幼兒園小班學(xué)唱歌教案（精選13篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班學(xué)唱歌教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇1
活動目標(biāo)
1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
頭飾、伴奏。
活動過程
一、導(dǎo)入活動 引出歌詞
1、進入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。
2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什么動作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
�。�2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。
三、游戲
1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）
2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）
4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結(jié)
表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇2
活動目標(biāo)
1．運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2．初步體驗同聲合唱的樂趣。
3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
教學(xué)重點、難點
運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2．大荷葉道具數(shù)張。
3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動過程
一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風(fēng)擺呀擺。（請幼兒和老師一齊打開荷葉），起風(fēng)了（一起抖動荷葉），風(fēng)停了（一起停下）；
師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”）
2、想象青蛙的叫聲
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。
�。�1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）
�。�2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據(jù)回答把幼兒分組）
�。�3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。
4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
�。�1）師范唱
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。
�。�2）幼兒學(xué)唱。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱）。
5、嘗試同聲合唱
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。
二、動物音樂會（創(chuàng)編情境，進行表演）
1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。
2、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）
三、結(jié)束
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去啰。
教學(xué)反思
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。
4．改進措施：
�。�1）加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
�。�2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇3
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。
3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。
2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。
活動過程：
一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。
1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。
2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
2、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。
3、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？”
4、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。
三、遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。
1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。
2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。
四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇4
活動目標(biāo)
1、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動過程：
一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2、完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。
你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2、幼兒游戲，教師隨機指導(dǎo)。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運用“重組法”改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。
活動過程
一、練聲《太陽出來了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進行匹配。
2、充分體驗游戲與成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集各種旺仔牛奶罐。
2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個（在牛奶罐內(nèi)放入一些豆，使之發(fā)出聲音）。
3、三種顏色的塑料筐（紅、黃、綠），錄音機、磁帶。
4、材料每組一盆：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠）。
活動過程：
一、引起興趣，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識
1、今天，有很多小客人來和我們小朋友做游戲，看看，是誰呀？我們和它們打個招呼吧！
�。ǔ鍪炯t、黃、綠的許多旺仔寶寶）
2、看看，它們都穿著什么顏色的衣服呀？你們喜歡嗎？那每個小朋友上來找一個你喜歡的旺仔寶寶和它做好朋友。（放找朋友的音樂。）
3、讓旺仔寶寶坐在你的大腿上，并扶好它。
3、呀，我的旺仔寶寶還會唱歌呢，聽：“小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖的慢，唱的慢，搖的快，唱的快”，好玩嗎？
二、制作會唱歌的“旺仔寶寶”，練習(xí)顏色匹配。
1、你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？為什么我的.旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？
2、幼兒猜測后，師倒出瓶中的東西，讓幼兒看，發(fā)現(xiàn)豆子。教師小結(jié)：哦，原來我的旺仔寶寶肚子里吃了豆豆，所以它才會唱歌。
3、那怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？
4、老師準(zhǔn)備了許多豆寶寶，看看豆寶寶是什么顏色的？這些旺仔寶寶吃豆豆還有要求呢：紅寶寶說“我要吃紅豆寶寶”，綠寶寶說“我要吃綠豆寶寶”，黃寶寶說“我要吃黃豆寶寶”我們喂的時候把豆豆一個一個送到旺仔寶寶的小嘴巴里。記住了嗎？。
