漢字聽寫大賽活動方案（通用12篇）
為確�；顒痈哔|(zhì)量高水平開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃�；顒臃桨笐撛趺粗贫ú藕媚�？下面是小編為大家整理的漢字聽寫大賽活動方案，希望對大家有所幫助。
漢字聽寫大賽活動方案 篇1
為弘揚中華漢字文化，督促學生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣，經(jīng)研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：
一、活動流程
分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。
二、比賽內(nèi)容
初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內(nèi)完成比賽。
三、復賽安排
�。ㄒ唬�、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。
�。ǘ⑷啅唾惖木唧w安排
1、小試身手——學生完成以下詞語的書寫：
癱瘓 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 訣別 綻開 唯恐 爭執(zhí) 截然 感慨 撫弄 撥弄，彈奏 撫摩 擺弄 小心翼翼 恍然大悟 花團錦簇 美不勝收
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的.33名選手。
2、乘勝追擊——學生在3分鐘內(nèi)完成以下詞語的書寫任務：
遺憾 輝煌 辛辣 威懾 聰慧 慘境 仁慈 尷尬 傾向 榮耀 停滯 生涯 螢火蟲 寬宏大量
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。
3、巔峰之戰(zhàn)——學生在2分半的時間內(nèi)完成以下詞語的書寫任務：
嬉戲 獨具慧眼 潺潺 慚愧 激蕩 不求甚解 疲倦不堪 薔薇 霹靂 曠野一盞 攣生 癢酥酥 暴怒
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。
4、一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語：
炫耀 愚蠢 陛下 頭銜 爵士 勛章
不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發(fā)獎品。
漢字聽寫大賽活動方案 篇2
一、宗旨及意義
（一）關(guān)于漢字
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。
（二）關(guān)于書寫
但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力�，F(xiàn)在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會形成缺損。
�。ㄈ╆P(guān)于聽寫大會
舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在于選拔出一個榜樣式的“天才少年”，更在于倡導從小做起、從現(xiàn)在做起、從提高中小學生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。
在學校辦公室、教科兩處“全民終身學習活動”的周密部署下，語文組精心策劃、組織本次漢字聽寫大賽活動，目的在于引導全體師生感受中華漢字的特殊魅力，鼓勵家長和孩子們多寫漢字，積極傳承蘊涵在漢字中的文化，終身學習，人人成才。
二、指導思想
漢字是中華文化傳承的精髓，舉行本次活動，旨在更好的喚起教師和學生學習漢字的熱情和興趣，促進漢字文化的`傳承。面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。
三、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
四、參加對象
8年級100名選手。
五、比賽內(nèi)容
聽寫150個常見易錯的詞語。
六、比賽時間
xx年11月13日星期三下午第一節(jié)和第二節(jié)。
七、活動地點
十中階梯教室。
八、活動用具
小白板，電子大屏幕，音響設備，桌椅等。
九、組織人員
八年級語文老師：周麗君，崔麗，張玉瑋，陳佳斌，栗剛，李佳，易文燕，孫俊，馬文潔，姚莉，王雨露，梁芳，楊新憲。
十、活動安排
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應識記的知識范圍，并進行識記方法指導。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為初賽階段，初賽全年級所有學生參加筆試，各班優(yōu)選4名學生，年級共100名選手。
第四階段為決賽階段，11月13日100名選手，50名觀眾，所有語文老師，領導齊聚階梯教室，進行決賽。
十一、比賽規(guī)則
每班選出4名選手，組織成 5個代表隊。每隊20人。
1隊：1、2、3、4、11班；
2隊：5、6、7、8、12班；
3隊：9、10、13、14、15班；
4隊：16、17、立人1、2、3班；
5隊：立人5、6、7、8、立人4班。
第一場集體賽：單號選手共50人先上場，雙號50人候場。每個代表隊兩列在場上坐定。各參賽隊每隊按順序1位選手上場，每次5人。5人根據(jù)發(fā)音及詞條解釋同時書寫，評委決定其去留。如若該詞5人全部寫對，回到座位上。寫錯者淘汰出局。進行一輪后補齊空位，繼續(xù)第二輪。二輪過后各隊勝出選手先休息。再進行雙號選手的比賽。根據(jù)各隊最后優(yōu)勝選手總?cè)藬?shù)，決出集體獎，哪隊留下的選手多為獲勝組。2個一等獎，3個二等獎。當場頒獎。
第二場個人賽：留下的選手再次進行個人比賽。依次上5名選手，進行比賽，在場上剩下12名選手時進行車輪戰(zhàn)，依次上場一名選手，決出冠、亞、季軍和9名最佳智慧獎。當場頒獎。
漢字聽寫大賽活動方案 篇3
為正確引導全校學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，提高學生的學習積極性，學校決定組織開展XX小學“中國漢字聽寫大賽”的活動。具體方案如下：
一、活動主題：
感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統(tǒng)文明
二、參加對象：
