(精選)實(shí)用的實(shí)施方案4篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案4篇,歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
寧國(guó)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室實(shí)施方案(試行)
一、指導(dǎo)思想
名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力打造一批師德高尚、理論功底扎實(shí),學(xué)科知識(shí)寬厚,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師,并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器,教師隊(duì)伍建設(shè)的助推器,學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。
二、工作目標(biāo)
名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃,在未來(lái)三年間通過(guò)“名師工作室”的設(shè)立,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,以網(wǎng)絡(luò)交流為載體,進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)涵的潛在資源,提升名師的影響力,逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì),創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制,制定和完善名師的管理制度,激勵(lì)名師不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái),打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標(biāo)為:
1.引領(lǐng)教師成長(zhǎng),培養(yǎng)名教師
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師,負(fù)責(zé)制訂本學(xué)科(領(lǐng)域)教師培養(yǎng)方案,包括培養(yǎng)目標(biāo),培訓(xùn)形式,培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個(gè)工作室的研修成員的工作周期內(nèi),必須達(dá)到以下具體目標(biāo)之一。
——積極參加教育部門(mén)組織的教育教學(xué)活動(dòng)。
——有教育教學(xué)論文(教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等)在市級(jí)獲獎(jiǎng)或刊物公開(kāi)發(fā)表。
2.學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展研究
。1)名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗(yàn),牢牢把握學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展大局,以工作室為平臺(tái),對(duì)本學(xué)科(領(lǐng)域)改革與發(fā)展有超前研究,全力推進(jìn)學(xué)科(領(lǐng)域)建設(shè),引領(lǐng)全體教師推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革,并取得較好效果,使本學(xué)科(領(lǐng)域)教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。
(2)名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的公開(kāi)課,形成一個(gè)課例或案例,并進(jìn)一步提煉和發(fā)展成一個(gè)既有理論價(jià)值又有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的研究專題。
(3)名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)及以上的課題立項(xiàng)并取得相應(yīng)研究成果。
(4)名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi),每年至少完成一份推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報(bào)告、意見(jiàn)建議或?qū)W科(領(lǐng)域)專項(xiàng)分析報(bào)告,面向教師、家長(zhǎng)或?qū)W生作一個(gè)具有較高質(zhì)量的專題講座。
三、組織建設(shè)
1.名師工作室主持人條件
。1)具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng),能積極投身教育教學(xué)科研工作,在寧國(guó)市、宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的口碑。
。2)獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號(hào)教師。
2.名師工作室研修成員條件
。1)熱愛(ài)教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固,專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)。
。2)肯吃苦,善鉆研,積極進(jìn)取,有較強(qiáng)的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識(shí);
。3)市級(jí)以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表,或參與市級(jí)以上教科研課題并取得成果;
(4)獲得過(guò)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽(yù)或校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);
(5)有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
3.招聘名師工作室研修成員
。1)名師工作室成員組成由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個(gè)人申請(qǐng),自主選擇和教學(xué)部門(mén)推薦相結(jié)合;
。2)年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報(bào)相對(duì)應(yīng)的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議
名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書(shū)》,在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。
名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書(shū)》,在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)估辦法。
5.掛牌運(yùn)行
由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門(mén)牌,在教師大會(huì)上授牌,名師工作室依據(jù)本規(guī)定開(kāi)始全面運(yùn)作。
四、具體任務(wù)
