班級管理方案（通用25篇）
為確保事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的班級管理方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級管理方案 篇1
為了全面提升學(xué)校標準化、精細化管理水平，提高班級常規(guī)管理效率，把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，并建立一套完整的檢查、考核、評價的辦法，更好地促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自我管理能力，提升學(xué)生素養(yǎng)。特制定以下實施方案：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立班級精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
各年級主任下設(shè)推進班級精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由中小學(xué)德育處負責(zé)日常管理。
二、明確什么是班級精細化管理?
班級精細化管理是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重細節(jié)、重過程、重落實、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精。
三、為什么要開展班級精細化管理?
學(xué)校對學(xué)生的所有要求和活動都要通過班級管理來實現(xiàn)，班級管理是落實學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，班主任是落實班級德育的關(guān)鍵。提高班級精細化管理水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣;抓好班級的精細化管理，有助于促進學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，使德育教育扎實不懸空，不喊口號、工作目標要求真正落地;開展班級精細化管理還有助于班主任從繁雜的的日常事務(wù)中解脫出來，科學(xué)高效地推進班級精細化管理，能為夯實學(xué)校的德育工作提供最堅實的基礎(chǔ)。
四、怎么做?
(一)全面實行小組學(xué)習(xí)和管理。
各班成立4-6人小組，實行班中有班，人人當班干、事事有人做，個人與小組捆綁管理的班級管理模式。
(二)制定和實施好班級精細化管理的四個表格。
1、班級公約表。目前班級有班規(guī)，由班主任制定，強制學(xué)生執(zhí)行，效果不佳。可將班規(guī)交給學(xué)生討論，最終形成公約，變成學(xué)生自愿行為，讓學(xué)生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中，里面的條款要非常具體、可操作，不能有模糊的規(guī)定，比如遵紀守法等。
2、班務(wù)分工表。分為班干部分工表和勞動崗位分工表，把班級所有公共事務(wù)，通過承包制分工到每個人頭上，明確責(zé)任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級一般只有有班干部分工表，但沒有勞動崗位分工表，只有輪流值日制度的現(xiàn)狀。
3、創(chuàng)先爭優(yōu)評比表。設(shè)置加分和減分項目，通過加分讓學(xué)生明確知道哪些行為習(xí)慣是良好的，通過減分讓學(xué)生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的`，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、學(xué)生分組表。把全班學(xué)生按4-6人一組，科學(xué)分組，合理搭配，形成互補。
(三)完善班級和學(xué)生評價激勵機制。
1、開展學(xué)生“爭星”評比活動。通過班級日常評比考核，每周評選班級之星，每月評選年級之星，每期評選校園之星(期中、期末分兩批)。
2、建立各類示范班評比激勵機制。通過自主申報“書香班級”“文明禮儀”示范班等評比活動，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，形成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，自我約束，自我管理，增強集體榮譽感，突顯班級特色。
通過完善班級和學(xué)生評價激勵機制，讓學(xué)生競爭有盼頭，學(xué)有榜樣，評有標準，樹立正面典型，激勵學(xué)生朝著優(yōu)異的方向努力。
(四)繼續(xù)扎實推進落實衛(wèi)生和禮儀規(guī)范十七條規(guī)定。
學(xué)生講禮儀、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不應(yīng)只停留在說教上，應(yīng)創(chuàng)新舉措，對照“十七條”的規(guī)定逐條落實，逐條檢查。把還不懂打招呼或沒人時隨地亂丟垃圾的學(xué)生找出來深刻教育好，開展“小手牽大手”等活動，與家長一道共同提高文明禮儀教育水平。爭取把學(xué)生教育成為校內(nèi)校外行為一致，有素養(yǎng)、有內(nèi)涵的具新世紀學(xué)校特色的學(xué)生。為鞏固創(chuàng)建文明城市成果，提高未成年人思想道德水平做出我們實實在在的貢獻，不辱身為人民教師的使命和擔當。
(五)各年級建立學(xué)生服務(wù)和監(jiān)督管理系統(tǒng)。
成立各類學(xué)生服務(wù)和管理隊伍，深化班級精細化管理工作的落實，提高學(xué)生自主管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。把工作能力強，熱心志愿服務(wù)，愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組織起來，成立各類監(jiān)督小組、服務(wù)小組。推動班級精細化管理更優(yōu)，評價更準，引導(dǎo)更到位，習(xí)慣養(yǎng)成更快。
五、實施辦法。
以年級為單位，結(jié)合本年級具體情況，按照學(xué)校精細細化管理的做法為藍本，創(chuàng)造性地優(yōu)化精細化管理的具體實施辦法和措施。以推動班級精細化工作落實為抓手，以問題為導(dǎo)向，全面促進學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，全面提高學(xué)校德育工作管理水平。
六、考核與評比。
1、年級主任以班主任月工考核為依據(jù)，對推進本年級精細化工作執(zhí)行不力者，實行扣款，全程考核不松懈。
2、德育處根據(jù)各年級推動落實班級精細化管理的具體辦法，創(chuàng)新舉措、實施效果等進行考核評估，納入年級主任考核中。
3、評選和表彰各類優(yōu)秀個人和先進班級。
千里之行，始于足下;德育之根，始于課室。抓好班級的精細化管理，使學(xué)生標志佩戴整齊、言行舉止文明、室內(nèi)擺放有序、教室張貼懸掛規(guī)范，班級文化有特色，我們就抓住了德育的根本。抓學(xué)校德育，從抓班級德育開始，讓我們掀起一場班級精細化管理的風(fēng)暴。
班級管理方案 篇2
總則
一、個人量化管理得分，作為期終評優(yōu)及是否提請政教處處分的重要參考。
具體條款如下：
操行等第為優(yōu)者才有評選“三好生”等榮譽稱號及入團、推薦入黨的資格。
操行等第為差者，由班委會在全班同學(xué)中就是否提請政教處給其處分及提請給予哪一級處分以無記名投票的方式進行公決，如同意處分的同學(xué)超過三分之一，則以班委會的名義向政教處提出申請。
在高中三個學(xué)年中，有一個學(xué)年操行等第為差，報考軍校（含飛行員）及公安、警察學(xué)校，班主任在政審時有權(quán)提請學(xué)校政教處予以否決。
二、每人基本分100分。每學(xué)期期終結(jié)算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優(yōu)；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。
三、本方案主要由正副班長負責(zé)實施，賦分隨時公布并在第一時間通報當事人，得分時間及原由由副班長備案。建議各人自記流水帳以便及時核對。
四、如遇本方案《細則》中未提及的情況，可由班主任或?qū)W生提出，經(jīng)班委會討論研究是否得分及分值，研究結(jié)果報班主任并告知全班同學(xué)，日后有例可循的按例而行，無例可循的再行討論。
五、當事人如對自己的賦分不滿，可向班主任提出復(fù)議申請，由班委會復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果報告班主任的同時通知當事人。
六、班委會由正、副班長，團支部書記，紀律委員，勞、衛(wèi)委員，學(xué)習(xí)委員，文體委員等7人組成。如有必要開會，班長出書面通知并主持，副班長記錄。短會可以在下午第四節(jié)課下舉行；長會可以在周六、周日第四節(jié)課舉行；開會時其余同學(xué)應(yīng)主動回避，衛(wèi)生值日后延。
細則
一、出勤
一、遲到一次扣2分
二、曠課一節(jié)扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書面申請，獲得批準后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學(xué)（最好是班長）代為請假。否則，以曠課論處。
二、紀律
一、違反《十條禁令》視情節(jié)輕重一次扣10~20分。
二、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報復(fù)班干部的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。
三、上課睡覺一次扣5分，自習(xí)課（含早自習(xí)）睡覺一次扣2分。
四、課上（含午休、自習(xí)，包括周六、周日自愿申請的自主學(xué)習(xí)時間）說閑話，做閑事，或說話、做事影響他人休息、學(xué)習(xí)，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。
五、課間喧嘩、打鬧，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。
六、住宿生熄燈后說話、做事影響他人休息或?qū)W習(xí)，一次扣5分；在文明班級評比活動中，被評為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長加8分。被政教處小黑板點名批評的，責(zé)任人扣5分，舍長扣1分；責(zé)任不明確的，每人扣2分，舍長扣3分。
七、在文明班級評比中獲得“文明班級”稱號，當月有扣分記錄的同學(xué)除外，全班同學(xué)集體加10分。
三、體育
一、早操無故缺席，一次扣2分；做操不認真，一次扣1分。
二、眼保健操不做，一次扣2分；不認真，一次扣1分。
三、在校運會中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報名參加而未獲名次者加2分。
四、衛(wèi)生值日
一、值日（含教室、宿舍、包干區(qū)）不及時一次扣1分，不符合要求一次扣2分。未值日一次扣5分。被政教處小黑板點名批評，每次扣5分。
二、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。
五、文化學(xué)習(xí)
一、在校級及以上考試中，獲得學(xué)科班級最高分，每科加5分，此項和其他項累加。獲年級第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級前三十名的，獲班級前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。
二、期中、期末考試中，有一門學(xué)科不及格扣1分。
三、以前一次考試為基準，進步一個名次，加1分；進步最快的'前十個同學(xué)，再加5分；退一個名次，扣1分。
四、作業(yè)一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請他人代做一次扣10分。
五、課上踴躍發(fā)言，經(jīng)班委會研究確認，每學(xué)期加15分。
六、勤于思考，勇于且善于向老師、同學(xué)請教，經(jīng)班委會確認，每學(xué)期加15分。
六、其他
一、言行舉止野蠻粗俗，視情節(jié)輕重，一次扣2~5分。
二、參加班級、年級組或全校性的文體活動，視所參加的活動范圍及成績加5~20分。
三、有諸如拾金不昧、助人為樂等善舉的，一次加2~10分。
四、按時出黑板報，視質(zhì)量高低，每期加5~10分。
五、班干部（含值日班長及宿舍舍長）應(yīng)積極履行自身職能，如有瀆職（對自己職責(zé)范圍內(nèi)的事不聞不問甚或徇私枉法），視情節(jié)輕重每次扣2~5分。表現(xiàn)出色的每次加2~5分。
六、犯了錯誤拒不承認，甚至相互串供以欺瞞老師或家長，視情節(jié)輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學(xué)隱瞞違紀事實，視情節(jié)輕重，扣5~10分。
七、拒不服從家長的正確管教，無理頂撞的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。
班級管理方案 篇3
(一)重建班級規(guī)范，形成健康輿論
班級紀律不好主要是沒有建立起好的規(guī)范，所以要重新建立規(guī)范。建立規(guī)范不能只停留在公布各種規(guī)章制度、獎懲辦法上，關(guān)鍵在于怎樣建立和維持規(guī)范。班級規(guī)范不是通過班主任老師宣布，然后命令學(xué)生執(zhí)行的方法來制定和建立的，最好是調(diào)動起學(xué)生的集體榮譽感，發(fā)動學(xué)生討論、制定必要的規(guī)則，自己執(zhí)行、監(jiān)督和管理，這樣建立的規(guī)范才有生命力。
通常，我們可以通過以下的步驟來實現(xiàn)。首先，組織全班學(xué)生討論“我們班的紀律問題要不要解決?為什么?以往的問題出在哪里?需要作什么改變?怎樣改變?”等問題。一般說來，大多數(shù)學(xué)生，即使學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也都是想學(xué)習(xí)的，不愿意亂亂哄哄的混日子。只要使學(xué)生感到討論紀律問題的目的不是要追究個人所犯的“錯誤”，不是要算舊賬，他們是能夠?qū)嵤虑笫堑胤治霭嗉壃F(xiàn)狀的，而且在對紀律不好的危害以及改變的辦法等方面是不難達到共識的。同時，要允許他們對課程、任課教師的教學(xué)、班主任的工作等方面提出意見，暢所欲言，但不要只停留在這個水平上，而要引導(dǎo)他們討論今后的辦法。然后，引導(dǎo)學(xué)生制定共同遵守的規(guī)則規(guī)定執(zhí)行的辦法和起始的日期。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行。教師盡量少做具體監(jiān)督，也盡量少參與對不守紀律的學(xué)生行為的具體處理，而讓學(xué)生自己管理自己。例如，可以啟發(fā)學(xué)生建立起值周生制度、周末講評制度、定期評比制度等，配合黑板報、壁報等宣傳形式，學(xué)生們便會逐漸形成一套對自己行之有效的辦法。這里要注意的是要明確既往不咎，一切從頭開始，給每個人以平等的機會。
(二)切實解決與紀律有關(guān)的具體問題
如果紀律問題與課程質(zhì)量有關(guān)，那就要切實地解決課程問題。對于這一點，我們首先要明確的就是究竟是紀律問題影響了教學(xué)，還是教學(xué)引起了紀律問題。如果盲目堅持是紀律影響教學(xué)的邏輯，而沒完沒了地去解決紀律問題，到頭來還是解決不了問題的。我們都有這樣的經(jīng)驗，即有的教師上課總是亂班，他說是“學(xué)生太亂沒法上課”，于是停下來整頓紀律。停課整頓似乎很見成效，一下子紀律就好了，于是請教師回來上課，結(jié)果一上課又亂了。這就說明問題不在紀律而在教學(xué)。要解決這類紀律問題惟一有效的辦法就是改進教學(xué)。
(三)教師要自己解決問題，不要借助其他人的權(quán)力
由于和學(xué)生群體發(fā)生過矛盾而造成學(xué)生的紀律問題的任課教師或班主任，一定要通過自己與學(xué)生之間的意見溝通來解決問題，而不要想通過班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)來解決問題。想通過有權(quán)力的人去把學(xué)生“治住”、解決了紀律問題之后再去上課的做法其效果往往是不理想的。道理很簡單。首先，某位教師或班主任與一個班級學(xué)生的關(guān)系是不可能由別的什么人來代為建立或改善的;其次，教師自己不出面解決問題的本身就使學(xué)生感到教師無能，而會更加輕視和不尊重他，甚至使學(xué)生對教師通過有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)或班主任來“制裁”自己而感到憤恨，所以這樣做的結(jié)果往往會使關(guān)系更緊張。如果教師以誠懇的嚴于律己的態(tài)度與學(xué)生共同研究怎樣上好課，虛心聽取學(xué)生的'意見，學(xué)生就會為教師的真誠態(tài)度所感動，他們會佩服教師的氣量，對自己不良行為感到內(nèi)疚，從而與教師真誠合作。這樣，問題就很容易解決了。
(四)教師要以身作則