選手：一至六年級，每班在初選中選出的8名優(yōu)秀學生參加校級漢字聽寫比賽；
觀眾：除參加比賽外的學生及全校教職工；
考官：XX；宣讀比賽詞語及詞義
主持人：XX；主持整個比賽流程
裁判：XXX、XXX、XX；判定詞語的正誤
計分員：XXX、XX；統(tǒng)計班級及個人的`得分情況
計時員：XX、XXX、XX；統(tǒng)計學生聽寫所用時間
攝像：XXX
后勤人員：XX、XX；音響的安裝、調(diào)控及帶領五六年級學生提前布置好活動場地
三、活動器材及比賽用品：
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語等
四、活動時間及地點：
（一）班級初賽時間：
20XX年11月12日前
地點：各班教室
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時間：20XX年11月19日下午14:00開始（如遇下雨天可推遲舉行）
地點：學校操場
五、活動步驟：
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1.各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2.聽寫時間、范圍由各班班主任及本班語文教師統(tǒng)一。
3.在班級活動的基礎上，每班評出8名優(yōu)秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段
1.一至六年級每班評出的8名優(yōu)秀選手參加。
2.由文科教研組組織準備各年級各40個詞語，共240個詞語。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機抽取聽寫內(nèi)容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺聽取考官所念詞語。在考官念完后的40秒內(nèi)書寫在黑板上（字盡量寫大點）。每聽寫完一詞，裁判根據(jù)參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對一詞得5分，班級總分為200分，個人總分為分25分，按照得分的多少來判定獲勝的班級和個人。如出現(xiàn)分數(shù)相同的班級和個人，將采取由教導處單獨準備的詞語進行復賽，直至分出勝負。
4.比賽將采取三組選手同時聽寫的方式進行比賽。
5.聽寫范圍為：小學階段語文課本中本學期已學過的字詞。（校級比賽的具體流程見附表1）
六、活動要求：
1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、國旗下講話、黑板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
七、校級比賽安全：
由值周XXX統(tǒng)籌管理全校學生的秩序及安全工作。XX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX配合XXX的工作。
八、獎勵辦法：
設團體獎一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干，設個人獎一、二、三等獎。
漢字聽寫大賽活動方案 篇4
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的'今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進一步推進我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
一、大賽主題：
“工工整整寫字堂堂正正做人”
二、參加對象：
四、五、六年級學生
三、比賽時間與形式：
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學生漢字大賽》：11月中下旬。
四、組織機構(gòu)：
組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師
五、漢字聽寫范圍：
小學語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
六、比賽過程：
1、準備階段（10月23日10月25日）：
學校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進行聽寫選拔。由教務處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
七、比賽地點：
選拔賽：四五六年級各班教室
預選賽：三樓多媒體教室
八、相關(guān)工作人員
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx
2、白紙負責：王xx
漢字聽寫大賽活動方案 篇5
為弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范書寫、正確書寫，提高小學語文教師的基本素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定在全縣小學舉行漢字聽寫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、參賽對象
在職在崗小學語文教師，年齡不限。
二、參賽時間、地點
20XX年5月16日下午14：30 楊家廠小學
三、參賽內(nèi)容
小學語文1--6年級（上下冊）教材中出現(xiàn)的漢字，以詞語、成語形式聽寫
四、組織與實施
聽寫內(nèi)容制定：周 霞（縣教研室）
聽寫內(nèi)容報讀：王 芳（縣教研室） 杜愛斌（實驗小學） 易繼紅（實驗小學）
評審組成：
組長：郭 燁（孱陵小學）
評委：王 芳（縣教研室） 魏運梅（斗湖堤小學）易繼紅（實驗小學）
周 霞（縣教研室） 鄒先菊（楊家廠小學）廖小蘭（縣教研室）
五、比賽規(guī)則
1、參賽教師當日14:00準時進入賽場，對號入座。除書寫需要的`黑色簽字筆外，不準攜帶任何物品進入賽室。
2、聽寫以現(xiàn)場播報形式進行，有專門的聽寫紙、草稿紙，每詞報讀三遍，個別同音以及較難的詞語會有一遍意義闡述，每詞聽寫時間不超過40秒，詞語報讀完畢10分鐘后，統(tǒng)一上交聽寫紙。
3、書寫要求用正楷，做到規(guī)范、準確，不準使用涂改液、透明膠、改正紙等，可以在寫錯的漢字旁進行更改，整份聽寫紙更改次數(shù)允許3處以內(nèi)，超過3處，在個人總分中直接扣除2分。
