- 相關(guān)推薦
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 1
設(shè)計意圖：
世界上每個人的長相都是不相同的，通過欣賞漫畫作品，讓小朋友們感受漫畫人物的臉型、五官的夸張變形帶來的趣味。同時嘗試用這種夸張、變形的手法通過美術(shù)的方法來表達(dá)出來。 活動目標(biāo)
1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。
3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的有底色的鉛畫紙，黑色馬克筆。
活動過程
1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。
(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特別的地方?
(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師小結(jié)：這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論，重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的.。
�、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
�、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
�、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺?
(3)教師小結(jié)：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。
教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形。
教師：你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么? 活動建議
☆活動延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫作品，進(jìn)一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試?yán)L畫。
☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。
☆家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲，增進(jìn)親子間的交流。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 2
教材分析
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3.傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2.感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大風(fēng)箏變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀!小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的`心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 3
一、設(shè)計意圖：
《幼兒園教育綱要》強(qiáng)調(diào)要貼近幼兒的生活來選擇課程內(nèi)容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內(nèi)，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術(shù)活動《扁肉燕》做為我們開展的系列活動《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風(fēng)味小吃扁肉燕為題材，讓幼兒膽的進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
二、活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)包肉燕的'步驟膽的進(jìn)行動作創(chuàng)編;
2、能感受樂曲的性質(zhì)并跟隨樂曲膽地進(jìn)行表演。
三、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過各種方式了解了“福州小吃肉燕”
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體廚師服裝
四、活動過程：
(一)幼兒表演福州童謠進(jìn)場。
(二)以看錄像形式引入助幼兒回憶包肉燕的情景及過程(教師解說)
福州的風(fēng)味小吃可真多呢!前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當(dāng)時的錄像吧!
(剁餡，包肉燕，煮肉燕)
(三)根據(jù)樂曲，編排肉燕的制作過程。
老師這兒有一首樂曲《包肉燕》，我們一起聽聽吧!
(四)引導(dǎo)幼兒為制作肉燕創(chuàng)編動作
(五)交流分享
“讓我們裝扮成小廚師，一起來做好吃的肉燕吧!”
3、中班藝術(shù)礁我的身體會跳舞
五、活動目標(biāo)：
1)能隨著音樂的節(jié)奏膽地用身體表演，體驗(yàn)活動的快樂
2)對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解
活動準(zhǔn)備：音樂
六、活動過程：
1)欣賞音樂
師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?
2)和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等
3)引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢
4)鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體膽表演
(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂模仿畫小圓圈等
(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳
(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭，肩碰肩等
(4)鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體膽表演各種姿勢
5)播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動
4、中班礁＂秋天＂的礁思
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 4
目標(biāo)：
1、通過觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫，初步學(xué)習(xí)筆畫的延伸方法。
2、能運(yùn)用線描及色塊的方式裝飾畫面，創(chuàng)意地設(shè)計自己的藝術(shù)簽名。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT：漢字“大”及漢字畫“朱”
2、“工交幼兒園大三班”漢字畫欣賞范例
3、展板、幼兒相關(guān)操作材料若干
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
●出示漢字“大”及通過筆畫進(jìn)行延伸的“大”，引導(dǎo)幼兒觀察比較，初步了解筆畫的'延伸方法。
2、教師示范講解漢字的延伸方法。
(1)教師示范延伸方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在延伸的過程中遇到其他的筆畫或是線條就停止下來。
(2)請一位幼兒上來嘗試練習(xí)。
3、利用PPT演示，幫助幼兒了解線描及色塊裝飾的區(qū)域。
●引導(dǎo)幼兒知道筆畫延伸的兩條線所形成的區(qū)域里是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區(qū)域里是用留白邊涂色塊的方法裝飾而成。
4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個字設(shè)計其藝術(shù)簽名，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示評價幼兒作品,結(jié)束活動。
師：誰來說說這些藝術(shù)簽名中，你最喜歡哪個簽名?為什么?
