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幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆1
每個(gè)周五的下午，我們大多會(huì)安排一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“夸夸自己和別人”，孩子都會(huì)爭(zhēng)先恐后的表述著自己的見解，不但激發(fā)了幼兒在下周中的進(jìn)步，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表述能力。
今天，我還添加了一個(gè)環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)老師的本領(lǐng)”。剛開始，孩子們都是沉默著，我說(shuō)：“沒關(guān)系的，平時(shí)都是老師夸小朋友，表?yè)P(yáng)小朋友聰明能干，那老師有什么本領(lǐng)呢?今天，讓小朋友來(lái)夸夸老師，說(shuō)說(shuō)老師的本領(lǐng)，好嗎?”說(shuō)了這幾句話后，激發(fā)了幼兒夸老師的興趣，幾個(gè)大膽的孩子首先舉了手，我就讓小戴先說(shuō)：“金老師的手很能干，會(huì)折小狗、小貓和小豬呢!”沈艷峰也高高舉起手來(lái)并說(shuō)：“金老師的眼睛很亮的，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒有聽好，誰(shuí)沒有坐好，知道誰(shuí)認(rèn)真聽，吃飯好!”
我把掌聲送給了他。這下，孩子們的'小手舉得更歡了：“金老師會(huì)講故事給我們聽”、“金老師畫畫本領(lǐng)很大，一下就會(huì)畫出很多美麗的花朵”、“金老師教我們疊衣服、疊被子”、“金老師會(huì)唱歌，她教我們唱了《加油干》�！薄罢娴膯�?這首歌我很喜歡，可以打擊奏，一起唱給我聽聽!”孩子們搖頭晃腦，邊唱邊表演，興致勃勃。我不由地舉起了大拇指表?yè)P(yáng)了大家。
“老師能給你們講好聽的故事，能教你們唱許多歌，會(huì)照顧你們的生活，讓你們健康快樂成長(zhǎng)。那誰(shuí)會(huì)說(shuō)一句甜甜的話謝謝老師呢?”
小戴小朋友高高地舉起了小手：“我想對(duì)金老師說(shuō)一句甜甜的話，謝謝老師!老師辛苦了!”“老師我愛您”、“我送個(gè)禮物!”“我給老師一個(gè)擁抱”�！昂醚剑蚁矚g小朋友的擁抱，我們來(lái)抱抱吧!”……一個(gè)個(gè)擁抱拉近了老師與孩子的距離，活動(dòng)室洋溢在一片愛的暖洋中。愛是需要說(shuō)出來(lái)的，愛是需要互相交流的，孩子們的話道出了他們對(duì)老師的愛與依戀，也融化了我的心，蜜一樣的幸福涌遍我全身。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆2
早晨和陳__打招呼的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不太開心，我溫和地問她為什么，她只是低著頭沒有說(shuō)話。等她坐到小凳子上時(shí)，她爺爺告訴我：“今天她帶來(lái)了一盒巧克力，我不讓她帶，她就哭鬧非帶不行。這不，實(shí)在沒辦法就給她放小柜子里了。
”我聽后就說(shuō)：“那可不行，萬(wàn)一她自己都吃完或和小朋友分著吃了多不好。很容易蛀牙�！睜敔斦f(shuō)：“那老師幫我管管吧，她不肯聽我們的話�！贝掖饝�(yīng)后，爺爺便走了。這時(shí)候我便把陳馨彤叫來(lái)并要來(lái)了那盒巧克力，給她講了講吃巧克力的`好處以及過多的吃造成的嚴(yán)重后果，并告訴她分享也不夠還是帶回家吧。聽后她也點(diǎn)頭答應(yīng)我不再帶來(lái)學(xué)校了。
孩子成長(zhǎng)變化得很快，假如只是一味溺愛，事事順著孩子的意，孩子以為你會(huì)滿足她的所有要求，認(rèn)為你可能有些怕她，所以她想要怎樣就怎樣。離園爺爺來(lái)接的時(shí)候，我把自己的想法告訴了陳馨彤的爺爺，并希望他能學(xué)會(huì)拒絕孩子不合理的要求
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆3
“老師，我不會(huì)畫，你幫我畫好嗎?”每次上美術(shù)課，涵涵小朋友都會(huì)拿著筆，左看右看，看到別的小朋友差不多畫完了，她就會(huì)眼睛通紅的發(fā)出這一信號(hào)。剛開始，我便幫她畫了大概的.模型，然后讓她自己畫，可到下課了還是和剛剛的一樣，看著那求助的眼睛，于是我便幫她了。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每次都是這樣。我想這可不行，“不會(huì)”不是問題，“不學(xué)”才是問題。
第二天上美術(shù)課，涵涵有時(shí)坐在那,不動(dòng)筆,我走過去,對(duì)她說(shuō):”大膽畫,畫不好老師教你”.我握著他的手一邊畫一邊講解，畫到一半后讓孩子自己畫。并鼓勵(lì)她：“你很棒，畫的很好喔�！睅坠�(jié)課下來(lái)，涵涵進(jìn)步真的很大,現(xiàn)在已經(jīng)能自己構(gòu)思畫面了,每幅作品都很好.
