錮了我馳騁于蒼茫大地的身軀,盡管凄厲的風(fēng)雨斷絕了我穿越于碧天云彩的翅膀,盡管洶涌的惡浪淹沒(méi)了我遨游于浩瀚大海的風(fēng)帆,我依然用堅(jiān)貞不屈的信念來(lái)追逐自由的夙愿,追逐自由的神圣,追逐自由的美好,對(duì)貫穿蒼穹的自由遐想充滿著無(wú)比的神往。

          少時(shí)的我,被父母嚴(yán)格的教育下禁錮了我的自由,因而萌發(fā)了追逐自由的遐想。

          他們不予我馳騁于籃球場(chǎng)上的自由,不予我逍遙于穿街走巷的自由,不予我打開(kāi)心扉地盡情交友的自由。家中凄清冷落的書(shū)角邊時(shí)常浮現(xiàn)著我孤獨(dú)失落的身影。唯有凋零的枯葉零落到陰暗的窗邊,為我的'人生增添一分凄美。唯有殘陽(yáng)的余輝映入我疲倦的眼簾,為我的人生增添一分憂傷。唯有愁云籠罩的陰影在我崢嶸的歲月里蕩漾,為我的人生增添一分壓抑。

          每當(dāng)看到黎明前夕的晨曦曙光,我就渴望可以用自由的雙手去觸摸那一縷久違的晨曦,滌蕩我的憂傷。每當(dāng)聽(tīng)到鴻鵠奏響的凱歌,我就渴望可以用自由的翅膀盡情地翔游于寥廓的長(zhǎng)空,打開(kāi)心扉地聆聽(tīng)天籟的旋律。每當(dāng)感受到滄海萬(wàn)浪奔騰的氣息,我就渴望可以駕馭著自由的風(fēng)帆沖破洶涌澎湃的巨浪,笑傲蒼穹地造就浩瀚大海的豪邁。

          我愿化為馳騁于蒼茫大地的野馬,追逐自由的夙愿。

          盡管那迷茫的前方山窮水復(fù),盡管那迷茫的前方充滿荊棘,盡管那迷茫前方的遙不可及,我依然用堅(jiān)貞不屈的追逐自由的意志化為一團(tuán)燃燒的烈火,去點(diǎn)燃邁向自由的動(dòng)力;蛟S迷茫前方的山窮水復(fù)會(huì)把我逼入絕境,或許迷茫前方的荊棘把我的馬蹄折斷,或許迷茫前方的窮途會(huì)把我的身軀埋葬,我依然用追逐自由的勇氣淡化心中的壓抑和恐懼。

          縱然我真的進(jìn)入絕境,死神逼近,縱然我馬蹄流出鮮紅的血液滲透那征途的荊棘,縱然我魂斷在遙不可及的窮途,凄清幽深的墓碑埋葬了我的身軀,我依然用追逐自由的夙愿來(lái)告慰我追逐自由的英靈。 我愿化為翱翔于遼闊長(zhǎng)空的鴻鵠,追逐自由的神圣。我會(huì)擺脫鳥(niǎo)籠的枷鎖,讓久違的翅膀盡情地展開(kāi),用堅(jiān)定的眼神憧憬著浮云藍(lán)天的壯麗,展望著碧天云彩的絢麗,用堅(jiān)韌的翅膀放飛著自由的身軀,穿越絢麗婀娜的碧天云彩,用自由豪邁的旋律奏響歡悅的凱歌,俯視蒼茫的大地,盡情囊括壯麗錦繡的大地山河。

          假如遭遇著狂風(fēng)的襲擊,假如遭遇著暴雨的猛打,假如遭遇著雷電的霹靂,我會(huì)以追逐自由信念所煥發(fā)的神圣力量與之抗擊,不懼狂風(fēng)的襲擊,不懼暴雨的猛打,不懼雷電的霹靂,徹底地征服困擾著我的障礙,讓遼闊蒼茫的宇宙堅(jiān)貞我追逐自由的神圣。 我愿化為遨游于浩瀚大海的巨帆,追逐自由的美好。我會(huì)揚(yáng)起追逐自由的風(fēng)帆,橫渡金色的彼岸,迎接那追逐自由的美好。橫渡金色的彼岸后,回首巨帆劃過(guò)的波痕,憶念起昔日被禁錮而停泊在浩瀚大海的起點(diǎn),回憶起浩瀚大海泛濫洶涌惡狼的驚魂一幕,不禁讓人產(chǎn)生憂思和惆悵。

          如今卻擺脫枷鎖,自由地度過(guò)那片浩瀚的大海,告別那泛濫起的洶涌惡浪,到達(dá)了自由的彼岸。看!浩瀚大海的波浪蕩漾著晨曦的光輝,浩瀚大海的波浪閃爍著晨曦的波光,浩瀚大海的波光映射著美好的余輝,不禁讓人打開(kāi)心扉地去感受那追逐自由的美好。 讓自由演繹著我生命的夙愿,讓自由演繹著我生命的神圣,讓自由演繹著我生命的美好,譜寫(xiě)自由生命的旋律,奏響自由生命的凱歌,刻畫(huà)自由生命的圓弧,那便逐是我追逐自由的遐想。

        自由的作文 篇3

          步入九年級(jí)后,生活的伽鎖日益沉重,使我筋疲力盡,繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)如漫天大雨傾灑下來(lái),在這簌簌雨聲里,我不禁懷念起那段自由的日子。

