自由的作文

自由的作文【經(jīng)典3篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的自由的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

自由的作文 篇1

　　大家好，我是一只小鳥(niǎo)，一只自由的小鳥(niǎo)，展翅高飛在藍(lán)藍(lán)的天空中。

　　直到有一天，一個(gè)小男孩把我抓起來(lái)，放在一個(gè)籠子里，我的`一生才發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

　　那天，我和往常一樣來(lái)到公園里的樹(shù)枝上，清清嗓子，唱起了一支支優(yōu)美的曲子。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我準(zhǔn)備回家時(shí)，一只小胖手抓住了我。我想逃，但那只手死死地抓住我，絲毫不給我逃生的機(jī)會(huì)。我看清楚了，這是一雙男孩的手。

　　“哇，好漂亮的小鳥(niǎo)�。　毙∧泻⒄f(shuō)道。他抓著我，穿過(guò)兩條馬路，來(lái)到屋子邊，拿出鳥(niǎo)籠，把我關(guān)進(jìn)去。我想：“我犯了什么錯(cuò)誤，干嘛把我關(guān)禁閉��？”我實(shí)在想不出原因，只好說(shuō)：“放我出去，我要自由！”男孩子，說(shuō)：“你的歌聲太好聽(tīng)了！”歌聲太好聽(tīng)了？唱歌犯法嗎？難道歌唱得好也是一種罪過(guò)？

　　第二天，我一醒來(lái)，就忍不住高聲唱起歌。這時(shí)，一只布谷雞落在了樹(shù)枝上，然后又飛向天空中。我想起了爸爸對(duì)我說(shuō)的一句話：“孩子，記住，自由是我們鳥(niǎo)類的本性，失去自由，生存就沒(méi)有意義�！睂�(duì)，爸爸說(shuō)得對(duì)，為了重獲自由，哪怕死了也值。于是我開(kāi)始撞鳥(niǎo)籠，每撞一下，我就疼得大叫一聲，但我忍著痛，繼續(xù)撞。最終，鳥(niǎo)籠被我撞開(kāi)了，而我也奄奄一息。

　　在臨死之前，我看見(jiàn)自己的靈魂飄上天堂，幻化出“不自由，母寧死！”六個(gè)大字。然后，我就永遠(yuǎn)閉上了眼睛。

自由的作文 篇2

　　她正在高空上編織一件藍(lán)色的披風(fēng)，一條條細(xì)細(xì)的藍(lán)線已織了一大半，被調(diào)皮的鳥(niǎo)兒不小心劃破了，白色的棉絮一一飄了出來(lái)。棉絮越落越低，已漂浮在湖泊上，蜻蜓的點(diǎn)觸使湖面驚起陣陣漣漪，棉絮起伏不定的身影悠然的游過(guò)。

　　天空灰蒙蒙的一片，水氣開(kāi)始聚集，雨滴們撐起降落傘開(kāi)始往下墜，不知墜到哪！

　　黑壓壓的烏云溜走了，燦爛的陽(yáng)光照映整片天。暖陽(yáng)陽(yáng)的光線折射出七彩的'緞帶，彩帶的一端居然懸掛在高聳的懸崖上；白花花的棉花，安全降落的雨滴個(gè)個(gè)都滑過(guò)這條彩帶，雨滴碰撞激起了水花，棉花還是依然的飄悠。

　　我想象自己是水滴，自己是棉花，能自由自在的在這奇妙的旅程游過(guò)、飄過(guò)，最后終能抵達(dá)廣大的海洋。蔚藍(lán)的海洋是我向往的方向，我想象自己站在地中海的巖石上，瞭望這整片海洋，眼睛靜靜的闔上。

　　聽(tīng)海鷗們歌唱，任憑微風(fēng)在我耳邊低鳴著，咸咸的味道令我靈魂深處自由的心情輕飄飄的。我慢慢的睜開(kāi)雙眼，居然眼前滿是藍(lán)，我想藍(lán)是輕松自由的顏色吧！

自由的作文 篇3

　　有命題，就有限制；抒真情，便應(yīng)放飛心靈；是寫(xiě)作，總是借助表達(dá)技巧�？荚囎魑挠惺裁聪拗疲靠忌�享受怎樣的自由？如何使二者有機(jī)統(tǒng)一？ 選拔性考試有它許多的游戲規(guī)則，作文既然身在其中，當(dāng)然要受到一些限制。這，是所有考生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

