身體素質(zhì)報告
在當(dāng)下社會，越來越多人會去使用報告，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的身體素質(zhì)報告，希望能夠幫助到大家。
身體素質(zhì)報告1
北京大學(xué)體育健康中心一直從事學(xué)生體質(zhì)測試研究工作的老師赫忠慧在體育健康中心為 20-39歲，40-59歲的教職工做了體質(zhì)測試后，發(fā)現(xiàn)年輕一代的肥胖率要大于比他們年長的一代。而男生的肥胖率和消瘦率已經(jīng)達(dá)到了30%。許多女生因為怕胳膊變粗而不愿鍛煉上肢，帶來的是柔韌性的下降。青春的身體，是這樣的嗎?連教育部部長周濟(jì)都提醒大學(xué)生：要樹立健康第一的思想，積極參加體育鍛煉，爭取做到每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子。
由此可見當(dāng)前大學(xué)生身體素質(zhì)嚴(yán)重下降，而面對這樣一個令人擔(dān)憂的嚴(yán)峻的現(xiàn)實，作為教育主管部門和學(xué)校采取一個可操作性強、有力的措施是他們必要的職責(zé)。但是把體質(zhì)健康作為大學(xué)生能否畢業(yè)的先決條件，強調(diào)畢業(yè)必須過體制關(guān)。其目的雖然不是為了卡住那些體質(zhì)不合格的學(xué)生，而是要引起學(xué)校和學(xué)生對體制健康的足夠重視，積極參加體育鍛煉，把體育活動作為完成學(xué)業(yè)的必修課，進(jìn)而作為一種良好的生活習(xí)慣保持下去。但筆者認(rèn)為這首先是對殘疾生的歧視，即使四肢健全的普通學(xué)生，體育不達(dá)標(biāo)又能代表什么呢?因而，如果真是本著從學(xué)生利益出發(fā)，就不宜搞這種一刀切的硬性做法，可以不它作為一項參考項目，通過鼓勵性的政策來達(dá)到提高大學(xué)生身體素質(zhì)這一目標(biāo)。
雖然關(guān)于大學(xué)生體制不合格不能畢業(yè)的爭論正反雙方都有不把對方說服不罷休的架勢。但我們要絕對相信，在這場爭論中，沒有誰會故意對自己的身體健康不關(guān)心，任自己發(fā)胖，任自己得高血壓、糖尿病什么的，但焦點是大學(xué)生該怎樣保持健康的身體，自生自滅亦或是有人監(jiān)管?我們認(rèn)為，絕大多數(shù)的學(xué)生都會反對后者的。經(jīng)過幼兒園、小學(xué)和中學(xué)期間老師和家長的層層管制，終于在大學(xué)得到釋放的學(xué)子們再也不愿聽到什么規(guī)定、規(guī)章制度的話了。可現(xiàn)實是，現(xiàn)代生活得五彩繽紛讓大學(xué)學(xué)子們眼花繚亂，太多的選擇往往導(dǎo)致無所適從，網(wǎng)絡(luò)室內(nèi)舒適的環(huán)境、花前月下的愛情，讓越來越多的學(xué)子遠(yuǎn)離了運動場，越來越多的胖墩、豆芽菜出現(xiàn)在大學(xué)校園里。這不但嚴(yán)重影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還將會使得整個教育和科研事業(yè)受損。
再從大環(huán)境來看，現(xiàn)今在校大學(xué)生將會在未來的幾年內(nèi)走向社會，成為社會建設(shè)的中堅力量。故大學(xué)生身體素質(zhì)問題是一個社會問題，它關(guān)系到我國未來社會、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面的可持續(xù)發(fā)展。提高大學(xué)生身體素質(zhì)，不但可以在社會上樹立終身體育的觀念，而且將會從整體上提高我國人口的身體素質(zhì)。因此，為大學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉提供科學(xué)準(zhǔn)確的訓(xùn)練方案迫在眉睫，為此，筆者采用了問卷調(diào)查和科學(xué)測量兩種方式，了解當(dāng)代大學(xué)生體育鍛煉和身體素質(zhì)的狀況，并進(jìn)而作出了一些建議性的訓(xùn)練方案。
身體素質(zhì)報告2
一、調(diào)查方法
1、 采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、六年級二個年級共298位學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測試。
2、 測試的內(nèi)容根據(jù)《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容再結(jié)合學(xué)校實際情況而定。二年級測試項目為：身高體重、立定跳遠(yuǎn)；六年級測試項目為：身高體重、肺活量體重指數(shù)、50米跑、400米跑（50 X 8往返）、立定跳遠(yuǎn)。
3、 收集整理測試資料，參考《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生體質(zhì)健康水平的評定標(biāo)準(zhǔn)對我校學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行分析，掌握我校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀。找出其差異，并對其造成的原因進(jìn)行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。
二、我校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析
1、形態(tài)發(fā)育水平偏低。
與全國同齡學(xué)生平均體重相比，我校學(xué)校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應(yīng)的偏低。但肥胖的學(xué)生并不在少數(shù)。
2、爆發(fā)力、速度素質(zhì)水平偏低。
反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標(biāo)也相對偏低。
3、耐力素質(zhì)較好。
