關(guān)于海倫凱勒的評(píng)課稿
《海倫·凱勒》一課記敘了海倫·凱勒遭受雙目失明、雙耳失聰?shù)牟恍液�，以驚人的毅力刻苦自學(xué)，取得了巨大成功，并把自己全部的愛傾注在殘疾人身上，體現(xiàn)了她不屈不撓的奮斗精神以及熱愛生活、富有愛心的生活態(tài)度。本文著重描寫了海倫摸盲文、拼單詞、學(xué)說(shuō)話的艱難歷程，突出了她那不屈不撓的奮斗精神。今天我就自己執(zhí)教的這節(jié)課，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、通過(guò)朗讀想象，感悟“不屈不撓”
如何來(lái)深入體會(huì)到海倫的這種精神則是教學(xué)中的難點(diǎn)，而對(duì)于作為健全人的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難想象出海倫在盲聾啞的情況下如何來(lái)克服困難，取得成功的。在教學(xué)本文時(shí)，緊扣語(yǔ)言文字，透過(guò)文字展開一定的想象，想象文字所描繪的情境，從而走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，感悟海倫的'奮斗精神。我在教學(xué)時(shí)，緊緊抓住詞語(yǔ)朗讀感悟。 “課文哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了海倫刻苦的奮斗精神”為主線，要求學(xué)生邊默讀課文，邊畫出相關(guān)句子，并找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生抓住了“不分晝夜”、“拼命”、“不停地”、“摸出了血”三個(gè)“練習(xí)”等暢談自己的感受，在此基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀來(lái)加深自己的感受。
二、通過(guò)想像練說(shuō)，促進(jìn)朗讀感悟的無(wú)痕教學(xué)
對(duì)文本重點(diǎn)片斷的感悟，有時(shí)如果僅僅建立在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生并不能真正走進(jìn)文本，激發(fā)情感。如我在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫不分晝夜、如饑似渴摸讀盲文這個(gè)重點(diǎn)片斷時(shí)，巧妙的扣住“摸出了血、不分晝夜等”關(guān)鍵詞，精心設(shè)計(jì)了這樣的想象訓(xùn)練：“天剛亮，海倫_________。夜已深，海倫_________。酷暑中，海倫________。寒冬里，海倫_________。終于，她學(xué)會(huì)了 ，學(xué)會(huì)了 ，學(xué)會(huì)了 ，學(xué)會(huì)了用手指‘說(shuō)話’�！币龑�(dǎo)學(xué)生想像海倫是如何刻苦學(xué)習(xí)的情景。而且練說(shuō)的時(shí)候，允許學(xué)生自主選擇一處去練說(shuō)。如此，就給予了學(xué)生很大的想象空間，而且不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。在充分練說(shuō)的基礎(chǔ)上，有效促進(jìn)了學(xué)生與文本產(chǎn)生情感上的共鳴。多次從補(bǔ)白想像練說(shuō)入手，“不露痕跡”地引領(lǐng)學(xué)生用心去讀，去感受，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
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