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《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感（通用15篇）
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 1
鼓勵(lì)無處不在，有時(shí)它是一個(gè)微不起眼的鼓掌;有時(shí)它是一個(gè)輕輕地一拍肩;有時(shí)它是一個(gè)默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后，我知道了，鼓勵(lì)是無聲的。
作者從前是一個(gè)音樂白癡，自從被家里人罵了一頓之后，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵(lì)，改變了作者的命運(yùn)。此后，作者發(fā)憤練琴，最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。
作者之所以以一個(gè)音樂白癡，搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因?yàn)槟俏弧岸@”的老人，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘，其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤(rùn)你的心田;如同漿帆幫助你漂游;如同一雙手呵護(hù)你成長(zhǎng)……你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn)，也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO.1。無聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的!
無聲的鼓勵(lì)不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的.事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結(jié)果沒有考成功，不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上，他又開始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點(diǎn)大學(xué)。
無聲的鼓勵(lì)如同一針強(qiáng)心劑，總能使人感到振奮。鼓勵(lì)，是人類最好的一種行為之一。
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 2
有一種愛，讓一個(gè)人走出失落的陰霾，有一種愛，讓一個(gè)自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己獨(dú)特的愛，讓一位小伙子重拾信心，走向成功。
老人本是音樂學(xué)院最有聲望的教授，也是樂團(tuán)的首席小提琴手�？伤齾s愿意為一個(gè)素昧平生的小伙子，放下自己高貴的身份，把自己貶低成一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@子，只為讓小伙子重拾信心，拋下膽怯，能夠從容不迫的自在的演奏，毫無顧慮地演奏，讓小伙子獲得心靈的松綁，從不自信的陰霾中走出來，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，一直拉下去。
一天之際在于晨！老人犧牲她寶貴的早晨時(shí)間，每天清晨做小伙子唯一的、忠實(shí)的聽眾。每天給予小伙子鼓勵(lì)，做小伙子唯一一個(gè)，天天堅(jiān)持著小伙子最忠實(shí)的聽眾，別人都不愿聽的琴聲，不堪入耳的琴聲，折磨人聽覺的親身，唯有老人愿意日復(fù)一日，無私的舍棄自己那并不充足的時(shí)間，一直用微笑和鼓勵(lì)陪伴小伙子。是老人無私地對(duì)小伙子的.愛，讓小伙子重新振作起來。
老人每天，帶著笑意，用平靜的眼神注視著小伙子，每天用贊美的語(yǔ)言夸小伙子，鼓勵(lì)小伙子。老人之所以平靜，她想將自己是聾人的謊言，繼續(xù)偽裝下去，并想偽裝的更加逼真，為的，只是能讓小伙子無壓力，輕松自在的拉琴。而老人根本不會(huì)對(duì)小伙子的琴聲，做出任何評(píng)價(jià)，只是在小伙子停下時(shí)，送上一句贊揚(yáng)，讓小伙子受到鼓勵(lì)，有信心堅(jiān)持音樂這個(gè)夢(mèng)想。愛能驅(qū)趕陰霾，重拾信心，當(dāng)然，有時(shí)這種愛是無聲的。
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 3
“而我每天都要面對(duì)那清晨里我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……”當(dāng)讀完這篇文章時(shí)，一陣陣感動(dòng)與溫暖油然而生，使我深思了許久。
這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自己是聾子，幫助作者從一個(gè)音樂白癡到一位著名的小提琴手的事，卻引來同學(xué)們無限的思考……
作者成功之路少不了那位老婦人的關(guān)切與鼓勵(lì)，她或許就是作者一生中難遇的`伯樂，但我認(rèn)為最重要的是作者那一份恒心。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，沒有那一份堅(jiān)持之心，我們?cè)跄艹蔀榇笃?生活中，伯樂很少出現(xiàn)，就好像神燈一樣，只在你最想要是才能出現(xiàn)。而當(dāng)伯樂千辛萬(wàn)苦的尋找到你這批千里馬時(shí)，你令他失望過嗎?
其實(shí)，每個(gè)人的伯樂就是你自己。就像文中的“我”，當(dāng)他失去勇氣時(shí)，遇到了他的伯樂，但最多的是他堅(jiān)持不懈的恒心。如果他不堅(jiān)持，怎么成就他美好的未來?
他要是不堅(jiān)持，將始終是一個(gè)音樂白癡。那顆堅(jiān)持的心，不就是他永在的伯樂嗎?