4、聽寫中嚴禁翻閱資料、使用夾帶、使用手機（包括接打電話）、交頭接耳、下位走動、看他人書寫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為作弊，記為0分，記入團體總分，不參與個人評獎。
5、聽寫詞語70個，其中雙音節(jié)詞語40個，每詞記1分，錯一字不得分；四字成語30個，每詞記2分，錯一字不得分。
六、評獎辦法
1、個人：根據(jù)聽寫得分情況，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。頒發(fā)證書。
2、團體：根據(jù)團體總分得出均分，取前10名，分別評出金獎2名，銀獎3名，銅獎5名。頒發(fā)獎牌。
七、其他事項
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、局直小學、育苗小學各選派10名小學語文教師參賽。請各單位在全體小學語文教師中認真做好選拔工作，發(fā)揮團隊力量，做好賽前復習、鞏固事宜。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校所轄小學均要有教師參賽。
2、參賽教師報名單請于20XX年5月8日前發(fā)送到教研室小學股郵箱。
3、各單位安排好參賽教師的交通、食宿等事項，注意安全。
4、大賽收取參賽費30元/人。
請各單位接此通知后，做好相關(guān)安排，按時參賽。
漢字聽寫大賽活動方案 篇6
一、活動背景
漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)。然而，漢字的.地位在當今智能網(wǎng)絡的社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學生書寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。
二、活動目的
由于我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規(guī)范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成為我校語文教學工作的重點。特此開展?jié)h字聽寫活動，以幫助大家共同進步。
三、活動時間
初賽時間： xxx年xx月xx日
決賽時間： xxx年xx月xx日
四、活動地點
高橋中學敏學樓
五、活動對象
七、八年級參賽選手
六、活動流程及內(nèi)容策劃
本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎字詞的積累訓練為主，具體活動過程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學集體參加聽寫（內(nèi)容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學校統(tǒng)一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。
七、活動要求
1、認真準備比賽時所需要的紙張A4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴格依據(jù)《語文課程標準》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
漢字聽寫大賽活動方案 篇7
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。
南寧市第二十五中學是重點接收外來務工子女的學校，外來務工子女與城市學生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學習環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
一、大賽主題：
暢想華夏之夢·書寫漢字之美
二、參加對象：
全校學生
三、比賽時間安排：
準備：11月15日至24日
班級選拔：11月25日至29日
年級預賽：12月2日至6日
全校決賽：20XX年12月10日
四、比賽過程：
1．準備階段：
�、�11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：
初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）
初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責） 初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責） ②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內(nèi)字詞。
2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）
3．年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。
4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。
五、比賽地點：
1．選拔賽：各班級
2．預賽：實驗樓五樓多媒體教室
3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室
六、比賽獎項設置：
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。
七、主持人（讀詞考官）安排：
1．選拔賽由各班語文老師擔任。
2．預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。
3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。
八、比賽細則：
1．初賽：
�、僬Z文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。
②每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。
2．預賽：
�、倜恳惠喐鲄①愱犦喠髋梢晃贿x手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的.2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。
