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        《加一加》經(jīng)典教案

        時間:2024-08-21 21:32:57

        《加一加》經(jīng)典教案

        《加一加》經(jīng)典教案

        《加一加》經(jīng)典教案

          設(shè)計理念

          識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。怎樣讓學(xué)生在短時間里識記大量的漢字呢?這就要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解體會漢字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)其學(xué)習(xí)識記漢字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。我在設(shè)計本教案時,注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式即由被動接受轉(zhuǎn)向主動發(fā)現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識本課生字,會寫課后的字。

          2.進(jìn)一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。

          3.使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字,了解生字的意思。

          教學(xué)重難點

          1.識字、寫字。

          2.懂得抓住漢字的表意特點識字,了解生字的意思。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。

          學(xué)生:基本字卡、偏旁卡。

          教學(xué)時間

          2課時。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.出示上節(jié)課的生字清、睛、情、請、晴。

          2.集體回憶識記方法,背誦有水河水清。

          3.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),這些字都是由青字加不同的偏旁組成的。

          4.板書課題:加一加。指導(dǎo)讀課題。

          5.教師:今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁,讓它們變新字。

          二、教學(xué)認(rèn)字

          1.出示本課偏旁卡片,復(fù)習(xí)、認(rèn)識偏旁。

          2.出示基本字,讀基本字。

          3.設(shè)疑:可以在己上加什么偏旁,讓它們成為新字?學(xué)生討論。

          4.請學(xué)生暫時保留討論結(jié)果,看看古人造字時,給己字加了什么偏旁。

          出示范例1:

          讠記(忘記)

          纟紀(jì)(紀(jì)律)

          5.翻開書,借助拼音認(rèn)讀。

          6.指名讀。

          7.討論:怎樣記住這些字?

          8.集體認(rèn)讀,并學(xué)習(xí)擴(kuò)詞語。

          9.教師:你們在課外還學(xué)習(xí)了哪些由己加偏旁構(gòu)成的漢字?抽學(xué)生說,教師板書,并請學(xué)生到講臺上教大家識記。

          三、學(xué)生自學(xué)

          1.教師與學(xué)生一起看范例1小結(jié):由一個基本字,加上不同的偏旁,可組成音、形、義不同的漢字。

          2.自學(xué):學(xué)生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構(gòu)成新字,并在小組里組詞語,討論怎樣記住這些

          字。

          3.反饋自學(xué)情況,重點學(xué)習(xí)也字組。

         。1)出示生字卡,認(rèn)讀生字并組詞語。

         。2)采取多種形式認(rèn)讀生字、詞語。

         。3)說說怎樣區(qū)分記住這些字。

          (4)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,談?wù)劤藭系姆独,在也字上還可加什么偏旁構(gòu)成什么字。抽學(xué)生說,教師板書。

          四、擺一擺,鞏固生字(白、西、分、中)

          檢查自學(xué)情況(白、西、分、中)。

          1.請生拿出白、西、分、中幾個字的卡片,再拿出偏旁卡片,擺出新字。

          2.教師出示生字卡,指名認(rèn)讀,大家評議后再采取多種形式認(rèn)讀。

          3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義,口頭擴(kuò)詞語。

          五、理解詞語

          1.指名讀詞語。

          2.借助表情、動作、語言描述等方式理解詞語。

          3.進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練。

          六、拓展延伸

          1.請學(xué)生談?wù)勗谧稣遗笥训挠螒驎r,還組了哪些與書上不同的字,并當(dāng)小老師教大家識記。

          2.鼓勵學(xué)生在生活中找這樣的字,并寫一寫,看誰寫得多。

          七、指導(dǎo)寫字

          1.出示要寫的字,觀察它們在田字格中的位置。

          2.教師重點指導(dǎo)己、怕字。

          3.學(xué)生寫字,教師輔導(dǎo)。

          4.作業(yè)展示,教師點評。

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