1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 科學(xué)活動教案

        時間:2023-06-12 07:23:33 活動教案 我要投稿

        【推薦】科學(xué)活動教案模板匯總八篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【推薦】科學(xué)活動教案模板匯總八篇

        科學(xué)活動教案 篇1

          活動設(shè)計背景

          秋天到了,班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩,小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時,開展認識菊花的活動。

          活動目標(biāo)

          1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征(菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀)和用途。

          2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,引起幼兒的興趣,并培養(yǎng)幼兒愛護花草的良好習(xí)慣。

          3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          重點:正確叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征;

          難點:使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,養(yǎng)成愛護花草的良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1、 準(zhǔn)備幾盆菊花;瓶插菊花幾枝;

          2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片(事先放在桌上;)

          3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯(與幼兒人數(shù)相等)。

          活動過程

          一、看卡片、找菊花

          師:今天,老師帶了很多好看的卡片,小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎?那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來,看看卡片上畫的是什么?(花、葉子)對了,上面畫的是花和葉子,老師想請小朋友到院里去找一找,看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,就請你站在你找到的花和葉子的前面,老師看哪些小朋友找得最對最快。(幼兒到室外園地中找菊花,老師把盆栽搬進教室里放在桌子上)。

          二、認識菊花

          1、認識花

          問:你們是怎么找到這些花的呢?

          答:根據(jù)圖片上畫的花和葉子,圖片上的花是一絲一絲的,像一個拳頭,葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。

          問:哪個小朋友告訴老師,我們搬到教室里的叫什么花?

          答:菊花。

          師:我們都找對了嗎?請小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去,放在桌子上,讓小卡片睡一會兒。

          問:菊花的中間是什么顏色?除黃的、白的顏色,我們還看到菊花有什么顏色?

          答:紅的、紫的。。。。。。

          問:菊花的中間是什么顏色?長得怎么樣?

          答:黃色的、密密的、細細的。。。。。。

          問:菊花像什么?

          答:像毛線團,像分開的桔子。。。。。。

          問:菊花是一樣大小嗎?

          答:不一樣大小的,有的菊花大,有的菊花小。

          老師聞花(手在鼻前輕輕的`扇)

          問:你們也想聞花嗎?就請小朋友像老師一樣地聞花,聞到什么味了?(清香味)。

          小結(jié):菊花真美麗。菊花有很多顏色,有。。。有。。。還有。。。;菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一樣大小的,有的大,有的小。

          2、 認識葉。

          問:菊花的葉子 有沒有顏色,是什么顏色的?

          答:綠色的。

          問:菊花的葉子是什么樣子的?

          答:葉子的邊是彎彎曲曲的。

          3、 認識莖和根。

          問:花和葉子是長在什么上的?是不是菊花和葉子都長在這上面呢?

          答:花和葉子都 是長在莖上的。

          問:莖是什么樣的?

          答:長長的,細細的。

          問:菊花有沒有根?怎么我們看不到根呢?沒有根菊花還會長大嗎?

          答:菊花有根,根是長在土里的,沒有根菊花不會長大。

          教師小結(jié):菊花真美麗,有的在有的小,菊花有各種顏色,有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,葉子的邊是彎曲的,聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,沒有根,菊花就長不大。

          4、 菊花的功用

          菊花還可以做成好吃的東西呢!你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎?

         。ň栈ú琛⑺。。。。。。)

          5、 品嘗菊花茶

          (1) 讓幼兒揭開杯子,看看杯子里放著什么?(干菊花)這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。

         。2) (老師給幼兒沖水)問:看看干菊花變了嗎?變成什么樣子?你們聞到了什么味兒?(清香味)

          老師嘗菊花花樣,集中幼兒的注意力。

          師:你們也想嘗一嘗 嗎?水很燙,請小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的時候聞一聞有什么味兒。

          教學(xué)反思

          1、 通過這一節(jié)課,幼兒對菊花的認識比較到位,能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

          2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,菊花的功用比較多,還可以插在瓶里欣賞,制成干花作裝飾等等。

        科學(xué)活動教案 篇2

          活動內(nèi)容

          科學(xué)活動:認識5以內(nèi)的序數(shù)

          活動目標(biāo)

          1。理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

          2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置

          活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

          活動過程:

          一、情境引入。

          師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。

          二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

          1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。

          引導(dǎo)語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。

          提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?

