精選戶外活動教案5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的戶外活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
戶外活動教案 篇1
活動準備：手腳協(xié)調腳踏車、滑板車。
活動目標：
1.熟悉各類車的的基本玩法。
2.培養(yǎng)孩子的手腳協(xié)調能力，控制和靈活能力。
3.增進孩子的動作協(xié)調與發(fā)展，加強平衡感的鍛煉。
4.讓腿部肌肉更加結實有力。
5.促進全身血液循環(huán)，增強體質，提高幼兒免疫力。
第一階段：
幼兒玩手腳協(xié)調腳踏車，能通過手腳的共同合作來騎小車，并在車上保持平衡，通過對腳踏車的熟悉，逐步鍛煉幼兒的控制和靈活能力。
聽指令做動作：
幼兒能夠通過指令進行簡單的騎車動作，如：向前進、后退、快、慢等的訓練
看誰騎得快：
分成兩組，每次兩名幼兒比賽，看誰騎的又快又好，先到終點者獲勝。
分組競賽形式
游戲以接力形式進行，幼兒分成兩組，每次兩名幼兒比賽，游戲開始，幼兒騎腳踏車，從起點騎到終點再按原路返回，換下一位小朋友，哪一組小朋友先全部騎完者獲勝。
第二階段：玩滑板車（學習滑板車的基本操作方法）
第三階段：設障礙物，增加滑板車玩法的難度。
戶外活動教案 篇2
游戲名稱：《滾皮球》
游戲目的：
1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動作的協(xié)調性，激發(fā)對體育活動的興趣。
游戲準備：
1、大皮球（每人一個）
2、平整、無障礙的空地。
游戲規(guī)則：
1聽口令行動，不可以自己隨意行動。
2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。
3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。
注意事項：
1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。
2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。
戶外活動教案 篇3
階段目標：了解河南人的性格。1．方言導入：
（一）通過模仿河南話，了解河南話的特點。學生模仿一句河南話。
1.師生問好
師：“剛才咱們的問好講的是普通話，那現(xiàn)在我說一句話，你們猜猜我是哪兒的人？
用河南話說“大家好”
生：“河南話�！�
2.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話啊？”
生：“也是河南話�！�
3.師：“那咱們說兩句河南話吧。師帶學生說“中，俺家的孩子真棒！”
師：“你們學的真是惟妙惟肖�！�
設計意圖：通過河南方言的引入激發(fā)學生的興趣。
�。ǘ┛偨Y河南人的性格特點。
1.師：“你們聽得出來嗎，河南話有什么特點啊？”
生：“豪放，豪爽�！�
2.師：“是啊，河南人說話和他們的性格一樣豪爽！”
2．感受歌曲
階段目標：找出歌曲中的7音，讓學生了解河南民歌的風格特點。
�。�1）聆聽河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書寫課題，學生談感受
1.師：“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的那些性格，今天，咱們學習一首河南民歌《編花籃》，說一遍�！�
生：“編花籃”
2.播放音樂，聆聽后，師：“說說你們聽了這首歌曲有什么感受？”
生：“高興，豪放�！�
�。�2）師范唱歌曲，學生評價，并激發(fā)學生演唱的興趣
1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”
范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”
生：“表情好，吐字清楚�！�
師：“我唱的有河南味兒嗎？”
生：“有�！�
師：“你們知道河南在我們國家什么位置嗎？”
生：“黃河以南。”
�。ㄈ┝私夂幽现性貐^(qū)的相關音樂文化
2.師：“對，河南是我們國家的中原地區(qū)，在過去呀，河南話就是我們的普通話。哎，那咱們也
用河南話說說歌兒里的詞兒吧？”
�。�4）學生模仿演唱歌曲第一句，體會河南方言的語調和民歌旋律一樣
師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”
1.師：“你們說，這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像�。俊�
生：“像。”
師：“這是民歌的一大特點。就是方言的語調和民歌的旋律是一樣的.�！�
�。ㄎ澹└惺�7在歌曲中的重要作用，指導學生做一下練習
1.師用手比劃唱“編編”，
師：“編”有個什么��？”
生：“有個小彎兒、”