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 5
設(shè)計意圖：
“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經(jīng)過剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動中，結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn)，我為幼兒營造了一個輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。
目標(biāo)：
1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。
2．嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。
2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂（掃文末二維碼可獲�。�，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。
過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格
1．律動：跟著音樂散散步。
師：今天，我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳贰Ｎ覀円黄鹇犞魳�，到陽光下、草地上去散散步吧！�?zhǔn)備好了，大家一起出發(fā)咯！
2．分享與交流。
師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣（外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。）
3．教師小結(jié)。
師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。
師：我們試一試用這個動作（教師示范點(diǎn)贊動作）來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎
二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏
1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：今天，我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥�，他的名字叫洛克。請你仔�?xì)觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣
師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個非�？蓯鄣男∧九肌�
師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎
師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰來說一說，小木偶到底是什么樣的呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動作呢（幼兒個別表演。）
師：大家一起來走走看。
師（小結(jié)）：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的.高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。
2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動作。
師：現(xiàn)在，我們跟著洛克，學(xué)著小木偶走路的樣子，一起出發(fā)去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要經(jīng)過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以，我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走，千萬不能掉隊呀！大家跟著音樂一起出發(fā)吧！
三、互動游戲，感受并體驗(yàn)“互動擊掌”的樂趣
1．強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：跟著音樂玩游戲。
師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當(dāng)聽到“kiyomi”的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后，我們還要繼續(xù)走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng)，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達(dá)魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。
2．群體互動游戲：跟隨音樂節(jié)拍“互動擊掌”。
師：請你們回憶一下，當(dāng)聽到“ki—yomi”時，我們可以做一些什么動作
師：好，現(xiàn)在我們開始吧。
延伸活動：
在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏，掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動”的交往動作，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 6
教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）
課業(yè)類別：工藝制作課
指導(dǎo)思想：
插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是為了美化居室，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識來自己動手美化生活的能力。
教學(xué)目標(biāo)分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課安排了二課時，第一課時主要是向?qū)W生詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓學(xué)生有較深的感性認(rèn)識，并在課余時間尋找材料，進(jìn)行初步構(gòu)思；第二課時進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課教學(xué)，讓學(xué)生掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。
2.引導(dǎo)學(xué)會自己動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)插花的幾種基本形式。
教學(xué)方法：
講述、示范、制作
教具準(zhǔn)備：
藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
