在沙漠中心的評課稿
今天聽了王老師執(zhí)教的《在沙漠中心》一課,感受頗多。整堂課聽完給了我不少的啟示,下面這節(jié)課談幾點自己粗略的看法。
一、《在沙漠中心》是人教版初中語文七年級下冊第五單元的一篇文章,本單元以探索為主題,以激發(fā)學生的探索精神,練習快速閱讀,提高學生篩選信息的能力為目標。《在沙漠中心》主要描寫了飛行員作家圣?诵跖謇镌陲w機墜毀沙漠,瀕臨死亡之時的心理活動。王老師的這節(jié)課重點突出,重在引導學生對?诵跖謇餅l臨死亡時心理活動的體味,從主人公痛苦、絕望到樂觀、平靜的心理變化的挖掘,最后水到渠成地得出本文的主題——熱愛生命,顯得非常自然。
二、在分析過程中,王老師很注重對文本的朗讀、挖掘和學習方法的指導。例如在體會作者的感受這一環(huán)節(jié)中,王老師讓學生通過“當我讀到——時,我感受到主人公內(nèi)心的——(可填痛苦、絕望、平靜、樂觀等)”這一句式來感受作者的心路歷程。這一問題的設計能讓學生走進文本,專注地圈點批注,動情地朗讀,仔細地品味,整堂課里充滿了濃濃的.語文味。
三、王老師善于創(chuàng)設情境。在這堂課中有兩處地方情境的創(chuàng)設起到了很關鍵的作用。第一次是在學生分析作者在沙漠遇到什么困難時,要求學生用比喻說說冬天的感受。以此喚醒學生的體驗,來體會本文的主人公飛行員圣埃克絮佩里的心理并進行語言訓練,這樣有利于幫助學生很快地進入故事中的情境,有助于理解本文的主題。第二次是在學生梳理出作者的心理變化過程以后,王老師又對作者圣?诵跖謇镞M行了補充介紹,仿佛讓學生進入了圣?诵跖謇锼畹臅r代,讓學生明白了這位傳奇人物短暫的一生,了解了他深切的責任感,從而對其產(chǎn)生了一種敬佩之情。
四、這堂課充分體現(xiàn)了學生在課堂教學活動中的主體地位,整堂課課堂氣氛民主,在老師的循循善誘下,學生思維活躍,敢于質(zhì)疑,通過多種多樣的學習方法,使得不同程度的學生在本節(jié)課中都有不同的收獲,也使老師在這節(jié)課中的知識、能力和思想情感目標都能很好地落實。
五、有精美的板書。板書作為課堂教學的一部分,傳達給學生最形象最直觀的教學內(nèi)容, 王老師把上課的思路在黑板上完美地呈現(xiàn)。
在新課程標準下,這節(jié)課是一節(jié)有效的,充滿語文味的好課,不僅使學生增長了知識,培養(yǎng)了能力,而且在學習過程中產(chǎn)生了積極的情感體驗。
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