幼兒中班的語言教案
導(dǎo)語:,自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)、能力等等都在發(fā)生變化。通過觀察自己的變化感知每個(gè)人每個(gè)時(shí)期都會(huì)有一定的特點(diǎn),以下是小編為大家整理分享的幼兒中班的語言教案,歡迎閱讀參考。
幼兒中班的語言教案
教學(xué)準(zhǔn)備:
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品,幼兒期使用的物件,用品,各行各業(yè)工作人員的圖片
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己長大了。 2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。 3,欣賞自己的成長,樹立自信心。 教學(xué)難點(diǎn):在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面,大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。 2能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解。 3欣賞自己的成長,樹立自信心。
活動(dòng)過程:
一、 出示圖片,發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、出示嬰兒圖片,讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄 ?/p>
2、嬰兒期的用品展覽,感知自己很小很小。
二、集體分享交流:
1、出示幼兒期的圖片、用品,比較過去與現(xiàn)在自己的變化。(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上)
2、說說長大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?
3、你長大了嗎?你能做些什么?
4、出示掛圖,大膽講述圖上的內(nèi)容。
三、討論交流:
將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么?
四、帶幼兒觀賞
各行各業(yè)工作的人們的圖片,感知自己每天都在長大,感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對各行業(yè)的敬佩之情。
五、擴(kuò)展:
用自己喜歡的方式把將來自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來。
六、 活動(dòng)反思:
這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容,符合孩子的年齡特點(diǎn),由于使用了孩子所熟悉的東西,所以孩子們都很感興趣,教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言,鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié),由于教師的應(yīng)變能力有些差,沒有積極引導(dǎo)孩子,所以有些拖堂,影響了教學(xué)效果。
幼兒中班的語言教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導(dǎo)說:“小兔在問你們好,你們應(yīng)該說什么?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。
教師小結(jié):與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫片。教師提問:
。1)誰最有禮貌?
。2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關(guān)系》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
。ㄇ榫氨硌荩┬(dòng)物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思
對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級中有很多幼兒來園時(shí)或離園時(shí)從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好。通過此次活動(dòng),幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見到人要主動(dòng)問好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,可能是由于操作的時(shí)間過長,因此,整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個(gè)環(huán)節(jié)長了一點(diǎn),在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上,正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
幼兒中班的語言教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念《手指謠》,學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語:碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。
2、根據(jù)歌謠變換手指的動(dòng)作,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 認(rèn)識手,能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的`名稱。
2、 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語。
你有我有大家有,一共十個(gè)好朋友。(手)
為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事,真是我們的好朋友,我們都愛自己的手。今天,我們一起玩手指游戲,念手指兒歌。
二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1、 請小朋友伸出兩手的食指和拇指,碰一碰,想一想,可以學(xué)什么小動(dòng)物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。
2、 請小朋友伸出食指和中指,并攏,想一想,可以做什么?剪刀剪東西時(shí)會(huì)發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙,念兒歌第二段。
3、 請小朋友把五個(gè)手指捏緊,試試看,可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì)發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。
三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲,教幼兒仿編出兩段兒歌。
1、 請一個(gè)小朋友上來,給他戴上一朵紅花,小朋友,看到他戴上紅花,可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作,表示大家都夸獎(jiǎng)他。
引導(dǎo)幼兒編第一句:伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)
問戴花的幼兒:夸你什么?(夸我戴上紅花,教師改:夸你戴上紅花)
夸獎(jiǎng)別人時(shí),嘴里說什么?(好、好、好)
2、 先請兩位幼兒上來,教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個(gè)一對,小指勾勾、笑笑跳跳,啟發(fā)幼兒變出這段兒歌:小指小指勾勾,我們笑笑跳跳,哈,哈,哈!
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。
五、活動(dòng)小結(jié)。
我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》,以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩,還可以想出一些其他的玩法,編出新的兒歌。
幼兒中班的語言教案
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),課件
2、學(xué)具:幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時(shí)針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學(xué)方法:
觀察法、探索法、操作法
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了,小朋友你們認(rèn)識時(shí)間嗎?
評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師:小朋友,你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)
師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園,下面請小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
。1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間?看看分針指在什么地方?時(shí)針指在哪里?
教師小結(jié):看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門,分針指在12,時(shí)針指在幾,就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎?
(2)(課件演示)上課時(shí)間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評析:活動(dòng)中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來
4、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
師:小朋友,游戲的時(shí)間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎?我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當(dāng)?shù)目诹,小叮?dāng)說什么時(shí)間,時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12 的數(shù)字頭飾,和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時(shí)針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識)
評析:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識
5、創(chuàng)作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
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