教師不但要用語言對學(xué)生進行說服，而且更重要的是言行一致、身體力行。言語和行為是互相強化的。當它們是一致的時候，同一信息重復(fù)出現(xiàn)，增加了它的強度;而當言語和行為所表達的信息是不一致的、相互矛盾的時候，就引起學(xué)生思想上的混亂，因為它們不知道應(yīng)該接受教師的哪一種信息。在這種情況下，學(xué)生總是認為教師的行為是更真實的。因此，教師要求學(xué)生做的事，自己必須率先垂范。因為只有這樣才能使學(xué)生相信教師的要求是正確的、合理的、可信的和可行的。如果教師要求學(xué)生不遲到不早退，而自己卻遲到早退，要求學(xué)生冬天上操不得戴圍巾手套，而自己卻圍巾手套全副武裝地監(jiān)督學(xué)生，甚至躲在屋里取暖，那么學(xué)生是不會遵守紀律的。學(xué)生對這種不合理的現(xiàn)象是非常敏感的。學(xué)生對言行不一的教師是不信任的，會對于那些自己不遵守紀律還百般挑剔別人的教師產(chǎn)生鄙視、厭惡。在沒有威信的教師面前一定會出現(xiàn)不守紀律的學(xué)生，而且那些沒有表現(xiàn)出紀律問題的學(xué)生也會心照不宣地暗中支持這些“搗亂分子”。在這里，在師生相互作用上，我們要強調(diào)的是“榜樣”作用的巨大力量。
班級管理方案 篇4
為營造團結(jié)、有序、積極的班集體，保證班集體，保證班級各項目標的`實現(xiàn)，根據(jù)《溫三中學(xué)生常規(guī)手冊》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合班級實際制定本制度。
一、班級整體發(fā)展目標：融合各校文化，形成公正公平、以人為本、思想統(tǒng)一、積極努力的班集體。
二、班級宣言：努力才能成功。
三、班訓(xùn)：慎獨、拼搏、自勉、自重
四、具體要求（暨獎懲制度）
常規(guī)
1、準時進校并穿校服、戴校牌，不戴首飾，男生理學(xué)生頭發(fā)型，女生不染發(fā)（燙發(fā)、高跟鞋）。一次被查扣一分，并限時4小時內(nèi)整改（特殊情況提前與班長或班主任聯(lián)系），連續(xù)一周儀表整齊加2分。
2、不帶手機、MP3、CD機等進校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上交學(xué)校保存至畢業(yè)，并扣5分/次。
3、上課（晚自修）、課外活動、開會、集合做到不遲到、早退、曠課（缺席）。遲到、早退一次各扣1分，曠課（缺席）一次扣2分，并計入政教處統(tǒng)計表，特殊情況事先請假，三節(jié)課以內(nèi)填好請假單以書面形式向班長請假并簽字。三節(jié)課以上須經(jīng)班主任同意。連續(xù)一周做到不遲到、早退、曠課加2分。
4、不帶早餐、零食（除飲料）進校，被查一次扣1分，確實肚子餓的同學(xué)可去小賣部就地就餐。校內(nèi)不騎車，被發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
5、每天上下午聽到國歌響時，放下一切工作，起立、肅立，原地不動，大聲跟唱國歌（切記）
6、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遇到老師禮貌問候老師好，同學(xué)之間面帶微笑，文明用語，要講普通話，每節(jié)課提前2分鐘進班，上課鈴響后進班視為遲到。遲到學(xué)生在前門喊報告，待老師同意后方可進校。早上7：05分前進班的同學(xué)須在一分鐘之內(nèi)開始自行朗讀。除把作業(yè)本放左上角由組長統(tǒng)一收交外不做其它事（如確實有事應(yīng)輕聲交談）。
7、上課鈴響，教室保證無聲，老師走進教室后，班長聽到上課，大聲喊起立（班長不在時副班長代行），聽到同學(xué)們好后，全班同學(xué)整齊大聲喊老師好并站立不動，待老師說請坐，方可坐下（切記）
8、上課過程中注意力集中，積極思維，回答問題時要踴躍舉手，被點名發(fā)言的同學(xué)要快速起立，站姿端莊，發(fā)言完畢，待老師說請坐后方可坐下。
9、課堂上嚴守紀律，虛心接受老師教育，桌上不放與本科目無關(guān)的東西（其余東西均放入抽屜），不坐他人座位，與任課老師發(fā)生思想沖突，不頂撞老師先聽從老師安排（事后再找老師商討）。因紀律原因被任課老師點名批評一次扣2分。自習(xí)課做到兩耳不聞窗外事，安靜做好自己的事，做到絕對安靜（切記）、不抬頭看窗外、他人。因紀律原因被班干部點名批評一次扣2分。調(diào)動位置須經(jīng)任課老師同意，隨意調(diào)動位置被發(fā)現(xiàn)者扣一次10分（含晚自修）。
10、下課鈴響，老師宣布下課，班長大聲喊起立，聽到同學(xué)們再見，全班齊聲喊老師再見，待老師離開教室后學(xué)生方可離開（如碰到有學(xué)生問問題時，須經(jīng)老師允許后再行離開暨打個招呼）。課間文明休息，有事離校須經(jīng)班主任同意。
11、下午放學(xué)后及時離校，回家后及時完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。如有晚自修，下午第四節(jié)后不能再打球；如無晚自修，下午第四節(jié)后打球須在5：55分以前離校。
班級管理方案 篇5
為進一步完善班級的管理，提高同學(xué)們自我管理意識，發(fā)揚當家作主精神，充分發(fā)揚班級自治管理作用。從而培養(yǎng)學(xué)生“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)“的班風(fēng)，實現(xiàn)在學(xué)生中建立自治能力。 根據(jù)上級和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，以本班特點，視學(xué)生的具體情況，構(gòu)建以學(xué)生為主體，班委會為核心。班主任為顧問，作為學(xué)生的輔助，培養(yǎng)學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強化學(xué)生主人翁意識和集體榮譽感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。擬定以下方案：
學(xué)習(xí)規(guī)范
作為學(xué)生的我們，上課后應(yīng)該認真聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)，努力提高自己的成績。因此，制訂了以下規(guī)定：
1、不交作業(yè)的同學(xué)每次扣2分；
2、聽寫合格的同學(xué)每次加2分，不合格的則扣2分；
3、上課認真聽講得到老師表揚的同學(xué)加2分，被老師點名批評的扣2分；
4、作業(yè)每累計3個“優(yōu)”者加1分。
兩課一操
作為新世紀青年的我們，跑步出操，勢如鐵流，動作要快，靜，齊，口號震天，氣勢如虹，步調(diào)一致，震地有聲。所以，在跑步出操時，未能做到者，則要服從以下管理：
1、跑步時對內(nèi)說話者扣2分；
2、跑步中打鬧者則每人扣3分；
3、不服從管理者扣5分；
4、擅自離隊者扣5分；
5、不穿校服者扣2分。
勞動衛(wèi)生制度
勞動是美麗的，勞動是光榮的，勞動使人聰明，勞動給人以智慧。
1、值日生認真負責(zé)，以主人翁的'態(tài)度打掃衛(wèi)生，完成勞動任務(wù)。若在上課前未
完成勞動任務(wù)，一次扣2分；
2、若被老師批評扣5分；
3、如被扣除班級分則每人扣5分；
4、大掃除提前離開者扣5分，不打掃者扣10分。
紀律制度 紀律嚴明。紀律是成功的保障，是強大集體的有力武器，是個人走向成功的起碼要求。作為14-3班主人翁的每位同學(xué)都應(yīng)該遵守班級紀律。
課堂紀律：
1、神圣的教室永遠安靜，進入教室，入靜入定，馬上進入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
2、上課打瞌睡、說話、吃東西、看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍等違反課堂紀律者，扣2分。
3、自習(xí)課說話一次以上扣2分，兩次以上為不服從管理扣5分；
4、上課搗亂扣5分；
5、與老師頂撞扣10分，寫一份檢查，并叫家長到校；
6、上課玩手機一次扣10。
文娛與宣傳
在班級活動中，同學(xué)們要積極參與文娛活動以及宣傳活動。
1、不參加文娛活動的同學(xué)扣2分；
2、參加活動的同學(xué)加2~5分；
3、大家要參與板報組工作中，不參與的扣2分；
作為14-3班的一份子，我們一定要盡自己最大的努力來建設(shè)我們的班級，希望在班級自制中，每人都能做到互相幫助，團結(jié)協(xié)作，努力使本班成為師生和諧的高素質(zhì)班級。
儀容儀表、文明禮貌
一個人的行為舉止體現(xiàn)一個人修養(yǎng)，所以我們要時刻注意自己的行為舉止。
1、不穿校服者扣2分，頭發(fā)不合格、染發(fā)者扣5分；
2、吹口哨每次扣2分；
3、戴耳釘涂指甲扣2分；
4、亂罵人，說臟話的一次警告，三次以上扣1分；
5、對人不禮貌，以大欺小扣1分；
6、警告不聽者扣2分。
考勤
1、上課遲到者扣2分；
2、曠課一節(jié)扣10分，第二次曠課叫家長，到校共同教育，寫一份2000字的思想認識。
3、積極參加班集體活動加2分；
4、若每位同學(xué)都遵守考勤規(guī)則，則雙周考核加1分。
我們是新世紀的青年，身后是父母期盼的目光，前方是無限光明的未來，擔負著民族的重任，為養(yǎng)育之恩，為天地豪情，為中華富強，我們要做到最自信，最堅強，最有志氣，學(xué)習(xí)最刻苦的人！
班級管理方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
以xx文獻為指針，堅持“育人為本、發(fā)展為本、修德為本”，積極改革、探索、實驗，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。
二、目的要求
自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識，培養(yǎng)現(xiàn)代人，促進國家現(xiàn)代化，促進人類進步。其宗旨是以班級為載體，提供和創(chuàng)造學(xué)生主動成長的機會，以此來發(fā)展學(xué)生個性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學(xué)生實踐能力，讓學(xué)生主動地去感知、體驗、判斷、認識、實踐、成功與受挫，并在這一過程中實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。
三、實驗程序
1、制定方案階段 由實驗班級的班主任、班長召開“班級自主管理”討論會，制定班級實驗方案，并隨年級變化、班級情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：
(1)指導(dǎo)思想
(2)目的要求
(3)“班級自主管理”制度
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因為學(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級的規(guī)章制度應(yīng)當通過民主決策，制定適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動常規(guī)》、《活動常規(guī)》、《文明小組評比細則》等。引導(dǎo)他們獨立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學(xué)生的成績和進步，增強他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。
(4)職務(wù)競選
學(xué)生最了解自己、同學(xué)，最熟悉班情，對同學(xué)和班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時，可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如：首先競選班長，再由班長組織全班同學(xué)選取其它干部。競選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在競選中進行一次自我教育和接受他人教育，促使班級常規(guī)自主管理健康向前發(fā)展。
(5)班級學(xué)生干部工作職責(zé)
責(zé)任分明，權(quán)利相當，有利于組織的高效運作，較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。
學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評先、評優(yōu)時，同等條件下，首先考慮工作負責(zé)的學(xué)生干部。
職務(wù)責(zé)任
班長
�、儆杏媱澋墓ぷ�，對班上學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生勞動和活動情況全面負責(zé);
�、诙ㄆ谡匍_班委會議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點、難點問題，及時與班主任溝通;
�、奂皶r處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;
學(xué)習(xí)委員
①負責(zé)班上日常教學(xué)活動的順利進行，積極組織各學(xué)科活動小組開展活動;
②向同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的教育，了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出改進的意見和方法，及時與任課老師溝通;
�、鄱ㄆ谡匍_科代表會，討論對各科教學(xué)的意見、建議和要求，督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;
④協(xié)助科代表做好對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。
紀律委員
�、儇撠�(zé)本班升旗、集合、上課等各項活動的紀律監(jiān)督并考核記載;
②加強對同學(xué)們的紀律、安全教育，日常行為規(guī)范教育，積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動;
�、圩⒁飧鞣N安全、治安動向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，協(xié)助同學(xué)隨時制止可能引發(fā)嚴重后果的傾向。
衛(wèi)生委員
�、賹Ρ景嘈l(wèi)生、勞動情況全面負責(zé);
�、谂浜嫌嘘P(guān)教育做好勞動前和勞動中的思想工作，向同學(xué)們進行愛勞動、愛護花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育 ;
�、蹍f(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作，填寫各種健康登記表冊;
�、軈⒓訉W(xué)生會組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評比。
組織委員
�、儇撠�(zé)團組織的建設(shè)和發(fā)展;
�、趶膱F組織的角度做好對學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;
文藝委員
�、儇撠�(zé)組織全班的各類文娛活動;
②督促文藝特長生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動;
�、弁扑]文藝活動積極分子。
體育委員
�、儇撠�(zé)組織班級各類體育活動，協(xié)助體育老師上好體育課;組織好課間廣播操和課外體育活動以及校運動會;
�、诙酱袤w育運動員參加學(xué)校體育隊訓(xùn)練和比賽;
③負責(zé)各種集合的整隊和組織紀律。
宣傳委員
�、俳M織班級政治理論學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外時事;
�、谧ズ眯麄鞴膭庸ぷ�，負責(zé)黑板報、�？木庉�;
各科科代表
①配合任課老師，保證各項教學(xué)活動的順利進行;
②督促全班同學(xué)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;
③定期公布所負責(zé)學(xué)科的基本情況和要求;
�、茏龊脤�別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。
各組組長
�、賹Ρ窘M事務(wù)全面負責(zé);
�、诙ㄆ谡匍_小組會，總結(jié)前段各項基本情況，討論后段計劃要求;
③隨時了解本組學(xué)生的思想狀況，并及時做好組員的思想工作，及時與其他干部溝通。
(6)“班級自主管理”活動安排
班集體活動確定什么主題、解決什么問題，必須在研究學(xué)生內(nèi)心世界上下功夫。要研究學(xué)生求新、求樂、求異、求發(fā)展的特點，分析學(xué)生成長中的'目標與現(xiàn)實的矛盾，把握學(xué)生的生活實際和思想發(fā)展的脈搏，激發(fā)學(xué)生獨立探求真理、尋求答案的興趣。因此，要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)活動的安排和本班具體情況，有計劃地開展校園體驗活動、社會體驗活動、家庭體驗活動。如主題班會、演講比賽、歌詠比賽、書法、美術(shù)展。開展“手拉手”愛心助學(xué)活動。假期開展下工廠、農(nóng)村、商場實踐，擔任輔導(dǎo)員、志愿者、“小警察”等，開展“當一天小主人”的活動，體驗家庭的責(zé)任和勞動的樂趣等等。
(7)建立“班級自主管理”系列檔案