常見花材、花器及工具。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入新課
1.展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。
2.板書課題――藝術(shù)插花（制作）
三、講授新課
1.播放CAI課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史及東、西方式的藝術(shù)特色。
2.出示圖片及實(shí)物，了解插花的常用花材、花器及工具。
3.教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長=第一主枝長的三分之二
第三主枝長=第二主枝長的'三分之二
按照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――
懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來，示范時要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實(shí)體；俯仰呼應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4.藝術(shù)插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。
B、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一致，可以是以對比色組合，也可以是調(diào)和色組合。
�。ǚ此迹荷时旧頉]有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識與其相聯(lián)系時，才會出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時都要引導(dǎo)學(xué)生充分考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）
5.藝術(shù)插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來后勢必導(dǎo)致衰老枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视�、蠟液滴入花�?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6.教師進(jìn)行插花的示范（主題及花材、花器自定）：
A、構(gòu)思、構(gòu)圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習(xí)穿插；
D、修整、成形、命名。
四、學(xué)生構(gòu)思練習(xí)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
A、主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面變化�？蛇\(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強(qiáng)韻律變化，使主題更加鮮明。
B、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。
C、色彩和諧，對比色不宜過于強(qiáng)烈，類似色應(yīng)避免單調(diào)乏味。
五、課堂小結(jié)
評析學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。
布置下一節(jié)課的制作要求，讓學(xué)生在課余時間準(zhǔn)備花材。
教學(xué)評價與反思：
藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，教師能夠以自己的示范、指導(dǎo)給學(xué)生正確的指導(dǎo)和價值取向，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會，從而讓學(xué)生掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會自己動手裝扮生活空間，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識的能力，又提高了學(xué)生的審美情趣。
不過，在引導(dǎo)學(xué)生制作后擺設(shè)作品時應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)學(xué)生構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 7
教學(xué)目的：
1．向家長介紹孩子學(xué)習(xí)拖拉、磨蹭的原因和解決問題的方法。
2．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：向家長介紹孩子學(xué)習(xí)拖拉、磨蹭的原因和解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的的習(xí)慣。學(xué)習(xí)議程：
一、導(dǎo)入
首先感謝各位家長來參加本次的《牽手兩代——親子共成長》家長課程，也感謝各位家長三年來對我工作的支持，非常有幸借這個機(jī)會跟大家一起交流有關(guān)家庭教育的話題。孩子是家庭的希望和民族的未來，而家長則是孩子的第一任教師，也是終身教師�！度纸�(jīng)》曾言:子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。由此可見，在孩子成長成才過程中，家庭教育和學(xué)校教育都起著舉足輕重的作用。而要促成家庭教育的科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效，就必須全面提升家長的素質(zhì)，提高家庭教育的水平和質(zhì)量。我校開啟了親子共成長工程,并成立了以校長、德育校長為組長，教研組長為副組長，全體教師為成員的“親子共成長工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。今天我們?nèi)甓嘁苍诒灸昙壗M召開了《牽手兩代—教育即培養(yǎng)習(xí)慣》的交流會。
二、心靈劇場：《小腳丫的煩心事AB劇》。
提問：你對A劇和B劇爸爸的做法有什么感受？出示劇中人心靈獨(dú)白
過渡句：你覺得B劇爸爸的想法與A劇中的有什么不同？是什么原因讓A劇的小腳丫惱怒？是什么原因讓B劇的小腳丫下決心改掉壞習(xí)慣呢？出示主編評劇。
A劇中爸爸對孩子拖拉的行為表示反感，采取譏諷加怒斥的方式，對孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣毫無幫助。而B劇中的爸爸則記錄孩子做作業(yè)時分心的項(xiàng)目于時間，于孩子討論，達(dá)成協(xié)議，讓孩子改得心服口服。走進(jìn)專家課堂。
三、案例分析。《媽媽說我“小磨蹭”》
有的家長會認(rèn)為磨蹭和拖拉是小孩子的通病，沒什么大不了的，不用做過多的干涉，慢慢孩子會改的�？蓵r間管理是一種能力，難道這種能力會無師自通嗎？一個從小做事拖拉的孩子，如何能在某天突然養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣嗎？細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來，惜時習(xí)慣是成功人士具有的共性。
