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        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-17 10:42:15

        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

        小學(xué)生識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,學(xué)會(huì)10個(gè)字。

          2、能正確流利地朗讀課文,了解秋天景色的特點(diǎn),喜歡秋天。

          3、有收集詞語的興趣。

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入:

          炎熱的夏天剛剛過去,涼爽的秋天來到了,秋天的景象真美呀,今天咱們就一起走進(jìn)秋天,去欣賞秋天這美麗的景象好嗎?

          二、欣賞學(xué)生作品:

          1、全班共同欣賞學(xué)生畫的秋天,

          示例:這是咱們班一個(gè)同學(xué)畫的秋天。你瞧……

          2、小組內(nèi)互相欣賞。把自已的畫介紹給其它小朋友,把喜歡的詞句兒歌讀給其它小朋友聽。

          3、學(xué)生看圖說說這是哪個(gè)季節(jié)的景色,有什么特點(diǎn)?

          三、學(xué)習(xí)生字。

          1、出示生字詞

          2、學(xué)生試讀,把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽。

          3、探究學(xué)習(xí):你是怎么樣認(rèn)識(shí)這些字的?

          4、合作學(xué)習(xí),自學(xué)生字。

          5、反饋?zhàn)詫W(xué)情況:

          A、先請(qǐng)四個(gè)小朋友合作讀,再請(qǐng)一個(gè)小朋友領(lǐng)著大家讀。

          B、把生字去掉拼音再連詞讀,先自已小聲練習(xí)讀一讀,再開火車讀。

          C、指名連詞讀、單個(gè)讀。

          D、去掉詞語中不是生字的字,引導(dǎo)讀。、男女生比賽讀;教師檢查。

          E、出示全文引導(dǎo)認(rèn)讀,看這些字藏到了文里邊,你還認(rèn)識(shí)不?

          四、導(dǎo)讀課文,引導(dǎo)感悟

          1、范讀課文,讀出秋天的美,學(xué)生模擬練讀。

          2、指名讀,并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)

          A、語言指導(dǎo),示例;你聽,他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)。使我們仿佛看到了“高高的天空飄浮著幾朵白紗似的白云,一群群大雁往南飛,一會(huì)兒排成人字,一會(huì)兒排成一字!眮韺W(xué)著他的口氣讀一讀,做一做動(dòng)作。

          B、語言描述,引入情境;我們來到了一望無際的田邊,田野里一片金黃……再到果園里瞧一瞧,呵,果樹上……吸一口空氣,連空氣中也甜絲絲的。

          C、誰能讀一讀“五谷豐登”和“瓜果飄香”這兩個(gè)詞

          D、學(xué)生練習(xí)讀詞語

          3、引導(dǎo)讀全文:小朋友,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),咱們班的小朋友也收獲不少,就讓我們帶著對(duì)秋天的熱愛,美美地讀一讀吧。

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