為了盡量全面、客觀的了解學(xué)生，為每一位學(xué)生建立一個內(nèi)容全面、資料詳盡、數(shù)據(jù)準確、科學(xué)完整的個性化德育、學(xué)習(xí)檔案。為了提高建“檔”和用“檔”的效益，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個高科技手段。無論是班主任還是科任老師;無論是學(xué)生家長還是學(xué)生同伴;無論是社區(qū)人員還是學(xué)生本人，都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時地往學(xué)生個性化德育、學(xué)習(xí)“檔案”里增添新的信息資料，發(fā)表自己的評論意見，參與共建，充分共享，為學(xué)生“自主管理”的實驗與研究提供詳實的資料和科學(xué)的依據(jù)。
其系列檔案可包括：
�、賹W(xué)生“成長檔案”
a.學(xué)生心理健康、行為檔案;
b.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;
c.學(xué)生實踐活動檔案;
d.學(xué)生自我評價檔案。
�、诩彝ァW(xué)校、社會聯(lián)系檔案
③班級總結(jié)評比檔案(各項周評、月評、期評情況)
(8)“班級自主管理”總結(jié)評比
總結(jié)評比可包括：
�、僦苄〗Y(jié)評比
�、谠滦〗Y(jié)評比
�、燮诳偨Y(jié)評比
從學(xué)生的成長規(guī)律來看，小學(xué)生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對這一特點，各班應(yīng)組織學(xué)生不斷進行自我反思，開展自查和互查，學(xué)會自我評價。通過自己的成長檔案，真實記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、活動情況，反思自己的言行。
沒有競爭就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有創(chuàng)新。因此，各班按校紀、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。文明小組可獲得“文明紅旗”，突出學(xué)生可評為“文明之星”。突出班級可獲得“自主管理先進班級”，通過競爭使每個學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為班、組爭光的責(zé)任，無形中增強了班級、小組凝聚力和競爭力。
班級管理方案 篇7
一、評價原則
為了有效推進高效課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程。量化務(wù)必公平公正公開，能正確引導(dǎo)學(xué)生。
二、評價標準
1、學(xué)生考勤。
小組有無故遲到、缺席學(xué)生扣1分，無遲到、缺席學(xué)生不評價。
2、課前檢查。
課前檢查是課前教師檢查學(xué)生上次課內(nèi)掌握知識的情況，或預(yù)習(xí)情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。
3、完成學(xué)案。
預(yù)習(xí)過程結(jié)束后，教師檢查學(xué)生學(xué)案獨立完成情況，小組成員獨立完成任務(wù)較好的.加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。
4、合作學(xué)習(xí)。
小組合作學(xué)習(xí)時，要求組長組織認真負責(zé)，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學(xué)習(xí)情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。
5、展示過程。
該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。每欠缺一項扣一分，每組每節(jié)課扣分1次
必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，主要由B或C層次學(xué)生展示，A層點評，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。
搶展內(nèi)容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。
6、質(zhì)疑答疑。
質(zhì)疑：在組間展示過程中，學(xué)生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。
答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學(xué)生答疑時，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。
7、當堂檢測。
當堂檢測環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。
8、課堂紀律。
課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。
備注：
1、量化時，加分減分以加減號和阿拉伯數(shù)字填寫在相應(yīng)欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。
2、對于學(xué)困生的進步及時加分，有進步加1分，較大進步加分，非常大進步加3分。
3、每十分可換得一朵小紅花，每十朵小紅花可換得一顆星星，星星積累的多者，期末予以獎勵。
班級管理方案 篇8
我的班整體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)氣氛濃，自覺性強；紀律穩(wěn)定，言行規(guī)范，基本沒有損壞學(xué)校和班級形象的事情發(fā)生；絕大多數(shù)同學(xué)心理健康，積極參加集體活動，體現(xiàn)了團結(jié)拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：
一、班主任管理班級的理念和思路
注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺遵守紀律和保護環(huán)境的意識，抓好班級管理中的細節(jié)。
從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求,明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責(zé)。然后，嚴格按照制度來監(jiān)督實施，如果有不能接受的同學(xué)，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗,所以，每接新的班級要做到以下幾點:
1、建立班委機構(gòu)。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構(gòu)，是搞好班級工作的樞紐。經(jīng)過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動態(tài)。針對全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺到新班集體的溫馨，消除對新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數(shù)嗎！你的過去，我不想了解，我只想知道你的現(xiàn)在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了�；蛘吣阍�(jīng)有過什么過失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那也是過去的事了，只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說什么事，不去追問過去的'做法和以前有什么習(xí)慣，只要求現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯誤。
3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。
4、參加學(xué)校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。
二、班委職責(zé)
明確各個班委員的工作，做到分工明確，責(zé)任到人，各項工作都有其負責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。
1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學(xué)校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權(quán)。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務(wù)將班里發(fā)生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長的學(xué)習(xí)，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
3、衛(wèi)生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會議活動的紀律。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
5、文藝委員：主要負責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織參加學(xué)校文藝活動和任何比賽活動。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
三、課代表職責(zé)
1、語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，每天負責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結(jié)合，布置好當天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況，有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合，布置好當天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況。有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。
班級管理方案 篇9
1、維持紀律
無論是在初中，高中，還是大學(xué)，當老師不在的時候，你就是這個班級的頭兒，你說的就算，所以一定要維持班級的紀律，不能班級里亂糟糟的你還放任不管，這是你的職責(zé)，所以紀律你一定要維持好。
2、團結(jié)同學(xué)
作為班干部，你一定要團結(jié)你的同學(xué)，不管做什么事情，你一定要和大家一起努力，不能夠有特別強的個人主義，生活中要和同學(xué)們打成一片，不能因為你是班干部就可以高高在上，那是老師對你的信任，而你更需要同學(xué)們的信任。
3、遇事向前
當你們班級遇到什么事情的時候，你必須要站出來，不能躲在后面，作為班干部，你有責(zé)任為了同學(xué)們和整個班級排憂解難，所以當有事情發(fā)生的時候，你要第一時間站出來。
4、帶頭學(xué)習(xí)
作為班干部，你可以學(xué)習(xí)不是班級的第一名，但你一定要成為學(xué)習(xí)努力程度第一的人，作為班干部，你有責(zé)任帶領(lǐng)班級向好的方向去發(fā)展，作為學(xué)生，就是要好好學(xué)習(xí)，所以你一定要帶頭學(xué)習(xí)，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣你們的.班集體才會有好的成績。
5、不計個人得失
有的時候，可能你會因為當班干部做了很多而在個人方面損失了很多，這就看你的個人想法了，其實作為班干部，犧牲一些時間或者精力是必要的，不要計較個人得失，當你的班集體獲得榮譽的時候，你就會感到很自豪。
6、維護班級名譽
作為班級的班干部，如果你們的班集體收到污蔑的時候，這個時候你一定要維護班級的名譽，與老師了解情況，和相關(guān)的地方進行情況的說明，雖然你只是一個學(xué)生，但是你要做到一個可以維護班級的好班干部，不要以為這些事情你不該管，你管不了，你要盡自己的最大努力。
7、做好學(xué)生和老師之間的溝通
班干部是老師和學(xué)生之間溝通的一個很好的渠道，你可以通過老師，了解一些內(nèi)容，并且及時的告訴我們的同學(xué)，也可以通過同學(xué)，將一些好的內(nèi)容，好的建議上報給老師，讓老師有一個全面的掌握，這樣，你們的班集體就會結(jié)合的更好。
班級管理方案 篇10
在幼兒園里，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，筆者認為不僅要組織好孩子的教育教學(xué)活動，更重要的是會做好班級管理工作。所謂班級管理，即班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園與班級有關(guān)的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織調(diào)配，達到班級管理的教育目標，提高班級服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動。那么怎樣才能勝任好班級管理工作呢？下面將任職以來的經(jīng)驗、經(jīng)歷與工作方法與大家共同探討。
一、幼兒管理工作是基礎(chǔ)。
“十年樹木，百年樹人”，幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵火熱的責(zé)任心。給幼兒一個信念，“我要做一個有責(zé)任感的人”，對自己、對集體負責(zé)的人。把一個班級管理好，不但教師要有高度的責(zé)任心，最重要是從小樹立孩子的責(zé)任心，和上進心。試想如果一個教師不負責(zé)任，隨波逐流她所帶的班級幼兒會怎樣？如果一個幼兒從小就是一個事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，長大又會怎樣？不管帶小班，中班還是大班，幼兒的管理工作尤為重要。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中從五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，指出了每個年齡段幼兒學(xué)習(xí)的目標，對幼兒應(yīng)該做什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。
著名教育家陶行知說“教是為了不教”；魏書生說“管是為了不管”，其思想從根本上說，是要充分揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意愿，適當放權(quán)，讓幼兒參與班級管理，如：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，區(qū)角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)，這樣更能提高孩子的興趣和創(chuàng)造性，使孩子有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對孩子進行愛惜勞動成果和愛護環(huán)境的教育。
貼近孩子，正確引導(dǎo)幼兒，和幼兒融為一體，做他們的好朋友，做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們，承認他們有自己觀看世界的方法，獨特的需要。在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上，滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如：幼兒犯錯了教師要教育幼兒講實話，把幼兒當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進幼兒的內(nèi)心深處，學(xué)會朋友般的傾聽，通過傾聽，了解幼兒的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，必要時，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的距離，減少幼兒的恐懼感。在教學(xué)上多采用鼓勵的語言，幼兒喜歡的小紅花，小貼畫，激勵幼兒的活動興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)自我管理的機會施展才能的空間。如：讓幼兒之間輪流擔當小組長、值日生學(xué)習(xí)領(lǐng)讀、發(fā)勺子，搬凳子，整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時關(guān)注幼兒的轉(zhuǎn)變，在最佳時刻讓他們進入角色，不但能激勵幼兒的活動興趣而且能調(diào)動其他幼兒活動的積極性。既鍛煉了自己，也展示了自我，提高了他們自我約束、自我管理的能力，激發(fā)了幼兒想管理的欲望。
二、班級教師相互合作是保證。
要搞好班級管理工作，除了全面關(guān)心每一個幼兒外，還要負責(zé)調(diào)解配班級教師的工作合作關(guān)系，制定班級制度和教師的各項工作任務(wù)。以多問，多征求意見，以信任為準則。優(yōu)化教師們之間的關(guān)系是做好班級管理工作的前提。