　　考綱有要求 考綱對(duì)作文的要求主要體現(xiàn)在“符合”、“健康”、“充實(shí)”、“通順”、“完整”、“規(guī)范”幾個(gè)詞上�！胺�合題意”是最基本的，因?yàn)榭荚囈�消除宿�?gòu)、套作、抄襲等不公正現(xiàn)象；“思想健康”是傳播文明的前提；“內(nèi)容充實(shí)”是表情達(dá)意的需要；“語(yǔ)言通順”方能證明熟練運(yùn)用母語(yǔ)；“書(shū)寫(xiě)規(guī)范”才能讓人閱讀。 命題有限制 材料也好話題也好，命題也好半命題也好，文字也好圖形也好，都是限制。除此之外，提出的要求、注意事項(xiàng)也是限制。如20xx年話題材料之后的要求文字中說(shuō)：“也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？”這里的兩個(gè)問(wèn)號(hào)既給了我們范圍的限制，也指明了選材的思路。 評(píng)分有細(xì)則 比如分基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)給分，篇幅要達(dá)到量的規(guī)定，沒(méi)有標(biāo)題要扣分，不要寫(xiě)到作文格之外，不在文中出現(xiàn)自己的姓名、校名等等。

　　當(dāng)然，規(guī)矩也不是一成不變的�，F(xiàn)在的作文環(huán)境正在悄悄地發(fā)生一些變化。作文題是語(yǔ)文命題人“最動(dòng)心思的”題。這個(gè)心思動(dòng)在何處？一是有創(chuàng)新。分析這么多年來(lái)的語(yǔ)文試題，基礎(chǔ)部分沒(méi)什么大的變化，今年沿襲上年是正常的。惟有作文題變化最大，從變的角度看，可以說(shuō)作文題一年一個(gè)樣。今年考綱在發(fā)展等級(jí)中還強(qiáng)調(diào)了“構(gòu)思新巧”。二是近人情，即讓考生有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，貼近考生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)水平，不會(huì)讓考生為難。因此，考生既要有面對(duì)新穎命題的思想準(zhǔn)備，也不能懼怕陌生而亂了方寸。 作文評(píng)分除了受評(píng)分細(xì)則的約束之外，社會(huì)輿論的作用也不可低估，輿論對(duì)前兩年作文中主題設(shè)定和出現(xiàn)的假大空、偽圣化、模式化傾向多有微辭。

　　目前各種訓(xùn)練總是追著前一年的跑，難免形成思維定勢(shì)，如果考生照搬前些年某些成功作文的經(jīng)驗(yàn)，恐怕難以奏效。別人用項(xiàng)羽、王昭君等歷史人物作材料獲得了高分，你再用可能讓人生厭；別人用排比鋪陳的語(yǔ)言或故事新編的形式贏得了喝彩，你用可能不知所云。社會(huì)在變革中發(fā)展，作文命題與評(píng)價(jià)也是如此，考生應(yīng)當(dāng)熟悉規(guī)則，但熟悉的應(yīng)當(dāng)是對(duì)你的具體規(guī)則，而不完全是過(guò)去的。 規(guī)則中的自由空間是很大的，這就要看我們用不用或者會(huì)不會(huì)用了。 主題的確定應(yīng)尊重自己的感受 面對(duì)一個(gè)命題，我們首先在弄清限制的前提下，應(yīng)洞開(kāi)自己的靈魂之門(mén)，釋放產(chǎn)生的各種情思，抓住其中最核心的東西作為文章的主題。當(dāng)然不回避從人生的、社會(huì)的、哲學(xué)的、歷史的、未來(lái)的等等方面進(jìn)行思考升華。但應(yīng)注意不要因?yàn)椤八枷虢】怠倍�刻意拔高，也不因�(yàn)閾?dān)心自己寫(xiě)得很平庸而刻意求新�！敖】怠笔轻槍�(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。面對(duì)“自己的晚間生活質(zhì)量”這個(gè)話題，有人寫(xiě)索求知識(shí)的快樂(lè)，有人寫(xiě)發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣，有人寫(xiě)?yīng)毸嫉拿钐�，有人�?xiě)交友的真誠(chéng)，這些是健康的不用懷疑。還有人寫(xiě)躲著家長(zhǎng)看電視、上網(wǎng)；有人寫(xiě)孤獨(dú)的無(wú)奈，表達(dá)了學(xué)習(xí)壓力和缺乏溝通帶來(lái)的種種煩惱，令人反思同情。這些情感當(dāng)然也是健康的，與前面的相比，沒(méi)有高下優(yōu)劣之分。但你如果非要寫(xiě)抽煙酗酒之樂(lè)，評(píng)了低分也是咎由自取。