因此，我們應(yīng)該用一顆挑戰(zhàn)的心去面對(duì)種種困難，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對(duì)社會(huì)有用的人!
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 4
讀了《唯一的聽眾》這篇文章，我感到原來鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大啊!
文中的“聽眾”是一位自稱是聾子的老婦人，其實(shí)她并不是聾子，而且是音樂學(xué)院最有聲望的教授，“我”每次給她拉小提琴，無論拉得如何，她都會(huì)鼓勵(lì)“我”一句，每一次鼓勵(lì)，使我激起了拉好小提琴的信念，琴拉得越來越好，最后，“我”便有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。
就是這一句小小的鼓勵(lì)，竟讓“我”心中有一種從未有的感覺，我可才想得到，文中的我會(huì)想：家人雖然說我拉的不好，但這位老婦人卻一次次鼓勵(lì)我，我可不能辜負(fù)了這位老婦人對(duì)我的希望，雖然她是個(gè)聾子，但她是我的知音呀!至此，“我”便努力拉琴，一練就是幾小時(shí)，終于，“我”成功了，如果老婦人不鼓勵(lì)“我”，而是和家人一樣批評(píng)“我”，“我”一定會(huì)喪失信心，有可能因此放棄了小提琴，也就沒有后來的成就了。那每句鼓勵(lì)，承載著信心的種子;那每句鼓勵(lì)，都是信心的泉水;那每一句鼓勵(lì)，都有永不放棄的力量!
這篇文章使我想起了我學(xué)國(guó)畫的一件事。那天上第一節(jié)課，我畫一筆遮一筆，那些畫的難看極了，令人不忍直視，每次老師看我們畫的'時(shí)候，我總是故意擺弄些什么，等老師走了，我才開始畫。下課了，我小心地把畫給媽媽看，媽媽微笑地說：“畫的不錯(cuò)，下次加油!”媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)讓我重拾了信心，我也沒有辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望。一有時(shí)間，就在家中畫幾下，在老師那兒不在膽怯了，大膽的向老師提問，每次認(rèn)真作畫，進(jìn)步的速度極快。最近我的一幅作品還當(dāng)生日禮物送給了一位朋友。
是呀，鼓勵(lì)的力量多么強(qiáng)大呀!每一個(gè)動(dòng)作，每一絲微笑，每一點(diǎn)小小的話語(yǔ)，都能讓人重拾信心，向成功邁進(jìn)。同學(xué)們，我們好好珍惜身邊的鼓勵(lì)吧!讓它們發(fā)揮各自的作用吧!讓鼓勵(lì)之花永遠(yuǎn)綻放吧!
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 5
一個(gè)老人用慈祥的眼神平靜的看著我，她的眼睛就像一潭深水……我的身心多么振奮！一個(gè)溫柔的老人，一個(gè)自稱是聾子卻有著如此善良的心的老人，她似乎能聽到我試圖在心里演奏的音樂，獻(xiàn)給我唯一的聽眾的音樂…
第一次在嘈雜的環(huán)境中看完這個(gè)故事，我仿佛走進(jìn)了自己的內(nèi)心，感受到了不被認(rèn)可的自卑感，感受到了老人的溫暖，感受到了音樂的歡樂。前面這段話是我心里的獨(dú)白。他一定是在感謝老人，盡力為老人演奏音樂。第八段前兩句簡(jiǎn)單的反應(yīng)了主角的自信和努力！被老人的話感動(dòng)，努力工作，是多么美好的一種沖動(dòng)��！“也許我會(huì)用它來感受……”這句話印在我眼里，久久不能忘記！為了鼓勵(lì)“我”，老人每天早上在公園等我，用心感受“鋸機(jī)器腿”一樣的音樂。這樣一個(gè)老人的謊言怎么能不偉大！老師教給學(xué)生知識(shí)，父母給孩子選擇，老人卻給一個(gè)對(duì)音樂充滿熱情的年輕人肯定和信心，這才是最重要的`。對(duì)他來說，沒有什么能讓他有繼續(xù)下去的勇氣！最后一段，長(zhǎng)長(zhǎng)的文字，帶著淡淡的悲傷和五味雜陳的感激，“我不禁想起了那個(gè)失聰?shù)睦先�，我早晨唯一的聽眾。這是一個(gè)需要用心去理解的詞，令人激動(dòng)，也讓人難過。作為一個(gè)老人，我能感受到內(nèi)心那種滿滿的感激卻未必能說出來。
漂亮的文章令人難忘，但這樣的謊言卻讓我記憶猶新！
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 6
我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)盛，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他，是她專心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，激勵(lì)他認(rèn)真訓(xùn)練，使他拉出的曲子越來越柔美動(dòng)聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績(jī)，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的！只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑捳Z(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、外形，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我興奮、高興不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的'成績(jī)。