看到孩子的進(jìn)步,真是很欣慰,功夫總是沒白費(fèi),收獲很大.
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆4
前幾天班里發(fā)生了一件奇怪的事情，午睡起床后，鬧鬧的短褲不見了。我們?cè)谒采洗蚕隆⒋怖锎餐庹伊藗�(gè)遍都沒找到。問其他小朋友，他們都搖搖小腦袋說(shuō)“不知道”，沒辦法，我只能讓鬧鬧直接穿上褲子。
孩子們?cè)诔渣c(diǎn)心的時(shí)候，我不甘心，就將教室里的床全都拉出來(lái)，看看短褲到底會(huì)藏在哪里。我和阿姨倆人一邊拉床一邊還搞了午睡室的死角衛(wèi)生。床底下什么都有：插塑玩具、玩具小汽車……都是他們平時(shí)游戲時(shí)掉在床底下的。可找來(lái)找去就是沒找到鬧鬧的小短褲。“不找了”，先組織幼兒活動(dòng)吧。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我腦子里還在想，鬧鬧的短褲到底會(huì)到哪里去了呢?孩子們上完洗手間回來(lái)，我問鬧鬧，小短褲到底到哪里去咯?正在拖地的阿姨說(shuō)，她短褲不是找到了嗎?剛才拉小便都看見有短褲穿在身上的。我們把鬧鬧叫過來(lái)一看，呵呵!原來(lái)鬧鬧把短褲穿到一個(gè)褲筒里，套在腰上被衣服擋著我們沒看見，以為鬧鬧的'小短褲掉在什么地方了。
2——3歲幼兒心理表征的發(fā)展遠(yuǎn)不如3——6歲兒童，因此要求他們?cè)陬^腦中對(duì)事物進(jìn)行加工是一件極具挑戰(zhàn)性的事。對(duì)托班幼兒既要注重教學(xué)活動(dòng)教育，也要注重生活活動(dòng)的教育，如如何用小毛巾擦嘴、如何穿脫褲子、如何脫外套等等。
幼兒園小班幼兒教養(yǎng)筆記隨筆5
熙熙是個(gè)閑不住的孩子，每天早晨入園進(jìn)入教室，他不會(huì)呆在一個(gè)區(qū)角玩，也不會(huì)在一個(gè)區(qū)角把一樣事情做完。他在美工區(qū)先做了熱帶魚，可熱帶魚才做了一半，看到別人在畫漸變花，他又去畫畫了。
可才畫了一朵花，顏色還沒有涂好就又不想操作了;這時(shí)，他又往建構(gòu)區(qū)走去，一開始他很認(rèn)真，但沒做幾分鐘，他就有點(diǎn)兒坐不住了，我連忙走過去，對(duì)他說(shuō)：這是你搭的房子嗎?，他說(shuō)是的。我說(shuō)：“你看，你做的這房子真漂亮呀，你怎么這么棒呀!(因?yàn)檫�未做好)于是我故意說(shuō)：要是能在上面裝飾一下的話，就更漂亮了，你說(shuō)是不是?聽了我的話，他說(shuō)：老師，我肯定做得非常漂亮的。
我朝他笑笑沒說(shuō)話，看到我這樣，他又安靜的坐下來(lái)做他的.作品了。他做的特別的認(rèn)真，我在晨間談話的時(shí)候在全部幼兒面前表?yè)P(yáng)了他，他臉上露出了笑容。我認(rèn)為他的散漫行為主要是自我控制能力不強(qiáng)而表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)意識(shí)的失控行為。針對(duì)他的這一特點(diǎn)，我認(rèn)為如果過分關(guān)注他，只會(huì)擴(kuò)大他的問題和缺點(diǎn)。
如果就此采取一些特別的措施，反而會(huì)使他感到自己與其他小朋友不一樣，是個(gè)不好的典型，從而更加導(dǎo)致他不能與同伴友好相處。
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