班級中教師們之間要做到經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，有什么事情直接溝通當時解決，避免不愉快的事情發(fā)生，營造一個寬松快樂的工作環(huán)境。對于班級工作的分配教師們要達成一致意見，力爭做到均衡和公平，分工合作盡力完成。在組織活動中力求不要以自我為中心，讓每一位教師參與組織活動發(fā)揮她們的特長。比如：秦老師擅長音樂，趙老師擅長繪畫在幼兒活動和家園活動時讓她們組織活動發(fā)揮特長。不僅讓幼兒得到了好的教育，也讓家長們了解了教師們的技能素質(zhì)，更增強了家長對幼兒園師資的信任。幼兒園的班級配制是兩教一保，是兩個老師和保育員的合作工作。人們都說“三個女人一臺戲”在我們班卻沒有“唱戲”的老師。有事情大家?guī)兔σ黄鹱�，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打掃衛(wèi)生、共同給孩子們制作玩具、你游戲我參與、這樣的事情在我班已經(jīng)形成了常規(guī)。除了工作中，生活上的瑣事教師們之間也互相關(guān)心，相互幫忙。在我們兩位教師和一位保育員的共同努力下，我班在幼兒園年終評比中榮獲三個優(yōu)。教師只有處理好教師與教師之間的關(guān)系才能形成趨向一致的教育力量。一個班級就是一個集體，教師們面對的是一個特殊的群體，是一個個不經(jīng)世事，卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作不能單靠熱情，它需要真愛的付出，需要心與心的交流需要教師之間的配合，這就需要教師具備良好的團隊合作精神，教師的勞動才有可能最大限度的提高教育效率。
三、與家長合作是關(guān)鍵
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量，不容忽視的一項重要工作。班級管理也離不開家長的幫助和支持，以主動交流為前提，觀察，冷靜處理問題為主導(dǎo)，最后達成相互理解，讓家長以班級教育為重點，配合教師共同教育自己的孩子，達到共育目地是關(guān)鍵。家長們對班級工作的理解和幫助，需要很好的.班級管理發(fā)揮作用。如果班級的管理到位，教師用真情打動了家長，在思想上家長們就會形成一個概念，一種制度，那么得到家長的支持和幫助就順理成章了。
有針對性地采取有效方法開展家長工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進幼兒成長。
從幼兒身上找突破口，擴充合作方式的內(nèi)容，使家園合作更加多元化：如找幼兒談話，詢問家庭情況，了解爸爸、媽媽的工作情況，家庭生活條件和性格，通過交流表達教師們的關(guān)心、關(guān)愛，讓家長們充分信任我們對孩子的教育是平等的。利用班級活動，家長會，形式多樣的家長開放活動，使家長成為班級管理的合作者，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)建立新型的家園合作方式，讓家長說出想說而又不敢說的問題。如：對班級管理的建議，教師的缺點，幼兒的一日生活通過文字，圖片相互交流達成共識，借鑒經(jīng)驗更好的完善班級管理工作。
幼兒存在個體差異，對待特殊幼兒，教師們更應(yīng)該積極主動及時和家長取得聯(lián)系了解幼兒的特殊情況及時幫組幼兒，從細入手得到家長們的信任。宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識、經(jīng)驗，讓家長了解班級工作的重要性，提高家長科學(xué)育兒的知識，讓他們積極主動的參與到班級工作中，促進每一個幼兒身心健康的發(fā)展。如：教育要面向全體的，無論是漢族還是民族孩子，在教育，關(guān)心，愛護，這一問題上不能放棄一個，以教師的職業(yè)道德對待每一位孩子。做到仔細傾聽家長意見和建議、虛心接受、正確對待，及時解決，在教育教學(xué)工作中及時關(guān)注、及時調(diào)整、及時溝通，以夸贊幼兒的優(yōu)點為前提，以說明幼兒的缺點為重點，如實向家長進行反饋，讓家長引起高度重視，配合教師教育自己的孩子，給孩子養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
班級管理的成功與失敗，影響著班級幼兒教育發(fā)展的方向，班級管理就是育人，育人必須以人為本，眼中有人，要從小事做起。從習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣，有了好習(xí)慣，失敗不容易；沒有好習(xí)慣，成功不容易。班級工作做好了幼兒們有了自信心、自我控制力、集體榮譽感、主體意識、社會意識、合作精神，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，班級可成為一個強有力的班集體，教師們可成為幼兒的知己，貼心的朋友。教師自身的工作也可得到家長的認可。人們常說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種個性；作為班級教師，要以身作則，嚴格以幼兒教師的職業(yè)道德來衡量自己，對孩子負責(zé)，就是對家庭負責(zé)，對家庭負責(zé)就是對祖國的未來負責(zé)，履行一個幼兒教師的職責(zé)，把握教育方向，配合園領(lǐng)導(dǎo)做好幼兒園各項教育工作，讓幼兒教育工作更有價值、更加精彩，為這個世界增加更多的美麗。
班級管理方案 篇11
本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。
一、師生共同完善班規(guī)
師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
本學(xué)期由積分的`選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分數(shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
二、繼續(xù)實行一人一崗制度
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責(zé)任感和歸屬感�，F(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
三、搞好各項課外活動
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計劃開展應(yīng)急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。
本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進了同學(xué)之間的了解和友誼。
四、突顯小組管理
本學(xué)期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長，B為副組長，依次為CDEF組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。B可以給E做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補短，共同進步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
五、家校合力
本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng)。
今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進，相信自己！
班級管理方案 篇12
孩子的群體生活是在班級中度過的。我們班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對，又須妥善解決的問題。作為合格的幼兒教師，我認為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動，更重要的是會做好班級管理工作。而幼兒良好的常規(guī)則是重中之重，只有把常規(guī)抓好了，教師才能正常地開展教學(xué)活動。常規(guī)就是要從幼兒身邊的每件小事做起，從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學(xué)的工作。下面談?wù)勎覀冊诔Ｒ?guī)教育中的幾點做法：
一、建立良好的師生關(guān)系。
對他們的愛就要像對自己的孩子一樣，充分了解小班幼兒年齡特點。剛開始他們大小便不會脫褲子、提褲子，我們就不厭其煩地幫助他們一個個脫、一個個提；吃飯時，有的幼兒不會用匙子，我就一口一口地喂；遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄；有的幼兒大小便在身上，我都不嫌棄地幫助他們換衣服。
對他們的愛還不僅是這些，更體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點和幼兒的教育規(guī)律上，我們要通過自己的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全，情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結(jié)合起來，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，我們就可以科學(xué)地管理幼兒，靈活、有效地對幼兒進行教育，培養(yǎng)好的常規(guī)。
孩子對老師的感情是又敬又愛，但大多是敬，所以老師等于是站在一個高點上看著我們的`孩子。孩子一做錯事情看到老師板起面孔就害怕了，其實我們更好的辦法是與孩子之間建立一個平等的環(huán)境。與孩子對話時也不要很成人化，比如：早上，孩子們玩完玩具后，我們會提醒孩子們把玩具寶寶送回家，不然玩具寶寶會傷心的。請幼兒來提醒幼兒該怎么做，這比老師一味地批評、說教更能讓孩子接受，從那以后，一有發(fā)現(xiàn)玩具沒收拾好的現(xiàn)象，孩子就像小老師一樣，提醒并收拾好。
二、常規(guī)是需要經(jīng)常性地進行行為練習(xí)。
良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)而形成的， 比如，放音樂如廁排隊，男孩一隊女孩一隊，隨著音樂踏步。在盥洗時，讓孩子們養(yǎng)成一個習(xí)慣，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的東西了，不然手又是臟臟的。在洗手時水龍頭要開得小一點，這是因為孩子有時候玩性一起，水龍頭開大了水就容易濺上來，袖子、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊按順序把手洗干凈，用自己的毛巾擦干，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關(guān)水龍頭。在實施過程老師在場監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守，有的幼兒洗手時喜歡洗很長時間，有的喜歡玩水，把水潑到其他幼兒身上，老師隨時提醒。同樣睡午覺前認真摸兜，把孩子兜里的東西收起來。孩子睡午覺時，認真巡視。
三、耐心說服，表揚為主。
小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，所以，對幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應(yīng)積極鼓勵，充分肯定并提出新的目標和要求。
我班幼兒在剛開始吃飯時，桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題，為此，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈，講究衛(wèi)生的幼兒。“吃飯吃得真干凈”；“桌上、地上一個飯粒也沒有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我們來請吃飯干凈的小朋友當值日生”。每當這時，幼兒們都一口口慢慢地吃。比如：吃飯有進步、睡覺能自覺睡了、上課認真聽講了等等，都給予孩子表揚貼上小紅花，孩子們的積極性一下子就上來，孩子在平時的生活和學(xué)習(xí)中更加的認真、努力了。 所以，在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。
四、教師為幼兒做好榜樣。
教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時排好隊，這時我們口渴了也要排隊，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時要安靜、不講話，我們這時也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。因為，幼兒聽到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話，如果睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會打消講話的念頭。
五、與同事配合默契。
“整體之和大于個體的簡單相加”。我們經(jīng)常利用業(yè)余時間一起商量如何進行活動設(shè)計、如何為我們的班級創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。我們知道要管理好一個班級是需要“師生互動、師師互動”的精神。同時保育工作也是教育的一大重要板塊，我們會互相溝通如何共同協(xié)作把班級工作做得更加完善。比如：怎樣才能更好地指導(dǎo)孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等。
六、早期教育從家長做起。
家園一致教育，與家長攜手共進。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力、語言表達能力，利用家長資源收集開展主題活動的豐富材料，讓家長共同搞好班級工作。及時向家長了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目標、內(nèi)容、方法、要求與家長取得溝通，家園共同配合，做到目標一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。 一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對孩子進行培養(yǎng)，我只從中選了這幾點來說，如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應(yīng)當前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。
班級管理方案 篇13
班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的得力助手。為加強班級管理，激發(fā)班主任工作熱情，提高班主任綜合能力，使學(xué)校的管理工作規(guī)范化、制度化，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，特制定班級管理綜合考評細則。
一、考核原則及辦法：
1、考核要公平、公正、公開。
2、考核內(nèi)容應(yīng)是基本的、穩(wěn)定的、機會均等的、易操作的。
3、考核結(jié)果以量化形式表示。基礎(chǔ)分100分，量化結(jié)果作為發(fā)放班主任（含助理）津貼和獎勵的`依據(jù)。
4、考核分月考核和學(xué)期考核，考核數(shù)據(jù)經(jīng)由政教處平時記錄或核實為準，向全校公開，保證考核工作的公開性；
5、月考核和學(xué)期考核額定滿分均為100分。學(xué)期考核分為各月考核分的平均。
6、班級管理每月、學(xué)期總考核結(jié)果按考核分評定為優(yōu)秀、合格、不合格，并按評比結(jié)果名次發(fā)放相應(yīng)班級管理津貼。
7、有下列情形之一的，當月及學(xué)期考核結(jié)果評定為不合格，該班常規(guī)管理評優(yōu)予以一票否決。
�。�1）班主任體罰、變相體罰學(xué)生的
�。�2）因教育方法不當造成班級學(xué)生較大安全責(zé)任事故的
（3）因工作失誤造成惡劣影響或后果的（受到上級通報批評及以上處分）。
8、津貼發(fā)放：其中70%作為基本津貼，30%納入考核后發(fā)放（具體金標準以當年教育局規(guī)定的班主任津貼為準）。其中班主任和助理的津貼根據(jù)學(xué)校規(guī)定，分別按一定的比例進行分配。
二、考核內(nèi)容：
1、師德師風(fēng)；20分
不得體罰或變相體罰學(xué)生，侮辱、謾罵學(xué)生及家長，為人師表，遵紀守法。不做有損于學(xué)校形象和不利于學(xué)校團結(jié)的事。若有違反扣1-10分。（行政會研究）
2、出勤：10分（扣完為止，由政教處負責(zé)）：
全校性集會、升旗、課間操、放學(xué)，班主任須到場并認真組織本班學(xué)生參加，紀律嚴明、秩序井然，班主任未出席或紀律很差（點名批評）扣0.5分；請假一次扣0.1
午會（班主任講話）班會、政教工作會，遲到或早退扣0.5分，缺席扣1分；請假一次扣0.1。
3、安全教育與管理：10分，扣完為止。(安全責(zé)任事故一票否決)
包括安全教育記載的規(guī)范完成，不規(guī)范的酌情扣0.5-2分；常規(guī)安全管理與教育，若班級出現(xiàn)安全事故，酌情扣1-5分，出現(xiàn)較大安全事故并造成重大影響的，扣5-10分�？弁隇橹埂�
4、班級常規(guī)管理：
�。�1）紀律管理：10分
能科學(xué)、規(guī)范管理班級，班內(nèi)學(xué)生有聚眾或持械斗毆事件、寢室內(nèi)吸煙、喝酒、賭博、私自出校門等重大違紀現(xiàn)象的，視班級處理情況及所造成的影響，每次酌情扣1-5分。其他一般性違紀以學(xué)生會統(tǒng)計 的實際來進行扣分，扣完為止。