1.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),工作室主持人每年向成員推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,每位成員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,每年完成不少于100萬(wàn)字的'讀書(shū)量。
2.建設(shè)專題網(wǎng)頁(yè)或交流QQ群,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng),有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3.開(kāi)展專題研修。每月集中一次,就教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課題研討。
4.進(jìn)行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動(dòng)。實(shí)行及時(shí)教研、在線交流、聽(tīng)課議課,每位成員每學(xué)期至少有一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課和觀摩課。主持人至少有一次專題報(bào)告會(huì)。
5.開(kāi)展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題,進(jìn)行研究,也可以在主持人指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文(或案例、教學(xué)設(shè)計(jì))在市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或刊物上發(fā)表。
五、評(píng)估考核
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向,擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每年年初、年末寫(xiě)出工作計(jì)劃和工答總結(jié),報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期,名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施對(duì)名師工作室運(yùn)行情況的檢查和評(píng)估工作。在每個(gè)工作周期中,依據(jù)本《辦法》,按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式,對(duì)名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內(nèi)每年兩次的過(guò)程性評(píng)估和一個(gè)工作周期末的終結(jié)性評(píng)估,報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評(píng)估等級(jí)。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》,負(fù)責(zé)對(duì)研究成員的年度考核,并做出綜合鑒定,形成書(shū)面意見(jiàn),提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評(píng)估等級(jí)。
3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過(guò)程性評(píng)估等級(jí)為優(yōu)秀的,研修津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放,評(píng)估等級(jí)為不合格的,研修津貼減半發(fā)放,兩次不合格的暫停發(fā)放,連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格,同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。每個(gè)工作周期結(jié)束后,終結(jié)性評(píng)估合格的名師工作主持人進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。
六、工作保障
1.組織保障
學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組,以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),成立學(xué)校“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)“名師工作室”各項(xiàng)工作的管理和考核,負(fù)責(zé)為“名師工作室”提供政策支持。。
組長(zhǎng):龐新華
副組長(zhǎng):劉傳平、何紹州、孫旺生。
成員:何芳、周先發(fā)、華建忠、闞建兵、吳金萍、王明宏。
設(shè)立顧問(wèn)委員會(huì):聘請(qǐng)宣城市、寧國(guó)市學(xué)科教研專家擔(dān)任顧問(wèn)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工,但更要有合作。在工作室的日常工作中,密切配合與合作,共同提高我們名師工作室的工作力度。
2.制度保障
學(xué)校將制定名師工作室管理辦法及考核細(xì)則,并納入工作目標(biāo)考核。
3.經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校設(shè)立名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,確保名師工作室各項(xiàng)工作活動(dòng)支出。
二〇XX年三月十一日
附件1:
寧國(guó)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)首批名師工作室領(lǐng)銜人名單
姓 名 | 工作單位 | 學(xué) 科 | 工作室名稱 |
何 芳 | 實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 語(yǔ)文 | 何 芳名師工作室 |
吳金萍 | 實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 語(yǔ)文 | 吳金萍名師工作室 |
張之清 | 實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 數(shù)學(xué) | 張之清名師工作室 |
陳 靜 | 實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 數(shù)學(xué) | 陳 靜名師工作室 |
姚瑩瑩 | 實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 英語(yǔ) | 姚瑩瑩名師工作室 |
附件2: 寧國(guó)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室成員意向申報(bào)表
姓名 | 性別 | 出生 年月 | 學(xué)歷 | ||||
職稱 | 任教 學(xué)科 | 入伍 時(shí)間 | 聯(lián)系 電話 | ||||
所在 學(xué)校 | |||||||
意向選擇工作室或名師 | |||||||
個(gè)人 工作 簡(jiǎn)歷 | |||||||
個(gè)人 榮譽(yù) | |||||||
教育 教學(xué) 業(yè)績(jī) | |||||||
名師 意見(jiàn) | |||||||
學(xué)校 意見(jiàn) |
實(shí)施方案 篇2
一、宿管老師晚上提前到崗位,檢查好宿舍的設(shè)備,確保學(xué)生生活正常。
二、宿管老師晚上做好考勤,維持紀(jì)律,確保學(xué)生按時(shí)休息,保證學(xué)生睡眠。
三、宿管老師在考勤中,發(fā)現(xiàn)缺勤無(wú)請(qǐng)假,應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)或班主任聯(lián)系,確保學(xué)生在家。
四、宿管老師晚上巡查維持紀(jì)律到23:30,方可回宿舍休息。
