《花之詠》評課稿
我評課的內(nèi)容是薛彬老師講授的《花之詠》一課。在聽完她講的這一課之后，我覺得有以下優(yōu)點值得我去學習：
1、老師的語言優(yōu)美、詩化，調(diào)動了學生的興趣，使學生自然而然的'入情入境。
2、老師抓住了本學段的重點——詞語的理解，引導學生質(zhì)疑，并使用各種方法理解詞意。比如在質(zhì)疑課題時，問學生“詠”字的含義，改為“詠”花可以嗎？調(diào)動了學生的思維，使學生深入去探究二者的區(qū)別。
3、因為本課是一首優(yōu)美含蓄的詩歌，所以老師的重點放在各種形式的朗讀上，比如自由讀、比賽讀、男女生讀、老師范讀、小組讀等，都極大地調(diào)動了學生的朗讀興趣和愿望。
4、 老師的教學目標明確， 學生的朗讀水平在老師的引導下層層提高，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，又指導學生仿寫詩歌，
達到了讀寫的有機結(jié)合。
5、 老師注重指導學生的學習方法，在學完了詩歌的第一部分后，教給學生回顧剛才的學習方法，然后指導學生小組合作學習第二部分。
本節(jié)課也存在不足之處：
在小組合作學習第二部分時，學生的學習目標還不夠明確，導致效果不理想。在課即將結(jié)束時檢查學生的朗讀時，感覺時間有些倉促。
【《花之詠》評課稿】相關(guān)文章：
排球課評課稿01-02
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統(tǒng)計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09
色彩評課稿01-07