�、诒荣愔幸獣鴮懻_，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”， “冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩
橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3．決賽：
①賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。
②根據(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。
漢字聽寫大賽活動方案 篇8
為貫徹落實邯鄲市教育局、市語委關(guān)于組織第二屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽通知精神，發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中基礎作用，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強師生的語言文字規(guī)范意識，提高廣大師生的普通話水平。進一步推廣普及國家通用語言文字，提升學生語言文字應用能力和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。經(jīng)學校研究決定，由學校教務處與語文教研組聯(lián)合在中二年級組織一次漢字聽寫大賽，現(xiàn)將具體方案制定如下：
一、指導思想
借助關(guān)于組織第二屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽活動東風，面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。
二、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象中二年級全體學生
四、比賽內(nèi)容
聽寫中學古詩詞常見及易錯的.詞語。
五、活動安排
第一階段為準備階段，12月6日13日，由語文課老師按班級組織學生并進行識記方法指導。
第二階段為初賽階段，12月14日20日，由語文課老師自己安排課堂組織聽寫，每班推薦5名學生代表班級參加學校組織的決賽。
第三階段為決賽階段，12月22日下午14:30在一樓階梯教室舉行。選拔出6名學生代表學校參加區(qū)比賽。
六、組織形式及比賽規(guī)則
1、第一、第二階段由年級語文學科組長負責組織，各班語文老師按班級為單位組織實施并推薦，將推薦結(jié)果交給本年級組長。
2、第三階段由袁佳申、韓靜老師負責命制考題組織考試。
3、主持人報聽寫，并讀每個詞語的意思，主持人宣布開始后，參賽者方可寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，只限制一次。參賽者書寫時間只限1分鐘，確定寫畢后，主持人宣布讓評委評定，評委亮牌評定，“√”表示正確，“×”表示錯誤，主持人根據(jù)評委裁定宣布參賽者是否進下一輪還是被淘汰。
七、組織機構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
漢字聽寫大賽活動方案 篇9
為正確引導廣大中小學學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，提高廣大學生對漢字及漢語的聽、說、讀、寫能力，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動主題
感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明
二、參加對象
五、六年級學生
三、活動時間
20xx年11月
四、活動步驟
�。ㄒ唬┌嗉壖壋踬愲A段（11月19日前）
1．各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2．聽寫時間、范圍由語文組統(tǒng)一（聽寫范圍為：小學階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞）。
3．在班級活動的'基礎上，選出30名優(yōu)秀選手，上報教導處。
�。ǘ┬＜壉荣愲A段(9月21日本周四下午第三節(jié)課三樓會議室)
1.五-六年級被選出的30名選手參加。
2.語文教研組組長準備100個詞語�？脊購闹须S機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的6名選手組隊，然后由輔導教師進行培訓，最后代表學校參加區(qū)級比賽。
漢字聽寫大賽活動方案 篇10
一、指導思想：
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，含浦中心學校決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明
三、參加對象
義務教育階段小學五、六年級學生及初中生
四、活動時間
20xx年11月
五、活動步驟
（一）校級初賽階段（11月15日前）
1．各校按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2．在班級活動的基礎上組織開展學校班級聽寫大賽活動。
�。ǘ┢墰Q賽階段(11月下旬）
1．在各校初賽的.基礎上分小學高年級組、初中組兩個組別參加片賽。
2．11月15日前各參賽學校將參賽名單（帶隊教師1人，參賽學生每班2人）[報名表有統(tǒng)一格式]和學校開展情況總結(jié)上報到含浦中心學校。
六、獎項設置
1．片級賽每組別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名。
2．根據(jù)學�；顒娱_展情況（以學校新聞及總結(jié)上報為準，占10分）和現(xiàn)場比賽平均分的兩項總和來設學校優(yōu)秀組織獎三個。
七、比賽規(guī)則
�。ㄒ唬┞爩懘筚惒捎冒俜种疲�100個詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
�。ǘ┬W組的聽寫范圍為：小學階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞；
初中組的聽寫范圍為：初中階段各科課本中出現(xiàn)過的字詞。及農(nóng)村中廣泛適用的詞語。
八、活動要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
