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      2. 歌唱活動(dòng)三只猴子教案

        時(shí)間:2022-08-30 12:15:57 活動(dòng)教案 我要投稿

        歌唱活動(dòng)三只猴子教案

          作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的歌唱活動(dòng)三只猴子教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        歌唱活動(dòng)三只猴子教案

        歌唱活動(dòng)三只猴子教案1

          教師需要舉辦關(guān)于三只猴子的歌唱活動(dòng),那么相關(guān)的教案應(yīng)該如何設(shè)計(jì)呢?下面是小編分享給大家的歌唱活動(dòng)三只猴子教案,希望對大家有幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極參與活動(dòng),感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

          2、在傾聽,做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

          3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡若干份。

          2、音樂磁帶,錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。

          師:孩子們,這是什么?床可以用來干嘛?

          師:再看看,這是什么?

          師:今天呀,這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來聽一首歌,歌曲里會找到答案的。

          二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

          1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。

          師:孩子們,你聽到了什么?

          2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。

          師:我們再仔細(xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?

          3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

          師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來看看吧。

          4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

          5、通過多種形式初步學(xué)歌詞

          (1)圖譜學(xué)歌詞。

          (2)邊打拍子邊念歌詞。

         。3)配上旋律,幼兒念歌詞。

          6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

          7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

          三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

          1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事?增加活動(dòng)的趣味性。

          2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。

          3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”

          4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

          5、配上旋律學(xué)唱第四段。

          四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

          1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

          2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

          3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

          五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

        歌唱活動(dòng)三只猴子教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

          2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

          3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲音樂、 歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞歌曲,理解歌詞。

          1、傾聽《三只猴子》音樂。

          ——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

          提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫) 叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?

          二、節(jié)奏游戲,感知歌曲。

          談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個(gè)包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會摔包。

          1、播放音樂一遍, 幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。

          2、 剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng),音樂起才開始跳。

          3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

          4、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

          更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個(gè)一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準(zhǔn)備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

          5、 分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個(gè)節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

          6、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進(jìn)行集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

          7、合作練習(xí)。

          一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

          8、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因?yàn)槲覀儠垂?jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動(dòng)作唱。

          三、聽歌曲的第四段,并對幼兒進(jìn)行安全教育。

          提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞,要學(xué)會保護(hù)自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

        歌唱活動(dòng)三只猴子教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

          2、積極參與活動(dòng),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。

          2.《三只猴子》音樂、伴奏

          活動(dòng)過程:

          一導(dǎo)入,打招呼問好。

          老師:小朋友,你好。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動(dòng)物圖片,請幼兒問好)

          幼兒回答:***,你好!

          請幼兒做動(dòng)物動(dòng)作,老師來問好!

          二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

          1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。

          1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?

          2)再傾聽歌曲一次。

          3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時(shí),老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的.卡片。

          師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!

          2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。

          3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

          師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。

          4.1)請幼兒3個(gè)人組成一組,手牽手聽音樂來跳。

          2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。

          3)聽旋律,孩子牽手跳。

          5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

          三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲

          1.集體唱

          教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。

          2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

          師:你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候 ,心情又是怎樣的呢?

          師:那我們唱的時(shí)候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

          3.觀看視頻跟唱。

          4.表演唱

          師:面向老師一起來唱一次。

          四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

          1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了?

          2.游戲:完整唱歌曲,當(dāng)唱到不能動(dòng)了的時(shí)候,要求孩子在椅子上不能動(dòng)。師:躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

        歌唱活動(dòng)三只猴子教案4

          活動(dòng)意圖:

          《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),幼兒易于演唱和表演的歌曲!度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨枨栽溨C幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識它的三個(gè)猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、感受歌曲歡快的風(fēng)格

          2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)觀察圖片,借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

          2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。

          3、 有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。

          活動(dòng)過程:

          一、引入歌詞,熟悉歌曲。

          (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?

          師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

          幼兒猜一猜

          師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?

          (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)

          師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?

          二、出示教具,引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。

          1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)

          師:我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

          (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

          師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

          (老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)

          師:我們來試試,好不好?

          (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

          2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

          師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

          (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

          師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

          (老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)

          (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

          3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

          師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。

          (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

          師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

          (教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)

          三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

          師:現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

          (教師范唱)(帶伴奏彈三段)

          師:你們想不想一起試一試?

          (教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

          四、學(xué)習(xí)第四段歌詞

          師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?

          師:我們來聽一聽,后面發(fā)生了什么事情。

          (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

          師:發(fā)生了什么事情啊?

          師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

          (教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

          師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?

          師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

          (教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

          五、分組唱歌曲,加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

          師:你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

          (教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

          附歌曲《三只猴子》

          6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

          三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

          兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

          一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上

          你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到

          2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

          摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

          摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

          摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

          哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

          5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

          快 快 下 來 別 再 跳。

          快 快 下 來 別 再 跳。

          快 快 下 來 別 再 跳。

          他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

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