《車的世界》一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
《車的世界》一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
情感目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)交通工具，知道它們的功能。
2 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育;教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字及所組成的詞語, 進(jìn)行滲透性識(shí)字。
能力目標(biāo)：
運(yùn)用識(shí)字的方法：看、聽、拼、查、猜進(jìn)行識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的能力，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字及識(shí)字能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具、了解它們的功用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體生字卡片圖片
教學(xué)過程：
課前閱讀活動(dòng)展示：
1 、欣賞學(xué)生古詩背誦;
2 、欣賞兒歌《車兒歌》。
一、導(dǎo)入新課
1 、教師：小朋友，你們每天來學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?(樹、人、車)
2 、你在路上都看到了一些什么車?(學(xué)生說車名)
3 、導(dǎo)入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請(qǐng)一(1 )的小朋友一起走進(jìn)車的世界。(板書：車的世界)齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)新知
(一)識(shí)字活動(dòng)一
1 、多媒體畫面一幅畫(教材56 頁圖)。
a 、教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)畫面中的哪些車?(學(xué)生看圖說出車名)
b 、指導(dǎo)看圖說一句完整的話：看到圖上的車，你最想說的一句話是什么?
生1 ：小轎車跑得真快啊!
生2 ：要是我也會(huì)開小汽車，那多好啊!
生3 ：馬路上有很多很多車
c 、教師：丁丁就是這樣說的。(多媒體出示：馬路上的車輛真多呀!)指導(dǎo)朗讀。
2 、多媒體畫面詞語。
公共汽車小轎車無軌電車救護(hù)車灑水車
a 、教師：這些詞語你認(rèn)識(shí)?說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它的?
b 、學(xué)生小組識(shí)字。匯報(bào)結(jié)果：
生1 ：我可以拼拼音識(shí)字：軌gui 救護(hù)jiuhu
生2 ：我是問別人來識(shí)字的：轎軌
生3 ：我是聽爸爸、媽媽讀的：救護(hù)車
生4 ：我是在查字表中查到的：救轎
教師相機(jī)板書學(xué)生的回答
識(shí)字方法：拼聽問查
3 、開火車識(shí)字。師：哪列火車開起來?生：這列火車開起來!
(二)識(shí)字活動(dòng)二(猜字法指導(dǎo))
1 、過渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去認(rèn)識(shí)的呢?
2 、看上下文猜字：小轎車、三輪車(利用猜的方法認(rèn)識(shí)轎、輪。)
生1 ：我們平時(shí)習(xí)慣講小汽車、小轎車，而我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了汽字，所以我猜是轎字。
生2 ：我看到三車兩個(gè)字，就猜到中間那個(gè)字是輪字。
師表揚(yáng)學(xué)生，板書：猜(聯(lián)系上下文)
3 、看圖猜字：
a 、多媒體畫面紅綠燈人行橫道線站牌
b 、鼓勵(lì)學(xué)生說出實(shí)物名稱，結(jié)合紅綠燈、人行橫道線的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：珍惜生命、遵守交通規(guī)則
c 、學(xué)生說對(duì)了，教師則點(diǎn)擊實(shí)物，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的詞語。請(qǐng)你讀讀這是什么字?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(看圖猜的)
教師相機(jī)板書：猜(看圖)
4 、小老師帶讀詞語。
5 、教師小結(jié)，我們運(yùn)用了哪些識(shí)字方法來識(shí)字?指導(dǎo)學(xué)生看板書歸納識(shí)字方法。
(三)識(shí)字活動(dòng)三我們會(huì)識(shí)字
過渡語：下面，羅老師要考考大家是不是掌握了這些識(shí)字方法?我們會(huì)識(shí)字活動(dòng)，找你的學(xué)習(xí)小伙伴去認(rèn)識(shí)56 頁的第一、二組的字。(要求：運(yùn)用手中的識(shí)字卡)
1 、學(xué)習(xí)小組自主、合作學(xué)習(xí)，開展識(shí)字活動(dòng)。
2 、檢查學(xué)習(xí)效果：
摘字游戲：汽車火車電車自行車三輪車馬車(學(xué)生到蘋果樹上摘取自己認(rèn)識(shí)的字，并帶領(lǐng)小朋友讀兩遍)
多媒體畫面出示詞語公共汽車救護(hù)車消防車灑水車無軌電車卡車小轎車(學(xué)生每認(rèn)對(duì)一詞就點(diǎn)擊該詞出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的車的圖片，并配以各種車的聲音。)
3 、談話：畫面上都是有一些特殊作用的車，你知道它們是干什么的嗎?(學(xué)生自由選擇自己喜歡的車進(jìn)行解說。)
課間休息猜謎語(音樂)
猜猜這是什么車?
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚， 什么車，胳膊長， 充氣橡皮腿，
哪里來的大噴壺? 搖來搖去早晚忙。 喝油又喝水，
走一路，噴一路， 蓋學(xué)校，蓋商場(chǎng)， 載人又送貨，
地上灑滿小水珠。 蓋棟大樓真漂亮。 城鄉(xiāng)跑來回。
洗街道，沖馬路， (吊車)(貨車)
清涼世界好舒服。
(灑水車)
三、識(shí)字游戲丁丁帶我們游車城
1 、多媒體動(dòng)畫丁丁講話：小朋友，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，掌握了不少識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)了許多字。下面，我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ诬嚦恰?/p>
2 、教師：丁丁悄悄告訴羅老師，你們必須成功闖過三關(guān)，丁丁才會(huì)發(fā)車。你們一定要加油啊!
