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      2. 《江畔獨步尋花》教案

        時間:2021-03-30 09:33:24 教案 我要投稿

        《江畔獨步尋花》教案

          《江畔獨步尋花》作者是唐代詩人杜甫。詩中抒發(fā)的是作者一人在江邊散步時愉快高興的思想感情。下面是小編為大家整理的《江畔獨步尋花》教案,希望能夠幫助到你們。

        《江畔獨步尋花》教案

          《江畔獨步尋花》教案1

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)會生字新詞,理解“蹊”、“恰”等詞的意思2、讀懂詩句,體會詩的意境和思想感情3、能根據(jù)詩句的描繪想象畫面。

          4、有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。教學(xué)重點:

          在讀中理解詩句的意思,體會詩歌中蘊涵的情感。教學(xué)難點:體會詩人表達的思想感情。教法學(xué)法: 自讀自悟、合作、交流法。教學(xué)準備:朗讀錄音磁帶。

          課時安排:

          1課時

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們,春天是個美好的季節(jié),它充滿了生機與活力,許多詩人都曾在詩中贊美過春天,那么詩圣杜甫又是如何贊美春天的呢?今天我們將學(xué)習一首描寫春天的詩。

          板書:江畔獨步尋花

          二、初讀課文,整體感知1。初讀課文,要求讀的響亮、正確。2。畫出文中的生字生詞。并用自己最拿手的方法解決3。聽錄音帶,劃出節(jié)奏。

          三、精讀課文,入境悟情1。學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開想象。2。同桌互相試著說一說詩意。3。精讀第一句:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。⑴抽生讀這一句⑵問:讀了這一句你知道什么?“蹊”是什么意思?那花滿蹊呢?哪些詞寫出了黃四娘家花很多?誰來讀讀這句話?指兩名學(xué)生讀。

         、侵笇(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀4、精讀第二句,留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。⑴問:黃四娘家的花很多了,這些花怎么樣,你是如何體會到的?流連是什么意思?(舍不得離去),誰舍不得離開?(蝴蝶、黃鶯、小蜜蜂、詩人)。是呀,流連戲蝶時時舞

          ⑵舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,因為他舍不得那五彩繽紛的花,那五顏六色的花,那散發(fā)著陣陣香氣的花呀!你能讀出了它的那份戀戀不舍嗎?

         、窍胂螅喝绻S鶯會說話,它們看見這么多這么美的花,會說些什么?⑷指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀四、深化主題,體會詩情。

          同學(xué)們,多么美的春色圖呀,繁花盛開,戲蝶起舞,嬌鶯歌唱,有聲有色,有歌有舞,有鳥語有花香,這不僅僅是黃四娘家的春色圖,更是一幅無邊的春色圖,她讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面讓我們拿起書來用自己有感情的朗讀、表情、動作來表現(xiàn)你們的陶醉吧!

          五、感情朗讀,拓展延伸

          1。學(xué)習了這首詩后,你有什么感想?

          2、讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。

          《江畔獨步尋花》教案2

          教材分析:

          《江畔獨步尋花》作者是唐代詩人杜甫。詩中抒發(fā)的是作者一人在江邊散步時愉快高興的思想感情。古詩用直描手法,形象生動地描繪出了一幅萬紫千紅、鶯歌燕舞的春天美景。

          教學(xué)目標:

          1、知識目標:學(xué)會生字詞,理解詩句意思。

          2、能力目標:有感情地朗讀并背誦古詩,體會兩首古詩的異同。

          3、情感目標:體會作者表達的思想感情,培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情操,激發(fā)對春天的熱愛之情。

          教學(xué)過程:

          一、喚起記憶,營造氛圍

          談話:春天是一年四季中最美的季節(jié),你瞧,微風輕拂,萬樹搖綠,百花綻放,到處生機盎然,給人們帶來了新的理想,新的希望!古今中外,許多文人墨客都對春天充滿深情,歌頌贊美它!今天就讓我們盡情地享受春天、贊美春天,享受生活、熱愛生活吧!說到春天你會想到哪些詞語呢?(播放春天美景的圖片)生:春暖花開、萬紫千紅,花紅柳綠……

          春天是一個鮮花爛漫、充滿生機活力的季節(jié),今天我們就來學(xué)習一篇描寫春景的古詩《江畔獨步尋花》

          ⒉板書課題,齊讀課題。

         、匙髡吆喗椋哼@首詩的作者是誰?你了解他么?(交流杜甫資料)