這個統(tǒng)計展示了時間積少成多的道理，不要小看那不經(jīng)意的一分一秒，久而久之，可就是聚沙成塔了�！皶r間管理就對于讓孩子生活在緊張中嗎？”
有時間觀念的人生活往往是井井有條、不慌不忙的，他們對什么時間做什么事有明確的規(guī)劃，不會想到哪兒做到哪兒。反倒是沒有時間觀念的人，他們的生活往往處在緊張中，因?yàn)榉植磺迨虑榈妮p重緩急，他們經(jīng)常措手不及，過著不重要的是花費(fèi)的時間過長，重要的事沒時間做的本末倒置的生活。所以，時間管理對于教孩子合理分配時間，更快地完成必須完成的任務(wù)，以便剩余的時間可以用來更好的充實(shí)自己和享受生活。
1、幫助孩子樹立時間觀念
家長可以通過講故事等方法幫助孩子熟悉時間，樹立時間觀念，讓他們熟悉到是時間是世界上最寶貴的'財富。家長還可以給孩子講珍惜時間取得的成功的故事來激勵孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子�？傊�，通過各種途徑讓孩子熟悉到時間的價值，讓孩子明白磨蹭會白白浪費(fèi)許多時間。
2、讓磨蹭付出代價
3、增加計時性活動
孩子在做某件事情，需要多長時間，家長事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有很高的積極性。對于低齡的孩子來說，假如家長跟孩子一起進(jìn)行計時閱讀、計時記憶、計時答題、
計時勞動的小競賽，會有更好的效果。
4、改善評價角度，少說“慢”
長期被說成“慢”，孩子會認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長要有意識地表揚(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時候不做其他事情就可以了。
5、任務(wù)適度，留有空閑
孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會加快速度。假如父母說：“你假如再快一點(diǎn)兒就更出色了。”孩子受到正面的激勵，就會在下次有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。
6、不容忽視：孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。
有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報，有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常容易使孩子養(yǎng)成注意力不集中、辦事拖沓等不良習(xí)慣。因此，家長不妨先自我檢查，為孩子做個榜樣。
四、情景模擬
開完家長會后，您是不是鐵青著臉回到家中，然后嚴(yán)厲的對孩子說：“為什么上課老是不遵守紀(jì)律？為什么上課不認(rèn)真聽講？為什么老是和同學(xué)說話？”
孩子們只是低著頭，不敢看媽媽。
1.家長互動交流：您的孩子有沒有愛做小動作的習(xí)慣？您是怎么做的？
2.對癥下藥
3.專家支招：我們怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？
�。�1）在生活中培養(yǎng)
家庭生活對孩子的影響是非常重要的。父母應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。
�。�2）在實(shí)踐中培養(yǎng)
陶行知先生的生活教育理論非常重視在做中學(xué)，他主張在做中養(yǎng)成習(xí)慣，即在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣�！靶惺侵�，知是行之成”。行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。有行動之勇敢，才有真知的收獲。
�。�3）在關(guān)鍵期培養(yǎng)
小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時期了。在關(guān)鍵時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身。
�。�4）在糾正中培養(yǎng)。
許多孩子有時候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時候，父母要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。
五、認(rèn)識三年級
三年級是一個爬坡的年級。低年級既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。 ?只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一、二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。
作為三（2）班的班主任工作，本學(xué)期我將進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)們更加講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班級文化氛圍，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)競爭意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，成為一名德智體全面發(fā)展的小學(xué)生。
六、向各位家長提一些建議和要求
1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，及時改錯，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽字。
2.定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
3.每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4.經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象。
5.讓學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。
6.多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
7.教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
8.注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
七、觀看視頻
八、總結(jié)
1、您在教育孩子身上還有哪些困惑？
2、通過今天的交流，您有哪些收獲？
九、家長討論，交流做法。
十、老師總結(jié)。
送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：
�、俳逃⒆右詡魃斫�。孩子是家長的鏡子。
�、诩�(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。