�。�2）衛(wèi)生管理：40分（檢查打掃、清掃、保持、巡視制度的落實情況）
教學(xué)區(qū)、公區(qū)、寢室保持全天候整潔，一日兩小掃（早、晚），兩清掃（課間操、午休），一周一大掃落實到實處，墻面、欄桿等處無球印、鞋印、污漬，班主任（助理）每天至少巡視個區(qū)域衛(wèi)生情況兩次，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)在半小時內(nèi)解決。具體扣分以學(xué)生會統(tǒng)計為依據(jù)，即40-（4周累計扣分x 40%）為當月衛(wèi)生管理分。
5、任務(wù)完成：10分
工作計劃、總結(jié)；晨檢、主題活動的開展及材料的按時上交；各類工作記載的完成和上交，臨時交辦的工作任務(wù)等。未按時完成和上交或未按要求完成的，每項次扣0.5，未完成的（當天），每項次扣1分，扣完為止。
6、加分：
�。�1）全校性文體活動中獲得團體一、二、三等獎的，分別加3、2、1分。
�。�2）獲得學(xué)校風(fēng)紀評比和寢室風(fēng)紀評比流動紅旗的班級每次加0.5.混合寢室根據(jù)各班學(xué)生比例進行相應(yīng)加分。
�。�3）期末考試班級總體成績：七、八、九年級居同層次一名加3分；第二名加2分；第三名加1分；一至六年級：第一、二名加3分；三、四名加2分；五、六名加1分。其余不加分。（由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校評價方案提供）
三、評定標準：
（一）月考核：
1、
各月考核分90分以上為優(yōu)秀，領(lǐng)取考核津貼30%；即班貼x30%
各月考核分80分以上為合格，領(lǐng)取考核津貼的20%；即班貼x20%
各月考核分80分以下為不合格，不發(fā)當月考核津貼。
2、學(xué)期考核最高分且各月考核均為優(yōu)秀者，評為校優(yōu)秀班級（2名），根據(jù)學(xué)校獎勵方案給予獎勵。每期有三次及以上月考核不合格者，本期考核為不合格。
3、出現(xiàn)以下情況者，直接在當月考核津貼中扣除，扣完為止。（由政教處負責(zé)核實、統(tǒng)計）
�。�1）班級出現(xiàn)聚眾、持械或伙同校外人員參與打架斗毆的，每次扣5元；
�。�2）寢室、教學(xué)區(qū)、公共活動區(qū)內(nèi)抽煙的，每次扣5元；
�。�3）一般性打架事件、抽煙、打牌、住校生私出校門等嚴重違紀現(xiàn)象，每月累計超過3次（不含）的，每增加一次扣5元。
班級管理方案 篇14
根據(jù)感謝老師和依據(jù)們這根據(jù)來對我依據(jù)的依照和根據(jù)，也很感謝大家給了根據(jù)一個好的依據(jù)給我，能讓我在根據(jù)班依據(jù)里為班做點事。在為根據(jù)同學(xué)服務(wù)的依照，自身也學(xué)到了根據(jù)課本上依據(jù)不到的依照。在這根據(jù)一年的時間里，我很開心，大二能攜手材料根據(jù)x班所有同學(xué)的一起攜手走過感動而又難忘的大二生活。大二根據(jù)結(jié)束,借此機會，從我的根據(jù)中依照了依據(jù)一些根據(jù)：
一、團根據(jù)的依照與不斷依據(jù)
在理科部根據(jù)的依照領(lǐng)導(dǎo)下，材料根據(jù)1001支部共37名成員，其中根據(jù)5名，入黨積極分子10名。
二、和諧相處
作為根據(jù)，本人覺得在與人打交道這根據(jù)上依照非淺。在做了根據(jù)多年的班干工作里，明白一個根據(jù):依據(jù)依照了遵照所有根據(jù)們的依照，才能根據(jù)的依據(jù)依照工作——組織和根據(jù)班級。所以我在根據(jù)做工作時，都會從根據(jù)角度出發(fā)，力求將根據(jù)搞得依據(jù)依照!能根據(jù)了和每一位根據(jù)保持友好的依照，并根據(jù)傾聽他們的依據(jù)是我根據(jù)工作的五年級班級行政管理工作總結(jié)，是我做班長的.最大榮幸!
三、協(xié)調(diào)、共處
我根據(jù)在依照方面我的根據(jù)工作做得不夠嚴格，尤其是在根據(jù)上課，沒能依據(jù)委、其它班干認真管理好班依據(jù)的依照出勤、積極聽課、認真完成根據(jù)。在依據(jù)依照上，沒能根據(jù)地和各個委員根據(jù)協(xié)調(diào)工作，導(dǎo)致一些班依據(jù)依照無所事事根據(jù)出現(xiàn)，這是我根據(jù)工作應(yīng)該依照改進的根據(jù)。
四、值得繼承和根據(jù)
我們班是一個很活躍的根據(jù)，比起依據(jù)班，更多一份根據(jù)、思想、個性在里面，做根據(jù)事都依據(jù)有動勁，有一股根據(jù)，從中依照可以根據(jù)感受到里面奔騰熱血的有力心跳!我想，這就是我們班的最大優(yōu)點，我很驕傲我能生活在這么一個有根據(jù)生命力的依照當中，看到根據(jù)群體中的每一根據(jù)都依照不斷的根據(jù)，我從心低里根據(jù)為我依據(jù)的每一根據(jù)感到高興。我依據(jù)我們班上的每一根據(jù)都能將依照優(yōu)良的根據(jù)發(fā)揚下去，并依照應(yīng)用至根據(jù)的依據(jù)依照和學(xué)習(xí)、工作中去。
五、需要不斷依據(jù)
這一學(xué)年中，我們班有好的根據(jù)，但依照不好的根據(jù)。首先我從依據(jù)的根據(jù)中依照，現(xiàn)在有一根據(jù)同學(xué)的依據(jù)依照錯位嚴重：平時上課拖拖拉拉，整天玩游戲聊QQ，有的甚至天天通宵，平時學(xué)習(xí)不那么根據(jù)，一到依據(jù)就到以求個60分依據(jù)。在根據(jù)一個依據(jù)依照的根據(jù)，這樣的依據(jù)依照什么?別說一根據(jù)后想找份好工作，生活都成問題，社會是很殘酷很現(xiàn)實的，適者生存，弱肉強吃!沒本領(lǐng)是很難在根據(jù)現(xiàn)實依據(jù)中依照的。
班級管理方案 篇15
班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。
一、宗旨：安全第一，服務(wù)于學(xué)生。
二、方法及措施
1、人人爭當班級管理者，把每學(xué)年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責(zé)本階段的管理工作。
2、人人有職責(zé)
將學(xué)生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學(xué)生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。
3、安排特殊崗位
讓有責(zé)任心的、有能力的學(xué)生負責(zé)一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛(wèi)生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責(zé)；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責(zé)，這樣在一些特殊的崗位就有人負責(zé)。
4、班主任言傳身教
做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實為自己的學(xué)生做些實實在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。
5、造就一支強有力的班干部隊伍
班干部是學(xué)生們的楷模，是在學(xué)生中起先鋒模范作用，因此，應(yīng)選一些有責(zé)任心的，在學(xué)生中有威信的學(xué)生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領(lǐng)全班做好各方面工作。
6、建立班務(wù)日志制度
讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、目標
讓每一位學(xué)生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關(guān)心他們的每分每秒。
四、具體安排如下：
一、班級管理：
1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的.時間以體活的方式進行獎勵。負責(zé)人由班長王潔進行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。
2、具體檢查內(nèi)容如下：
（1）交作業(yè)：作業(yè)當天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè)，可累計3分鐘；如有未完成作業(yè)的，中午放學(xué)之前作業(yè)補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內(nèi)完成，不拖欠，也可累計1分鐘。
（2）課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現(xiàn)象，無睡覺、趴桌子、東張西望現(xiàn)象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。
二、小組管理：
1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責(zé)人由班長李月進行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。
2、內(nèi)容包括上課、課間、自習(xí)紀律、交作業(yè)、收作業(yè)、課間遲到現(xiàn)象、桌椅擺放、收拾快慢、是否收齊、小組衛(wèi)生、上課聽課狀態(tài)等。
3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。
4、如果累計達到45分鐘，可以在適當?shù)臅r間獎勵一節(jié)課看書，用過的時間就將相應(yīng)的時間卡拿掉，剩余時間繼續(xù)累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。
5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩余時間進行評比，時間最多的小組被評為優(yōu)秀小組。
6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。
三、個人管理：
1、每人每天基本分20分�？鄯趾图臃志诖嘶A(chǔ)上進行加減。
2、評比內(nèi)容分為學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、思想、其它等五方面，學(xué)習(xí)包括交作業(yè)、上課學(xué)習(xí)狀態(tài)、背誦等與學(xué)習(xí)有關(guān)方面；紀律包括自習(xí)、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關(guān)的方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面；思想包括個人修養(yǎng)、言談舉止、思想是否上進等與思想有關(guān)的方面。
3、組長負責(zé)監(jiān)督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。
4、結(jié)合小組管理方案，每天評出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當天成績中加4分。
5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數(shù)，填到相應(yīng)的各人表格中。
�。�1）期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。
（2）期末學(xué)校及班級的各項評比將以個人評比各項分數(shù)作以參考。
班級管理方案 篇16
我眼中的教育：
小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著學(xué)生的漫漫人生。我覺得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是要從生命成長的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)：獲得終身學(xué)習(xí)必須的基礎(chǔ)知識和基本能力；養(yǎng)成面向生活和社會必須的認真負責(zé)、健康快樂、樂觀向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應(yīng)具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。
我眼中的學(xué)生：
每個孩子都是一個個鮮活的生命，他們每一個都不相同，每一個都很特別，他們的成長依賴我們的指引、培育和塑造。
奮斗目標
一、全面加強學(xué)生的主人翁意識的培養(yǎng)。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著力培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與管理能力。
二、全面推進班級工作管理方式改革。讓每個學(xué)生有管理機會與發(fā)表意見、修訂管理方案意識，真正實現(xiàn)“自己的事自己做”。
三、大力加強文化宣傳與建設(shè)，充分開發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學(xué)習(xí)文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學(xué)生的在校生活熱情，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
班級情況分析
本班原由學(xué)生39人，現(xiàn)共有學(xué)生37人。本期因父母工作調(diào)動，轉(zhuǎn)走2人。其中女生13人。班級紀律一直良好，學(xué)生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數(shù)學(xué)生還是存在紀律渙散，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)無動力等不量現(xiàn)象。
班級管理的方法
要組織和培養(yǎng)出一個好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標，有健全的組織機構(gòu)，有一個團結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴格的規(guī)章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的學(xué)生集體。據(jù)此，我談?wù)剛�人對班級管理的一些看法：
一、明確集體的奮斗目標，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識
集體的目標體現(xiàn)出我對全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個學(xué)生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個優(yōu)秀集體要達到的要求，如要評為我校學(xué)期末的文明班應(yīng)達到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動紅旗”的活動，我讓學(xué)生知道只要每個同學(xué)都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽的事情，通過集體的努力是可以達到的。而事實證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。
二、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”
俗話說：“要想火車走得快，全靠車頭帶�！苯ㄔO(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)是我接到這個班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細致觀察、比較，從不同側(cè)面對考慮的對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用�！褒堫^”建立后，我再悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負責(zé)、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。
抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級的小學(xué)生自覺性和自控力差，對事物的認識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺得對他們要以正面的事例進行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動其接受教育的內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習(xí)過程中要做作業(yè)；上課時要尊重老師，認真聽課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過程中，我從“愛”字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。