          師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動物站在在第x個,從左往右的方向,我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個?

          小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?

          師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。

          2。改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

          師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一!币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐

          隊順序,引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

          3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。

         。1)將隊伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

         。2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的`位置不同?

          師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。

          三、游戲鞏固。

          1。誰不見了?

          請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

          2。送動物上火車。

          從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。

          師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。

          評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?

          四、幼兒操作材料:送小動物回家。

          根據(jù)上下左右四個方向標(biāo)記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)

        科學(xué)活動教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)6以內(nèi)的實物,說出總數(shù)。

          2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物,會用圓點或圓圈表示數(shù)量。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書“我的數(shù)學(xué)”,勾線筆,用于表示數(shù)量的圓片。

          每個幼兒帶一張全家福照片,教師也準(zhǔn)備一張全家福的照片。

          活動重點:

          學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)6以內(nèi)物體并說出總數(shù)。

          活動難點:

          能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物,會用圓圈表示數(shù)量。

          活動過程:

          1、觀察全家福照片

          教師介紹自己的全家福照片

          照片上有誰?

          數(shù)數(shù)、說說有幾個人?

          教師示范用圓片表示。

          2、幼兒介紹自己的全家福

          誰能告訴我照片上有誰?

          照片上有幾個人?

          請用圓片表示。

          先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。

          集體糾正操作不對的幼兒。

          3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學(xué)” 中的“全家!。

          教師示范怎樣完成操作。

          請幼兒數(shù)數(shù),每個相框里有幾口人?在下面的方框里畫上相應(yīng)的圓圈。

          4、教師、家長一同檢查幼兒的作業(yè)。

          活動反思:

          社會上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的,就吃吃、睡睡、玩玩的,他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的,那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西,我們組織了這次家長開放日活動,在家,家長們都認為自己家的孩子是最棒的,他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的,很難一是到自己孩子的不足,因此這次活動我們選擇的數(shù)學(xué)活動,目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數(shù)學(xué)的,只是教的方式和家長的.不太一樣,另外也是讓家長在活動中發(fā)現(xiàn)自己孩子在班級中所處的位置,以便家長有針對性的教育指導(dǎo)。

          本次活動主要有三個大環(huán)節(jié),手口一致的點數(shù),數(shù)與量的食物匹配,用符號表示數(shù)量,其中以一個環(huán)節(jié)手口一致的點數(shù)對幼兒來說沒有太大的問題,他們都完成得很好,在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié),大部分孩子也能順利完成,只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應(yīng),我想我們也應(yīng)該允許孩子的不同學(xué)習(xí)方式,畢竟孩子的能力是有差異的。但是,最后一個環(huán)節(jié),用圓圈表示他家有幾口,孩子們完成得不太理想,這說明孩子的抽象孩子比較弱的,這可能和孩子的年齡有關(guān),小班的孩子所處的是直觀形象思維階段,也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式,還不能完全消化,需要多次練習(xí)才能掌握。

        科學(xué)活動教案 篇4

          設(shè)計思路:

          紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性和發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當(dāng)扇紙;到了大班下學(xué)期,如果再請他們做善子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。

          活動目標(biāo):

          1.樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

          2.在探索過程中,懂得紙的承受力和受力面積和支撐點有關(guān)。

          3.學(xué)習(xí)記錄并培養(yǎng)合作精神。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.書本每組6″10本(兩人一組)

          2.長方形似名信片的紙若干,硬紙板若干

          ∧∏M

          3.雙面膠若干、磁鐵若干

          4.記錄紙每組一張(如圖)

          活動過程:

          一、說說紙的用途

          1.小朋友們,今天我們來說說紙,我們見過有哪些紙?這些紙可以用來干什么?(寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報紙……)

          2.你們知道嗎?有人說兩張紙可以做桌子,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

          3.你們有什么辦法來證實這件事的真假?

