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自由的作文8篇（必備）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的自由的作文8篇，希望對大家有所幫助。
自由的作文 篇1
徐志摩曾是說過：“飛出這個圈子，飛出這個圈子!到云端里去，到云端里去!
最終，他圓了自己的夢——
他在空中飛行著結(jié)束了自己的生命�！傍P凰傳奇“的一首歌唱得好。“在你的心上，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠方!唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。真正美麗的生命是自由健全，堅強的，那些條條框框是無法禁錮自由的，因為自由是天性，天性最終是束縛不了的。
很小時候，也許是因為童話聽多了，做夢都夢見：相愛的王子與公主從此開始了幸福的'生活。而幸福生活的基礎(chǔ)便是自由。于是就不難理解傳說中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的心。
這正應(yīng)正了裴多斐的詩：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
只是如今一般的正常人并不覺得受到外來的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著年齡的堆徹而自我編織的牢籠。
當一個個可伶可俐的生命漸漸在社會的浸潤中開始說同樣的話，做同樣的事，夢同樣的夢時，究竟還有沒有人懷揣“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的豪氣?
有時候，很羨慕梁山一百單將的來去自如，自由自在的生活。不過，過度的自由也是不行的，還是需要一把尺來衡量一下的，然而，現(xiàn)在所有的家長都會把這把尺無限放大，把有限的自由，無限縮小。
但在內(nèi)心深處還是渴望這樣的生命：魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠，雁排長空。
不是風在吹，是我在自由地飛，不是雪在飛，是我在不停地追，不是腳下無窮，而是我在向前行，向著自由前進。
自由的作文 篇2
雨后黃昏，默默翻開泛黃的雜志，一張張愛玲的照片呈現(xiàn)在眼前：微微抬起下頷，她的眼神似在俯視天下萬物，而她早已超然凌駕于世。不知怎的，我總覺得眼前的她猶如翱翔在天地之間的孤雁，落寞卻從容不迫，保持著穩(wěn)健的姿態(tài)飛翔。
張愛玲的一生坎坎坷坷，或許除了她本身，誰也沒有權(quán)力評判她的一生幸福與否。歲月的打磨與時光的沉淀，賦予她非凡的氣質(zhì)。她便是在風雨中也毅然飛行的孤雁，永不低頭；她便是那個攜一顆自由心飛越千山萬水的人，她便是那個可以因一陣清風、一聲蟲鳴而感動的人，心靈的自由與高度，讓她擁有飛越千山萬水的力量。
我并不羨慕盤旋在高空的蒼鷹。
蒼鷹翱翔云霄，青山碧水，郁郁森林，皚皚雪山，它都毫無顧忌的疾馳而過。秀麗江河，蒼茫大地都被它一覽無余，它擁有的究竟是怎樣的豪情與視野？我并不羨慕盤旋在高空的蒼鷹，但我敬佩它，敬佩它為了能夠翱翔九天而艱辛努力。為了可以展翅高飛，它們要經(jīng)歷折翼之痛，忍著巨大的痛苦拼命掙扎；為了不墜落，它們努力練習，不曾放松。它的身與心都如此自由，碧海青天都無法阻擋它。
我渴望成為如蒼鷹般心靈廣闊的人。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。心靈自由、胸懷寬廣的人，他們心境高度也在蒼穹。有著不一樣的氣魄與堅定的意志，固守著心靈的自由，就不會在苦難與挫折面前退縮；擁有在高處的心靈自由，就可以讓你擁有隱形的翅膀，帶你飛越迷霧，飛越眼前阻撓我們的障礙，飛越萬水千山。
無論是誰都會想飛翔在藍天，品嘗俯瞰大地的'滋味。迎著夕陽溫暖的金色余暉，佇立在巔峰，當我們一覽眾山小時恐怕充滿了對生命的敬畏、贊美與感謝。把你的心靈自由放在高空之中吧，只要有那樣飛越的一瞬，所有的痛苦與彷徨都會消失不見，化為滿滿的喜悅與幸福。
我要做那個意志堅定的人，無論身處何時何境都使我的心靈深處蘊藏著力量。做一個心靈自由的人，如蒼鷹般勇往直前，沖過層層阻礙，飛越千山萬水�；蛟S有時失意低落，可以進行過短暫的休憩，但永遠不放棄自己的執(zhí)著信念，不停滯自己的腳步。