反映耐力素質(zhì)的400米跑（50 X 8往返）同全國平均水平基本持平。
4、肺活量體重指數(shù)水平較高。
三、學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因
1、學(xué)校體育場地設(shè)施不足
由于我學(xué)校體育場地設(shè)施和條件不足，學(xué)生對體育課的認(rèn)識有偏差，認(rèn)為上體育課就是玩。
2、學(xué)生對體育鍛煉不夠重視，不喜歡運動。
3、不健康生活方式的影響
生活不規(guī)律、飲食結(jié)構(gòu)不科學(xué)、長時間看電視、玩游戲等不良生活習(xí)慣，以及出門坐汽車，家務(wù)勞動電氣化等現(xiàn)代化的生活方式，都是嚴(yán)重制約健康的主要因素，而健康作為體質(zhì)的外在表現(xiàn)，健康水平的下降必然會導(dǎo)致體質(zhì)的下降。
4、鍛煉時間的缺乏
學(xué)校雖然對學(xué)生體育逐漸重視，但是學(xué)校體育課由于時間的局限性，并不能達(dá)到理想的鍛煉效果。課余時間相對較少，鍛煉的時間較少。
四、提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平的對策
1、深化體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，同時利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源，開發(fā)編寫符合我校實際的趣味性強、健身價值高的地方性教材。建立學(xué)校高素質(zhì)體育師資隊伍，并按規(guī)定配齊體育師資，加強對體育教師的培訓(xùn)和考核，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力。
2、建立社會性體育鍛煉和競技運動相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展機制。要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo),整合民族體育與現(xiàn)代體育資源，開發(fā)出學(xué)生喜聞樂見、健身價值高，趣味性強、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動項目。同時，堅持“普及與提高相結(jié)合”的原則，進(jìn)一步辦好學(xué)校體育傳統(tǒng)項目和學(xué)校高水平運動隊，建立社會體育和競技運動相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展機制。舉辦多層次多形式的.學(xué)生體育運動會，激勵青少年自覺參加體育鍛煉。同時全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生健康體檢制度，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育考試成績作為綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。
身體素質(zhì)報告3
繼在廣州馬拉松上出現(xiàn)一位大學(xué)生猝死后，在上海一所高校的1000米測試以及武漢一所學(xué)校的體育測試中，相繼出現(xiàn)學(xué)生陸續(xù)倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉達(dá)學(xué)院一學(xué)生在籃球課上突然倒地，雖被緊急送醫(yī)但終因搶救無效去世。接二連三發(fā)生運動意外，一時間，國內(nèi)不少學(xué)校談跑色變，甚至取消了跑步。
xx記者近日先后奔赴一中、二中兩所中學(xué)采訪，盡管之前對學(xué)生體質(zhì)的下降有一定的思想準(zhǔn)備，但是采訪過程中了解到的情況還是令記者感到震驚。十年前二中的體育課熱身就是兩圈(800米)，現(xiàn)在就是一圈或者半圈，學(xué)生跑不下來。學(xué)生體質(zhì)下降的情況確實很嚴(yán)峻。二中體育組組長隋永倫介紹說。
跑步不可怕，不跑步才可怕。對于這種現(xiàn)象，煙臺一中副校長侯成偉一邊跟xx記者嘆息，一邊又不禁為現(xiàn)在孩子們的體質(zhì)捏一把汗：我們學(xué)校給足了學(xué)生運動的時間，但是由于場地緊張以及社會尤其是學(xué)生家長對孩子們的體育鍛煉普遍不重視，現(xiàn)在孩子們的體質(zhì)跟過去相比，下降得太厲害。如何提高學(xué)生的體質(zhì)，需要學(xué)校和社會一起努力。
體育課熱身，半圈不到已有半數(shù)學(xué)生掉隊
xx記者在二中采訪的時候，正趕上上午的第四節(jié)體育課。不遠(yuǎn)處，初一的一個班級剛剛整隊完畢，記者清晰地聽到體育老師的布置：先熱身一圈。剛開始的時候，學(xué)生還能保持隊形，到了半圈左右，已有近半數(shù)學(xué)生開始漫步;到了300米，只剩下為數(shù)不多的幾名學(xué)生還在堅持，絕大多數(shù)漸漸逃跑，繞近路回到起點。
相對于其他運動，跑步確實是最枯燥、最無聊的，學(xué)生們覺得沒意思。隋永倫搖著頭說：可是他們不知道，跑步是所有運動中最基礎(chǔ)的項目。不會跑步，足球、籃球、羽毛球等項目都玩不好，沒有足夠的體能作為支撐。心肺功能達(dá)不到，體質(zhì)肯定會下降。
為了增強學(xué)生的體質(zhì)，一線體育教師們想出了很多法子，學(xué)校也給予了大量的支持。二中的拔河比賽目前正在進(jìn)行當(dāng)中，除此之外，級部籃球聯(lián)賽、跳繩比賽、春季運動會也延續(xù)著學(xué)校的傳統(tǒng)。一中同樣如此，大繩接力、老鷹捉小雞、袋鼠跳等項目同樣在初中學(xué)生中開展得如火如荼，記者在一中南校尋訪的時候，偌大的操場上有一些學(xué)生在進(jìn)行著籃球、跳繩、踢毽子等運動，這是學(xué)校在每天下午必須推行的大活動課。只是學(xué)校單方面的努力著實倍感有心無力，依然有不少學(xué)生偷偷潛回教室，一中南校體育組組長董宏峰很無奈：總會有學(xué)生甚至家長想各種辦法開請假條，怕累著孩子。我們在學(xué)生鍛煉的時候有著嚴(yán)格的紀(jì)律，必須班主任簽字才能批準(zhǔn)，可不時會有家長來請假，又能怎么樣呢?