2.師：“那咱們聽聽這個小彎兒是怎么來的，秘密在這呢�！保◣煆椙�71，生聽）
3.師邊彈邊問學生：“這小彎兒出來了嗎？這個小彎兒是哪個音啊？”
生：“7”
師：“有了7，河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點，咱們在五線譜上找找7的位置吧�！�
4.師先帶生唱12356無聲調式音階，并問學生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽。
5.加上7之后，唱六聲調式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最后一句樂譜，
師：“結束音落在哪個音上了？”
生：“1”
師：“叫什么調式？”
生：“六聲宮調式�！�
6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）
師：“是不是有很多71��？體會到河南味兒了嗎？”
7.師：“分小組自己唱唱樂譜，重點認認帶7的小節(jié)�！�
生分小組自主識譜
8.師：“咱們聽聽哪個小組唱的好，我需要一個小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）
師生評價哪個小組唱的好
9.全班唱樂譜
設計意圖：通過深挖7這個音，讓學生了解河南民歌里帶有7這個音的特點。
3．學唱歌曲
階段目標：激發(fā)學生唱會唱準歌曲
�。�1）讀歌詞
1.師：“你們聽說過河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么啊？”
生：“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹�！�
師：“她們這時候心情什么樣��？”
生：“高興激動。”
師：“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧�！�
（2）聆聽范唱，重點聆聽吐字，咬字。引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結尾字的發(fā)音規(guī)律，總結民歌的押
韻。
1.師：“咱們趕快聽聽歌曲，重點聽它的吐字和咬字。”
2.師指著歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個字，
師：“這幾個字的押韻母音都是什么？”
生：an
師：“怎么把an母音唱好？我來唱兩個，你聽聽哪個好聽”（師唱不帶an母音和帶an母音的）
生：“第二個好聽�！�
師：“第二個咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱�！�
師：“像我一樣提眉毛，提笑肌。”
�。�3）引導學生用對比的方法表現(xiàn)出兩個樂句的韻味與情感
1.唱完后，師：“有句歌詞重復唱了兩遍，為什么啊？找找那兩句”
生找出“朵朵花兒開得艷”
師：“歌詞一樣，哪不一樣？”
生：“旋律和節(jié)奏不一樣，第二句有附點節(jié)奏，而且音高跨度大
師：“附點的作用是什么啊？”
生：“夸張唱”
2．師：“那夸張唱唱，強調牡丹花開的很美，這遍唱要注意什么呢？”
生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點節(jié)奏”
�。�4）教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句，引導學生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同
時了解河南人的性格特點。
1.師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）
2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”
生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”
3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺嗎？”
生：“有”
師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的？”
生：豪放
4.師：“那你們試著唱出來。這遍唱該注意什么？”
生：“甩腔，吐字咬字，附點要夸張”
（5）教師用不同變化唱歌曲一段，學生感受哪個好聽
1.師：“我想給歌曲加點變化，你們聽聽哪個好聽�！�
生：“有力度對比的好聽”
師：“咱們唱唱有力度對比的�！�
設計意圖：采用師范，模仿等直觀的教學方式，引導學生把握民歌的風格特點，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲。
4．歌曲拓展：加入簡單的二聲部合唱，（時間允許的情況下加進來）