從這篇文章中，我看到：一位慈愛、和藹的老人悄悄地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著。陽(yáng)光透過繁茂的樹葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對(duì)他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對(duì)待每件事。同時(shí)，我也“聽”到：一支柔美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽(yáng)，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤(rùn)著大地。此刻的沉默，賽過千言萬(wàn)語(yǔ)。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支柔美的曲。他感到了什么是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽者嗎？不吝嗇自己的鼓勵(lì)和微笑，讓我的學(xué)生們從我這里得到滿意和自信，讓他們快樂健康的長(zhǎng)大！
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 7
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。
對(duì)于缺乏自信的人來說，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)會(huì)在被表?yè)P(yáng)被鼓勵(lì)后不開心呢？我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
有一次我有一道題做不出來，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來，并對(duì)我說：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易！媽媽看到我做出來后，又表?yè)P(yáng)了我一句，說：“真棒！做的不錯(cuò)！”我的心樂開了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非�？�，非常好。這就是鼓勵(lì)的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂。鼓勵(lì)的.力量，就是如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂！
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 8
最近我讀了一篇文章——《唯一的聽眾》，講了一個(gè)小伙子在家練琴卻遭到父親和妹妹的反對(duì)，然后獨(dú)自來到小樹林里練琴并被一位“耳聾”老人鼓勵(lì)最后琴技大增的故事。
小伙子因?yàn)榍偌疾缓�，所以不敢在家里練琴，但是他沒有所以放棄，而是找了一個(gè)人少的小樹林繼續(xù)練琴。小伙子在小樹林里練琴時(shí)，發(fā)現(xiàn)后面有一位老人一直在默默地看著他。正當(dāng)小伙子感到不好意思準(zhǔn)備走時(shí)，那位老人叫住了他，老人說她每天都在這坐會(huì)兒，但她耳聾了，如果不介意的話就繼續(xù)練吧，老人還說她要做小伙子的聽眾。從那以后，每天老人都會(huì)聽小伙子練琴并鼓勵(lì)他。最后，在小伙子的`堅(jiān)持和老人的鼓勵(lì)下，他終于練出了一手好琴。
讀了這篇文章，我有很多的感悟。如果我是小伙子的話，遇到這樣的困難就會(huì)打退堂鼓，而不能像他那樣堅(jiān)持下去。我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他永不放棄的精神。文章中的老人是一位和藹可親，平易近人的老者，她用詩(shī)一般的語(yǔ)言鼓勵(lì)著小伙子，她的溫柔與鼓勵(lì)讓小伙子一次又一次地堅(jiān)持了下來。我的媽媽也像這位老人一樣經(jīng)常鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，可我總是知難而退。雖然媽媽讓我看過很多關(guān)于堅(jiān)持的書，但我依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。讀了這篇文章后，我決定向小伙子學(xué)習(xí)，我相信終有一天我也能夠有所作為。
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 9
在我學(xué)過的課文里，有一篇叫《唯一的聽眾》的課文使我受益終生，讀了這篇課文，我深有感悟。
這篇課文主要講了作者的小提琴技術(shù)很差，但有志者事竟成，在“耳聾”的'老人鼓勵(lì)、關(guān)愛和勉勵(lì)下，最終一步步走向成功。其中我最難忘的是老人鼓勵(lì)作者的話語(yǔ)，從這些話語(yǔ)中可以看出老人發(fā)現(xiàn)作者缺乏自信，出于對(duì)年輕人的愛護(hù)，說自己是聾子，聽?wèi)T了親人對(duì)‘我’‘白癡’的評(píng)價(jià)，第一次聽到別人的稱贊，讓作者充滿了快樂，讓作者有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。還可以看出在老人默默地關(guān)心中，作者對(duì)自己有了信心。后來，老人用勉勵(lì)的眼神提示‘我’：失敗乃成功之母，藝無止境還需不斷努力。
是啊，我們的學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎?在學(xué)習(xí)上有了這種耐心、恒心、信心和勤學(xué)好問的品質(zhì)，就一定會(huì)一步步走向成功!通過這篇課文，我感悟到了寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功，‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏不輕易放棄!
