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      2. 5以內(nèi)的分解教案

        時間:2021-03-27 16:43:41 教案 我要投稿

        5以內(nèi)的分解教案

          活動目標(biāo):

        5以內(nèi)的分解教案

          1、通過剪“春”活動,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

          2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。

          3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。

          活動重點:

          能大膽想象剪出不同變化的“春”字

          活動難點:

          初步理解減法的含義

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、 幼兒已經(jīng)學(xué)會剪“春”字

          2、 工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

          3、 5以內(nèi)的減法題(人手一份)

          活動過程:

          一、 活動導(dǎo)入:

          1、 今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

          2、 今天春姑娘又要請你們剪“春”,上次你剪“春”字的時候,“春風(fēng)”遇到了誰?

          二、 幼兒剪“春”

          要求:

          1、 在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

          2、 每個“春”字都要不一樣。

          3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

          (在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)

          三、 比較“春”字

          1、 請幼兒介紹一下,你的幾個“春”字有什么地方不一樣?

          2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

          四、 找題目:

          1、 師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

          師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

          2、 請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號后寫上答案。

          3、 提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

          五、延伸:

          引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》

          幼兒園大班教案

          活動目標(biāo)

          1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

          2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

          3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

          2.長方形,正方形紙若干。

          活動過程

          一、理解對稱概念,初步感受對稱美

          1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

          教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

          你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

         。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

          2.教師小結(jié):原來,這些圖案的`左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

          都一樣的,我們就叫它“對稱”。

          3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

         。1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

          (2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

          4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

         。1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對稱,尋找對稱軸。

          提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

          (2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

         。ㄆ胶飧、整齊、美觀)

          二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

          1.出示實物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)

          提要求:選一件對稱的物品。

          2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

          對稱軸在哪里?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

          三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

          1.出示作品(眼鏡)

          教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

          你們知道還有什么是對稱的嗎?

          2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

          四、結(jié)束

          教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

          在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

          明天來告訴老師好嗎?

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