《空氣的力量》評課稿范文
本節(jié)課主要講的是關(guān)于氣體壓強(qiáng)中大氣壓強(qiáng)的初步知識，與前面所學(xué)的固體壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)一起構(gòu)成了一個相對完整的體系. 這節(jié)課夏老師主要教學(xué)流程如下：復(fù)習(xí)引入－問題－猜想－分析討論－結(jié)論－驗證－理解、應(yīng)用－延展擴(kuò)寬－新的問題。這樣的安排符合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重視定性分析和實際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實驗探究。
開始播放視頻:”瓶吞雞蛋實驗”和”冷水澆鐵皮罐實驗”。學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，思考產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，從而提出問題，老師加以引導(dǎo)，引出本課課題。又讓學(xué)生計算教室內(nèi)空氣的質(zhì)量，從而體會空氣之“重”。 采用實驗導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過計算，使學(xué)生更明確當(dāng)空氣體積較大時，質(zhì)量也是很大的，從而理解大氣壓產(chǎn)生的原因。
為了使學(xué)生更好的感知大氣壓強(qiáng)的存在，設(shè)計兩個實驗。老師演示：覆杯實驗：給茶杯中裝滿水，蓋上硬紙片，倒置過來發(fā)現(xiàn)水和硬紙片都不下落。學(xué)生實驗：兩個小吸盤對接，擠出吸盤內(nèi)部的空氣，然后試圖拉開吸盤，注意體驗拉開吸盤容易嗎？通過演示實驗，多媒體展示與學(xué)生實驗相結(jié)合的方法，使學(xué)生經(jīng)歷實驗探究的過程，獲得更多的感性認(rèn)識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合運(yùn)用知識解決問題的'能力。
播放馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒炰浵�，使學(xué)生對實驗現(xiàn)象有更直觀的認(rèn)識。對學(xué)生理解大氣壓的成因、大小及其應(yīng)用有重要的作用，可以幫助學(xué)生認(rèn)識自然和利用自然，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。對進(jìn)一步認(rèn)識“從實踐中來，到實踐中去”的科學(xué)研究方法具有指導(dǎo)意義。
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