3 、闖關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：看動(dòng)作猜詞語
交通警察司機(jī)售票員乘客
a 、教師演示動(dòng)作，學(xué)生猜詞語。
b 、猜對(duì)了就出示卡片，帶讀詞語兩遍。
c 、通過看教師的表演，說說怎樣做才是文明的乘客?(教育孩子懂得謙讓、遵守社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境)
第二關(guān)：認(rèn)讀車廂內(nèi)的字
a 、將教室比做一個(gè)大大的車廂，學(xué)生尋找并認(rèn)讀車廂內(nèi)的字：
車內(nèi)請(qǐng)勿吸煙請(qǐng)勿手扶防止夾手老幼病殘?jiān)袑Ｗ?qǐng)勿與司機(jī)攀談注意扒手(做成實(shí)物牌，貼在教室各處)
b 、相機(jī)解釋勿：不要。孕：肚子里有寶寶的阿姨。攀談：扯談、講話。
c 、指導(dǎo)朗讀。
第三關(guān)認(rèn)識(shí)站牌
1 、多媒體畫面站牌：黃花鎮(zhèn)遠(yuǎn)大二路黃龍新村世界之窗動(dòng)物園長沙火車站北京
2 、多媒體畫面丁�。汗残∨笥殉晒﹃J關(guān)，現(xiàn)在，我們出發(fā)了!動(dòng)畫、音樂：《火車向著韶山跑》
四、汽車城里的活動(dòng)
1 、畫面：丁丁歡迎小朋友來到車城。
2 、學(xué)生自由組合，下位選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容如下(用漂亮的色紙抄好內(nèi)容貼在教室內(nèi))：
一讀一讀：朗讀有關(guān)車的兒歌。
二唱一唱：歌曲《小汽車》
三連一連：書57 頁車的各部位
四說一說：和小伙伴一起設(shè)計(jì)一種新型的汽車
五、總結(jié)全課
1 、總結(jié)識(shí)字方法。
2 、多媒體畫面、文字外面的世界：
外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物，認(rèn)識(shí)很多字。
板書設(shè)計(jì)
9 車的世界
識(shí)字方法：
拼 問 查 聽 猜 (上下文、圖畫)
教學(xué)后記：
滲透課標(biāo)理念優(yōu)化課堂教學(xué)
第九主題單元是以車為主題的開放性單元。本單元的主要內(nèi)容是：教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類各種車輛，以及它們的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。本節(jié)課以識(shí)字教學(xué)為主。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，注意了從課本內(nèi)容到生活實(shí)際，從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)、從學(xué)校到社會(huì)的拓展與延伸。努力滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)
一、讓識(shí)字教學(xué)從課堂走向生活
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的指導(dǎo)思想可以概括為：學(xué)語文、用語文、語文生活化。在教學(xué)時(shí)，我注意把識(shí)字教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。
如課前的導(dǎo)入，小朋友，你們每天來學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?你在路上都看到了一些什么車?聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生獲取獨(dú)特的感受。在帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)的黃花鎮(zhèn)、遠(yuǎn)大二路、黃龍新村、世界之窗、動(dòng)物園、長沙火車站、北京的站牌;還有認(rèn)讀車廂內(nèi)的字，就是帶領(lǐng)學(xué)生走出了課堂，到生活中去識(shí)字，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中大語文觀，語文教育生活化的理念。這種開放性的教學(xué)方法，富有吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力，能喚起學(xué)生挖掘自身潛力的意識(shí)，讓他們感受到生活處處皆語文
二、教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的人
低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識(shí)字的方法，也即是授人以魚，不如授人以漁。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中出示了五種學(xué)生學(xué)過的識(shí)字方法，叫他們選擇其中自己喜歡的方法進(jìn)行識(shí)字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。同時(shí)，識(shí)字是比較枯燥的，為了讓學(xué)生識(shí)起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入了三種識(shí)字活動(dòng)開火車、小組學(xué)字和摘字。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。
三、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷
《課標(biāo)》指出工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特征。在本節(jié)課的教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)會(huì)積累語言并運(yùn)用語言，人文內(nèi)涵也含蓋其中。如在教學(xué)紅綠燈、人行橫道線時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，要求學(xué)生遵守交通安全，珍愛自己的生命。學(xué)生認(rèn)識(shí)消防車救護(hù)車，在聽到這兩種車的叫聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受：焦急、心慌、害怕、擔(dān)心了解車輛的特殊作用，并了解119 120 電話號(hào)碼，提高學(xué)生生活中處理突發(fā)事件的能力。在教學(xué)乘客和認(rèn)讀車廂內(nèi)的字時(shí)讓學(xué)生受到尊老愛幼、懂得謙讓的教育。又如到了車城自由活動(dòng)，充分賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，選擇自己的伙伴，選擇自己喜歡的活動(dòng)。教學(xué)中講求了文道統(tǒng)一。體貼、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生;正視生命，追求學(xué)生生命的真實(shí)性，扶持每一個(gè)生命，讓學(xué)生健康快樂的成長。
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