階段目標：學生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果
師生合作，學生唱主旋律，師唱71
設計意圖：通過師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。
5．結束課堂
師：“通過這節(jié)課的學習，你們對河南民歌有了一些了解嗎？體會到河南人性格豪爽了嗎？以后我們還要學習更多好聽的地方民歌，同學們今天表現(xiàn)的很好，下課。”
戶外活動教案 篇4
幼兒爬行健身
右腳同時向后移動１５－２０厘米。６－右手、左腳同時向后移動１５－２０厘米。７－左手，右腳同時向前移動１５－２０厘米。８－右手、左腳同時向前移動１５－２０厘米。上述動作完成后恢復到原來位置。
第二、三、四個八拍重復第一個八拍的動作。
第三節(jié)：側移動作（四個八拍）
預備姿勢。第一個八拍：１－左手向右移動至右手右側成交叉（左臂在前，右臂在后），同時右腳向右移動２０百米。２－右手向右移動，同時左腳向右移動２０百米。３－右手向左移動至左手左側成交叉（右臂在前，左臂在后），同時左腳向左移動２０厘米。４－左手向左移動，同時右腳向左移動２０厘米。成預備姿勢。５－８動作相反，向左移動。第二、三、四個八拍重復第一個八拍動作。
第四節(jié)：踢腿運動（四個八拍）。
預備姿勢。第一個八拍：１－左腿后踢，腳面繃直，膝關節(jié)伸直頭上抬。２－左腿收回，成預備姿勢。３－右腿后踢，腳面繃直，膝關節(jié)伸直頭上抬。４－右腿收回，成預備姿勢。５－８同１－４。第二、三、四個八拍同第一個八拍。
第五節(jié)：轉身舉臂運動（體轉運動）（四個八拍）。
預備姿勢。第一個八拍：１－４左轉身，左臂直上舉，眼看左斜上方。腳不動或左腳內側著地，右腳外側著地。５－左手擊地支撐，右手抬起。６－右手擊地支撐，左手抬起。７－左手擊地支撐，右手抬起。８－右手撐地，左手不動，成預備姿勢。第二個八拍同第一個八拍，動作相反。第三個八拍同第一個八拍。第四個八拍同第二個八拍。
第六節(jié)：全身運動（四個八拍）
預備姿勢。第一個八拍：１－雙腳蹬地，收雙腿，成蹲撐。２－伸展身體成直立，雙臂直上舉。３－屈體下蹲，成蹲撐（同１拍）。４－雙腿后伸，成預備姿勢。５－８同１－４。
第二個八拍：１－雙手撐地，雙腿左右分開（直腿）腳內側觸地。２－雙手撐地，雙腿收回成預備姿勢。３、５、７同１。４、６、８同２。
第三個八拍同一個八拍動作。第四個八拍同二個八拍動作。
第七節(jié)：屈腿運動（四個八拍）。
預備姿勢。１－左腿屈膝、屈髖左腳前移成左弓步姿勢。２－左腿伸膝、展髖左腳后移成預備姿勢。３－右腿屈膝、屈髖右腳前移成右弓步姿勢。４－右腿伸膝、展髖右腳移成預備姿勢。５－８同１－４。第二、三、、四個八拍同第一個八拍。
第八節(jié)：俯仰運動（四個八拍）預備姿勢。第一個八：１－左腳前移成左弓步。２－右腳前移成撐。３－左手體后支撐成仰臥單臂支撐。４－右手體后支撐仰臂支撐蹲.撐。５－左腳前移左膝伸直，全腳掌著地成單腿仰臥支撐。６－右腳前移右膝伸直，全腳掌著地展體，成仰臥支撐。７－左腳收回左膝彎曲（動作同３拍）。
第二個八拍：１－左腳前移左膝伸直，全腳掌著地（同５）。２－右腳前移右膝伸直，全腳掌著地展體，成仰臥支撐（同６）。３－左腳收回左膝彎曲，全腳掌著地（同５）。４－右腳收回，右膝彎曲，全腳掌著地成仰臥雙臂支撐蹲撐（同４）。５－（圖８－７）左手推地前擺，成右手單臂支撐（同３）。６一右手地前擺，成俯臥蹲撐（同２）。７－左腳后移成右弓步。８－右腳移成預備姿勢。第三、四個八拍同第一、二個八拍。
第九節(jié)：旋轉運動（四個八拍）
預備姿勢。第一個八拍：１－左手向右斜前主移動，與右臂成交叉，左腳向左前方跨出一大步。２－右手右腳跟進成預備姿勢，身體順時針方向旋轉９０。３、５、７同１，４、６、８同２。第二、四個八拍同第一個拍，方向相反（逆時針旋轉）。第三個八拍同籠一個八拍。
戶外活動教案 篇5
活動目標
練習拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力.
活動準備
塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)
活動過程
1.教師啟發(fā)
教師："我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.
2.游戲"小小送貨員"
教師講解：
"小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們.我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."
3.游戲結束
教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)
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