五、學(xué)校保安每棟樓派一人值班,從23:30至6:10時(shí),負(fù)責(zé)監(jiān)看視頻,保證學(xué)生安全。
六、宿管老師晚上不得回家,必須在宿舍休息,手機(jī)24小時(shí)暢通,有事立即趕到現(xiàn)場(chǎng)。
七、新高中部宿管老師工作量較大,學(xué)校應(yīng)增加生活補(bǔ)助,免費(fèi)提供晚餐,宿管老師的住房費(fèi)應(yīng)該免費(fèi)提供。
八、宿管老師目前配備不夠,最少增加3人:一女二男。
九、注意消防安全。宿管老師熟悉本宿舍樓學(xué)生住宿的`房間分布情況,熟記學(xué)生名冊(cè);對(duì)本宿舍樓的設(shè)施設(shè)備要詳細(xì)了解,熟悉消防緊急疏散方案,嚴(yán)防火災(zāi)!若發(fā)現(xiàn)火種,要做好緊急避險(xiǎn)與疏散工作。
十、夜間學(xué)生生病,宿管老師應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系校醫(yī)與校車(chē),并及時(shí)告知家長(zhǎng),同時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。病情嚴(yán)重者及時(shí)送往醫(yī)院就診。
實(shí)施方案 篇3
一、研究的背景、目的意義
1、研究的背景
。1)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,打造高效課堂,提高教學(xué)效率,推進(jìn)素質(zhì)教育是新世紀(jì)時(shí)代發(fā)展的必然要求。
。2)開(kāi)展課堂教學(xué)模式研究,進(jìn)行課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求。
。3)研究制定課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量,是我校深入推進(jìn)教改、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的要求。我國(guó)很多教育發(fā)達(dá)的地區(qū)和優(yōu)質(zhì)名校,都有自己的課堂教學(xué)模式。山東省濰坊市教育局把推動(dòng)課堂改革作為"教育系統(tǒng)一號(hào)工程",進(jìn)行課堂教學(xué)模式探索,形成"自主互助學(xué)習(xí)型" 課堂教學(xué)模式。江蘇省楊思中學(xué)歷經(jīng)多年的實(shí)驗(yàn)研究,形成了"先教后學(xué),當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式,教學(xué)質(zhì)量大幅度提升,成為全國(guó)名校;山東省杜郎口中學(xué)用了8年的時(shí)間,探索出了一條既能保持升學(xué)率,又能提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的"三三六"自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量,成為全國(guó)名校。反觀我省我地區(qū)幾乎還沒(méi)有推出符合本土特點(diǎn)、旗幟鮮明、效果明顯的有效教學(xué)模式。在一浪接一浪的.學(xué)習(xí)大潮中,也少有學(xué)校能將"他人之長(zhǎng)"成功移植,更毋庸說(shuō)"青出于藍(lán)"了。每個(gè)地區(qū),每個(gè)學(xué)校都有自身的特點(diǎn),嚴(yán)格說(shuō)任何一種模式都不太可能"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)",有的也甚至很難"活學(xué)活用"。
我校應(yīng)該立足校本、立足教師資源特色、立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理念,處變不驚。先發(fā)現(xiàn)、分析現(xiàn)狀和問(wèn)題,鼓勵(lì)各學(xué)科中理念科學(xué)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師認(rèn)真>總結(jié)自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)和風(fēng)格,后集全校及至借專家之力全力提升、打造"成功模式",有序地推廣。
2、目的、意義
開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究,有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生主體地位的落實(shí),既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成健全的人格,又能有效地提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),同時(shí)還能有效地溝通教學(xué)理論與實(shí)踐領(lǐng)域相互銜接,有助于豐富教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究和實(shí)踐,使課堂教學(xué)的新模式與課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)相統(tǒng)一。
最為重要的是教學(xué)模式研究的開(kāi)展將帶動(dòng)全體教師積極參與有效校本教研,反思日常教學(xué),避免教學(xué)的隨意性,從而提高課堂教學(xué)的效益。
二、研究的理論基礎(chǔ)
1、建構(gòu)主義理論。
2、教育心理學(xué)理論。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)。
三、研究?jī)?nèi)容
1、文科與理科有效課堂教學(xué)流程研究
2、不同學(xué)科新授課與復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)模式研究。
3、各學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需要增加不同課型教學(xué)模式的研究。如,語(yǔ)文可分:文學(xué)作品閱讀、實(shí)用類文本閱讀、文言文教學(xué)、寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作評(píng)改、選修單元教學(xué)模式等)
四、研究目標(biāo):(預(yù)期目標(biāo))
1、總目標(biāo):提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師運(yùn)用課堂教學(xué)模式,發(fā)揮好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的思維能力,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、成效目標(biāo):規(guī)范各科新授課、試卷講評(píng)課與復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)流程。推廣文、理科各一種可學(xué)習(xí)借鑒的"有效課堂教學(xué)模式"。
3、教師目標(biāo):通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,改進(jìn)、創(chuàng)新課堂,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。改變教師低效、落后的教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高教師教學(xué)理論水平,教育科研水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)生目標(biāo):成為課堂的主人,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