跳遠(yuǎn)孩子們難跳進(jìn)沙坑，一線體育教師是弱勢群體
如果說家長不關(guān)心孩子的健康，這肯定是站不住腳的，但是如果說與對學(xué)習(xí)成績的關(guān)心相比，家長顯然對孩子的體質(zhì)狀況普遍感到陌生。
現(xiàn)在的孩子太累了，周末或者假日普遍被家長報學(xué)習(xí)班，希望給孩子培養(yǎng)點特長。條件好了，家長對孩子的教育也舍得花錢�？墒窃谶@里面，又有幾位家長愿意給孩子辦一張健身卡，或者讓孩子在假日出去從事體育鍛煉?一中南校體育組組長董宏峰發(fā)問道：與學(xué)習(xí)相比，現(xiàn)在社會的觀念總還是認(rèn)為文化課教育是重中之重，殊不知現(xiàn)在孩子的體質(zhì)下滑的真到了可怕的地步。
學(xué)生體質(zhì)的下降到了什么地步?煙臺市中學(xué)運動會的鉛球記錄已經(jīng)塵封了20年，一中的體育課已經(jīng)沒有了跳山羊和跳馬，學(xué)校運動會的項目設(shè)置方面不見了1500米、3000米、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)等項目。二中運動會干脆在秩序冊上取消了學(xué)校記錄的公示，體育老師可以非常自信地表示：現(xiàn)在的孩子不可能破記錄。
取消這些項目也都是被迫的，比如說跳遠(yuǎn)吧，正常的距離，孩子們跳不進(jìn)沙坑。二中的隋永倫搖頭說道，他還給記者介紹說，110米欄需要在刻意減低跨欄的高度，因為對現(xiàn)在的孩子不適用。盡管欄的高度符合中學(xué)生的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，而且十年前的孩子們可以輕松地跨過：體育老師們平時在體育課也不敢隨便加量，運動起來哪有不受傷的，可要是真有學(xué)生受傷了，家長又不理解�？梢哉f，在監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉方面，目前各中小學(xué)的一線體育老師著實是擠在學(xué)校和家長中間的弱勢群體，他們用各種方式呼吁學(xué)生擁有充足體育鍛煉時間的重要性，可是又有誰能在行動上給予真正的重視呢?
跑起來才有希望，高中生體質(zhì)不如初中生
越是體質(zhì)差越要加強鍛煉，更加不能隨便取消運動項目。只要堅持鍛煉，對學(xué)生的成績和體質(zhì)的提升都有好處。一中南校校長侯成偉在跟記者聊起近期不少學(xué)校取消長跑運動的時候是是這樣說的，但同時他又坦誠，應(yīng)試教育的巨大壓力確實讓學(xué)校有很多憂慮，畢竟目前升學(xué)率依舊是社會看一個學(xué)校好壞的最重要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。
高中的學(xué)業(yè)壓力更大，不少家長甚至一些班主任認(rèn)為體育課是耽誤孩子學(xué)習(xí)，打個籃球、踢個足球都會被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，還會有學(xué)生因此成為反面典型。采訪中，一位體育老師苦笑著跟記者表示。在這方面，董宏峰的感受更為深刻一些：去年我曾去高中部測試學(xué)生的體育成績，很多學(xué)生初中的時候我都帶過，但僅僅兩三年后，本來他們的體格應(yīng)該更健壯，結(jié)果成績卻不升反降。
說起這些，侯成偉連連搖頭：我小時候滿山頭跑，現(xiàn)在的孩子電視電腦不離眼。都中學(xué)了，很多孩子在家長看來依然一步也走不得。學(xué)校半數(shù)以上的學(xué)生，是家長騎自行車、電瓶車或者汽車接送，好像一出校門，孩子就一點都累不得了。侯成偉呼吁說：無論學(xué)校還是家長，我們都該重視一下孩子的體質(zhì)了
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