5、下面請小朋友給你的旺仔寶寶去喂豆豆吃吧，記住了，紅寶寶要找紅豆寶寶，綠寶寶要找綠豆寶寶，黃寶寶要找黃豆寶寶。（幼兒操作，師巡視、指導(dǎo)）（放找朋友的音樂。）
6、旺仔寶寶吃飽了，讓它休息一會吧。我的旺仔寶寶又想唱歌了，聽！“哎呀，調(diào)皮的豆寶寶怎么逃了出來呢？“怎么辦呢？”
7、幼兒討論，教師小結(jié)：小朋友想的辦法真好，老師也想到一個好辦法，我們給旺仔寶寶戴個口罩，好不好。
8、老師也準(zhǔn)備了許多口罩，去幫你的寶寶帶上和它衣服一樣顏色的口罩。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
三、和“旺仔寶寶”一起唱歌，體驗游戲的快樂。
1、旺仔寶寶說它今天玩的真開心，它現(xiàn)在想和小朋友一起來唱歌了。
2、師幼和旺仔寶寶一起唱歌。
四、送“旺仔寶寶”回家，活動自然結(jié)束
現(xiàn)在旺仔寶寶累了想回家休息了，我們按顏色把它們送回家吧�。ǔ鍪炯t、黃、綠三個筐子，顏色匹配）
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇7
【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節(jié)奏；幫助幼兒學(xué)習(xí)用相應(yīng)的樂器匹配樂句，使幼兒初步學(xué)會輪奏，享受創(chuàng)造和交流的快樂。
活動前，幼兒已學(xué)會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準(zhǔn)備錄音磁帶和各種打擊樂器。
【活動過程】
1、復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現(xiàn)節(jié)奏。
（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的交流。
2、討論配器方案。
�。�1）演奏各種樂器，聽聽它們的音色。
（2）討論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。
（3）用同樣的方法討論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂器。
3、打擊樂活動。
�。�1）幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。
�。�2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。
4、交換樂器演奏。
【區(qū)域活動和日常活動組織】
在區(qū)角中為幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探索，感知各種樂器的音色，探索各種樂器的演奏方法。
【與家長溝通計劃】
請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】歌曲：《小魚快跑》， 小魚和漁夫手偶、魚塘圖片
【活動過程】
一：故事導(dǎo)入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）
師：這是什么地方，（引導(dǎo)幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示
二：動聲結(jié)合，邊唱邊玩。
�。ㄒ唬⒔處熾S音樂邊唱邊表演故事
師：我的小魚游來了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動）
那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。
音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣“唉”、“耶”要表現(xiàn)突出
（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事
師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)現(xiàn)在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的（引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，
音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演
師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”
�。ㄈ┙處熡檬职缪菪◆~，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事
師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）
音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事
師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？
師：老師這里有一個大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個漁夫，誰愿意來當(dāng)小魚游呀？
音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事
�。ㄎ澹┧杏變河蒙眢w隨音樂邊唱邊表演故事
師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事
三：結(jié)束
現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）
附兒歌：
小魚快跑
五條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
四條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
三條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
兩條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
一條小魚游在水里
漁夫來了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
沒有小魚了沒有小魚了
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇9
活動目標(biāo)
1、了解并體驗自制樂器盒的快樂。
2、提升幼兒的傾聽能力，音樂欣賞能力和模仿能力。
3、通過廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。
重點難點
提升幼兒的傾聽能力，音樂欣賞能力和模仿能力。
通過廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備
1、事先和幼兒制作不同材質(zhì)、不同大小、不同形狀的盒子里裝有豆子，米，皮筋。
2、音樂：小寶貝、哇哈哈
活動過程
一、活動導(dǎo)入：
�。�1）邊做動作邊聽音樂進入教室（問老師好）
師：這些盒子寶寶是用什么做的？有什么不同呢？幼：紙做的；有的大有的小。
（2）讓幼兒觀察
師：我們還可以用盒子做什么呢？幼：裝東西。
師：盒子寶寶除了裝東西之外，盒子還可以發(fā)出好聽的聲音哦。
二、探索讓盒子發(fā)出聲音的方法
�。�1）小朋友們，你們剛剛是怎么讓盒子寶寶發(fā)出好聽的聲音？（請個別幼兒表演）
（2）曹老師也剛剛想到了幾個能讓盒子寶寶發(fā)出好聽的方法（演示幾個和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，搖一搖，傾聽和模仿它們發(fā)出的不同聲音）
三、學(xué)習(xí)節(jié)奏，音樂歌曲“小寶貝”。
�。�1）嘗試用固定節(jié)奏模仿
師：我們在：拉一拉，搖一搖、拍一拍、盒子的時候盒子寶寶唱出了不同的歌，請你們試著有節(jié)奏的發(fā)出這些聲音。
�。�2）教師用拍手的方式讓幼兒感知模仿節(jié)奏。
師：小朋友們太棒了，剛才盒子寶寶說想請我們苗一班的小朋友們幫它們一個小忙，它們帶來了一首好聽的歌曲，想請我們班的小朋友用盒子給這首歌曲打節(jié)奏。
�。�3）欣賞歌曲
1、我們先聽一下這首歌曲（播放一遍歌曲）師：你們說的這首曲子好聽嗎？
幼：曹老師，我聽過這首歌；好聽師：這首歌的名字叫“小寶貝”。
2、給歌曲打節(jié)奏（可重復(fù)練習(xí)）四、結(jié)束部分：送盒子寶寶回家。
�。�1）盒子寶寶玩累了，讓我們哄他們睡覺吧，教師輕唱。
《搖籃曲》，幼兒親親的撫摸盒子寶寶，使它不發(fā)出聲音。
�。�2）讓我們送他們回家吧，記住可別吵醒它們，幼兒將盒子寶寶送回籃子。
（3）外面還有許多盒子寶寶它們也想唱歌，讓我們聽著音樂一起去尋找吧，收集更多會唱歌的盒子吧！
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過操作實踐，使各種紙發(fā)出聲音的方法，知道不同的紙會發(fā)出不同的聲音，不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂器給樂曲伴奏。