          小結(jié):小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

          二、嘗試兩張紙做紙桌

          1.無論真假,讓我們一起來試試做紙桌的一條腿,讓腿能站穩(wěn)。

          2.幼兒每人一張紙,嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。

          3.集中討論:“我的紙桌站起來了”(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述);教師用一張硬紙做桌面,檢驗紙桌是否能站立。

          用折的方法:將紙對折立起來變“∧”型,寫在黑板上,并讓幼兒取名更容易記——小山型

          用折的方法:將紙折兩折變成“門“型

          用折的方法:將紙四折變“M”型——折扇型

          用卷的方法:將紙卷成圓柱型

          4.將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上

          三、進一步嘗試用兩張紙做紙桌

          1、試試在紙桌上輕輕地平放書本,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的書本最多?并將紙桌承受的書本數(shù)記錄在記錄表上。

          2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的'桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。

          組織交流:你的紙桌上放了幾本書?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放書本多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

          3.教師示范并證實探索結(jié)果

          四、師生共同小結(jié)

          1、紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。

          2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢,桌面上放的書本數(shù)量多,承受重量的本領(lǐng)最大。得出結(jié)論:因為圓柱體圍起來在上面形成了一個面,叫支撐面,有了這個支撐面就可以放很多東西了。

          3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多書本呢?幼兒再次探索。

          4、教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。

          5、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

          活動反思:

          幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望;科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象;并要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此,我把《紙兒力氣大》 活動目標(biāo)設(shè)定為:愿意積極想辦法,讓紙張站立起來;通過實驗,了解紙的承載力;能用完整的語言表達交流探索的過程和結(jié)果。

          為了幫助幼兒了解紙具有承載力的這一科學(xué)現(xiàn)象;同時鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參加探究活動,體驗成功的樂趣。

          活動中,我為孩子提供較厚一點的彩紙,用競賽的形式,鼓勵幼兒積極動腦,用各種辦法將紙站立起來。請你想辦法讓紙站立起來,比一比看誰讓紙站立起來的辦法多。孩子們積極動腦筋,想辦法。我為孩子的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與常識、支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同的意見。孩子反復(fù)利用廢舊掛歷紙進行操作(活動前我經(jīng)過反復(fù)實驗,這種紙比較適合操作),既可以達到探索的目的,又不浪費資源,還幫助幼兒樹立了“廢舊物品再利用”的意識,一舉三得。因此幼兒想出了許多的辦法讓紙站起來,請幼兒說說自己讓紙站立起來的方法時,幼兒就有話敢大家和說,也愿意和大家分享。了解紙的承載力對于幼兒來說比較抽象,為了突破這個難點,我首先讓幼兒猜測將書放在站立起來的紙上會怎樣?有的說書會倒,有的說書不會倒,我并沒有作答,而是讓幼兒實驗,通過實驗幼兒了解了站立起來的紙能承載書本。這時,我不失時機地向孩子介紹了“紙折疊后具有承載力”的特性。

          整個活動環(huán)節(jié)緊湊、緊緊圍繞目標(biāo)。通過讓孩子多次動手操作,一步步理解了“紙折疊后具有承載力”的特性。但也有不足之處,如:集體交流,請你說說自己的發(fā)現(xiàn),為什么有的書放在站起來的紙上紙會倒下,有的紙仍然站立著呢?孩子說的不是很明白,我的小結(jié)也沒有說好。應(yīng)該是:每張站立起來的紙折疊方法都不一樣,有的承載力大,有的承載力小。

          在游戲:“比比哪種站立方法承載力最大”中,由于材料太多,幼兒操作不方便,弄的桌子上的到處都是書,可改為幾人一小組合作操作,并記錄下來,然后在實驗后讓每組派一名幼兒在集體前交流自己一組的發(fā)現(xiàn)等等,這樣效果會更好,這些細節(jié)在以后的活動中是我所需要注意的。

        科學(xué)活動教案 篇5

          第一階段教學(xué)

          活動目標(biāo):

          1、認識常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

          2、豐富幼兒相應(yīng)知識,引導(dǎo)幼兒學(xué)會按植物食用部分的不同名稱分類。

          活動準(zhǔn)備:

          芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會,想請小朋友們一起來參加,你們愿意嗎?

          二、集體學(xué)習(xí)活動

          1、分別出示各種蔬菜,引導(dǎo)幼兒認識各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

          2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的說:“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根!庇械恼f:“我的貢獻最大,我開的花人們最愛吃,營養(yǎng)可豐富了!本瓦@樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?