　　20xx年，有個(gè)考生以“誠(chéng)信”編故事，說(shuō)“我”娶了四個(gè)美女為妻，后來(lái)因?yàn)椤拔摇比狈φ\(chéng)信，她們都背叛了“我”，最后“我”明白了做人要誠(chéng)信的道理。主題尚可，可材料卻是調(diào)侃過(guò)分，得低分也理所當(dāng)然�！傲⒁馍羁獭笔侨巳硕枷胱非蟮哪繕�(biāo)，可它不是故意跟命題人和其他考生作對(duì)而求得的，它依賴于長(zhǎng)期的積淀和正確的思維方法。比如對(duì)“發(fā)現(xiàn)自己”這個(gè)話題，有人思考到了“發(fā)現(xiàn)自身能力并不困難，可社會(huì)環(huán)境、時(shí)代風(fēng)尚往往使人身不由己，難以施展才華”的深度，這當(dāng)然好。但一般人只會(huì)認(rèn)識(shí)到“自身能力有很大的空間，充分挖掘展示，可以創(chuàng)造驚人價(jià)值”或者“看清別人容易，發(fā)現(xiàn)自己困難，人應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種手段觀照自身”。絕大多數(shù)人以此立意是完全可以的，擔(dān)心撞車大可不必。 選材時(shí)可“思接千載，心游萬(wàn)仞” 充實(shí)的內(nèi)容是為了表現(xiàn)明確的中心，或者說(shuō)明確的主題之下應(yīng)有豐富的材料。選材是考試作文中最為自由的樂(lè)土，考生可在這一樂(lè)土上充分展現(xiàn)才氣、體現(xiàn)學(xué)養(yǎng)。自身經(jīng)歷、日常感受，閱讀所及、趣聞?shì)W事，眼前現(xiàn)實(shí)、未來(lái)發(fā)展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻數(shù)據(jù)……只要是與主題一致的`，我們盡可能多的從記憶倉(cāng)庫(kù)中拿出來(lái)，然后精選出最有表現(xiàn)力的和新鮮的組織到文章之中。 呈現(xiàn)方式可以“各取所愛(ài)” 使用何種語(yǔ)言？選用什么文體？精選哪些材料？一是根據(jù)命題，二是自身習(xí)慣�！皣L試”、“心靈的選擇”適合于記敘，“誠(chéng)信”、“規(guī)則”適合于議論，這是從命題看。但這又不是絕對(duì)的，擅長(zhǎng)議論的可使“心靈的選擇”懾人心魄，擅長(zhǎng)記敘的也可讓“規(guī)則”生花。除了議論、記敘這種主流文體之外，確實(shí)需要的話，日記、書(shū)信、寓言、新聞、童話、短劇、微型小說(shuō)、故事新編等等也是可用的。但要切記：如果花哨的形式?jīng)]有切題的內(nèi)容的話，必將弄巧成拙。在語(yǔ)言上，自然、通俗、流暢本身就是美，追求華麗典雅可能造成拗口、晦澀，字斟句酌也是沒(méi)有必要的。對(duì)構(gòu)思時(shí)引發(fā)的材料一要取舍，二要安排好順序。 考生看過(guò)的作文經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)之類的文章可能比看過(guò)的作文還多，以至于有的人面對(duì)考題真的有些無(wú)所適從了。

　　這里，再補(bǔ)充三點(diǎn)，但愿能幫你擺脫困境。一是不要人人追求高分(54分)甚至滿分(60分)作文�，F(xiàn)在的作文指導(dǎo)都是叫人爭(zhēng)取滿分的，實(shí)際上滿分一般控制在5‰以內(nèi)，怎么能人人得到？高分也是評(píng)卷人筆下的稀有之物。絕大多數(shù)人的分?jǐn)?shù)在40—50之間。你如果平常作文就沒(méi)有出過(guò)彩，那把標(biāo)準(zhǔn)定在45分左右就可以了。即寫(xiě)符合題意的、具有真情實(shí)感的、有自己語(yǔ)言風(fēng)格的文章，這樣的文章“一不小心”可能弄個(gè)高分呢。二是如果苦于材料缺乏則可以突出自己的癖好。你不是喜歡體育嗎？那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你不是喜歡聽(tīng)××的歌嗎？看××的書(shū)嗎？愛(ài)好上網(wǎng)嗎……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來(lái)，何愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭呢？三是臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫(xiě)與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊；寫(xiě)“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴；寫(xiě)國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。

　　你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。

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