3、激發(fā)探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。
2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師：看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
先看看你認識哪些紙？
再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的？
教師小結(jié)：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。
2、教師：告訴大家一個秘密，這些紙還會發(fā)出美妙的聲音呢，請你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢？（幼兒操作結(jié)束后，把自己操作的紙帶回座位）。
幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的？
教師小結(jié)：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。
3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來，這聲音會一樣嗎？試試有什么不一樣？
4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當(dāng)樂器，為曲子伴奏。
5、聽音樂：這是什么曲子？它有幾段？每段分別是怎樣的？
（出示圖譜）你想分別用什么紙來伴奏？為什么？
幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。
6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢？（給每個幼兒發(fā)一張白板紙）
7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。
8、教師小結(jié)：相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。
9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂器，來為曲子伴奏。（回教室）
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇11
教案目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，知道在別人睡覺的時候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
教案準(zhǔn)備：
1、大樹背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。
2、磁帶，音樂磁帶。
教案過程：
一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。
教師：這是誰？它是一只小黃鶯，它可愛唱歌了，今天我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的，的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片，完整講述。
提問：
�。�1）這個的名字是什么？
�。�2）中有哪些小動物？誰住在大樹的最上面？它的下面是誰？誰住在大樹的最下面？
（3）小黃鶯可愛唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？
三、師幼合作講述。
1、教師放慢速度講述，對話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺，它不能唱了，怎么辦呢？請小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候，你會怎么做？
四、師幼完整欣賞錄音。
1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇12
活動目的：
1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。
3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
重、難點：
探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達等積極的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：認識礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。
（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。
活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。
——"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。"
②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
——師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"
——小結(jié)：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。
�。ǘ┯變禾剿�、操作。
1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。
2、讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項：①先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或黃豆、綠豆，只選一種）
喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。
喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
�。ㄈ┙涣鞣窒恚耗阍谄孔永锓帕耸裁�？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
�。ㄋ模┯變涸俅翁剿鳌⒈容^，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
�。�1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
�。�2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？
�。�3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。
�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。
（五）結(jié)束：
在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏。
活動反思：
適合小班幼兒的年齡特點，遵循其認知規(guī)律，活動目標(biāo)簡潔明了，活動準(zhǔn)備充分，活動過程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內(nèi)容的整合性；過程的自主性。整個活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇13
設(shè)計意圖：
本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的�！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。
活動準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。
活動過程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1) 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了�！�
(2) 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思�！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
A、練習(xí)兩遍;
B、師幼輪唱;
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下�！�(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動
1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!
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