我們的空氣朋友的評課稿
對于一年級的學生來說，科技離他們十分遙遠，李老師以環(huán)境教育為主，選材來自于生活，非常合理，讓學生通過學習，有了一些生活經(jīng)驗。李老師的教學方法輕松活潑，用學生喜歡的猜謎方式導入新課，一下子就吸引了學生的`視線�？諝鉄o色、無味、沒有一定的形狀，它雖然就在我們的身邊，可是學生對它卻不一定了解。老師引導學生了解空氣的特點時，讓學生用塑料袋去抓空氣，觀察空氣，從而了解空氣的特點。在觀察空氣時，老師采用了看一看、聞一聞、摸一摸等形式讓學生輕而易舉就感受到了空氣的特點。李老師引導學生在活動中學習知識，適合一年級學生的年齡特點，玩中學也讓學生對所學知識印象更深刻。建議引導體會時要細致，把精彩的點子充分發(fā)揮效果。如：講空氣污染時，可以出示圖片，讓學生直觀形象地體會污染的危害，引發(fā)治污的感受。智慧星的評定要當堂兌現(xiàn)，為后續(xù)的教學起到促進作用。整堂課中，老師始終用評智慧星的方法激發(fā)學生的學習興趣，讓不能堅持長時間學習的一年級學生至始至終都保持著高漲的學習熱情。
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