          3、小朋友們快來做調(diào)解員,幫它們分分類、評評理吧!

          4、教師手拿實物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點:

          芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

          蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。

          白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

          花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

          茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實又黑又亮,營養(yǎng)也很豐富。

          玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。

          5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富)

          6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會了。

          三、分組學(xué)習(xí)活動

          蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

          (引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類)

          四、評價活動

          請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當(dāng)評價。

          第二階段教學(xué)

          活動目標(biāo):

          1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式,引起幼兒對拼音的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式,體會不同的動作。

          活動準(zhǔn)備:

          大書

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長在哪里呢?今天老師帶來了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。

          二、封面閱讀

          1、封面上有誰?他們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》)

          三、逐頁圖畫加文字閱讀

          第1頁:你看見了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫面的基礎(chǔ)上,聯(lián)系前一活動經(jīng)驗自由講述,引導(dǎo)幼兒猜測割韭菜時會發(fā)出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

          第2頁至第6頁引導(dǎo)方法同前,重點引導(dǎo)幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現(xiàn)方式。

          第7頁:我收割了這么多蔬菜,會對爺爺說什么?爺爺又會對我說些什么呢?

          第8頁(關(guān)鍵頁):你看見了一棵什么樣的植物?畫面上的我在想什么?(激發(fā)幼兒想發(fā)明的'愿望)

          四、再次逐頁閱讀,結(jié)合讀本邊說邊學(xué)做各種蔬菜的采摘動作。

          五、活動結(jié)束

          爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來,下次我們一起來分享。

          第三階段教學(xué)

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒進一步理解讀本內(nèi)容,進行簡單的創(chuàng)編活動。

          2、豐富幼兒相應(yīng)的對動詞和象聲詞的描述。

          3、培養(yǎng)幼兒想像力及對拼音的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          活動過程:

          出示大書,逐頁閱讀。

          二、小書閱讀

          1、引導(dǎo)幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

          2、醒幼兒用正確的方法翻書,愛護圖書

          三、創(chuàng)編活動:

          1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學(xué)一學(xué)。

         。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時出示不同蔬菜卡片,引導(dǎo)幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創(chuàng)編與讀本句型相似的句子,師可及時記錄幼兒的創(chuàng)意)

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達。

          延伸活動:

          自制圖書。

        科學(xué)活動教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

          2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

          3、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

          4、《幼兒畫冊》

          活動過程:

          1、請幼兒互相交流平時見過哪些垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。

          2、組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到那里去了?

          結(jié)合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的`知識,再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識。

          3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實物或照片,忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記,說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。

          出示各種垃圾的圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里,還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。

          4、鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能分類處理垃圾。

          教學(xué)反思

          在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

        科學(xué)活動教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

          5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計橋梁。

          六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

          (三)探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動目標(biāo):

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的`方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          2、 活動準(zhǔn)備:

          幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

          3、 活動過程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

          2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

          3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          4、 活動延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

        科學(xué)活動教案 篇8

          一、設(shè)計意圖

          中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性,需要在情境化的游戲中通過親身體驗來獲得對有關(guān)數(shù)學(xué)問題的認識。這學(xué)期在游戲活動中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對于馬路邊的標(biāo)志,商店以及各種路線圖開始產(chǎn)生興趣,因此,我們設(shè)計了《找路》這一活動,引導(dǎo)幼兒在故事情景中去感知去尋找在起點和終點之間多條可行走的路線,啟發(fā)幼兒從多個角度思考問題,對同一問題尋找多種不同的解決方案,來發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。同時,通過活動還能讓幼兒感知兩點之間因為選擇路線的不同而經(jīng)過的設(shè)施、建筑物也是不同的,并能根據(jù)任務(wù)和實際需要,選擇合理的路線行走等。通過這樣的活動,幼兒能獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。

          二、活動目標(biāo)

          1、通過觀察,尋找起點和終點之間多條可行走的路線,發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。

          2、通過實踐,讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法,并樂于嘗試。

          3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          三、活動準(zhǔn)備

          1、相關(guān)教學(xué)PPT

          2、路線圖(自制)

          四、活動過程

         。ㄒ唬、初步學(xué)會觀察畫面,感知"經(jīng)過xx到達小熊家的路線"。

          1、故事引入,激發(fā)幼兒興趣(直接出示ppt封面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)師:你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。(出示路線圖1)

          A、觀察小熊家的位置。

          B、分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。

          C、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說"經(jīng)過…到達小熊家"。

         。ǘ、通過故事的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒進入小動物追趕狐貍的故事情境。

          1、出示PPT,繼續(xù)故事情節(jié)。(師:"狐貍抱著小雞要從車站逃跑,我們趕快趕到車站去,咦!車站在哪里?")