三、形成一個團結(jié)一致的教師集體
班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個團結(jié)一致的教師集體。沒有良好的教師集體，就不能形成統(tǒng)一的教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)其它科的學(xué)習(xí)情況，跟蹤每節(jié)次科的'上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。
四、把學(xué)校布置的每項工作落到實處
班主任工作艱巨、復(fù)雜、細致、繁鎖，沒有做過班主任的老師是體會不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來的任務(wù)呢？平時遇到某個學(xué)生沒有完成作業(yè)，自己都會很有生氣的時候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去想一想的話件事都不會因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開完會，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問題，午間訓(xùn)導(dǎo)的時候我都會拿著會議一項一項地對學(xué)生進行引導(dǎo)、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實處。
具體管理措施
一、堅持科學(xué)管理，建立良性的運行機制。關(guān)注細節(jié)，重視過程，將管理的視野深入到課堂教學(xué)過程，讀書過程，作業(yè)批改，課堂表現(xiàn)，課間活動等等中去，力求對學(xué)生的行為做出全面的評價，從而正確引導(dǎo)。
二、堅持班干競選制度，實行“周班長”制，每個周三班隊活動時間進行班干競選演說。推行管理權(quán)利層層下放，各負其責(zé)，各司其事。
三、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養(yǎng)強烈的責(zé)任心。
四、繼續(xù)搞好班級圖書角的管理，教室強面文化建設(shè)的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個拓寬視野、增長見聞的空間。
五、積極配合學(xué)校開展各種比賽活動，充分調(diào)動學(xué)生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與道德建設(shè)。從日常行為規(guī)則入手，條條落實，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、堅持家校聯(lián)系機制。與家長做到及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，幫助學(xué)生更快更好成長。
八、繼續(xù)加強衛(wèi)生等工作的管理。建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強學(xué)生衛(wèi)生意識，做到教室無雜物，地面全天保潔。
班級管理方案 篇17
分班剛剛十天，感覺學(xué)生們明顯紀律渙散，自習(xí)課老師不在時流動情況很嚴重，明顯沒有了寒假前那股拼搏向上的勁頭，如何能夠讓學(xué)生重新振作，建設(shè)組織有序、紀律嚴明的優(yōu)秀班集體呢?針對此特制定如下目標和方案：
組織全班同學(xué)討論、醞釀、共同制定出全班這學(xué)期的總目標：“創(chuàng)建一個團結(jié)、進取、和諧的班集體，在班級中形成勤奮刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互助互愛的班風(fēng)，并且由學(xué)生自己管理自己�！�
首先結(jié)合分班時的成績制定如下具體目標：
在學(xué)習(xí)上，在平行班中爭取第三名。
在紀律上，每月紀律量化實現(xiàn)前三名，實現(xiàn)兩周無違紀周。
在衛(wèi)生上，每月衛(wèi)生量化實現(xiàn)前三名，實現(xiàn)兩周無減分周。
為實現(xiàn)以上目標方案如下:
一、學(xué)習(xí)：
1、及時完成各科作業(yè)，如不按時交，由各組組長、各科科代表將名單交班主任。
2、不交作業(yè)或抄作業(yè)者，以及給別人抄作業(yè)者，給予批評處分;
3、段考或期中考試進入年級前100名者，每人給予獎勵;并且照相留念;
4、班級名次每升高20個名次，給予表彰并合影留念;
5、積極利用學(xué)習(xí)小組，每天完成所布置的任務(wù)。
二、兩操：
早操、課間操必須做到快、靜、齊，不能無故缺勤，如有特殊情況必須向老師請假，缺席，遲到、不認真做同學(xué)，若受學(xué)校點名記錄的行為，由邊悅和于杰負責(zé)統(tǒng)計上報;若口號不響亮影響班集體榮譽的有權(quán)通知班主任并且留下練習(xí)。
三、課堂紀律和課間紀律：
1、做好課前準備，提前2分鐘安靜下來，由程國陽負責(zé);
2、上課遵守課堂紀律，若有人講話違紀，課下及時向班主任反映，由紀律委負責(zé);
3、杜絕課間打斗現(xiàn)象，由杜海鑫負責(zé)維護;
4、自習(xí)課遲到的`;自習(xí)隨意下座位、講小話，由邊悅和白云杰負責(zé)記錄;
5、上體育課不聽從老師指揮、吵鬧的，由于杰負責(zé)并向班主任反映;
四、衛(wèi)生：
1、班主任不定時檢查教室和宿舍衛(wèi)生，不合格者每天匯總，并由邊悅和蔡宇鑫負責(zé)下午第三節(jié)課間查看FTP;
2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生和樓梯衛(wèi)生，必須保證質(zhì)量，由各小組組長負責(zé);
3、值日生必須及時擦黑板并保持講臺、多媒體清潔干凈，各組組長負責(zé)并且分配好任務(wù);
五、就寢：
1、就寢吵鬧，將受到公開批評的，連同宿舍長;
2、就寢紀律好，內(nèi)務(wù)整潔者，給予鼓勵表揚;
4、不聽從寢室長安排的，給予處分;
5、寢室若一周全優(yōu)，寢室及寢室長給予表彰。
班級管理方案 篇18
一、教師與教師之間
在一個班級中有班主任、配班教師以及保育員三名老師。這三者之間的關(guān)系如何，很大程度上決定了這個班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系，相互關(guān)愛，遇到什么問題都做到及時的溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。
嘗試每個月初都召開一次班務(wù)會，三個人一起討論本月的工作計劃，不管是教學(xué)還是保育，大家都統(tǒng)籌意見，共同制訂出相應(yīng)的實施措施。同時在班級的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來管理班級，針對突發(fā)性的問題大家都在空閑時間進行及時的探討，共同尋求解決的方法。
在生活中，三人也真誠地對待彼此，互相關(guān)心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氛圍里，我們的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。
尺有所長，寸有所短，在教學(xué)中，為了更好地促進孩子們的發(fā)展，教師相互學(xué)習(xí)，取長補短�？筛鶕�(jù)自己的特點進行了分科教學(xué)，這樣大家發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，而且為彼此提供了互相學(xué)習(xí)、互相探討的機會，更大限度地讓孩子們得到更好的發(fā)展。
二、教師與家長之間
在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題，其實處理和家長的關(guān)系并沒有想象中那么難。因為家長所有行為的出發(fā)點都是為了讓孩子更好地發(fā)展，教師只要抓住這個出發(fā)點，主動與家長進行溝通，和家長討論孩子的情況，針對孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法，在這個過程中便增進了教師和家長的感情。而且家長中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中老師也會學(xué)習(xí)到他們的一些獨特的見解，從而運用到工作當中，一方面促進了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。
對待家長工作可以通過多種方式來實現(xiàn)的，成立了家長委員會，建立了家長建議箱，讓家長們積極地為幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天通過家校通短信、微信等形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準備的材料發(fā)送給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解，并在家做到及時和孩子復(fù)習(xí)鞏固，同時也積極地為老師提供材料，為老師們的上課提供方便；同時每天還把誰吃飯有進步,睡覺也乖了，今天誰情緒不太好等等,都通過校訊通、短信、電話、小紙條等形式，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
每學(xué)期通過家訪、家長開放日等活動增進家長對幼兒園工作和孩子實際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標。同時定期邀請家長參與到班級管理中來，讓家長體驗幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解。“當局者迷，旁觀者清”，通過這個體驗活動，家長可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，提出改進意見，從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。
三、師幼之間
1、溫馨環(huán)境很重要。
《綱要》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗，支持和引發(fā)幼兒操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的'知識經(jīng)驗。而區(qū)域活動,是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動，正好驗證了這一理念的科學(xué)合理性。
根據(jù)幼兒的年齡特點，本著讓每一面墻都說話的原則，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要動靜有序。美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。
2、常規(guī)管理不忽視。
《綱要》中指出，要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規(guī)矩,不成方圓�！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。在日常教育中,注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如：聽見回家的旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來，等等。同時為了更好地促進良好班級常規(guī)的形成，我們還設(shè)立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監(jiān)督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規(guī)范,常規(guī)也越來越好。
3、孩子差異要看到。
《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。因此，在日常的班級管理工作中，我們要針對幼兒的年齡特點和個性差異有針對性地對孩子進行管理,選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實際年齡特點，才能起到事半功倍的效果。針對個別特殊的孩子，根據(jù)其特點制定了特別的教育管理方案，只有這樣才能讓每一個孩子都能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂的成長。
4、班級活動不能少。
《綱要》中指出，教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此，班級可以每學(xué)期都開展各種特色活動，以促進孩子各方面的發(fā)展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、半小時運動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動、各種分享日活動、古詩新唱教學(xué)等活動,不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒各方面的能力,增強了幼兒的自信心和成就感。
5、師幼關(guān)系要和諧。
《綱要》中指出，教師要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一個和諧班級的先決條件。這就要求我們在平時的生活和學(xué)習(xí)中，放下自己所謂的班級管理者的姿態(tài)，多和孩子們交流溝通，去聆聽孩子們的想法和意見，經(jīng)常去換位思考問題。這樣才能把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生安全感、信任感，在班級生活中感受到快樂。如：多和孩子一起看看書，多和孩子在一個高度說說話，和孩子一起吃飯，和孩子一起做題……
班級管理方案 篇19
一、概念解讀
在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學(xué)的方法，為建立良好的班集體，實現(xiàn)共同的目標而不斷進行協(xié)調(diào)的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
二、主要目標
依據(jù)一定的原則，運用科學(xué)的方法，努力在強化班級民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強班級常規(guī)建設(shè)，開展特色班級活動，建設(shè)文明班級秩序，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面探索出新思路，新經(jīng)驗，以實現(xiàn)班級管理最優(yōu)化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長構(gòu)筑良好的平臺。
三、具體措施
班級事務(wù)紛繁復(fù)雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展特點而實施的縱向管理和根據(jù)班級的組織結(jié)構(gòu)、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
（一）制定計劃，注重起始工作
1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標明確，切實可行。
2、確定制定計劃步驟：
（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；
�。�2）廣泛吸收科任教師、家長、學(xué)生的意見；
�。�3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計劃內(nèi)容：包括班級情況分析、本學(xué)期（年）任務(wù)（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內(nèi)容、主要措施和時間安排。
（二）落實計劃，加強組織和檢查組織與檢查是小學(xué)班級管理過程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設(shè)工作。
1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、合理分工，明確職責(zé)。如體育老師負責(zé)班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規(guī)管理，班主任則負責(zé)全面管理。
3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度；活動紀律、勞動紀律、課堂紀律等。其次，還要通過檢查來督促計劃的執(zhí)行，及時了解情況，適時作好調(diào)整。
4、平時檢查和階段檢查相結(jié)合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學(xué)生出勤情況，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統(tǒng)。
5、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結(jié)束進行，要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等方面進行全面、系統(tǒng)、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查，如衛(wèi)生活動檢查。