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 10
在茫茫的林海，我愿聽到你的琴聲，感受無限的快樂，無限的美妙，無限的鼓勵(lì)，你的經(jīng)歷使我終生難忘。
作者是個(gè)著迷于音樂的“小提琴手”，但卻難逃父親和女兒的無數(shù)次“折磨”，帶著可憐巴巴的“鋸子”來到幽靜的小森林里練習(xí)。作者后悔自己把“鋸子”帶到森林來，還詛咒自己是白癡�？僧�(dāng)他看見了一位老人時(shí)，卻怕破壞了老人的'寧?kù)o，準(zhǔn)備溜走時(shí)，老太太熱情地挽留他，讓他繼續(xù)練習(xí)小提琴。作者重拾的信心，鼓起勇氣去練習(xí)拉小提琴。老太太是聾的，卻用激勵(lì)的話語(yǔ)告訴作者，琴聲給她帶來了快樂與幸福。后來作者成功了，還獲知老太太是音樂學(xué)院的教授，作者對(duì)老太太充滿感激與崇拜。
我想老太太知道作者成功了也會(huì)十分開心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會(huì)對(duì)老太太，哦！不，是對(duì)音樂學(xué)院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。
文章讀完了，我對(duì)老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來炫耀自己，而是用話語(yǔ)來激勵(lì)作者才使他重新從失敗的角落站回光明的太陽(yáng)跟前，以拉小提琴為名而成為了作者無法割舍的愛好。
作者，你能做出堅(jiān)持的信念，我真替你開心。
我相信你一定能成為一名優(yōu)秀的小提琴手，我會(huì)為你加油的。
我也相信老太太也會(huì)來觀看你的演出的。
我相信任何一個(gè)人，只要努力都會(huì)取得成功！
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 11
今天，我讀了文章《唯一的聽眾》，這讓我非常感動(dòng)。
這篇文章講述了一個(gè)小提琴練習(xí)者，一開始只能拉出來“鋸木頭”聲音，在一位“耳聾”在老人的鼓勵(lì)下，他終于可以在舞臺(tái)上表演了！原來老人是音樂學(xué)院最有名的教授。她用善意的謊言給了他“我”鼓勵(lì)和信心。
這個(gè)“耳聾”老教授多偉大啊！她不僅愿意成為初學(xué)者的聽眾，還愿意幫助她“我”建立信心；用善意的謊言說自己耳聾，讓自己耳聾“我”放開練琴，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)"我"：“我覺得你拉得很好。是的，小伙子�！焙髞恚先说墓膭�(lì)成了“我”成功的指示燈。
每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。說說我學(xué)書法吧！一開始有時(shí)候覺得很難，寫不好。這時(shí)，奶奶成了我最強(qiáng)大的支持者：“不要灰心，相信自己，只要努力堅(jiān)持，勝利絕對(duì)屬于你�！痹谀棠痰墓膭�(lì)下，我很快取得了明顯的.進(jìn)步。現(xiàn)是的，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個(gè)明顯的進(jìn)步，與奶奶的鼓勵(lì)是分不開的。
鼓勵(lì)，給我勇氣，給我信心，給我力量。鼓勵(lì)，讓我們走上成功的道路。
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 12
今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習(xí)者與一位音樂學(xué)院最有聲望的教授之間的動(dòng)人故事。為了支持和鼓勵(lì)練習(xí)者勇敢的練習(xí)下去，老人竟說自己是一個(gè)聾子，在老人的鼓勵(lì)下，終于使這位“音樂白癡”取得了成功�？梢娎先诵撵`之美好，鼓勵(lì)的力量之偉大!
自信是成才的`重要條件，所以，鼓勵(lì)和支持對(duì)于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵(lì)著練習(xí)者，是練習(xí)者擁有了自信，擁有了勇氣，并取得了成功。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯(cuò)誤，說他那里拉錯(cuò)了，拉的不好了。練習(xí)者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來得今日的成功?
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人一旦受到鼓勵(lì)與支持，腦部某神經(jīng)線受到刺激，人對(duì)某事物的興趣會(huì)上漲，興趣提升，做事的動(dòng)力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子。
鼓勵(lì)使人才之花常開，鼓勵(lì)使人才之樹常綠，鼓勵(lì)使人才之河常清，鼓勵(lì)使我們走上成功的道路。所以，老師們，家長(zhǎng)們，一定要多鼓勵(lì)孩子哦!