《哈弗女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個中等生，一個優(yōu)秀的孩子背后有一個善于對孩子傾注很多心血的家長。付出總會有收獲，因此，我希望家長朋友對孩子的學(xué)習(xí)再多一些關(guān)注，多一些督促。多一些耐心，多一份堅持，讓我們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識，技能，快樂，自信。我深深知道，孩子們每張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬，作為三（2）班的老師，我希望我的孩子們在成長過程中越來越優(yōu)秀。讓我們從現(xiàn)在開始，改變我們的家庭教育理念，相信我們的孩子一定會受益終身！最后，再次感謝各位家長朋友的到來。希望今天的交流能讓我們有所收獲。謝謝大家！
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 8
【教材地位】
第二單元安排“友誼的天空”，目的是將學(xué)生的注意力從第一單元中對親子、師生關(guān)系的討論進(jìn)一步推向同學(xué)之間。此時學(xué)生對成人的依賴性減弱，而對同齡人間的友誼渴望和向往。但誤讀友誼、交友不慎的問題出現(xiàn)了，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育。
本單元第三課“有朋友的感覺”，首先引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)友誼是心靈的需要，然后討論友誼對于個人成長的作用，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，尋求友誼。第四課“交友的智慧”指導(dǎo)學(xué)生正確交往，追求真正的友誼，防止因?yàn)殄e誤理解友誼、交友不慎發(fā)生違法犯罪行為，最終落腳到第三框“交友的藝術(shù)”，針對八年級學(xué)生在交友中易發(fā)生的問題進(jìn)行交友技巧的指導(dǎo)，不僅是對前面交友的方法的總結(jié)，又承接第五個“男生女生之間”。掌握交友的方法和藝術(shù)對于指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識男女同學(xué)的交往之道，促進(jìn)男女同學(xué)的正常交往、培育男女同學(xué)純真的友情有重要的作用。
【學(xué)情分析】
本單元是適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及逐步拓展的生活空間而設(shè)計的。初二學(xué)生基本上進(jìn)入了青春期，由于獨(dú)立意識的飛速發(fā)展，學(xué)生對于長輩的依戀逐漸減少，而更看重與同伴的關(guān)系，同伴交往成為他們的重要課題。此時，正是學(xué)生學(xué)會與同伴建立友誼關(guān)系，學(xué)會人際交往的關(guān)鍵時期。學(xué)會與同齡人相處、主動構(gòu)建良好的人際關(guān)系、提高人際協(xié)調(diào)的`能力，能夠建立適度、正常的友誼等都是青少年要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。 “交友的藝術(shù)”就是要讓學(xué)生掌握交友的方法和藝術(shù)，并指導(dǎo)自己的人際交往。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：用心感悟友誼、珍惜友誼、善交益友，樂交諍友。
能力和方法目標(biāo)：能夠較靈活地運(yùn)用交友的方法進(jìn)行交友，從而建立良好的人際關(guān)系。
知識目標(biāo)：掌握交友的方法和藝術(shù)，學(xué)會交友。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握交友的方法和藝術(shù)，學(xué)會交友。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟不同情景下交友的藝術(shù)。
【教學(xué)過程】
由歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的兩句歌詞“千里難尋是朋友”，“千金難買是朋友”引入。
環(huán)節(jié)一：聚焦大康——尋找交友的藝術(shù)
設(shè)置情景，學(xué)生自主嘗試解決問題，初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、設(shè)置動畫情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探討交友的方法技巧，嘗試解決問題，初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
播放動畫《大康的煩惱》，設(shè)問：大康為什么沒有朋友，他怎樣才能交到朋友？
交友的方法技巧有許多。三大法寶是接受對方、贊美對方、重視對方。
2、設(shè)置情景案例，不同情況下交友方法不同，引領(lǐng)學(xué)生提升交友的技巧。
3、回顧《管鮑之交》，感悟偉大的友誼，提升交友的品質(zhì)。
環(huán)節(jié)二：回眸生活——感悟交友的藝術(shù)
引領(lǐng)學(xué)生感悟友情生活，進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
記一件難忘的友情故事。
學(xué)生回憶感悟自己交友的美好記憶，或失敗教訓(xùn)，交流分享，在感悟中獲得知識，升華情感。進(jìn)一步歸納交友的技藝，總結(jié)： 友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。
環(huán)節(jié)三：展望生活——提升交友的藝術(shù)
學(xué)生自我感悟與反思，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 朋友，我想對你說……。
師生課堂小結(jié)：齊唱《朋友》結(jié)束新課。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合八年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和心理特征，采用多媒體輔助教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、體驗(yàn)感悟、師生互動等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究、小組合作，主動地參與整個知識的探究和運(yùn)用過程，通過情景體驗(yàn)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟，力求培養(yǎng)學(xué)生合作探究、交流展示能力，著重突出情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
1、首先重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成。每堂課不是為了讓學(xué)生學(xué)到多少教材知識，主要是對交友的藝術(shù)體驗(yàn)和感悟，讓每個學(xué)生都有收獲。
2、對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容通過情景設(shè)置和體驗(yàn)感悟完成，并進(jìn)行交流、點(diǎn)評，使學(xué)生在體驗(yàn)感悟交友的藝術(shù)。
