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      2. 幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-11-22 13:32:06 教案 我要投稿

        幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案(通用11篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案(通用11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案(通用11篇)

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感:在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

          2、技能:學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

          3、認(rèn)知:理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美和春雨到來(lái)的喜悅;初步了解詩(shī)歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1)教學(xué)課件《春雨》。

         。2)教學(xué)圖片,幼兒表演用掛飾。

         。3)磁帶《春天在哪里》。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有感性認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)揭題,直接導(dǎo)入主題。

          猜謎“雨”:千條線,萬(wàn)條線。落入水中就不見。

          二、配樂朗誦,感受詩(shī)歌意境美。

          提問:你聽到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢?

          下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了?怎么說(shuō)的?

          三、觀看課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。

          2、提問:種子說(shuō)了什么話?一起學(xué)說(shuō),學(xué)做。

          梨樹?麥苗?小朋友?。。。(同上)

          分段演示課件,并出示相應(yīng)圖片。

          四、指導(dǎo)朗讀,欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美。

          1、集體看圖朗誦。

          2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。

          提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。

          3、結(jié)伴互讀,讀出美感。

          4、集體配樂朗誦詩(shī)歌。

          五、學(xué)習(xí)壓韻,認(rèn)識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

          1、認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的運(yùn)用。

          教師:詩(shī)歌中哪兩句話是一樣的?

          介紹首尾呼應(yīng),詩(shī)歌中用了首尾呼應(yīng)會(huì)更完整,有強(qiáng)調(diào)主題的作用。

          2、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。

          教師:這首詩(shī)歌聽起來(lái)有什么感覺?為什么呢!

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇2

          教學(xué)要求

          1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能夠正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          3.通過(guò)讀文,了解春雨的特征與作用,教育學(xué)生珍惜春光,開展種植活動(dòng),為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

          教學(xué)步驟

          (一)欣賞歌曲,揭示課題

          1.放歌曲《春雨沙沙》,學(xué)生邊聽邊想歌曲中唱的是什么?

          2.學(xué)生自由談。

          3.板書課題:《春雨》

         。ǘ┏踝x課文,自學(xué)生字詞

          1.借助拼音讀課文,畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的生字詞反復(fù)讀。

          2.默讀,畫出不理解的詞語(yǔ)。

          3.學(xué)習(xí)生字詞,小組內(nèi)讀卡片。

         。ㄈ┳h讀

          1.同桌讀,互相正音,評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)。

          2.小組合作學(xué)習(xí),提出不懂的問題,互相交流,組內(nèi)不能解決的,全班交流。

         。ㄋ模└星槔首x,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

          1.教師范讀,學(xué)生聽老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節(jié)奏。

          2.學(xué)生練讀。

          3.朗讀比賽:各小組選一人參加全班的比賽。

          4.教師發(fā)評(píng)分卡。

          5.師生共同評(píng)議。

          (五)結(jié)合插圖,品詞析句,理解課文

          1.學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問題。

          2.教師梳理共性的、有價(jià)值的問題。

          3.師生互動(dòng),實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

         。1)春雨有什么特點(diǎn)?

          點(diǎn)擊課本,結(jié)合圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn),通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。

          (2)讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及春雨的作用。

         。3)有感情地朗讀課文。

         。┡錁防首x全文

          1.放音樂,點(diǎn)擊課本,展示《春雨圖》。

          2.自由練讀。

          3.學(xué)生配樂朗讀。(指名)

         。ㄆ撸⿺U(kuò)展練習(xí)

          1.想一想,春雨還飄落在哪些地方?它還帶來(lái)了哪些變化?

          2.搜集描寫春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

          2、能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。

          2、教學(xué)掛圖、散文錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)問題情境,有兒自由想象。

         。1)出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片:嘀嗒嘀嗒,天空下起了小雨,小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會(huì)用什么方式躲雨?有可能誰(shuí)會(huì)幫助他們?“

         。2)分組討論,集體交流。

          2、欣賞配樂散文,感受和理解散文內(nèi)容。

          (1)幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文。“你喜歡這篇散文嗎?為什么?”

         。2)幼兒再次欣賞散文:“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽?

         。3)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。

          (4)出示掛圖加深對(duì)散文的理解:“散文中有那些傘?這把傘是誰(shuí)做的?它為什么要做成XX傘?

