語(yǔ)文《再來(lái)一次》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文《再來(lái)一次》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《再來(lái)一次》是一篇兒童故事，寫了小加在跳馬游戲中因?yàn)楹ε率�，不敢跳，在媽媽的鼓�?lì)和教導(dǎo)下明白重要的是努力去做。這篇課文貼近兒童生活，全文由始至終是媽媽和小加的對(duì)話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很有教育意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“扒、吞、咽、喪、努、戲、棄”8個(gè)生字;記住“停、敗、努”，會(huì)寫“ 喪”，認(rèn)識(shí)下列詞語(yǔ)“悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來(lái)、專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄”。
2、分角色朗讀課文，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。
教學(xué)媒體運(yùn)用：課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情引趣。
出示四張圖片，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)形容圖中小朋友的心情。(高興、悲傷、憤怒、害怕)
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么?害怕跳馬，害怕跳馬失敗，他就是小加。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)27課，那就是關(guān)于小加再來(lái)一次的故事!
二、品詞語(yǔ)、回顧全文，記生字、掌握方法。
1、我們先來(lái)回憶一下這個(gè)故事。你們可以看看圖、讀讀詞、講講這個(gè)故事。
出示：①悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著
②游戲、害怕、停了下來(lái)
�、蹖Ｐ娜プ�、努力去做、別怕失敗、絕不放棄
2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認(rèn)識(shí)的字詞朋友，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地品味一下這些詞語(yǔ)吧。
�、�(悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著)這第一組詞語(yǔ)讓我們把小加的樣子更加生動(dòng)地留在腦海中，大家一起讀讀。
�、�(專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄)這組詞語(yǔ)鼓勵(lì)了小加，希望它在日后的學(xué)習(xí)生活中也能鼓勵(lì)你。
③上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字，這節(jié)課你能把它們記住嗎?(停、努、敗)
三、揣摩心境，理解朗讀。
�、� 剛才我們一起回想起了小加一回到家，就是這個(gè)樣子，細(xì)心的媽媽看到他這個(gè)樣子，會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀媽媽的話，讓我門能夠看到一位細(xì)心的、想幫助孩子的媽媽。
�、� 媽媽的心就是這么細(xì)膩，小加的一言一行、一舉一動(dòng)都被她看在眼里，放在心上，她用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小加現(xiàn)在的樣子，真是形象極了，什么詞?
什么時(shí)候我們會(huì)“垂頭喪氣”?不如意時(shí)我們會(huì)低著頭，情緒低落，這就是“垂頭喪氣”。這個(gè)詞多好啊，希望同學(xué)們?cè)谛枰臅r(shí)候能夠使用它。
③ 怎么才能記住這個(gè)“喪”?讓我們回憶一下小加的表情，他們哪兒比較像?有些漢字，讓我們一看，就能領(lǐng)會(huì)其中的意思，漢字可真神奇啊!
�、� “喪”字怎么寫呢?(課件筆順)舉起手，我們一起寫一寫。在書中117頁(yè)寫一寫，注意筆畫的位置。
(針對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行指導(dǎo))
四、切己體會(huì)，研讀課文。
媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加為什么會(huì)這樣，請(qǐng)你讀讀課文的3~7自然段，想一想小加為什么會(huì)這樣。
�、� 什么是跳馬?到書中找一找，看看有沒(méi)有答案。誰(shuí)找到了，給同學(xué)們讀一讀。
② (播放同學(xué)跳馬情形)大家玩跳馬時(shí)真是一躍而過(guò)，可是小加呢?他跳馬是怎么樣了?他為什么會(huì)停了下來(lái)?誰(shuí)來(lái)讀讀小加的話，讓我們感受到你的害怕。(7自然段)
�、� 現(xiàn)在我們真真切切地感受到了小加的害怕和恐懼，老師當(dāng)媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小加，我們來(lái)對(duì)對(duì)話?(課文3~7自然段)
教材分析：
《再來(lái)一次》是一篇兒童故事，寫了小加在跳馬游戲中因?yàn)楹ε率�，不敢跳，在媽媽的鼓�?lì)和教導(dǎo)下明白重要的是努力去做。這篇課文貼近兒童生活，全文由始至終是媽媽和小加的對(duì)話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很有教育意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“扒、吞、咽、喪、努、戲、棄”8個(gè)生字;記住“停、敗、努”，會(huì)寫“ 喪”，認(rèn)識(shí)下列詞語(yǔ)“悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來(lái)、專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄”。
2、分角色朗讀課文，能用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。
教學(xué)媒體運(yùn)用：課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情引趣。
出示四張圖片，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)形容圖中小朋友的心情。(高興、悲傷、憤怒、害怕)
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么?害怕跳馬，害怕跳馬失敗，他就是小加。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)27課，那就是關(guān)于小加再來(lái)一次的故事!
二、品詞語(yǔ)、回顧全文，記生字、掌握方法。
1、我們先來(lái)回憶一下這個(gè)故事。你們可以看看圖、讀讀詞、講講這個(gè)故事。
出示：①悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著
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2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認(rèn)識(shí)的字詞朋友，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地品味一下這些詞語(yǔ)吧。
�、�(悄悄地躲進(jìn)房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著)這第一組詞語(yǔ)讓我們把小加的樣子更加生動(dòng)地留在腦海中，大家一起讀讀。
②(專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄)這組詞語(yǔ)鼓勵(lì)了小加，希望它在日后的學(xué)習(xí)生活中也能鼓勵(lì)你。
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三、揣摩心境，理解朗讀。
�、� 剛才我們一起回想起了小加一回到家，就是這個(gè)樣子，細(xì)心的媽媽看到他這個(gè)樣子，會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀媽媽的話，讓我門能夠看到一位細(xì)心的、想幫助孩子的媽媽。
�、� 媽媽的心就是這么細(xì)膩，小加的一言一行、一舉一動(dòng)都被她看在眼里，放在心上，她用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小加現(xiàn)在的樣子，真是形象極了，什么詞?
什么時(shí)候我們會(huì)“垂頭喪氣”?不如意時(shí)我們會(huì)低著頭，情緒低落，這就是“垂頭喪氣”。這個(gè)詞多好啊，希望同學(xué)們?cè)谛枰臅r(shí)候能夠使用它。
�、� 怎么才能記住這個(gè)“喪”?讓我們回憶一下小加的表情，他們哪兒比較像?有些漢字，讓我們一看，就能領(lǐng)會(huì)其中的意思，漢字可真神奇啊!
�、� “喪”字怎么寫呢?(課件筆順)舉起手，我們一起寫一寫。在書中117頁(yè)寫一寫，注意筆畫的位置。
(針對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行指導(dǎo))
四、切己體會(huì)，研讀課文。
媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加為什么會(huì)這樣，請(qǐng)你讀讀課文的3~7自然段，想一想小加為什么會(huì)這樣。
�、� 什么是跳馬?到書中找一找，看看有沒(méi)有答案。誰(shuí)找到了，給同學(xué)們讀一讀。
�、� (播放同學(xué)跳馬情形)大家玩跳馬時(shí)真是一躍而過(guò)，可是小加呢?他跳馬是怎么樣了?他為什么會(huì)停了下來(lái)?誰(shuí)來(lái)讀讀小加的話，讓我們感受到你的害怕。(7自然段)
�、� 現(xiàn)在我們真真切切地感受到了小加的害怕和恐懼，老師當(dāng)媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小加，我們來(lái)對(duì)對(duì)話?(課文3~7自然段)
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