3、整堂課突出學(xué)生的主體地位，教師的作用體現(xiàn)在教學(xué)的巧妙設(shè)計、資源的有效整合和教學(xué)過程的組織、引導(dǎo)上，真正貫徹新課改精神。
我們對新課改的探索和實(shí)踐還在繼續(xù)，還在進(jìn)行不斷地思考、反思，還在適時進(jìn)行調(diào)整。我相信，經(jīng)過我們不斷地努力，一定能形成適合新形式下的新課改政治課課堂，真正提高課堂效益，打造高質(zhì)量、高效益的政治課堂。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 9
活動主題：
美麗的春天
活動目標(biāo)：
通過活動鍛煉寶寶的表達(dá)能力，能夠大聲的介紹自己。
通過活動讓寶寶了解春天。
鍛煉寶寶的小肌肉運(yùn)動
活動準(zhǔn)備：
一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹、小燕子、河流等），若干幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草），綠色油畫棒若干根，托盤若干。音樂—火車快跑、親親我的寶貝、媽媽寶貝
活動過程：
活動一：走線
活動準(zhǔn)備：音樂—火車快飛
活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進(jìn)行�；顒舆^程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車了�。S音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位�！�
活動二：問好
活動準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”
活動三：唱名字
活動準(zhǔn)備：音樂—親親我的寶貝活動目的：鍛煉寶寶語言表達(dá)能力。
活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
活動四：小手握一握
活動準(zhǔn)備：兒歌—寶寶的小手搖一搖，寶寶的小手握一握，寶寶的小手爬下來，白白的小手藏起來。
活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力
活動過程：教師一邊說一邊做，寶寶和老師學(xué)著做。
活動五：春天的顏色
活動準(zhǔn)備：一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹、小燕子、河流等）�；顒幽康模鹤寣殞毩私獯禾�
活動過程：教師出示一幅春天的圖片，以正確的姿勢展示給寶寶們看圖片，一邊展圖片
一邊向小寶寶提問，圖片上都有什么？教師：寶寶們看圖片上都有什么？寶寶：大樹，小草，小燕子，河流等。教師：大樹是什么顏色的��？寶寶：綠色。教師：小草是什么顏色的�。繉殞殻壕G色。教師：為什么它們是綠色的呢？寶寶：~~。教師：因?yàn)榇禾靵砹�，萬物復(fù)蘇，小樹，小草都變綠了，所以我們說春天是綠色的。
活動六：精細(xì)動作—我給春天穿外衣
活動準(zhǔn)備：若干幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草），綠色蠟筆若干�；顒幽康模哄憻拰殞毜木�(xì)動作，認(rèn)識綠色。
活動過程：教師給每個小寶寶和媽媽發(fā)一支綠色的油畫棒，和一幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草）讓小寶寶和媽媽一起給這幅圖上的'大樹和小草上顏色。教師：寶寶們現(xiàn)在老師給每個小寶寶發(fā)一幅春天圖，小寶寶們和媽媽一起給這幅春天的圖片涂上顏色，好不好？寶寶：好！
活動七：手指操
活動目的：放松寶寶餓手部肌肉和寶寶的模仿能力。活動過程：教師：一只手指頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭！兩只手指頭呀，剪一剪！三只手指頭呀，喵喵喵！四只手指頭呀，爬一爬！五只手指頭呀，握一握！讓寶寶和老師一起做。
活動八：再見
活動準(zhǔn)備：媽媽寶貝
活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家庭延伸：在生活中可以讓孩子發(fā)現(xiàn)春天里還有什么事物，它們是什么樣子的。家長在家中也可以和孩子一起畫一些簡單的圖畫，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。
注意事項(xiàng)：在我給春天穿外衣的環(huán)節(jié)，要注意不要讓寶寶將油畫棒放到嘴里。
各個環(huán)節(jié)我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調(diào)動寶寶的積極性。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 10
一、目標(biāo)：
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會運(yùn)用動作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進(jìn)行故事的表演活動。
二、準(zhǔn)備：
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報紙
三、過程：
1、歡迎歌：Gettogether
2、坐地蹦跳：Icanseeme
3、樂器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認(rèn)識海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的節(jié)奏型來進(jìn)行兒歌的說唱，感受拍子的`強(qiáng)弱變化。
5、嗓音練習(xí)：用卷起的彩帶來讓幼兒進(jìn)行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開彩帶時幼兒發(fā)出“啊”的音，當(dāng)打彩帶的動作停止時，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend
7、歌曲：為了媽媽
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩：早發(fā)白帝城
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說古詩;第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節(jié)請幼兒進(jìn)行卡農(nóng)的嘗試練習(xí)，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
9、音樂欣賞：啤酒桶波爾卡
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒欣賞音樂;最后當(dāng)幼兒了解音樂后，請幼兒進(jìn)行表演音樂。以達(dá)到了解樂曲的目的，同時提高幼兒的音樂素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報紙來當(dāng)?shù)谰�，可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動：誰是小熊