          3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

         。1)幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演!澳阕钕矚g散文里的誰(shuí)?為什么?”

          “讓我們一起邊聽散文邊表演。”

         。2)幼兒展開聯(lián)想,嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象!暗未鸬未穑炜罩邢缕鹆诵∮,還有誰(shuí)會(huì)撐起傘來(lái)幫助別人呢?”“這是一把什么傘?”

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

          2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

          3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

          2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

          3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩(shī)歌朗誦《畫春天》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

          師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

          2、通過(guò)觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

          師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

          A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

          師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。

          B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

          師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          C、出示燕子高高飛

          師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

          D、出示花蝴蝶的圖片

          師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

          4、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

          師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

          師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

          師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

          師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇5

          一、教學(xué)目的:

          1、知 識(shí):朗讀課文,掌握字詞;了解文中描寫的春雨的特點(diǎn),了解本文寫景線索、順序。

          2、能 力:朗讀能力;閱讀分析能力;想象能力。

          3、德 育:培養(yǎng)學(xué)生審美情感。

          4、重點(diǎn)目標(biāo):朗讀和抓特點(diǎn)寫景。

          5、目標(biāo)難點(diǎn):表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)所包含的意境。

          二、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬z查《三峽》的背誦

          (二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:《三峽》一文描寫了“三峽”的什么特點(diǎn)?

          夏水湍急;春冬綺麗;秋之凄涼。

          可見,本文是抓住了“三峽”不同季節(jié)景物的特點(diǎn)來(lái)寫的。繪景的散文是不是抓住景物特點(diǎn)就可寫好呢?請(qǐng)看“單元提示”

          1、本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn):繪景、記游、寓情。

          繪景:抓住景物特點(diǎn);注意描寫順序。

          記游:記敘旅途見聞,描繪風(fēng)貌、人情。

          寓情:字里行間蘊(yùn)含感情;寫景的同時(shí)敘寫感受。

          2、閱讀寫景文章的方法是怎樣的呢?

          寫了什么景--景有什么特點(diǎn)--表達(dá)什么感情

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新課

          1、教師范讀課文(感染學(xué)生,帶學(xué)生進(jìn)入意境)

          2、找一讀得好的學(xué)生再朗讀課文。

          3、學(xué)生自讀課文,回答:本文寫了什么景?(描繪了什么畫面)

          歸納: 春 梅林老婦拾柴

          雨 山野景色清新

          中 河水溶匯春潮

          4、描繪景色什么特點(diǎn)?和暖、閑適、寧?kù)o。

          5、文中哪些詞語(yǔ)突出這些特點(diǎn)?(鍛煉想象能力)

          歸納:“撿”字寫出老婆婆拾柴時(shí)緩慢、從容的動(dòng)作,以及悠閑、自在的心情,緊扣春雨中“閑適”的特點(diǎn)。

          “漏”字生動(dòng)表現(xiàn)了濛濛細(xì)雨順著樹木的枝葉慢慢集結(jié)在一起,從縫隙中滴落下來(lái)的形態(tài)。

          “敲打”寫出細(xì)小的春雨從樹木枝葉的縫隙間地落在沙土上的聲音,反襯出雨中梅林的寧?kù)o。、

          “泛起“形象表現(xiàn)了枯草在春雨的滋潤(rùn)下,剛剛萌發(fā)新芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,透出綠意,突出初春草色的特點(diǎn)。側(cè)面寫出春雨的和暖。

          “斑斑”初春天氣漸暖,冰雪融化。突出春雨和暖的特點(diǎn)。

          “漬”“流”寫出梅花的芳香,山茶的艷麗,又突出它們?cè)诖河曛袧?rùn)濕的特點(diǎn),靜中有動(dòng)。

          “摧”強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)春雨的作用,飽含作者的贊美之情。

          “漂浮的小船,牛乳般的泔水”表現(xiàn)春雨中漁家的自在、閑適、寧?kù)o的生活。

          6、通過(guò)對(duì)春雨特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者怎樣的感情?