�。ㄈw納總結(jié)，提升管理水平，總結(jié)是班級管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)。要著重肯定成績，指出缺點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出下一周期的努力方向，使全體班級管理人員以更高昂的士氣和精神投入下一周期的工作中。
橫向管理要求根據(jù)班級的具體情況進行常規(guī)管理，狠抓制度化建設(shè)。主要體現(xiàn)在對班級日常工作的處理上及管理的規(guī)范化上�？蓮囊韵聨追矫娴墓芾砣胧�。
（一）規(guī)范班級一日生活管理。學(xué)校生活日復(fù)一日，要保證班級日常生活穩(wěn)定有序，必須形成一定的生活規(guī)范。
1、統(tǒng)計學(xué)生出勤情況，組織晨讀，安排值日。
2、組織課間操、眼保健操，上好晨夕會。
3、檢查各種規(guī)章制度的執(zhí)行情況，對班級日常活動進行講評。
4、審查班級日志，對個別學(xué)生進行幫助教育。
5、處理偶發(fā)事件。
6、做好放學(xué)安排等。
（二）重視班級的思想建設(shè)班級的思想建設(shè)即班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是班集體中大多數(shù)人的思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情感和精神狀態(tài)的共同表現(xiàn)形式，它能無形的支配班內(nèi)學(xué)生的言行
1、確定班風(fēng)內(nèi)容，依據(jù)《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校規(guī)章制度和班級實際情況確定，用簡明扼要的詞語概括“勤學(xué)、守紀、團結(jié)、向上”。
2、培養(yǎng)良好班風(fēng)。
�。�1）加強教育，提高認識。良好的班風(fēng)從若干個第一開始，要注意處處事事開個好頭。通過開展各種教育活動，聯(lián)系實際，提高思想覺悟。
�。�2）嚴格要求，持之以恒。嚴格執(zhí)行班級規(guī)章制度和要求，定期展開檢查、評比、總結(jié)；認真完成學(xué)校提出的各項要求和任務(wù)。
（3）樹立榜樣，示范引路。大力宣傳和表揚涌現(xiàn)出的各種典型（如三好學(xué)生、拾金不昧、關(guān)心集體、助人為樂、后進變先進等），推廣他們的經(jīng)驗，擴大積極分子隊伍，做到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果。
�。�4）指明方向，不斷前進。不斷為班級制定出某一階段的具體努力方向，統(tǒng)一大家的思想和行為，增強學(xué)生對班集體的熱情。當一階段目標實現(xiàn)時，再恰當?shù)靥岢鱿乱浑A段新的任務(wù)和目標。
�。ㄈ┲W(xué)生干部培養(yǎng)。在班級管理中，要重視班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進。
1、加強對班干部的思想教育，樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，使他們團結(jié)友愛、齊心協(xié)力地共同完成各項任務(wù)。
2、在集體活動中培養(yǎng)當班干部的熱情。
3、幫助班干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
4、特別重視保護他們的`工作積極性。這樣就能做到在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)，成為班級管理名副其實的得力助手。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)習(xí)質(zhì)量管理，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是班主任班級管理工作的重要任務(wù)。尤其要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如上學(xué)習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。
�。ㄎ澹┘訌婓w育衛(wèi)生管理體育衛(wèi)生是班級管理中又一重要內(nèi)容，在班級管理中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)學(xué)生認真參加兩課（體育課、健康課）、兩操（課間操、眼保健操）、兩活動（體育活動、課間活動），保證每天有一小時體育活動時間，努力達到少年兒童體育鍛煉標準。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力做到《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。
3、教導(dǎo)學(xué)生注意保護視力，注意勞逸結(jié)合，切實做到“三個一”，即眼里書本一尺，胸離課桌一拳，手指握筆離紙一寸。
4、做好體檢、疫苗接種等衛(wèi)生健康工作。
�。┙M織多彩班級活動開展班級活動不僅能較好地達到寓教于樂的效果，有利于形成積極向上、凝聚力強的班集體，還有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，因此要精心設(shè)計，認真組織。
1、明確活動種類：在豐富多樣的班級活動中，季節(jié)性和紀念性班級活動、模擬性班級活動、系列性班級活動較為常見。
2、確定活動內(nèi)容，選取活動形式：思想品德教育活動、拓寬知識面活動、公益服務(wù)性活動，文娛體育性活動、禮儀教育活動等，根據(jù)實際需要，有針對性地進行選擇，并選取座談、演講、競賽、展覽等相應(yīng)的形式。
3、做好活動設(shè)計。
4、組織活動實施。
�。ㄆ撸┟芮屑倚Ｂ�(lián)系在班級管理中爭取家庭的配合，能形成一體化的教育功能。
1、接受新班時，進行普遍的家訪，了解學(xué)生及家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作，爭取家長的全力配合。
2、平時可通過經(jīng)常進行家庭訪問、書面聯(lián)系、校信通、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式，互通情況，聽取家長意見和要求，研究對學(xué)生的教育問題，指導(dǎo)家長正確教育子女，取得家長對班級工作的支持與配合。
3、充分挖掘家長中的教育資源，借助家長的知識和力量，廣開教育渠道，豐富教育資源。
�。ò耍┳⒁鈾n案資料管理。班級管理中，資料整理歸檔工作十分重要，它能幫助我們出經(jīng)驗，出智慧，逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。
1、關(guān)注學(xué)生成長足跡，做好學(xué)生成長記錄冊。
2、保存重要活動原始記錄，按學(xué)期（年）裝訂成冊。
3、及時填寫好人好事記載簿、違章違紀記載簿。
4、認真撰寫操行評語。要注意做到實事求是、客觀公正，積極誘導(dǎo)、鼓勵為主，語言準確、內(nèi)容具體，有的放矢、突出個性。
班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，學(xué)校工作計劃的實施、管理活動的開展，都要靠班級管理來落實，因此作好班級管理工作對于學(xué)校、班級、師生的發(fā)展意義非凡。學(xué)校和班主任都要不斷探索研究，積累新經(jīng)驗，尋求新方法，開拓新渠道，為班級管理注入活力，使班級、學(xué)生和教師都能獲得生命的成長！
班級管理方案 篇20
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，不斷加強班級正規(guī)化、細目化管理 ，采用班級管理來推進學(xué)校整體管理的辦法，確保育人質(zhì)量，為學(xué)生健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、文明班級管理組織機構(gòu)：
1、組 長：陳元坤
2、副組長：張光勛、李紹彬、賈高春、賈清洪
3、組 員：彭民開、吳官盛、李學(xué)高、彭清躍、彭杰、劉光亮
三、工作要求
1、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各處、室、部的職能作用，調(diào)動一切積極因素，為文明班級創(chuàng)建作好參謀和指導(dǎo)。
2、制定好切實可行的管理量化方案及量化表，做到實用性，可操作性。
3、加強力度，實行定期和不定期檢查，工作中特別要注重一個“實”字，杜絕流于形式。
四、記分辦法
1、班級量化共分衛(wèi)生、安全、愛護公物、教育教學(xué)、紀律活動、學(xué)生在校一日常規(guī)等六大內(nèi)容，24個小項，權(quán)值分100分。
2、按天記分，按周統(tǒng)計，每期期中、期末各評一次，扣分、加分不封頂，每年級組取前3名。
3、扣分：
1）、亂涂亂畫，亂扔垃圾，亂拉屎尿，亂爬、亂踩、打架、下河洗澡，抽煙酗酒，發(fā)現(xiàn)1人次扣該班1分，以此類推。
2）、教室，清潔區(qū)實行定期和不定期檢查，不清潔的一次扣2分，以此類推。
3）、學(xué)校下發(fā)的該班勞動工具，教室的課桌，該班的.門窗被損壞，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，以此類推。
4）、未組織兩操，聽紅領(lǐng)巾廣播，眼保操由任課教師負責(zé) ，課間操，聽紅領(lǐng)巾廣播，由班主任負責(zé)。任意調(diào)課，不參加學(xué)校舉行的任何活動，一次扣該班2分，以此類推。
5）、學(xué)校發(fā)現(xiàn)或家長反映歧趕了差生，1人次扣2分，以此類推。
4、獎分：
1）、教學(xué)質(zhì)量按期中，期末兩次記分，1－8名，分別記4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。
2）、學(xué)校舉行的活動按獎記分，1－3名，分別記5、4、3、分，其余的記1分。
3）、做好人好事一次加該班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。
4）、有活動方案，有學(xué)校行管人員參加的班級活動，一次加該班1分。
5）、檢舉違反校紀校規(guī)行為的，一次加該班1分。
6）、學(xué)校每天對按《里耶小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》要求檢查，發(fā)現(xiàn)一項一人次扣該班1分。
5、學(xué)校按文明班級獎勵的名次進行獎勵，一、二、三名分別獎班主任100元、80元、60元，副班主任分別獎60、50、40元。每期還按期中，期末總得分評選出“十佳班主任”，作為以后評選優(yōu)秀班主任的實際依據(jù)。凡獲得：“十佳班主任”的教師，可在本年度評優(yōu)、評模中享受2分的加分分值。文明班級的正、副班主任，按一、二、三等獎分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。
6、在文明班級量化管理中，班主任管理工作不得力，班級管理混亂，造成重大事故的，解聘其班主任工作。
7、凡評選出的“十佳班主任”，在本年內(nèi)如有考察機會優(yōu)先考慮。
班級管理方案 篇21
高一上學(xué)期是學(xué)生處理好初高中知識銜接及高中學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。高一下學(xué)期學(xué)生已全面了解高中學(xué)習(xí)的特點及要求，已適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，擺在他們面前的是如何學(xué)好各科知識？如何提高自己的學(xué)習(xí)成績？因此為將8班培養(yǎng)成為優(yōu)秀的實驗班，特制訂此班級管理方案：
一、班級教育思想
在學(xué)校及年級的領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，鞏固對學(xué)生的行為規(guī)范教育為切入口，提高學(xué)生的自我教育和自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓他們具有拼搏進取的精神，為適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)，為二年半后的高考做好準備。
二、班級現(xiàn)狀分析及上學(xué)期總結(jié)
高一8班現(xiàn)有學(xué)生48人，其中男生18人，女生30人，住校生42人。8班學(xué)生在上學(xué)期各方面表現(xiàn)均較為突出，班集體積極向上，現(xiàn)已形成團結(jié)熱情的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，上學(xué)期在歷次月考中總成績均為年級第一，班級量化名列前茅，每一位同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)和奮斗目標。
三、班級發(fā)展目標
跟據(jù)我班實際和現(xiàn)狀提出了“不怕苦苦一時若怕苦苦一生；貴在堅持唯在堅持成在堅持”的班訓(xùn)，這樣不僅有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，有利于學(xué)生的成長，也有利于形成相互競爭、相互學(xué)習(xí)的良好氣氛。
繼續(xù)力爭每周班級量化及月考、期中、期末成績都能名列前茅；各科的學(xué)業(yè)測評考試合格率均為100%，爭取讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中都能不斷的取得進步，這樣才不愧對每一位學(xué)生和家長。
四、班級發(fā)展計劃：培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，形成文明班風(fēng)、凝聚集體合力
力量從團結(jié)來，榮譽從集體來。每個學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動都代表著集體的形象。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，學(xué)期開學(xué)時班委換屆仍讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起討論制訂班級發(fā)展目標、今后的努力方向，讓每一位學(xué)生都參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的'主體性。
文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標的人生追求，逐漸形成奮發(fā)向上的班級風(fēng)尚。每一個學(xué)生不僅代表個體，還代表集體、團隊，將“我榮班榮”的思想深入到每一個學(xué)生心中，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增強了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽感，增強了集體的凝聚力，促進了學(xué)生的個人社會化。
五、班級管理具體落實措施
1、抓班級管理的核心——班委建設(shè)
一個優(yōu)秀的班集體，出色的班委是必不可少的。對于班委提出三點要求：
�。�1）嚴格要求自己，起模范表率作用；
（2）大膽負責(zé)，努力學(xué)習(xí)；
�。�3）團結(jié)同學(xué)，做他們的知心朋友，各負其責(zé)，在嚴格要求的基礎(chǔ)上明確分工。
團結(jié)協(xié)作，真正成為班級核心，老師的好助手。每周定期召開班委會，反饋上周班級管理情況，并布置下一周的工作重點。
2、實行班級日志制，特別是對早、晚自習(xí)和兩個午自習(xí)，要求值日班委要面向全班同學(xué)，監(jiān)督本班同學(xué)的自習(xí)情況，并做好登記。
3、設(shè)立班級流動日記，值日生把每天情況如實記載，特殊情況有時反饋給班主任，同時也對班委工作作出監(jiān)督。
4、抓好出勤管理工作，由班長點名，出現(xiàn)情況及時反饋給班主任。要求學(xué)生嚴格實行請假制度。
5、抓好衛(wèi)生管理工作，勞動委員與值日班委共同配合，督促值日生認真做好值日工作，并由班委不定期檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生情況。
6、做好后進生的思想工作，經(jīng)常找后進生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活上的困難，并想辦法幫助他們解決，另外，多找后進生的閃光點，適時進行表揚，幫助他們樹立自信心。
7、開展“一幫一，一對紅”活動。將班級前10名與后10名結(jié)成對子，要求他們既幫學(xué)習(xí)又幫紀律。定期匯報情況，使班主任及時掌握他們的動態(tài)，以便有針對性地教育學(xué)生。
8、制度建設(shè)。嚴明的紀律，健全的制度是使班級管理做到有章可循的有力保證。
�。�1）制定嚴格的班規(guī)生約。依據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班內(nèi)具體實際，組織學(xué)生認真討論，在統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上制定出班規(guī)生約，使每個學(xué)生知道哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做，以造就一個較好的大環(huán)境。
