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      2. 實(shí)用文檔>給予樹_教學(xué)設(shè)計(jì)

        給予樹_教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-30 01:08:20

        給予樹_教學(xué)設(shè)計(jì)

        給予樹_教學(xué)設(shè)計(jì)

        給予樹_教學(xué)設(shè)計(jì)

          學(xué)情分析:

          這是本冊(cè)教材的最后一組課文,學(xué)生通過近兩學(xué)年的學(xué)習(xí)與積累,在字詞學(xué)習(xí)與課文閱讀理解等方面都掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)予、圣、誕等10個(gè)生字。會(huì)寫予、擔(dān)、寬等12個(gè)字。能正確讀寫給予、試探、心意等20個(gè)詞語(yǔ)。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn),感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,揭題解題

          1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,圣誕節(jié)就快要到了,你們是不是也準(zhǔn)備了很多小禮物準(zhǔn)備送給爸爸媽媽和好朋友呢?這是一個(gè)快樂的日子,也是充滿了濃濃愛心的日子。

          2、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,齊讀課題:給予樹。

          3、理解課題。給予是什么意思?你是怎么理解這個(gè)題目的呢?讀了這個(gè)題目,你還想知道什么?

          二、初讀課文,整體感知

          1、按要求把課文讀兩遍。

          要求:

          a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。

          b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?

          c.把自己不懂的詞句劃出來與同桌同學(xué)討論。

          2、檢查讀書情況。

         。1)出示下列詞語(yǔ),讀一讀,記一記。

          給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒

          興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償

         。2)指名讀課文。

          提示學(xué)生:認(rèn)真聽讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子,評(píng)議時(shí)提出來。

         。3)學(xué)生討論:課文寫了一件什么事?

          三、再讀課文,準(zhǔn)備交流

          教師提出自主閱讀要求:請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想,看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?邊讀邊寫批注。準(zhǔn)備下節(jié)課我們來討論交流。

          四、指導(dǎo)寫字

          1、請(qǐng)學(xué)生做小老師,指導(dǎo)寫字。予、裕、買等,教師做書寫指導(dǎo)。

          2、學(xué)生寫字寫詞。

          第二課時(shí)

          一、 復(fù)習(xí)

          ①讀下面的詞語(yǔ):沉默不語(yǔ) 如愿以償 仁愛 體貼

         、谡f一說上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

          二、 理解重點(diǎn)詞句

         、賹W(xué)生默讀課文,用畫出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子,再讀一讀,體會(huì)體會(huì)。

         、谥该x出所畫的句子并出示:

          a.只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

          b.這個(gè)圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個(gè)陌 生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

          ③聯(lián)系上下文,思考討論這兩句話。

          a.金吉婭為什么沉默不語(yǔ)?

          讀課文后,小組同學(xué)交流。

          交流后相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

          b.那個(gè)陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)模?/p>

          讀課文,四人小組交流。

          相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

          ④用﹏畫出媽媽前后心情變化的句子,聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

          學(xué)生匯報(bào)交流后,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

          學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀。

          三、指導(dǎo)寫字

          1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:糖、即、卡等。

          2、學(xué)生練習(xí)寫字寫詞。

          四、總結(jié)全文

          1、讀了這篇課文,你一定很感動(dòng),你能談一談自己的感受嗎?

          2、雨果說:善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。讓我們?cè)僮x一讀課文的最后一段,永遠(yuǎn)記住在這個(gè)善良、可愛的金吉婭。

          五、彈性作業(yè)

          1、摘錄課文中自己喜歡的句子。

          2、如果你是那個(gè)小女孩,也一定非常感激金吉婭,請(qǐng)你替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話吧。

          3.自制新年的祝福賀卡給自己的爸爸媽媽或朋友,寫上你的祝福。

          大家回家后注意復(fù)習(xí)。

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