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動：一個小朋友當(dāng)小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動物，圍城圓圈坐好，當(dāng)聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：Good-baytoyou
以歌曲“Good-baytoyou”這首歌曲為結(jié)束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂中結(jié)束這節(jié)音樂活動，穩(wěn)定幼兒情緒，為下一次活動奠定良好的基礎(chǔ)。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 11
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識各種各樣的顏色，并能說出它們的名字。
2.認(rèn)識繪畫用的各種顏料，感知它們的用途。
活動準(zhǔn)備：
教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調(diào)色盤、小水桶。
活動過程：
過程1：導(dǎo)入
老師：小朋友們，你們喜歡什么顏色呢?為什么我們每個人喜歡的顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來畫畫啊?
過程2：認(rèn)識顏料的顏色
老是出十幾種基本色的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識并分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫的方法，教師在白紙上畫出幾個小圓圈，逐一展示幾種基本色，讓幼兒能喜歡顏料鮮艷的.顏色。
過程3：用顏料作畫
老師在白紙上畫出幾個氣球，請幼兒分成四組把幾個氣球涂上不同的顏色。引導(dǎo)幼兒使用正確的方法，將氣球涂上顏色涂均勻，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
過程4：比一比
組織幼兒們比一比哪組的顏色涂的最好看，進(jìn)行集體表揚(yáng)。
活動延伸：
回家后，有條件的幼兒準(zhǔn)備今天的材料在家畫一些喜歡的東西，用顏料涂上好看的顏色，練習(xí)使用顏料作畫。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 12
活動目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程
1、引入部分
欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）
2、學(xué)習(xí)剪紙
1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。
師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼
幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的'幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）
4、評價展示：
將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。
藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖 13
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；
2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象；
3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。
活動準(zhǔn)備：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；
3、學(xué)生已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn)；
4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。
活動指導(dǎo)：
一、課題：
1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（學(xué)生自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn)）。
2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
二、學(xué)生搟泥，教師巡回調(diào)查學(xué)生的'設(shè)想。
1、分發(fā)泥，鼓勵學(xué)生正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；
2、要求學(xué)生在搟泥時，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn)；
3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查學(xué)生對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。
三、學(xué)生開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵學(xué)生可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師提醒學(xué)生正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組學(xué)生的創(chuàng)作，及時幫助有困難的學(xué)生，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機(jī)放映學(xué)生的作品，組織欣賞學(xué)生的作品，并集體評價。
1、出示幻燈機(jī)，放映學(xué)生的成品，并請學(xué)生自愿上前介紹自己的作品，要求學(xué)生表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖；
2、教師表揚(yáng)部分作品出色的學(xué)生，鼓勵所有學(xué)生再接再厲，努力做到更好。
3、將學(xué)生的泥板作品展示在泥工區(qū)，供學(xué)生之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。
【藝術(shù)活動教案設(shè)計意圖】相關(guān)文章：
幼兒園教案設(shè)計意圖07-14
猜謎語教案設(shè)計意圖08-25
大班藝術(shù)活動教案設(shè)計08-25
藝術(shù)教育活動教案設(shè)計08-26
大班藝術(shù)活動《蘋果豐收》教案設(shè)計08-24
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖：1和許多09-14