�。�2）制定《早晚自習(xí)制度》。規(guī)定了到樣時間、離校時間，規(guī)定了嚴格的自習(xí)要求，在自習(xí)期間不得隨意串位，走動、交頭接耳。必須認真完成作業(yè)，搞好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。同時，由值日班委看好自習(xí)，以保證自習(xí)的正常學(xué)習(xí)。
�。�3）制定《課堂制度》。要求學(xué)生在上課鈴響前進教室，做好上課準備。課堂上，要有正確的坐立姿勢，要保持充沛、旺盛的精力，積極思考問題，認真回答老師的提問，口齒清楚，語音宏亮，使每一節(jié)課都收到最佳效果。
�。�4）制定《請假制度》。要求同學(xué)們無論事假，還是病假都要求親自請假，或有請假條，假條上要有家長簽字。否則，按曠課處理，一旦發(fā)現(xiàn)情況，抓緊了解清楚，及時與家長溝通，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
9、利用各種機會，及時與家長、科任老師交流、溝通。
班級管理方案 篇22
為扎實推進我校課堂改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，高一年級處決定在全年級開展高效課堂創(chuàng)建活動。參照監(jiān)利一中的管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，特制定《朱河中學(xué)高一年級班級管理工作方案》，具體方案如下：
一、管理思路：
年級確定宏觀目標和要求，班級參照學(xué)校提供的參考辦法，通過班級自主管理的方式創(chuàng)造性地進行個性化管理。
二、管理模式：
年級根據(jù)《班級量化評估方案》負責(zé)對班級的宏觀管理，學(xué)校處室和年級為班級管理提供部分數(shù)據(jù)，班級充分運用部門提供的`數(shù)據(jù)進行班級自主管理。年級通過本年級文明監(jiān)察隊實施本年級學(xué)習(xí)紀律的檢查，重點檢查遲到，激情朝、晚讀，自習(xí)課紀律。年級每天將檢查數(shù)據(jù)進行匯總，于第二天上午發(fā)到年級班主任群并張貼公布。
三、評價項目：
年級檢查項目包含學(xué)習(xí)紀律、清潔衛(wèi)生、跑操情況、教學(xué)管理、寢室管理、學(xué)生考勤、班團活動等內(nèi)容。班級檢查項目由班級自己確定，可包含課堂評價、學(xué)習(xí)紀律、衛(wèi)生、宿舍、出勤、跑操、課桌整理等內(nèi)容。
四、管理流程：
班級管理團隊負責(zé)本班個人和小組的常規(guī)檢查和評價工作。值日班長負責(zé)每日數(shù)據(jù)匯總，于當天值日任務(wù)完成后交給評價部長。評價部長負責(zé)一周情況匯總，并于每周星期六晚上通報一周情況，組織開展班級小組和個人晉級活動。
五、小組職責(zé):
�、虐嗉壭姓芾硇〗M：負責(zé)日常班級管理工作，根據(jù)班級規(guī)定進行常規(guī)檢查、記載、評價等工作。值日班長根據(jù)各部委記載情況，負責(zé)將每日數(shù)據(jù)匯總，并進行公示、總結(jié)。評價部長負責(zé)一周情況匯總，組織開展班級小組和個人晉級活動。
�、茖W(xué)習(xí)小組：班級的基本組成單位，學(xué)習(xí)活動的組織主體。組長組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示。記錄好每天組內(nèi)成員的積分情況。
�、歉咝W(xué)習(xí)科研團隊：每組一名學(xué)科組長，由學(xué)科班長具體負責(zé)，是師生聯(lián)系的橋梁。各學(xué)科班長負責(zé)記錄好每天該學(xué)科課堂的積分情況，并于當天交給值日班長，每周匯總后交給學(xué)習(xí)部。
以上方案為初步方案，根據(jù)學(xué)校高效課堂建設(shè)推進情況相應(yīng)作出調(diào)整！
班級管理方案 篇23
為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導(dǎo)、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境，制定本獎懲辦法。
一、量化內(nèi)容：共100分
1.紀律：30分
依據(jù)五圖街道小學(xué)紀律檢查方法標準進行。
2.衛(wèi)生：30分
依據(jù)五圖街道小學(xué)衛(wèi)生檢查方法標準進行。
3.材料上交：10分
各學(xué)期計劃、總結(jié)材料，下發(fā)的收費通知單、綜合素質(zhì)評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質(zhì)按量完成任務(wù)，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。
4.學(xué)生出勤與安全：30分
每天按時點名，掌握學(xué)生出勤情況，每天查看點名冊，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。
每天中午放學(xué)報道出校人數(shù)。
課間操、大課間班主任與學(xué)生一起活動，發(fā)現(xiàn)不良情況及時處理。
每天檢查學(xué)生在校表現(xiàn)，確保無任何事故發(fā)生。
班級出現(xiàn)事故立即上報主要負責(zé)人，不得隱瞞不報，應(yīng)該及時妥善處理。
二、量化要求：
檢查人員嚴格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導(dǎo)處。
三、量化結(jié)果：
根據(jù)評價量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據(jù)。
班級管理方案 篇24
一、班風(fēng)：
敬：人人相互尊敬
凈：人人講究衛(wèi)生
靜：人人行為肅靜
競：人人爭當上游
二、公約
以勤學(xué)苦練為榮，以自由散漫為辱；
以獨立思考為榮，以抄襲作弊為辱；
以爭當先進為榮，以沉淪墮落為辱；
以遵紀守法為榮，以損人利己為辱；
以奮起直追為榮，以滿于現(xiàn)狀為辱；
以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；
以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；
以儉樸節(jié)約為榮，以高檔消費為辱；
以團結(jié)友愛為榮，以拉幫結(jié)派為辱；
以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱；
三、目標：
1、近期目標：
前三周，變包辦為督促，變督促為自覺；化單管為眾管，化眾管為自醒。進一步強化責(zé)任意識，集體意識；進一步完善班級的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，賦予他們相應(yīng)的職權(quán)，建立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標。
2、中期目標：
期中檢測力爭全校中上游。引導(dǎo)組織學(xué)生積極參加各級各類競賽活動。保證參與人數(shù)多，獲獎級別高。各部門各類常規(guī)檢查始終保持優(yōu)秀等第。期末統(tǒng)測，優(yōu)生人數(shù)上升。
四、制度：
1、學(xué)習(xí)方面：
�、兕A(yù)備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，耐心等待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責(zé)任人：值日班委）
�、陔x開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。
�、壅n上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的.問題。徹底遠離隨便講話、開小差等不良現(xiàn)象。（責(zé)任人：值日班委）
�、馨磿r完成作業(yè)，積極主動上繳課堂作業(yè)及各類練習(xí)試卷。責(zé)任人做到高效有序發(fā)放與收繳。 （責(zé)任人：各課課代表。）
�、葑⒅貙W(xué)習(xí)態(tài)度，追求作業(yè)質(zhì)量。否則，利用課余時間留校完成，并電話通知家長接送。（責(zé)任人：課代表、組長）
�、拚J真引導(dǎo)同學(xué)對待練習(xí)，尤其各種檢測，不馬虎，不應(yīng)付，不抄襲。 （責(zé)任人：值日班委）
�、呒皶r觀察，每周排查學(xué)困生，建立互幫互學(xué)小組，利用課余時間或節(jié)假日加強補習(xí)。（責(zé)任人：學(xué)習(xí)委員、各科課代表）
�、嗉皶r做好同學(xué)學(xué)習(xí)的過程管理，并做細致認真地分析，尤其是每一次檢測之后。（責(zé)任人：各科課代表）
�、嶙ゾo點滴時間搞好學(xué)習(xí)，主要是晨讀、下午上課及晚上回家的時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學(xué)習(xí)。從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（責(zé)任人：值日班委）
�、饨淌覂�(nèi)電燈開關(guān)，，必須由專人操作運行，任何同學(xué)不得隨意使用。（責(zé)任人：值日班委）
2、紀律方面：
①眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而后按節(jié)奏認真、規(guī)范操作。（責(zé)任人：體育委員）
�、谏靸x式、廣播操所有學(xué)生在規(guī)定時間到教室前集合、整隊（按規(guī)定履行請假手續(xù)的同學(xué)除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。禁止喧嘩、推搡。（責(zé)任人：體育委員、值日班委）
�、鄹黝惣瘯３株犘�，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責(zé)任人：各組組長、值日班委）
�、苷n間休息，正常有序。禁止在教室里追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧嘩，教室外更要注意。（責(zé)任人：值日班委、班長 ）
⑤班干部及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)該認真履行各自職責(zé)，公平公正，遠離面子關(guān)，人情關(guān)，所有同學(xué)要和睦相處，和諧發(fā)展。（責(zé)任人：班長）
3、衛(wèi)生方面：
�、僦等辗峙湟娭等毡�，值日組長具體負責(zé)當天衛(wèi)生狀況，及時安排與反饋。
巡視員：值日班委 ；
常規(guī)檢查員：各小組組長、各清潔區(qū)組長。
備注：每天值日中，標有“☆”的為該大組值日組長，全面負責(zé)班級、包干區(qū)當日衛(wèi)生；擦黑板、講臺的同學(xué)要負責(zé)講臺上的垃圾清理，保持講臺的干凈整潔。
②掃地欄中，三名同學(xué)早、晚打掃教室，一名負責(zé)清掃晾臺和倒垃圾，組長協(xié)調(diào)。
�、勖刻熘等丈杼崆�15分鐘到班或指定地點打掃，必須在課前完成值日任務(wù)，杜絕拖拉、敷衍現(xiàn)象；組長提前15分鐘到崗，做好安排與督促。
�、茉绯扛鶕�(jù)實際情況認真清掃，排放桌凳。
�、葜等瞻辔刻於讲榘嗉壖鞍蓞^(qū)衛(wèi)生，有問題及時與當天值日組長聯(lián)系并迅速解決。所有值日人員必須征得值日班委同意，方可換崗或早退。
4、其它事項：
①值日班委課余時間主動維持本班秩序，同時針對當天情況做全面記載，及時交給下一位值日班委（責(zé)任人：值日班委）
②值日班委必須盡職盡責(zé)，認真做好鑰匙移交，確保電燈、教室等及時開關(guān)。如有特殊情況，事先報告班主任。牢固樹立服務(wù)意識。（責(zé)任人：值日班委 ）
③桌凳擺放要整齊、統(tǒng)一。（責(zé)任人：值日班委、相應(yīng)值日生）
④物品擺放要有序、規(guī)范。班會課，桌面上不準擺放任何物品；課堂學(xué)習(xí)，只準擺放相應(yīng)的教科書和學(xué)具。（責(zé)任人：值日班委）
五、友情提醒：
1、若干規(guī)定，若干條例，只要違反，就追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。如果責(zé)任人記有明確對象，就追究相關(guān)對象責(zé)任。
2、懲戒方法：
�、凫o心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學(xué)習(xí)本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關(guān)系、處理意見等內(nèi)容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；
�、诙啻芜`反相關(guān)紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規(guī)定名額內(nèi)，不得評優(yōu)。各級各類活動不優(yōu)先考慮。
此方案自公布之日起實施，希望同學(xué)們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學(xué)校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。
班級管理方案 篇25
為全面規(guī)范班級衛(wèi)生管理考核機制，提高學(xué)生衛(wèi)生意識，保持良好校園衛(wèi)生面貌，促進學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。具體管理考核辦法如下：
一、班級衛(wèi)生責(zé)任區(qū)
包括班級校園衛(wèi)生區(qū)、教室、樓道、樓梯、樓廳、宿舍、樓道展板等。
二、班級衛(wèi)生要求
1、院區(qū)衛(wèi)生區(qū)：班級必須每天早課前、下午上課前至少兩次集中清掃校園衛(wèi)生區(qū)，課間安排學(xué)生撿拾垃圾。
確保硬化地面和邊角區(qū)域無積土、無樹葉或樹枝、無掃帚條、無食品包裝袋、無食品插簽、無塑料袋、無廢棄紙張、無煙頭、無積雪等。綠化帶內(nèi)無脫落樹枝、無掃帚條、無食品包裝袋、無食品插簽、無塑料袋、無廢棄紙張、無煙頭等。
2、教室：班級必須每天早課前、下午大課間至少兩次集中清掃教室、樓道、樓梯、樓廳衛(wèi)生，對出現(xiàn)的垃圾隨時清理。
確保地面干凈整潔，在清掃的基礎(chǔ)上，必須用墩布擦洗干凈不留死角，保持原有地面顏色，無泡泡糖、無廢紙、無食品袋、無粉筆頭等，垃圾入桶；收集的廢品整理有序、無亂擺、亂放，并及時處理掉；墻面無手印腳印、無涂寫亂畫等污漬；頂棚無蜘蛛網(wǎng)、無灰塵；燈管和燈架無塵土、無其它纏繞物、無遮擋、無損壞等；前后黑板槽無雜物堆放、無粉筆末積存，黑板無亂涂亂畫；后黑板兩側(cè)張貼物整齊有序、無破損；桌椅排放整齊有序，無損壞、無亂貼亂畫；墻面展板干凈整潔，無損壞、無塵土、無污漬；電腦桌內(nèi)外保持干凈整潔，無個人物品、無書籍，無各類充電器，無損壞，放學(xué)上鎖關(guān)閉；窗臺無塵土、無雜物等。
確保教室樓道的墻面必須每天擦洗干凈，無手印腳印、無涂寫等污漬；頂棚無蜘蛛網(wǎng)、無灰塵；教室對應(yīng)展板干凈整潔，無損壞、無塵土、無污漬等。
3、宿舍：班級必須每天早課前、下午上課前至少兩次集中清掃宿舍衛(wèi)生。
確保床鋪平整干凈，無亂堆亂放；地面干凈整潔，在清掃的基礎(chǔ)上，必須用墩布將地面擦洗干凈不留死角，保持原有地面顏色，無泡泡糖、無廢紙、無食品袋等；墻面無手印腳印、無涂寫等污漬；頂棚無蜘蛛網(wǎng)、無灰塵；燈管和燈架無塵土、無其它纏繞物、無遮擋、無損壞等；窗臺無塵土、無污漬，物品擺放整齊；窗簾經(jīng)常清洗，無破損、無污漬。
4、垃圾入箱：必須將清掃出的垃圾倒入校園的大垃圾箱內(nèi)，其它垃圾物品隨手入桶，確保垃圾桶周邊干凈整潔，無亂扔、亂倒的垃圾。
5、班級衛(wèi)生區(qū)交界區(qū)域：在明確班級之間院區(qū)衛(wèi)生區(qū)、樓道衛(wèi)生清掃區(qū)域劃分的基礎(chǔ)上，班級之間要主動清掃劃分線區(qū)域衛(wèi)生，不得遺留衛(wèi)生死角。
6、樓道展板：確保班級教室對應(yīng)的樓道展板保持干凈整潔，無損壞、無污漬、無塵土。
三、檢查考核
1、衛(wèi)生區(qū)、樓梯樓廳：每天早飯期間、下午時間，由教育處、級部學(xué)生會、值周班級各兩次檢查考核。
2、教室、樓道：每天早飯期間、下午大課間時間，由值周班級兩次檢查考核。
3、宿舍：每天上午、下午上課后時間，由宿管員檢查考核。
在每次檢查考核中，班級之間衛(wèi)生交界區(qū)域出現(xiàn)衛(wèi)生死角或不達標時，對交界的兩個或兩個以上班級同時考核扣分，對值日生按違紀處理。
四、考核結(jié)果使用
1、級部每天將前一天的.各項衛(wèi)生考核扣分在班級量化考核成績中統(tǒng)計匯總，并列入年級的周報表中上報學(xué)校。同時作為評選衛(wèi)生流動紅旗、衛(wèi)生優(yōu)秀班級的直接依據(jù)。
2、級部依據(jù)班級各類衛(wèi)生考核扣分項目，對應(yīng)統(tǒng)計“人人有事做，事事有人管”考核結(jié)果，作為“綜合素質(zhì)評價”等第認定的直接依據(jù)。
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