5、課程目標(biāo):探索、改進(jìn)、改造學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)新時(shí)代和新課改的需要。
五、研究方法
1、行動(dòng)研究法。通過(guò)運(yùn)用、>計(jì)劃、行為、觀察、反思四個(gè)基本環(huán)節(jié),建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)和"優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建有效課堂"要求的適應(yīng)我校課堂教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式,并不斷修正與完善。
2、調(diào)查法
主要采用問(wèn)卷、訪談、測(cè)驗(yàn)等多種形式。通過(guò)在不同階段對(duì)師生進(jìn)行問(wèn)卷、座談等,對(duì)比研究成效,及時(shí)了解研究的多種信息,使研究更有針對(duì)性、實(shí)效性。
3、實(shí)驗(yàn)法
根據(jù)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀,設(shè)立實(shí)驗(yàn)班,讓研究能力相對(duì)較強(qiáng)的語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科先行一步,并在其他學(xué)科中相繼跟進(jìn),在實(shí)踐中形成切實(shí)可行的全新的教學(xué)模式,以利于大面積的推廣與運(yùn)用。
4、文獻(xiàn)法
在研究過(guò)程中,借用文獻(xiàn)檢索、收集、鑒別以及文獻(xiàn)的研究與運(yùn)用,積極吸收他人成果,及時(shí)了解當(dāng)前其他地區(qū)對(duì)課堂模式研究進(jìn)展?fàn)顩r,從而保證我們的研究,始終走在理論與研究的前沿。
六、研究進(jìn)度和時(shí)間安排
本研究自20xx年11月—20xx年10月,歷時(shí)一年時(shí)間
第一階段:課題準(zhǔn)備階段(20xx年11月—20xx年12月)
1、制定課題研究方案
2、各教研組長(zhǎng)拿出本學(xué)科課堂教學(xué)模式研究具體方案及分工明細(xì)。
3、動(dòng)員相關(guān)主要負(fù)責(zé)人,并制定獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法。
4、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育科研方法,國(guó)內(nèi)外著名的教學(xué)模式(流派),課堂教學(xué)模式理論,國(guó)內(nèi)各地區(qū)、學(xué)校成功的課堂教學(xué)模式(范例);提高教師的理論水平,為研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第二階段:研究階段(20xx年1月—20xx年6月)
1、研究制定各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式,包括理論依據(jù),操作流程和具體辦法。
2、應(yīng)用行動(dòng)研究法進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研究。利用"一課多輪課例研究"方法,不斷實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,完善模式。實(shí)踐—研究—再實(shí)踐—再研究,直到形成一種比較科學(xué)的課堂教學(xué)模式。在實(shí)踐過(guò)程中,應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的過(guò)程,同時(shí)也是科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形成、研究過(guò)程。
3、各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式展示、交流、評(píng)議。課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究,階段性總結(jié)交流,寫(xiě)好研究論文,案例分析,>心得體會(huì)。
第三階段:課題總結(jié)階段(20xx年6月—20xx年10月)
1、整理分析研究材料,進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,開(kāi)展討論與總結(jié)。
實(shí)施方案 篇4
一、人員組成
二、聽(tīng)課對(duì)象
全體在職在崗教師。
三、實(shí)施辦法
1、本學(xué)期第7周周一至周五為推門(mén)聽(tīng)課時(shí)間,于每天上午第二節(jié)為聽(tīng)課時(shí)間;
2、課前不提前通知授課教師,由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校課表確定具體時(shí)間地點(diǎn),并組織好相關(guān)聽(tīng)課教師參加推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng);
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情;
5、聽(tīng)完課后應(yīng)對(duì)授課教師的教案、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行檢查,并就聽(tīng)課及檢查的情況與授課教師進(jìn)行交流,及時(shí)分析教學(xué)中的`亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn);
6、學(xué)校鼓勵(lì)全體教師自主進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,任何教師無(wú)論在任何時(shí)候都不得拒絕任何聽(tīng)課活動(dòng)。
四、資料要求
1、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄上要注明“推門(mén)聽(tīng)課”字樣,聽(tīng)課完畢后上交教導(dǎo)處查評(píng);
2、聽(tīng)課教師應(yīng)結(jié)合教案檢查情況對(duì)執(zhí)教教師的上課表現(xiàn)進(jìn)行量分,此評(píng)分結(jié)果將作為授課教師本期教學(xué)常規(guī)考核中上課得分的重要依據(jù);
3、教研組長(zhǎng)要記錄好本組的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)記載表,期末結(jié)束時(shí),要對(duì)本期推門(mén)聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)。
五 、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、科學(xué)、合理、體現(xiàn)新課標(biāo)精神。
有一項(xiàng)不合要求
有兩項(xiàng)不合要求
、俨粋湔n上課;
、诮虒W(xué)過(guò)程與備課吻合率在50%以下;
、壅n前沒(méi)有一項(xiàng)準(zhǔn)備;
、艹霈F(xiàn)嚴(yán)重知識(shí)性錯(cuò)誤。
課前準(zhǔn)備
2、教具、學(xué)具、電教設(shè)施、作業(yè)本發(fā)放均到位。
教學(xué)
過(guò)程
3、重點(diǎn)突出,難點(diǎn)得到很好突破,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力均得到較好發(fā)展,教學(xué)民主、開(kāi)放,教師(或引導(dǎo)學(xué)生)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。
4、教學(xué)過(guò)程與備課的吻合率在70%以上。
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