          小時(shí)候,我家位于澮水河畔,每逢夏日,那里終日被大樹(shù)覆蓋,像被撐起一張巨大的綠傘。樹(shù)上,一片綠色的世界,樹(shù)下一片綠色的海洋。綠海上飄著許多野花,遠(yuǎn)處便是真正的水了。河面有微風(fēng)拂過(guò),波光粼粼,與樹(shù)下的'綠光交織在一起,清爽之感便油然而生。極目遠(yuǎn)眺,對(duì)面起伏的黑影倒映在水中,顯得神秘莫測(cè),猶如新大陸一般。

          在這綠色的世界里,無(wú)憂無(wú)慮的我,穿行于碧波之上,徜徉在百花叢中,心血來(lái)潮,便挖來(lái)一顆精心選擇的野花,笨拙地栽在罐頭盒里,希望他繼續(xù)長(zhǎng)大,開(kāi)出更多更美的花?墒,第二日它便枯萎了,總免不了為此傷心。

          玩累了,便倚靠在樹(shù)邊席地而坐。波光粼粼的水面,一群鴨子一搖一擺的成群結(jié)隊(duì)的上了岸。不知出于什么心理,便丟下一身的疲憊,去趕鴨子。鴨子四散而逃,我便緊追其后。攸地,一只蜻蜓從眼前掠過(guò),我便丟下鴨子趕向蜻蜓。途中路過(guò)黃瓜架,竟發(fā)現(xiàn)鮮嫩的黃瓜如此誘人,于是丟下蜻蜓去摘黃瓜。黃瓜咬了一半,俯身看到一只螞蚱,便又丟了黃瓜去追螞蚱。捉住了,便用一細(xì)繩懸其后退,任憑它自由跳躍。誰(shuí)料,一會(huì)兒只剩了一條腿,螞蚱不見(jiàn)了。

          暮色四合的時(shí)候,我總有法子繼續(xù)玩下去。在兩棵樹(shù)上系上“吊床”,看水中星河閃爍;搬來(lái)幾個(gè)凳子,玩起走大橋的游戲……

          如今忙碌的日子里,又何時(shí)能有如此自由的日子,只怕連那些夢(mèng)幻的記憶也隨著時(shí)間的流逝,一起被淡在風(fēng)里。

        自由的作文 篇4

          時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼之間,就上六年級(jí)了。功課如山般壓下來(lái),壓得我的心情如雷雨前的天空,灰沉沉般沉重。

          語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),還有許多課外的補(bǔ)習(xí)班,日夜奔波,今天畫(huà)畫(huà),明天奧數(shù),有點(diǎn)空閑,又是滿滿一桌的練習(xí)卷。

          開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我去了同學(xué)家玩,在大家玩得正開(kāi)心的時(shí)候,媽媽來(lái)了,拉著我的衣服就回家,我十分不解地問(wèn):“媽媽,開(kāi)學(xué)才沒(méi)幾天,為什么不讓我在他們家多玩一會(huì)兒?”媽媽張口一陣口水雨:“你還好意思玩?練習(xí)卷做完啦?六年級(jí)后面的課文背完啦?補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)做完啦?”“我都做好了!”“那我問(wèn)你,六年級(jí)下的語(yǔ)文,數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)做完了嗎?”“還沒(méi)呢”“但六年級(jí)上的課文還沒(méi)教完,為什么要寫(xiě)六年級(jí)下的呢?”“你多寫(xiě)一點(diǎn)也是對(duì)自己好,你干嘛不寫(xiě)?“可是……”“你還可是什么,快去寫(xiě),還站在這里干嘛?”媽媽怒吼道。

          進(jìn)了房間,我“嘭”地關(guān)上房門(mén)!疤焯炷钅钅睿焯炀毦毦,休息一下又有什么關(guān)系的?”我嘟囔著。

          我的目光停留在書(shū)桌前,桌上是一疊又一疊的練習(xí)卷,我無(wú)奈地坐下,提起沉重的筆,沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě),寫(xiě),寫(xiě)……

          休息的間隔,我拉開(kāi)柜子,拿出一沓新的'練習(xí)卷,突然,一張老舊的,已經(jīng)發(fā)黃的照片,滑落在地上,我小心地?fù)炱穑屑?xì)看,原來(lái)是一張小時(shí)候的照片。照片中的我和媽媽在中山公園玩,照片里的我們笑得是那么的開(kāi)心,自由。

          “撲棱,撲棱”,一只停留在窗口的小鳥(niǎo)飛走了,我不由地一驚,從什么時(shí)候起,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了自由的感覺(jué),F(xiàn)在,每天的我埋在無(wú)際的試卷里,就像是被禁錮在籠中的小鳥(niǎo),只不過(guò)我是禁錮在房間這個(gè)大籠子里。小鳥(niǎo)失去了自由,等于失去了生命,我沒(méi)有了自由,只有不斷地機(jī)械地寫(xiě)著卷子,我就像一個(gè)機(jī)器人,沒(méi)有了自己的生命。

          曾經(jīng)的自由不再擁有了,只有曾經(jīng)的記憶還是自由的,我多想變成窗口的小鳥(niǎo),可以從這個(gè)籠中飛走,飛出去,飛到外面的大千世界,我多么期盼自由!

          很多人說(shuō)自由是十分復(fù)雜的,但我希望的自由是很簡(jiǎn)單的,我在心中怒吼,我是多么渴望自由!

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