攜一顆自由堅定的心，無論何時都不忘記自己存在的價值和使命，像蒼鷹一樣，冒著艱難險阻前進，永不退縮，飛越萬水千山。
自由的作文 篇3
花一樣的年華，為何開出敗落的精彩；白紙般的時光，為何因為無知而被禁錮；夢一般的日子，為何如此輕易被法錘敲碎？那是因為向往自由，卻把放縱當成了自由。
——題記
燈紅酒綠的城市；紙醉金迷的生活；無法滿足的欲望；支離破碎的家庭，就是90后純粹非主流少年最習以為常的世界。那是一群來自異度空間放浪形骸的無情少年，他們被社會稱為“腦殘”，他們是被社會鄙棄卻被放縱溺愛著的孩子。他們喜歡用特立獨行的方式來證明自己的存在，雖然可能會賠上自己的一生乃至生命，但是能被別人看見哪怕是憎惡也就勾了，至少足以證明自己不是白白的存在，即使自己的生命中會有很大很大的.一段時間會在另一個地方，失去自由也無所謂。
游戲中的世界雖然是虛擬的，但是自己可以在里面稱王稱霸，接受所有的掌聲和鮮花，享受著人們的膜頂叩拜。這種無與倫比的成就感與現(xiàn)實生活中平平淡淡受管制的中學生活相比之下更是不可一世。所以，寧愿對著那臺機器的屏幕，并用快如疾風的手指在鍵盤上與陌生的對手火拼著，放縱著自己一步一步遠離應(yīng)走的軌道，也不愿意回家和學校去感受最親密，最友善的人帶來的小幸福。
可是血腥和暴力將思維洗濯成了恐怖的顏色，或許心中的幸福來自于放縱吧！當殘忍和麻木長出的藤蔓將心臟一層一層的裹了起來，心該是何顏色又是何等溫度？
當?shù)朵h映著慘白的月光一寸一寸的刺入別人的胸膛，血順著刀刃流出，滑落到手中。那紅色還帶著溫度，是鮮活生命的溫度。心中涌起的并不是恐懼居然是一絲一絲帶甜味的喜悅�？粗芎θ说乖诘厣铣榇ぶ粩鄰牟逯兜男靥胖斜懦�，受害人因痛苦而扭曲的神情使心中的快感進一步加深。將刀從被害人的胸膛拔出，那殷紅的血如決坻的河水般有一絲“奔流到海不復(fù)還”的意味。血帶來的刺激將瞳孔染成了紅色，嘴角揚起一抹，神情中填滿殘忍、冷酷。受害人因大量失血而昏死，眼睛似閉未閉。用剛拔下血跡還未干涸的刀一下一下地向受害人刺去，下下用力，刀刀致命。每一刀刺下去時，都可以聽到刀刃劃破風的聲音，都可以看到血從傷口中濺出來，都可以感受到血跡的溫暖。血濺到地上開出全世界最美麗的梅花。那是最嬌艷動人的飲血梅花，每一枚花朵都殘忍的帶走了一絲生的希望，每開一朵梅花就代表死神又近了一步。當?shù)厣暇Y滿密密麻麻的“血梅”，受害人已經(jīng)被死神銬上了枷鎖離這個世界越來越遠。看這周圍狼籍的一切，太刺激了如游戲中那樣，又或許早已陷的太深，分不清這是不是現(xiàn)實又是不是游戲。
簡單處理后，拿著搶來的錢，帶著興奮大搖大擺走進那家常去的網(wǎng)吧！打開電腦進入游戲，一切都是那么嫻熟，依舊是那么若無其事。仿佛時光的流沙正在從沙漏中倒流，回到了什么都沒有發(fā)生之前那樣寧靜，寧靜到?jīng)]有人知道這個世界有一個人永遠消失了……
在游戲中，瘋狂的嘶殺，享受著這無法言喻的自由。抽這香煙，看著屏幕上閃爍著一次又一次的“闖關(guān)成功”，級別越來越高，心里越來越自豪，也越來越愿意沉溺于其中做全世界的主宰，做所有人的偶像，做那個最自由、最引人矚目的人……
當那副冰冷的手銬掛在了手上，所有的夢想都被那個用來衡量法律的小錘秒殺，所有的自由都被囚禁了。
那如花朵一樣可愛年紀不得不在陰森恐怖的高墻內(nèi)度過；那紙一樣的純潔顏色也被無奈地印上一塊污點；那如美夢一般無憂的日子僅僅在一瞬間破碎成了粉末，被時光帶到了遙遠的過去。
用極端證明自己；用放縱管束自己；用自由，那不是真理。
被當成放縱的自由，就是因為太過自由才飄不過那堵墻，反而被囚禁在那堵墻下，唯一的自由就是：仰望真正的自由。
自由的作文 篇4
電影，我很少看。幾乎沒看過幾次，偶爾也只是去電腦上看看。在某一天，一個偶然的機會，讓我看到了勇敢傳說的梅莉達。
梅莉達是一個公主，經(jīng)常沒有自由。她有一個不許她做自己想做的事的.媽媽，正因為她媽媽，她才獨自一人來到森林，見到老巫婆，拿了會變成狗熊的小蛋糕回到皇宮。才會使母后變成狗熊，被國王追殺。幸好，母女二人逃了出來。兩人又去尋找女巫，最終，母后變回了原樣！梅莉達也獲得了自由！
看了這部電影，我的到了啟發(fā)：做人要做應(yīng)該要做一個正義和善良的人！面對困境，要有堅韌不屈的精神，這樣，才可以戰(zhàn)勝困難，取得勝利！
戲子食說的一句話也讓我印象極其深刻，“別跟我提錢，爺活的是一口氣----民族氣�。 蔽矣X得，我們所有中國人都應(yīng)該牢牢地記住這句話，要是我們都為了自己的利益，去當民族叛徒，那祖國媽媽還有什么意義呢？