          2、出示(路線圖2)觀察:

          A、先觀察路線圖,找到小熊家和車站,認識起點和終點及街道上的建筑物名稱。

          B、引導(dǎo)幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過xx到達xx"的多條路線。

          C、"動物們到達車站,但是狐貍已經(jīng)逃走了,狐貍帶著小雞跑啊跑啊,跑到了….(出示PPT3),小動物們緊追不放,為了看清楚狐貍逃跑的路線,它們想了一個好辦法,它們怎么做的。俊"(重疊起來)(師:因為站得高看得遠)

          結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里?出示PPT4,狐貍跑到了海邊坐船逃走了,可是小動物沒有船怎么辦?

         。ㄈ、觀察(路線圖3),引導(dǎo)幼兒知道要分別買不同的東西出海。

          A、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單,并示范一個走法。

          B、幼兒領(lǐng)任務(wù)單,說一說自己幫助誰買東西,用手指先走一走,再用水彩筆繪出路線圖。

          C、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          D、教師展示幼兒路線圖,大家一起來驗證對錯。

          E、教師總結(jié):小朋友們走了不同的路成功的幫小動物買到了自己需要的動?xùn)|西,它們終于劃著船出發(fā)了(看PPT)來到了狐貍的家,小熊推開門打算把小雞搶回來,可是小雞說話了"朋友們,別傷害狐貍,其實它只是想請我到他家來做客,他想做我的好朋友。謝謝你們對我的關(guān)心,我們一起喝茶吧"小熊說:"哦!原來是這樣,狐貍!你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了!

          F、進一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。

          (四)、活動延伸

          音樂游戲《找朋友》

          活動反思:

          在步入中班下學(xué)期后,幼兒在各個方面都有了很大的發(fā)展,尤其對事物的理解力逐漸增強,幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動,如玩迷宮、翻翻樂等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來設(shè)計教學(xué)活動是一個不錯的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動環(huán)節(jié),能使幼兒積極參與,通過動腦、動手、動口等方式達到教學(xué)目標(biāo),并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外,我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員,于是我把課題研究和教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來,教學(xué)中我試圖通過電子白板這一現(xiàn)代化手段來實現(xiàn)教育互動。

          活動過程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個幼兒從同一個小區(qū)出發(fā)到達同一個目的地(幼兒園)。通過兩次播放動畫,讓幼兒從無意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過的地方。把路線圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系,理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系,并進行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個地點的路線圖,但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后,路線圖消失,出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線。最后小蘭上幼兒園的'路線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因為三個框中只有中間的一個框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上,運用有意記憶解決問題。教師在設(shè)計地圖的時候,讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過三個地方,其中第二個地方必須經(jīng)過地鐵的路線預(yù)設(shè)了四條,這樣就可以滿足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強的幼兒可以找到兩到三條路線,能力弱的幼兒也能找到一條路線。

          活動的延伸部分需要做點調(diào)整。這個部分給了幼兒任務(wù),但這個任務(wù)對幼兒來說較難完成。因為每個幼兒的家庭住址、距離、遠近都不同,而且他們各自的記錄非常有個性,相對共性的內(nèi)容較少。由此,可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵,能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個別活動區(qū)域中,幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動,并作好記錄。相信中班幼兒會很喜歡這樣的游戲,同時也讓教師對幼兒的發(fā)展水平更了解。

        【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:

        科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案中班03-08

        科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案怎么寫05-04

        科學(xué)活動教案05-26

        科學(xué)活動教案12-16

        科學(xué)活動的教案11-15

        精品科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案公開課04-11

        科學(xué)領(lǐng)域活動教案07-11

        有關(guān)科學(xué)活動的教案06-21

        科學(xué)領(lǐng)域的活動教案07-11

        傘的科學(xué)活動教案07-10

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>