（二）精心組織，抓好落實。各校要將此項活動認真組織，落實到位。（三）廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
漢字聽寫大賽活動方案 篇11
一、活動意義：
隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
二、活動目的：
1、讓同學們意識到以漢字為代表的`傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索。
2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識。
3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：
漢字——中華民族的驕傲。
四、活動準備：
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
五、比賽時間：
20xx年xx月xx日。
六、比賽地點：
六樓多媒體教室。
七、活動步驟：
本次活動以班為單位進行組織，設四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
八、參與人員：
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
漢字聽寫大賽活動方案 篇12
一、活動背景
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。
二、活動目的
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常＂視而不見“。為了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美，園新聞通訊社和園小區(qū)理學院團總支將于科技文化藝術(shù)節(jié)期間聯(lián)手打造我校第一屆漢字聽寫大會，希望能成為我們國人的漢語橋！活動主宣傳語：一聽一寫承漢，一撇一捺書人
三、活動時間
10月下旬，科技文化藝術(shù)節(jié)期間。具體報名時間：20xx年10月10日-17日初賽時間：20xx年10月24日復賽時間：待定決賽時間:待定
四、活動地點
海選：A01教學樓。初賽：A01教學樓。復賽：A01教學樓。決賽:待定
五、活動對象
重慶交通大學雙福校區(qū)全體學生。
六、活動賽制
活動分初賽，復賽，決賽三個階段。
初賽由重慶交通大學雙福校區(qū)23個學院代表隊組成，每隊4人，采取抽簽決定兩兩進行比賽，初賽勝出的隊伍進入復賽。
�。ㄗⅲ焊鲗W院代表隊對數(shù)根據(jù)各院實際情況確定，以24個隊為例解釋賽制）
漢字聽寫大賽初賽隊伍一覽（暫定）土木學院河海學院機電學院航海學院信息學院財經(jīng)學院交通運輸學院管理學院外國語學院國際學院人文學院理學院合計xx。注（暫定）：各個學院隊伍個數(shù)根據(jù)各學院人數(shù)確定，500以內(nèi)一個隊伍，500至1000兩個隊伍，1000以上3個隊伍，主辦方多出一個隊伍。
初賽獲勝的12隊，每2個隊為一組進行6場復賽。復賽產(chǎn)生6隊24位選手進入決賽。最終決賽中，勝出者即為本屆聽寫大會冠軍。
七、活動內(nèi)容
（一）前期準備
材料準備
海報15張，橫幅2幅，展板2塊，膠水2瓶，工作證，礦泉水3件，馬克筆5支，活動參與人員聯(lián)系表30張。
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以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)漢字的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。具體活動內(nèi)容如下：
1、根據(jù)前期宣考慮各個方面因素，確定報名方式。聯(lián)合各學院，由各學院統(tǒng)計報名人數(shù)及其信息（暫定）
2.準備考場（A01教學樓），初賽22組隊伍通過抽簽分成兩兩互相比賽，比賽形式，以主持人在講臺上念詞組（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫，直接在黑板上書寫。對錯由評委評定（注：三名評委以舉手示意，兩票以上算對）。正確留下，錯誤退場，向各團總支發(fā)出邀請,要有簡單的介紹材料。
直至一組選手全部退場，則此組淘汰，另外一組進入復賽。
注1：根據(jù)不同教室，確定每個教室考試人數(shù)、工作人員，每個考場必須有一位主持人，要求吐字清晰，發(fā)音標準，由德園小區(qū)新聞通訊社和德園小區(qū)理學院團總支共同商議決定。條件允許的`情況下，組織部借用考場多媒體，供考試使用。
注2：比賽過程中，一組選手只剩最后一位，當他是本輪首位出場，且聽寫錯誤時，如果本輪其他選手皆聽寫錯誤，則比賽重新來過。
3.初賽勝出的6組進入復賽，通過抽簽分成兩兩互相比賽，地點：A01教學樓。復賽賽制與初賽相同，勝出的6組進入決賽。
4.復賽勝出的6組進入決賽，決賽勝出的組獲冠軍，并由評委投票選出一名選手，獲“漢字王”稱號。
決賽方式：6組同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫（出場前后順序由抽簽決定），直接在黑板上或A4紙上書寫。對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直至一組選手全部退場，則此組淘汰，成功晉級的3組同時比賽，直至有兩組選手全部退場，敗者為第二名，勝者為第一名冠軍。
（三）獎項設置
序號123獎項一等獎二等獎三等獎說明備注1名秘書部與宣2名傳部提前起3名稿榮譽證書內(nèi)容，交由王老師審核
八、評委會組成
1.初賽評委由理學院學生會以及新聞社推選一名，再由參賽學院各派出一名組成，共三人。
2.復賽與決賽評委由所邀請到的學校領導組成。
九、活動后續(xù)事項
1、對活動產(chǎn)生的影響進行宣傳。
2、由新聞社對活動流程進行采編，并寫相關(guān)新聞。
十、活動注意事項
1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作�；顒又案鞑块T做好相關(guān)準備工作，盡最大努力將本次漢字聽寫大賽辦出風格，辦出水平，辦出影響。
2.必須聲明本次大賽是以xx字典（待定）為比賽參考字典。
3.決賽過程中，設備的使用及效果要有專門人員負責。
4.決賽評委席的位置。（待定）
5.每次比賽，觀眾控制在40至50人左右。
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