我希望，我愛的電影人物能在自己的世界中永遠活下去，也希望每個人都有屬于自己的權(quán)力、自由。
自由的作文 篇5
天空中的云是自由的。云朵千姿百態(tài)，有的像淘氣的小狗，有的像可愛的小貓，還有的像溫順的綿羊。早上，在陽光的照射下，云朵變成金黃色的，宛如金子一樣閃閃發(fā)光。中午，云是白色的。陰天時，云就變成了灰色，就像打翻了的墨水瓶。夕陽西下，天邊的云朵成了紅色，就仙女的衣服那樣鮮艷。云朵在天空中自由自在地飄著，飄向大山，飄向小河……
天空中的小鳥是自由的。它們灰色的羽毛，尖尖的嘴巴，一雙小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，可愛極了。它們有時在天空中展翅高飛，有時為了捕捉食物又突然俯沖直下，有時撲扇著翅膀在天空中自由自在地飛。它有時落在屋檐上，有時落在電線桿上，有時落在樹枝上唱歌。它有時又快速地叫著，好像在呼朋喚友。有時悠揚地叫著，好像在唱一首優(yōu)美的歌。
風也是自由的.。它是一位畫家，春天，它給世界帶來綠色，到處是生機勃勃的景象；夏天，它把大地畫成彩色，裝點的大地五彩斑斕；秋天，它把稻田涂成金色，在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮；冬天，它給世界帶來白色，像給世界披上了潔白的外衣。風飛過田野，激起一陣陣麥浪；風飛過大海，激起白色的浪花；風穿過大山，大山變得更涼快。
雨是自由的。雨驟時，豆大的水珠落在水洼里，激起朵朵水花，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。雨緩時，雨絲淅淅瀝瀝地打在屋頂上，好像在敲小鼓。雨點落在大海里，好像無數(shù)個小精靈投入大海的懷抱。雨點落在田野上，滋潤著大地，讓莊稼長得更加茂盛。
這就是自由的天空。
自由的作文 篇6
自由，一個對于我來說似乎是一個遙遠的詞語。但有時候，我也想要得到自由。
每天上學、學習、放學。回到家之后，作業(yè)和課外輔導(dǎo)書籍壓得我喘不過氣。每天都這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。循規(guī)蹈矩的過著已經(jīng)被安排好了的生活。漸漸地，漸漸地，不知不覺，我已經(jīng)過去了這樣整整七年，我已經(jīng)麻木了。不過，當看到天上的鳥兒時，也會偶爾羨慕一下，也想要像它們一樣，自由自在的飛翔。我現(xiàn)在就像是一個被鎖在籠子里的鳥兒，被人精心的飼養(yǎng)著，為了不讓我四處亂跑，讓我不必為了覓食而四處奔波，把我緊緊地鎖在這個“家”里，幫我安排好一切的一切。我缺少的并不是那飛翔的翅膀，而是一把打來牢籠的.鑰匙。但是，我不能。我注定要為長輩的希望而活，注定要沿著他們?yōu)槲忆佅碌穆非靶�。我只能聽之任之，無法反抗。因為，畢竟，父母是在為我好……
我想，應(yīng)該有很多人都想要變成那天上的鳥兒吧。因為它能夠在藍天下無憂無慮的鳴叫；因為它能為自己有尊嚴的生存并非忍氣吞聲；因為它代表著自由。它——就是自由！
我知道，爸爸媽媽這樣做也都是為我好，我都明白。我也就不奢求擁有那把奢侈的鑰匙、那遙遠的自由了。我只要一點點、一點點的空間，休息的時間，讓我喘口氣的時間。哪怕只有幾分鐘也好……
半夜了，走在街上，回味了過去的點滴，感受到了那無盡的人生軌跡——周而復(fù)始，無限循環(huán)。那一刻，萬籟俱寂。過著沙漏般的生活，翻來覆去。沙漏會不會有不一樣的運動軌跡呢？
午夜的風告別了沉默，街上吹過一份自由……
自由的作文 篇7
“海闊任魚躍，天高任鳥飛”展現(xiàn)給人的是一幅自由、舒暢的畫卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢？
有一次，一位科學家畫了一個形狀，他主要是想了解一下學生的想象能力。首先，他把畫帶到一個小學一年級的教室里，問他們圖上畫的是什么，同學們?yōu)榇藸幷摬恍荩河械恼f那是香蕉，有的說那是月亮，還有的說那是切開的西瓜……隨后，他又把畫拿到初中生的教室，問了同樣一個問題，同學們異口同聲地說是月亮，科學家聽后很懊喪。
我想科學家懊惱是因為那些孩子的心靈被塵封，沒有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進步，有新的發(fā)現(xiàn)，新的精神的誕生。