          杜甫(公元712—公元770),漢族,河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美,自號少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐大詩人,世稱“詩圣”,現(xiàn)實主義詩人,他憂國憂民,人格高尚,一生寫詩1500多首,詩藝精湛,被后世尊稱為“詩圣” 杜甫與李白合稱“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”,杜甫也常被稱為“老杜”。

          4.解題:

          江畔:江邊。獨步尋花:一個人一邊散步,一邊賞花。題目的意思是:詩人在江邊一個人一邊散步,一邊賞花。

          二、自學(xué)古詩,初步感知

         、崩首x古詩:自讀——個別讀——齊讀

         、步Y(jié)合注釋同位間相互說說你對詩句的理解。

         、辰涣骼斫馇闆r?筛鶕(jù)文中注釋加上自己的感悟理解詩意。

          學(xué)生理解:詩句之意:黃四娘家周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花,千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞,自由自在的小黃鶯叫聲和諧動聽,美妙無比。

          三、賞析品讀,領(lǐng)悟情感

          師:通過讀詩你知道了什么?從哪些詩句中體會到的?

          生:了解到黃四娘家的花很多?黃四娘家花滿螇,千朵萬朵壓枝低。

         、辟p讀前兩行句:黃四娘家花滿螇,千朵萬朵壓枝低。

         、胖该x,齊讀。

          師:第一行點明了尋花的地點。哪些詞寫出了黃四娘家的花多?

          生:“花滿蹊”是說繁花將銷路都蓋住了,連成了片,“千朵萬朵”形容數(shù)量之多。

          師:詩中哪兩個詞最能體現(xiàn)花多?(壓、低)

          師:詩中“壓枝低”中的“壓”和“低”用得十分貼切,生動形象地描繪了春花密密層層,又大又多,沉甸甸的,把枝條都壓彎了。第二行是對上句“滿”字的具體化。

         、操p讀后兩行句:留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。

          ⑴指名讀,齊讀。

         、茙煟菏裁礃拥暮趺达w舞?黃鶯的叫聲怎么樣?它好像在說什么?

          生:留連花朵的蝴蝶不停地在花叢中上下追逐著、戲鬧著。自由自在的小黃鶯叫聲宛轉(zhuǎn)動人,好像在說:這里多美呀!詩人認為蝴蝶在為自己跳舞。

         、菐煟旱谌袀(cè)面寫出春花的鮮艷芬芳。末句是說詩人來賞花時,黃鶯也在鳴叫。因詩人心情愉快,所以想當然地認為黃鶯在為自己歌唱。這兩行的寫法是移情于物的手法。

         、硨懛ǎ呵皟尚袨殪o態(tài)描寫,后兩行由靜轉(zhuǎn)動,移情于物。

         、礆w納主題:《江畔獨步尋花》這首詩通過描繪一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖,抒發(fā)了詩人對春天的贊美之情,表現(xiàn)了詩人對幸福生活的熱愛和向往。

          四、拓展

          介紹詩的寫作背景,進一步了解詩的內(nèi)含。

          在經(jīng)歷了安史之亂的.動蕩不安之后,杜甫終于過上了安定的日子。這一年,春天來了,萬物復(fù)蘇,生機勃勃,到處鳥語花香。這天,江水的歌聲,孩子的笑聲,鳥兒的叫聲,吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來,尋找春的氣息。不知不覺間,一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前,花兒是那樣美,草兒是那樣翠,宛如仙境。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景,詩人靈感突現(xiàn),才思泉涌,他飛奔回家,揮筆成就了這一千古絕句。

          學(xué)生再讀古詩并能有感情地吟誦出來。體會詩人那種輕松愉快的心情。

          師出示古詩《游園不值》學(xué)生讀古詩,并簡單理解詩的含義。

          師:詩人滿懷期待的去拜訪朋友,可是朋友不在家,正在失望之時看到墻上一枝開得正旺的紅杏從園內(nèi)探出了頭。

          讀一讀詩句:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

          師:這滿園春色是怎樣的?想象一下:我們仿佛也和詩人一起站在園外,看到那伸出墻的一枝紅杏,不禁想到了園內(nèi)的春景……你能描述一下那園內(nèi)會是怎樣的美景嗎?

          生:a、有柳樹,有美麗的,各色的花。

          b、有蝴蝶,有蜜蜂。

          c、有濃郁的花香。

          對比一下這兩首古詩的相同之處與不同之處。

          師:你們還知道哪些描寫春天的古詩,能背一背嗎?

          生:《春曉》、《游園不值》……

          把這幅美麗的鄉(xiāng)村圖用自己的筆描繪下來。

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