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 13
今天我們學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文，文中那優(yōu)美的句子和動(dòng)人的故事，深深地觸動(dòng)了我。
本文講述了一位和藹可親的老教授，幫助一個(gè)在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信，后來在老教授每天的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子最后成了一名音樂家。這個(gè)故事也使我不禁想起了在我的記憶中的一個(gè)這樣的.人。
我初到蘭州時(shí)，普通話說不好，一口濃濃的鄉(xiāng)音常常受人取笑。自從發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)毛病以后，我便不敢在人多的場(chǎng)合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時(shí)候，是我的阿姨幫我找回了自信。
她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對(duì)我說：“我來教你學(xué)普通話吧！”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎？”，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關(guān)系，咱們繼續(xù)練，好不好？”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)覺我的發(fā)音變了，而且在人多的場(chǎng)合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的普通話已能夠運(yùn)用自如了。
在以后的歲月里，當(dāng)我在課堂上用流暢的普通話發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的普通話交流時(shí)，眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光，是這樣的笑容和鼓勵(lì)的眼光伴隨我一天天的成長(zhǎng)。
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 14
有一次，我讀了這樣一篇課文。
課文講述了我從音樂白癡到音樂天才的故事。
這是我父親和妹妹經(jīng)歷了幾次我的折磨后的結(jié)論。我拉小夜曲就像鋸床腿。這讓我很沮喪。我不敢在家練習(xí)鋼琴，但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練習(xí)鋼琴的好地方，就在樓后的森林里。
一天早上，我悄悄地走出家門，來到樹林。森林很安靜。我想如果我拉起小提琴，我似乎又把鋸子帶到了森林里.這時(shí)，我嚇了一跳，一位非常瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人要的寧?kù)o。當(dāng)我想溜走的時(shí)候，老人假裝聾了，目的是讓我建立新的自信。最后，我終于找到了自信，成為了章樂的天才。
這時(shí)，我想起了媽媽給我講的一個(gè)故事，說:以前有個(gè)孩子剛上幼兒園的時(shí)候，老師告訴家長(zhǎng)你的孩子有多動(dòng)癥，但是媽媽回家告訴孩子你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)的時(shí)候，媽媽給他開了家長(zhǎng)會(huì)。老師說他下課后和別人打架，但是媽媽回家的時(shí)候，說老師說你上課表現(xiàn)好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽又給他開了家長(zhǎng)會(huì)。老師說他做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，讓他以后認(rèn)真聽講。然而，當(dāng)他媽媽回家時(shí)，老師說你很好。到了大學(xué)，他自信地考上了清華大學(xué)。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的'媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變的多么得美好��！
《唯一的聽眾》優(yōu)秀讀后感 15
通過閱讀這篇文章《唯一的觀眾》，我感受到了鼓勵(lì)的力量有多強(qiáng)大，也感受到了一個(gè)老人美麗的心。
文章主要講述了:我因?yàn)槔√崆偎讲�，被家人視為音樂白癡，所以不敢在家拉琴，只敢在山里空無一人的時(shí)候拉。一位聾啞老人給了我微不足道的鼓勵(lì)，讓我找到了一位自信而有聲望的音樂教授，撒了一個(gè)善意的謊，說他聾了，讓年輕人有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉水平差的小提琴曲。對(duì)年輕人的微不足道的鼓勵(lì)大大提高了年輕人的水平。讓我覺得這種微不足道的鼓勵(lì)是極其強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，看似微不足道的鼓勵(lì)，其實(shí)可以讓一個(gè)失敗者成為成功者，讓一個(gè)沒有信心的人重拾信心。
我也有這樣的經(jīng)歷:在一場(chǎng)硬筆比賽中，我沒有信心取得好成績(jī)，因?yàn)楦赣H的鼓勵(lì):拿不到獎(jiǎng)沒什么大不了的！只要你認(rèn)真地寫每一個(gè)字，其他的都不重要。爸爸的話讓我更加自信。在比賽中，我調(diào)整了緊張的情緒，思考了描述書中的結(jié)構(gòu)和形狀，并仔細(xì)地寫下了單詞。最后，我獲得了三等獎(jiǎng)。我非常高興和興奮。我知道我要感謝的是我的父親，這樣我才能取得今天的成就。
讀完《唯一的觀眾》后，我意識(shí)到微不足道的.鼓勵(lì)不僅是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的源泉。這是對(duì)沒有信心的人的鼓勵(lì)，也是對(duì)有信心的人的信心倍增。心靈的觀眾，你沮喪時(shí)的微笑，氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，氣餒時(shí)的期待，人心中閃爍的啟蒙明星！
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