          歸納:對(duì)春雨的喜愛之情。

          7、本文描寫順序是什么?作者的游蹤。(移步換景,遠(yuǎn)近結(jié)合)。

          8、本文結(jié)構(gòu)方式:總分結(jié)構(gòu)

          9、帶著對(duì)春雨的喜愛之情齊讀課文。

         。ㄋ模┬〗Y(jié):這篇課文通過(guò)描寫春雨中梅林、山野、河水的景象,表現(xiàn)了和暖、閑適、寧?kù)o的特點(diǎn)。寄托作者對(duì)春雨、對(duì)生活的深厚的愛。

          三、板書設(shè)計(jì)(布置作業(yè))

          春雨

          德富蘆花

          春 梅林老婦拾柴--閑適、寧?kù)o

          雨 山野景色清新--和暖、清新 愛春雨,愛生活

          中 河水溶匯春潮--閑適、寧?kù)o

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“下吧,下吧,我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大”。

          2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。

          3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)說(shuō)句式:下吧,下吧,我要……

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

          2.春雨的聲音,春天的背景圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽交流——我眼中的春天。

          1.教師出示春游景色圖。

          師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?

          師:春天到了,上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟,我們看到了很多春天的景色?,這是什么?

          師總結(jié):春天到了,桃花開了,柳樹冒出了一一抹一抹的新綠,小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。

          二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

          1.師:春天還有好聽聲音呢,聽這是什么聲音?

          師:對(duì),這是下雨的聲音。滴答,滴答,下小雨啦(下雨P(guān)PT)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          2.師:瞧,鉆在泥土里的是誰(shuí)呀?種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說(shuō)了什么? “下吧,下吧,我要發(fā)芽。”(圖譜)什么叫發(fā)芽?對(duì),種子吸收了春雨,他會(huì)鉆出泥土,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。(點(diǎn)擊PPT)就像這樣。

          我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話吧。

          如果配上動(dòng)作那就更好看了,你們會(huì)嗎?

          3.師:種子喜歡春雨,梨樹也喜歡春雨,看梨樹在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了?(發(fā)散后)(點(diǎn)擊PPT)那梨樹會(huì)和春雨說(shuō)什么?原來(lái)有了春雨梨樹也開花了。

          現(xiàn)在我們都是梨樹,我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

          4.師:看看哪個(gè)好朋友來(lái)了,有了春雨,麥苗會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt)那他可能說(shuō)什么呀?(圖譜)

          一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。

          師總結(jié):麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。

          師:你們喜歡植物寶寶嗎?那我們就來(lái)演一演,接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子,第二排的小朋友來(lái)做做梨樹,第三排的小朋友來(lái)做麥苗

          師:植物寶寶都喜歡春雨,小朋友那你們喜不喜歡春雨呀,有了春雨你們能干什么?那你想對(duì)他說(shuō)什么?(幼兒自由發(fā)揮)

          師:我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的

          我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么?

          誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

          師總結(jié):原來(lái)下春雨了,我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

          三、朗誦練習(xí)熟悉兒歌《春雨》

          師:我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽的兒歌,現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。

          師:你們學(xué)會(huì)了么?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧(根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行單句練習(xí))

          師:真棒,那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

          師:真好聽,現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看,老師幫你們配上優(yōu)美的音樂,全體起立。

          四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

          師:想一想春天還有什么植物和動(dòng)物,想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀?他會(huì)說(shuō)什么呢?

          請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

          活動(dòng)延伸:

          集體活動(dòng)結(jié)束后,教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,從各方面了解春天,發(fā)現(xiàn)春天。

          附兒歌:

          滴答,滴答,下小雨啦!

          種子說(shuō):下吧,下吧,我要發(fā)芽!

          梨樹說(shuō):下吧,下吧,我要開花!

          麥苗說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!

          小朋友說(shuō):下吧,下吧,我要種瓜!

          滴答,滴答,下小雨啦。

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

          2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          春天大圖一張,種子、麥苗、梨樹圖示

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引題

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了外面有什么變化?前幾天天上還下了雨,春天下的雨叫……對(duì)!春雨。你們知道春雨有什么用嗎?

          教師小結(jié):春雨的作用可大了,好多植物的種子都喜歡春雨,有了春雨它們才會(huì)發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大。今天我們一起來(lái)一首詩(shī)歌,題目就叫作《春雨》,我們一起聽聽,誰(shuí)需要春雨啊?

          二、出示掛圖,教師朗誦詩(shī)歌

          1、教師有感情的朗誦一遍

          師:哎~詩(shī)歌里說(shuō)的春雨是怎么下的。看河曷湎聛(lái)的聲音是怎么樣的?