我們永遠都無法忘記秦始皇焚書坑儒給社會文明造成的嚴重后果。禁錮的心靈，就好像斷線的風箏，永遠也不可能飛到更高的天空。
我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說苦難，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶。因為這些東西是發(fā)自內(nèi)心的吶喊，是一份真誠，更是一種難能可貴的精神。
小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間；脫僵的野馬有放蕩不羈的.自由也是由于它的努力；心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過一番努力，一番勤奮，等待“守得云開見月明”的時刻。
青春歲月里，我們應(yīng)該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻給觀眾。
青春歲月里，我們應(yīng)該向鋼琴家一樣，借助動聽的旋律來釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻給有愛心的人。
拋棄世俗的觀念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說吧！”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。
自由的作文 篇8
——聽薛發(fā)根教授學術(shù)報告有感
20xx年4月11日我有幸參與安徽省教育學會小學語文課堂教學和學術(shù)報告會，受益匪淺。
在會上，薛教授認為作文教學應(yīng)讓同學獲得自由，首先命題要激活。因為好的作文題猶如一個導(dǎo)火索，你點燃了這一頭，就很快燒到同學的心理，炸開同學的“火藥桶”，讓同學不吐不快。
該怎樣命題呢？
作文題目首先要能夠吸引同學的眼球，讓同學感興趣，切忌不要枯燥無味。如：每年暑假開學都讓同學寫：《暑假中的一件事》，這樣的題目同學從三年級到六年級每年都寫，同學見了不但沒興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著樂》。這樣的題目一出現(xiàn)在黑板上，底下的同學就開始議論紛紛了。這就說明這個題目對同學有吸引力。其實，這兩個題目所寫的內(nèi)容差不多，但因為題目不同，吸引同學的興趣程度也不同。所以寫好一篇好作文，題目是至關(guān)重要的。
其次，薛教授講到作文指導(dǎo)要具體，在這方面我學到了一個很好的.方法——問題指導(dǎo)法。就是同學寫一篇作文，我們可以根據(jù)這個題目提出幾個問題？一個問題同學能回答出30個字的話，那么10個問題同學就能回答300個字，把他們寫下來其實就是一篇短小的作文，假如教師再多提幾個問題，很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡單，也很實用。
薛教授又說道生活其實就是同學寫作的源泉，我們要讓同學寫一些貼近生活的文章，因為貼近生活是為了讓同學更好的生活。同學天生活潑好動，喜歡新鮮，假如長期困在課堂寫作，他們就會發(fā)生“如在鳥籠中”的感覺，對作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應(yīng)該讓同學多些親身體驗，這樣不但使同學的視野開闊了，而且還有了寫作的源泉。多好呀！
聽薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時的教學羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因為我的那些作文題目都是枯燥乏味的，同學沒興趣，為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。
這樣的作文是苦的，因為小朋友沒了自由，不能“隨心所欲”，有感而發(fā)，只能順著老師的思維進行苦創(chuàng)作。因此在以后的教學中我們要讓同學多些寫作的自由。給同學多出些“個性“的題目！多讓他們走進生活！多指導(dǎo)指導(dǎo)！相信同學的作文水平會更加絢爛！
所以——
請！打開門！讓同學走近生活!走向自由！
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