          小結(jié):原來(lái)春雨落下來(lái)的聲音是“滴答、滴答、滴答”

          師:誰(shuí)需要春雨呢?它是怎么說(shuō)的?

          種子說(shuō):“下吧,下吧,我要……”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下一句。

          2、出示圖片,教師再次朗誦一遍

          師:春天里種子發(fā)芽了、梨樹開花了,麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起再來(lái)欣賞一遍。

          教師一邊朗誦,一邊出示教具

          3、幼兒跟著朗誦一遍

          師:春雨真厲害!小朋友讓我們看著圖片一起用好聽的聲音來(lái)朗誦一下《春雨》吧

          4、分組分角色朗誦2~3遍

          師:下面我們來(lái)扮一扮種子、梨樹、麥苗、小朋友,老師就扮演春雨一起來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌。

          三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

          出示春天掛圖

          師:請(qǐng)小朋友看看圖片上有誰(shuí)?下春雨了,他們可高興了,猜猜它們會(huì)怎么說(shuō)?讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里。

          教師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)完一句詩(shī)歌。

          四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

          師:我們一起把這首好聽的詩(shī)歌一起念一念吧。

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的.韻律美。

          2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。

          3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

          活動(dòng)難點(diǎn)

          嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖12號(hào);《小朋友的書——春天到》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話引題

          好多的植物需要春雨,有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,名字叫《春雨》。聽聽詩(shī)歌里講了什么?

          二、出示掛圖,交換四朗誦詩(shī)歌

          1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

          提問:春雨落下的聲音是怎么樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽見了,怎么說(shuō)?

          2、 跟著朗誦一遍

          3、分角色朗誦

          三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

          請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了,他們也很高興你,想想他們會(huì)怎么說(shuō)?讓我們把他們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里

          小魚會(huì)怎么說(shuō)?小鳥又會(huì)怎么說(shuō)?

          圖上還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們(cè)趺凑f(shuō)?

          四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

          使用《小朋友的書——春天到》第3頁(yè)“春雨”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

          五、游戲“瓜找種子”

          3分鐘

          7分鐘

          4分鐘

          4分鐘

          2分鐘

          《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單,幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒有熟悉,特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽;梨樹說(shuō):下吧下吧,我要開花”都沒有很深的印象,所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí),很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗(yàn),我在這堂課上沒能很好的設(shè)計(jì)提問來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌,特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo),幼兒很難說(shuō)清楚,中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段,所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。

          在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好,幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣,基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái),他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情,知道春雨帶來(lái)的眾多好處和用途,從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),也積極參加。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去,所以一開始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽,越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下,我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒有考慮周全,將孩子們的能力高估了,只看到那些能力強(qiáng)的孩子,沒能顧全大局。

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇9

          游戲目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。

          2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

          3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          游戲準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

          游戲過(guò)程:

          1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。

          5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。

          在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。

          交換角色扮演。

          活動(dòng)反思:

          小班孩子年齡小,對(duì)角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 來(lái)滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來(lái)的樂趣。

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能有節(jié)奏的念兒歌

          2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌

          3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

          活動(dòng)準(zhǔn)備:麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

          活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┮鲋黝}:(若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

         。ㄈ舢(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)

         。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

         。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

         。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

         。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌

          (六)第五遍:教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

         。ㄆ撸﹦(chuàng)編:師:春天里,還有誰(shuí)也要發(fā)芽,誰(shuí)也會(huì)開花,誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

          活動(dòng)反思:本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附(兒歌):

          滴答,滴答,下小雨啦!

          種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

          梨樹說(shuō):“下吧,下吧,我要開花!”

          麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!”

          小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜!”

          幼兒園中班春雨詩(shī)歌活動(dòng)教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能有節(jié)奏的念兒歌。

          2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

          3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出主題。

         。ㄈ舢(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

          (若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)

          二、第一遍。

          教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:

          1.這首兒歌的題目是什么?

          2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

          三、第二遍。

          教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

          四、第三遍。

          教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

          五、第四遍。

          教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌

          六、第五遍。

          教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

          七、創(chuàng)編。

          師:春天里,還有誰(shuí)也要發(fā)芽,誰(shuí)也會(huì)開花,誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編

          附(兒歌):

          滴答,滴答,下小雨啦!

          種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

          梨樹說(shuō):“下吧,下吧,我要開花!”

          麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!”

          小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜!”

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